База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Д. И. Менделеев писал: «Вера в будущее России, всегда жившая во мне, прибы и окрепла от близкого знакомства с Уралом». Как вы прокомментируете эти строки?
- 9. В. П. Астафьев писал: «Урал красоте природы и богатству её и разнообразию, край, который только ожидает к себе ту- ристов, чтобы <...> показать насколько богата, насколько очаровательна, насколько раз нообразна его природа». Как, по-вашему, необходимо организовать массовый туризм на Ура ле, чтобы не навредить его природе? Предложите свои варианты.
- 8. Представьте, что вы директор одного из металлургических комбинатов Урала. Разра- ботайте план реконструкции комбината с учётом: 1) технического перевооружения; 2) эко- логической безопасности.
- 7. Составьте схему производственных связей одного из предприятий Урала. Чем они обусловлены?
- 6. Нанесите на контурную карту основные промышленные центры Урала. Составьте к карте легенду.
- 5. Как вы думаете, в чём состоят на сегодняшний день проблемы Урала?
- Найдите лишнее. Белоярская; г) Калининская.
- специализации Урала являются: а) чёрная ме аллургия; 6) машиностроение; в) лёгкая промышленность; г) цветная металлургия.
- 2. Как осваивалась территория Урала?
- соз- 1. Найдите на экономи...
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 80 км/ч, автобус - со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты. Решение.
- 8. Кислица (Оксалис)
- текст на фото
- 693. Напишите пять призывов к приближающемуся празднику 9 Мая. Используйте глаголы повелительного наклонения в фор- ме 1-го лица множественного числа, а также глаголы в форме 3-го лица со словами да, пусть. - Объясните постановку знаков препинания в записанных вами предложениях.
- Рабочий лист 1. Распредели слова в две группы, спиши по группам: в..ехал, в...юга, с...езд. вороб...и, сверх... естественный, л..юь, об...явить, об...яснение, в...ют, нес...едобный, об..едки, олад...и, об...явление, варен...е, под..езд. 2. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени называется спряжением. Проспрягай глаголы стоять, лежать по схеме: 3. Найди и подчеркни глаголы, надпиши лицо и число глаголов. Я помню, как в детстве выйдешь за ворота и стоишь в изумлении. Перед тобой раскрывается огромный мир. Радостно смотрим мы на высокое небо, слушаем шум листвы, радуемся пению птиц. Мы видим, как мерцают далёкие звёзды и плывёт меж ними луна. В темноте слышатся шорохи и тихие звуки 4. Глаголы бывают I и II спряжения. Глаголы І спряжения имеют окончания: ут, ют, -ем, -ет, -ешь, -ете. Глаголы ІІ спряжения имеют окончания: -ат, -ят, -им, -ит, -ишь, -ите. Найди глаголы, выдели их окончания и напиши в таблицу. Добавь ещё по 2 глагола каждого спряжения. Спят в каменных домах люди, прошумит редкая машина, но уже полнится жизнью улица, готовится к новому дню. Просыпается большой город. Вот уже шагают первые прохожие, шаркает метлой дворник. Вот открывается газетный киоск. Смотрю на улицу из окна и думаю: «Ты ждёшь меня, мой город».
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- 6 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Верблюд, тайга, саксаул, песец, ель, тундра, дуб, глухарь, степь.
- В) Какие отношения сложились между лисицей и волком в природе?
- Б) Густая шерсть это приспособление к жизни в определённых условиях среды. В каких именно? Ответ поясните.
- 5.2. Сделайте описание лисицы обыкновенной по следующему плану. А) Какую среду обитания освоила лисица?
- Прочитайте текст и выполните задания. (1) Лисица обыкновенная – хищное животное, широко распространённое на территории Евразии, Северной Америки. (2)Лисица – зверь среднего размера, массой до 10 кг, с изящным туловищем на невысоких тонких лапах, с вытянутой мордой, острыми ушами и длинным пушистым хвостом. (3)Самки лисицы рождают живых детёнышей и выкармливают их молоком. (4) Мех у лисицы густой, длинный, рыжего цвета, хорошо удерживающий тепло, поэтому зверь издавна был объектом охотничьего промысла. (5) Лисицы, в отличие от волков, охотятся на мелких животных, в основном на мышей, однако вблизи человеческого жилья могут нападать на домашнюю птицу. (6)В дикой природе лисицы редко живут более семи лет. 5.1. В каких предложениях текста описаны внешние признаки лисицы обыкновенной? Запишите номера выбранных предложений.
- 63. Тип 8 № 14143 Найдите неизвестное значение х из равенства 2-5(x-8) = x-3.
- 62. Тип 8 № 14087 Найдите неизвестное значение х из равенства 3(8+ x) -6x = 3.
- 61. Тип 8 № 14051 Найдите неизвестное значение х из равенства 4(5x-7)-3 = 9x-9.
- 60. Тип 8 № 13689 Найдите неизвестное значение х из равенства 4(3-4x)-3=5.
- 59. Тип 8 № 13670 Найдите неизвестное значение х из равенства 2+4(5-2x) = 8.
- 58. Тип 8 № 13646 Найдите неизвестное значение х из равенства 7-5(7-2x) = 6x-4.
- 57. Тип 8 № 13628 Найдите неизвестное значение х из равенства 5+2(3-x) = 1.
- 56. Тип 8 № 13596 Найдите неизвестное значение х из равенства 4(2x-5)-11 = 4x-4.
- 55. Тип 8 № 13578 Найдите неизвестное значение х из равенства 5х+3(2-3x)+2x+9=0.
- 54. Тип 8 № 13033 Найдите корень уравнения 2(4+3x) = -x-13.
- Hey, I can't find my new earphones
- 4. Точка В - центр окружности, на которой лежат точки А, К и О. Известно, что LAKO = 17° и ∠BAK = 12°. Найдите угол КОВ. Ответ дайте в градусах.
- 3. Найдите градусную меру центрального ∠OFE, если известно, что ЕК диаметр, а градусная мера ZOEK равна 2°.
- 2. Центральный угол PZB опирается на хорду РВ длиной 186. При этом угол ZPB равен 60°. Найдите радиус окружности.
- 1. На окружности взяты три точки R, Е и К так, что RE:EK: RK = 1:6:5. а) найдите градусные меры дуг RE, EK, RK; б) найдите углы треугольника REK.
- Радиус окружности равен 18 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- А) Древняя Греция В) Ассирийское государство
- Из какого города вышел автор текста? Как поступи- ло население поселения Гиамму у реки Балих со своим правителем, когда автор со своим войском прибыл к их городом?
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 2 Код ① 1 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 450 г. до н.э.; 220 г. н.э.; 150 г. н.э. Рождение Иисуса Христа 2 ++ Заштрихуйте на контурной карте + + карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой где полностью или частично было расположено государство, царя Хаммурали. (параллелями и меридианами), в котором были написаны законы ца западу от Гринви L 20 40 60 80 100 120 140 СЕВЕРНЫЙ ЛЕДОВИТЫВ 80- ORFA 160 H 180 20 60 Северный прогих CHOS MOPS 90 АЛАВИЙСКОЕ MOPE оз. Байкал Янцзы ИЙ ОКЕАН ЮЖНО-КИТАЙСКОЕ MOPE
- Используя представленные выше определения, выясни, какие отрезки изображены на рисунке
- Чему равно удельное сопротивление материала, из которого сделана проволока длиной 24 м, если её площадь поперечного сечения – 0,5 мм²? Сопротивление проволоки равно 75 Ом.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Л.Н. Толстого и А.С. Пушкина. Произведение Л.Н. Толстого - Произведение А.С. Пушкина -
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Л.Н. Толстой писал только рассказы для детей. 2) В произведениях А.С. Пушкина, посвящённых няне, запечатлен её трогательный образ и искренняя любовь к поэту. 3) И.А. Крылов написал книгу «Азбука», в которую вошли многие его рассказы и басни. 4) Ф.И. Тютчев – автор стихотворения «Зимняя дорога». Ответ:
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера. Ответ:
- 10. Жанр духовной музыки
- 9. Выберите инструмент, который звучит в католическом соборе, и подпишите его название
- 8. Токката в переводе с итальянского? а) удар 6) трогать, касаться в) народная музыка
- 7. Жанры православной духовной музыки а) стихира 6) пьеса в) месса г) тропарь д) этюд е) гимн
- 6. Что такое набат? а) колокольный звон 6) вид многоголосия в) биологический термин
- 5.С творчеством, какого композитора связывают расцвет полифонической музыки? а) Дж. Перголези 6) И.С.Бах в) К.Орф г) В.А.Моцарт
- 4. Что относится к христианству а) буддизм 6) католизм в) православие г) иудаизм д) протестанство
- 3. Перечислите русских композиторов, которые сочиняли духовные произведения
- 2. Полифония...
- Контрольная работа в 7 классе по теме: «Сюжеты и образы религиозной музыки» 06.04.2026 Ф. И. Часть А дайте определение 1. Духовная музыка это...
- act in a film called The Book of Masters?
- become the first woman to clear 5.00 metres in the pole vault?
- make the famous Easter eggs?
- write 'Kashtanka'?
- ПИСЬМЕННОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ 846 *212 52 x486 *358 173988 367 23878 3324 1662 2033 18 *308 *973 300657 678 * 478 x 7 8 1 * 637 497497 753 *642 483426 828 593 490968 615 *278 170970 534 284 151656 364 2482 48 468 × 537 29 8508
- ВПР Русский язык. 4 класс. Образец Код 4 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ L 2. 3.
- 5. Колбас(?)ное дерево, извес..ное как кигелия, пр..изр..стает на Африканском континент... Но (н..) кто" (не)ест его плоды, несмотря на их «вкус (?) ное» название.
- 4. Радуга в..лшебный мост между землёй и небом. Она р..ждает(?)ся, когда солн..чный свет пр..ломляется в каплях дождя, и образу..т (семи) цветную дугу из красного оранж..вого ж..лтого зелё(н/нн) ог голубого синего и ф..олетового цветов. Запомнить порядок помогает фраза: Каждый Охотник Ж..лает Знать, Где Сидит Фазан. Радуга всегда в..зникает напротив солнца, чаще после ливня. Иногда можно увид..ть двойную радугу вторую, более бледную дугу над основной. Физически радуга иллюз..я или как говорят игра зрения. Именно поэтому (н..) кому" ещё (не) удалось пр..близиться к радуге и тем более пр..коснуться (к)ней. Как только человек (с) делает (не) сколько шагов, радуга стра(нн/)ным образом отдали (т?)ся. Это ч..до природы пр..буждает в нас дет(с/ц)кий восторг и веру в ч..д..са. Но мы(то) мы знаем, что радуга (не) простое красивое зрел..ще, а результат сложных физических процессов, которые прои (с/з) ход..т вокру.. нас каждый день. Из последнего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «характеризуемый совокупностью многих переплетающихся явлений, признаков, отношений и т.п». Самостоятельно составьте предложение, в котором Данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- 3. Иногда говорят Распушил хвост, как павлин. Но хвост..к у павлина крох..тный и (не) заметный, а р..скошный хвост» павлина на самом деле это длинн/ н)ые перья над хвостом. (Н..) (у) кого нет такого украшения! Каждое перо украшено «глазками» с переливч..тыми сине (зелё(нн/н)о) (золотыми) о(тт/ т) енками. Перел..вают(?)ся они благодаря микроскопич..ским боро(з/с)дкам, которые пр..ломляют свет. Самец ра(з/с)пуска..т этот веер (а он представьте себе, до (полу) тора метров в шир..ну!) в брач(?) ном танце и вибрирует перьями для с..здания шел..ста, чтобы привлеч.. самку. Но крас..та имеет цену: т..ж..лый «хвост» затрудняет бег и полёт. Это делает павлина доступным для хищ(?)ников. Но пр..рода сохранила этот признак, так как самки выб..рают самых ярких самцов и так об..спеч..вают рождение здорового потомства. После сезона размн...жения павлин т..ряет перья, которые отр..стают к следующему году ещё более пышными. В Индии павлин символ бе(сс/с)мерти.. и красоты а его перья используют в ритуалах и и(с/сс) ку(с/сс)тве. Оказывается этот уд..вительный «хвост» не простое укр..шение а сложный инструмент выж..вания вида, при этом эстетика служит биологии. Из последнего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «способ, средство, применяемое для достижения чего-л». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- Какое условие задачи соответствует данным, приведённым в таблице? Выбери верный вариант ответа.
- Choose the correct form of the verb. games last week?
- 8. По заданию учебника запиши вопросы для викторины о городах Золотого кольца. Задай эти вопросы одноклассникам. Оцени их ответы.
- 918. График уравнения 7х - бу = 47 проходит через точку В (а; -1). Чему равно значение а?
- 917. График уравнения 4х + 3y = 30 проходит через точку А (6; b). Чему равно значение в?
- Карточка №3 Подтвердите цитатами (находим их в тексте) следующие характеристики, касающиеся образа главного героя: 1. Имел твёрдость характера настоящего мужчины 2 Чувство товарищеского долга опасности 3. Обладал любовью и тягой к жизни не позволяло струсить перед лицом 4. Ощущал ответственность перед боевыми товарищами, поняв, что попал в плен
- Карточка №2 (От слов «- Поначалу жизнь моя была обыкновенная...» до слов «А тут вот она, война») 1.Жена Ирина, сирота, добром, сена непсная 2. Дети Анатолий, настя, алки ка, учились на отлично 3. Дом обычный, добротный дом. -Какой была жизнь героя до войны? -В чем он видит смысл счастья?
- Карточка №1 1. Соотнесите пункты плана сюжета рассказа «Судьба человека» с названиями элементов композиции, к которым они относятся. 1. Экспозиция 2.Завязка а) Уход Андрея Соколова и Ванюшки б) Диалог Андрея Соколова с Мюллером, комендантом немецкого лагеря 3. Развитие действия в) Описание солнечного весеннего дня на берегу реки 4. Кульминация г) Знакомство с главными героями 5. Развязка д) Повествование от имени главного героя, что позволяет проследить за событиями его жизни, его нелегкой судьбой. Ответы: 11,2 9,3 6,4 8,5 Если рассказ не был прочитан заранее, постарайтесь выполнить задание, рассуждая логически.
- 102 Всероссийская проверочная работа 10) Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложе- ния(-ий). 1) Не доверяя никому портфель, Шаляпиным он не выпу- скался из рук. 2) О содержимом портфеля ни малейшего представления не имели не только люди, работавшие с Шаляпиным, но и родные певца. 3) Люди, знавшие певца, никогда не расспрашивали его о содержимом ящика. 4) По прибытию в новый город Шаляпин, входя в гостинич- ный номер, бережно вынимал ящик из портфеля и ставил его под кровать. Ответ:
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Идёш.. по лесу. (2)Тихо. (3) Каж..т..ся ты для всех (не)замет..н. (4)И вдруг застрек.тала с..рока с..дящая на дер..в... (5) Замет..в тебя она громко об..явила о по..влени.. чужака. (6) (Тот) час всё живое в лесу наст..рожилось напр..глось. (7)Но разуме..т..ся и к другим звукам лес очень чуток. (8) Мне как(то) пр..шлось наблюдать оленей мирно щипл..щих тр..ву. (9) Близкий стук дятла внушал им сп..койствие п..зв..ляя (не)з..ботит..ся о своей безопас..ности. (10) Но дятел замет..л человека и остав..в своё з..нятие с криком взл..тел.4 (11) От (не)ожид.. (н, нн)ости олени наст..р..жились и мгнове(н, нн)о и(з/с) чезли в кустах. встр..п..нулись (12)Ш..рох бобра грызущ..го дер..во служ..т с..гналом сп..к..йствия для всех окружа..щих. (13) Но сто..т бобру нырнуть удар..в хв..стом по воде как об..татели леса (тот) час исч..зают. (14)Звери живущие в дикой пр..роде пр..красно разл..чают внешне похожие звуки. (15) Лося (не)тор..пливо бр..душ..го по воде (ни)кто (не)боится. (16)А человек шагая там же (не)пр..ме(н, нн)о застав..т всех спрят..т..ся. (17)(Не) пр..стая система информац..и действу..т в жизн.. пр..роды. (По В. Пескову)
- 16. I know French. I can help you translate this text.
- 15. She has got meat. Let's fry it!
- 14. I can't buy this hat. I have money.
- 13. There are chairs in this room, we need more.
- 12. There are boys in our class. There are only 4.
- 11. I will be back in minutes.
- 10. There is water in this bottle. Someone drank it.
- 9. Can you give me money? I forgot my purse at home.
- 8. You must add butter, it will make your dish tastier.
- 7. Look! There are cats on the roof!
- 6. There is cheese in the fridge.
- 5. There are people in the street.
- 4. This drink is sour. Put sugar in it.
- 3. He gave us apples. We were glad.
- 2. We've got the cinema
- 1. There are to buy some.
- 3 480 - x=2 190:3 x+2010 = 3 001·4
- Выбери верный вариант ответа. В каком году мыслитель, писатель Александр Радищев был приговорен к смертной казни?
- Что из перечисленного стало одним из последствий развития торговли у древних финикийцев? 1) создание первых в мире кораблей 2) создание первого в мире алфавита 3) создание первых в мире законов Ответ: Объясните, как выбранное Вами положение связано с развитием торговли у древних финикийцев. Ответ:
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. А) шумерские города- государства Перечень тем Б) Древняя Индия Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Иероглифы, «Рамаяна», клинопись, полис, патриции, конфуцианство. Ответ: Объясните смысл этого слова. Ответ:
- 19. Составьте блок-схему алгоритма определения принадлежности точки х отрезку [a, b] (пример 8) с использованием комбинации из двух ветвлений.
- 18. Составьте блок-схему алгоритма определения количества целых чисел среди заданных целых чисел А, В и С.
- 17. Какая задача решается с помощью следующего алгоритма?
- 1) Распределите по классам следующие соединения и дайте им названия: Al2(SO4)3, K3PO4, H2CO3, Na2CO3, BaO, CO2, Cr(OH)3, Ca(OH)2, ZnS, SO3, HCI, K2SO4, H3PO4, NaOH, K2O, Fe(OH)2, NaNO3, N2O5, HNO3. а) оксиды; б) основания в) кислоты г) соли
- АЖ ТЕДЕЕВ Аспар за III место во всероссийских соревнованиях ДЬЯ (СCBK) по настО ЮНО теннису
- 2) Определите, сколько примерно было продано цветов поштучно.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.