База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сравните язык записей Оли, сделанных в 2018 году, и Вити, сделанных в 1980 году. Как вы думаете, что стало...
- Прочитайте текст с описанием маршрута экспедиции Фаддея Беллинсгаузена и Михаила Лазарева. В тексте пропущен ряд слов (словосочетание). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетание), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетания). Экспедиция Ф. Беллинсгаузена и М. Лазарева В июле 1819 г. из Кронштадта вышли два судна «Восток», под командованием Фаддея Беллинсгаузена, и «Мирный», под командованием Михаила Лазарева. Пройдя через Балтийское и Северное моря, корабли вышли в Атлантический океан и взяли курс на (А) Америку. Пополнив запасы провизии и пресной воды, экспедиция двинулась от бразильского берега на юг, и 28 января 1820 г. Беллинсгаузен и Лазарев подошли к берегам (Б). Спустя месяц «Восток» и «Мирный» ушли в Индийский океан, а затем в (В), обходя материк вокруг. Во время экспедиции также было открыто и нанесено на карту множество островов. Завершилась экспедиция в конце июля 1821 г. возвращением в Кронштадт. Список слов (словосочетаний): 1) Северный Ледовитый 2) Южную 3) Тихий 4) Антарктиды 5) Северную 6) Австралии Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Укажите номера верных утверждений:
- По графику зависимости числа нераспавшихся ядер от времени определите период полураспада изотопа.
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за 1 кг груш и 1 кг персиков купюрой в 500 руб.?
- Укажите год, когда произошло событие, в память о котором указом Президента РФ установлен памятный день, названный на данном изображении. Объясните, почему календарный день, названный на изображении, объявлен «Днём памяти и скорби».
- 6. Проанализируйте информацию в таблице и выполните задания. 1. Заполните пропуск в таблице «Виды культуры». (Ответ должен быть дан в виде развёрнутого предложения.)
- 5. Лауреату Нобелевской премии А. Эйнштейну (1879-1955) принадлежит следующее высказывание: «Наука не является и никогда не будет являться законченной книгой. Каждый важный успех приносит новые вопросы. Всякое развитие обнаруживает со временем все новые и более глубокие трудности». 2. Дайте своё объяснение смысла высказывания.
- 5. Лауреату Нобелевской премии А. Эйнштейну (1879-1955) принадлежит следующее высказывание: «Наука не является и никогда не будет являться законченной книгой. Каждый важный успех приносит новые вопросы. Всякое развитие обнаруживает со временем все новые и более глубокие трудности». 1. Как Вы понимаете смысл понятия «наука»?
- Укажите условия, необходимые для прорастания семян.
- Найдите значение выражения: 1,18 + (3/8 - 0,175)
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A : 39 = 13
- В пятом классе 15 девочек, что составляет три пятых учащихся класса. Сколько мальчиков в этом классе?
- Запишите число 3 в виде дроби со знаменателем 8.
- O — центр окружности. По данным рисунка найдите х.
- Прочитайте предложения. Выпишите из них только переходные глаголы.
- В каком(их) ряду (ах) разноспрягаемые глаголы?
- Прочитайте предложение, выпишите глагол(ы), определите наклонение:
- Прочитайте предложение, выпишите глагол, определите наклонение глагола:
- Прочитайте предложение, выпишите из него глагол(ы), определите наклонение:
- Прочитайте глаголы, выпишите ВОЗВРАТНЫЕ глаголы:
- Глагол СМОТРЕТЬ поставьте в разные наклонения.
- Какие наклонения имеет глагол? Запишите.
- Sie ...
- Und wie sind die Blätter im Herbst?
- Die Kartoffeln sind ...
- Die Gurken sind ...
- Aber die Tomaten sind ...
- Und die Birnen sind ...
- Die Äpfel sind ...
- Im Herbst ist alles bunt: das Obst, das Gemüse, die Bäume.
- Wie ist alles im Herbst? Setze die Farben richtig hinein (Вставь ...). IM HERBST IST ALLES BUNT
- Найди координаты точки пересечения графика функции y = x + 6 с осью y:
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 6. (3 балла) Автобусы составляют $\frac{5}{14}$ всех машин автопарка, грузовые машины $\frac{7}{18}$ оставшегося. Еще в автопарке есть 33 легковых машины. Сколько всего машин в автопарке?
- 5. (2 балла) Найдите значение выражения:
- 4. (1 балл) За $\frac{5}{9}$ кг конфет заплатили 150 рублей. Сколько стоит 1 кг конфет?
- 3. (1 балл) Решите уравнение:
- 2. (2 баллов) Вычислите:
- 1. (6 баллов) Выполните умножение:
- Найдите значение выражения $\frac{52}{4+\sqrt{3}}+4\sqrt{3}$.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- 5. Объём параллелепипеда равен 40 см³, длина равна 2 см, а ширина - 5 см.
- 4. Измерения прямоугольного параллелепипеда равны 7 см, 2 см, 6 см. Найдите его объём.
- 3. Из квадрата вырезали прямоугольник (см. рис.). Найдите площадь получившейся фигуры.
- 2. Вычислите площадь квадрата, сторона которого равна 64 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 1. Найдите значение выражения: a) f + t + 231, если f = 81, t = 92; б) f - 81 + 92 – t, если f = 231, t = 51.
- Укажи количество букв и звуков в словах.
- Прочитай. Раздели слова для переноса.
- Спиши, раскрывая скобки.
- Спиши предложения, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
- Определи по картинке и запиши правильно слова с непроверяемой гласной в корне слова. Подчеркни эти гласные.
- ВПР 7 класс. Треугольнике АВС проведена биссектриса СЕ. Найдите величину угла ВСЕ, если ∠BAC = 46° и ∠ABC = 78°
- Put the verb in the Past Simple tense. She (not paint) a beautiful painting.
- Прочитай отрывок из стихотворе- ния И. Токмаковой. Радость — если солнце светит, Если в небе месяц есть. Сколько радости на свете Не измерить и не счесть. Выпиши из текста слова с мягким знаком. Укажи, сколько в них букв.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с белым медведем.
- 4.1. Для каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- На занятиях в биологическом кружке юным натуралистам предложили выполнить задание – заполнить дневник наблюдений за активностью домашнего питомца. Выберите из приведённого списка два метода исследования, которыми могут воспользоваться юные натуралисты для выполнения этого задания.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для животного?
- 2.1. В сосудах кровеносной системы кошки происходит процесс, при котором углекислый газ от мышечных клеток перемещается к лёгким. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- Сколько всего слов собрали лингвисты?
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Друзей любят не за красоту»? Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера.
- Жаба охотится с помощью
- На основе содержания текстов установи соответствие между словом и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- Выберите верное утверждение и запишите в ответе его номер.
- Сколько было запусков, при которых программа напечатала «NO»?
- Постройте на координатной плоскости точки А, В, С, D, если А(0; 4), B(6; -2), C(7; 3); D(-3; -3)
- Выполните действия: -4,1 - (1 5/6 + 3/11 + 8/25) : 0,4
- Решить уравнение: 8x - 3,7 = -3x + 0,7
- Найти неизвестный член пропорции: 4,5/x = 12,4/6,2
- Раскрыть скобки, привести подобные: 5(2x-4) - (10x - 24)
- Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найти массу белого медведя, если масса медвежонка 20 кг.
- Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -12 и 19?
- 4) Два поезда выехали с одной станции в одном направлении. Первый поезд выехал на 2 ч раньше другого и движется со скоростью 40 км/ч, второй поезд со скоростью 80 км/ч. Через сколько часов второй поезд догонит первый? На каком расстоянии от станции отправления второй поезд догонит первый?
- 3) Два поезда выехали одновременно навстречу друг другу со станций, находящихся на расстоянии 660 км. Один поезд движется со скоростью 40 км/ч. другой - 70 км/ч. Через сколько часов поезда встретятся? На каком расстоянии от каждой из станций отправления произойдёт встреча?
- 3. Закончите предложение. Выберите правильный вариант ответа из предложенных. Мочало для изготовления декоративных игрушек получают из
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Скажите, глаголы в каком времени могут иметь такие окончания? Укажите знаком + оконч.
- 152. Прочитайте. Впишите лицо и число глаголов, которые могут иметь такие окончания.
- 151. Прочитайте глаголы. Скажите, когда употребляют в речи эти глаголы. Составьте и запишите предложение с любым глаголом.
- 150. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Когда так говорят? Брат ся (взят ся) за ум. Становит ся серьёзнее, разумнее. Взят ся за ум —хорош й совет. Ведь это знач т бол ше думыват ся над св ими поступками, над св им поведением, сер ёзно думат об учёбе. Г. Ставская Подчеркните глаголы неопределённой формы.
- Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- Open the brackets and put the verb in the Future Simple tense. It ___ (to be) windy in Madrid tomorrow.
- 5. Один из углов прямоугольного треугольника равен 30°, а сумма гипотенузы и меньшего катета равна 48 см. Найдите гипотенузу
- 4. Дан треугольник АВС, где угол C = 90°. Внешний угол при вершине В равен 150°, сторона АС равна 10 см. Чему равна длина гипотенузы?
- 3. Дан равнобедренный ДАВС, ВО – биссектриса (рис 3). Доказать: Д ΑΒΟ= Δ ΟBC. Найдите АВ, если ∠A = 60°, АО = 8 см
- 2. Дан ДАВС, BD – высота (рис 2). Доказать: Д ABD = A DBC. Найдите BD, если ∠A=30°, AB = 16 см.
- 1. Даны два прямоугольных треугольника ДАВС, AADC (рис1). АС - биссектриса, ∠BAC = 35°. Доказать: ДАВС = ∆ADC. Найти ∠BCD.
- Чему равно значение выражения: 2) 2,5x – 2,5y, если x – y = 4?
- Чему равно значение выражения: 1) 1,6а + 1,6b, если a + b = 100;
- Найди периметр многоугольников.
- Посчитай, сколько всего многоугольников на данных рисунках.
- Обозначь вершины данного многоугольника. Заполни таблицу.
- Для данных многоугольников проведи все возможные диагонали
- Диагональ - это отрезок, соединяющий любые две не соседние вершины многоугольника.
- Углы
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.