База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Основы научных исследований, планирование и проведение эксперимента (Обучение)
- Решите: 0,009 : 0,003 + 0,28 — 1,56. Ответ необходимо записать целым числом или десятичной дробью через запятую, без пробелов.
- Определе от 20 до 40 чел., сколько примерно учеников получили оценку «три» на контрольной, если количество семикл равно 102. (Выбери от 50 до 70 чел. который попадает данное число учащихся.) от 80 до 95 чел.
- 5. Проверьте свои знания, разгадав кроссворд по § 1—7.
- 4. Заполните в тетради таблицу «Архитектурные шедевры Самары»:
- На фотографии изображен треугольник ABC с точками M и N на сторонах AC и BC соответственно. Известно, что площадь треугольника MCN равна 5. Также на сторонах треугольника указаны отметки, обозначающие равенство отрезков: AM = MC, BN = NC, MN || AB. Необходимо найти площадь треугольника ABC.
- Определите величину КТ, если ВК — серединный перпендикуляр к МЕ, МК = 103 и ЕТ = 221.
- Задание 228. Прочитайте. Приставка?
- Если одновременно изменить и направление тока в проводнике, и расположение полюсов магнита, то движение проводника с током в магнитном поле ____.
- Какой органоид называют электростанцией клетки?
- Решите систему уравнений: { x + 2y = 4, 3x - 4y = 2. }
- Упростите выражение: (2х- 5y)² – 6 x(x – 3y).
- Решите уравнение: x = 12,00 - 2,34. Найдите значение x, если x = 9,66. Решите уравнение 15 - (x - 75) = 35.
- Установите соответствие между экологической проблемой и причиной, его вызывающей
- A6. Озоновый слой в атмосфере 1) способствует накоплению вредных газов в атмосфере 2) предохраняет живые организмы от вредного воздействия ультрафиолетовых лучей 3) способствует увеличению свободного кислорода в атмосфере 4) способствует уменьшению углекислого газа в атмосфере Из перечня возможных экологических проблем выбери три, которые относятся к твоему региону. Определи, какое влияние данные экологические проблемы оказывают на тебя и членов твоей семьи? Как ваша семья справляется с ними? | Возможные экологические проблемы региона | Последствия для семьи | Решение | |---|---|---| | Загрязнение воды | Моя семья не может пить неочищенную водопроводную воду | В квартире установлен фильтр по очистке воды | | Загрязнение почвы | | | | Исчезновение редких видов растений и животных | | | | Нехватка питьевой воды | | | | Стихийные свалки | | | | Опустынивание земель | | | | Загрязнение воздуха | | | | Резкое сокращение численности живых организмов | | |
- С какой периодичностью проводить обучение по общим вопросам охраны труда и функционированию систему управления охраной труда?
- Какая из горных систем расположена на территории Евразии?
- 13. Выполните действия: a) 1 5 7 + 2 4 7 = б) 5 3 8 - 1 5 8 = в) 1 2 3 . 2 1 5 = г) 2 16 27 : 1 5 9 = д) 17 24 - ( 1 4 + 5 24 ) = e) 8,24 + 3,456 = ж) 0,235 · 1,06 = 3) 32,2 : 0,04 =
- 12. Сравните дроби: 2 9 10 27
- Хорда МЕ окружности пересекает ее диаметр CD в точке L (рис.244), ML = 10 см, MN = 5 см. Найдите отрезок EL, если он больше, чем EF, на 4 см.
- На рисунке 243 ∠KOM = 84°, точка О – центр окружности. Найдите угол KNM.
- В окружности проведены радиусы ОМ, ОК и ON (рис.241). Докажите, что если MN = NK, то ∠MON = ∠NOK.
- 4. В автобусном парке 12% всех автобусов составляют ПАЗы. Сколько ЛиАЗов в автобусном парке, если a) 3/11 a 11 ПАЗов 33?
- 1. Найдите значение выражения 53:3-15,8+1 a) 4,2y + 0,95 = 2,7y - 59,8; б) 5:4 = b:3,3.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми неизменно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью двинулся дальше. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 2, а график движения автомобиля — цифрой 1. Движение велосипедиста ведёт только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние от пункта А. Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста.
- Найдите разность многочленов: (14stu + 41st³u) - (30stu + 14st⁴u)
- У Карлсона есть 7 литровое ведро варенья и два пустых ведёрка – 4л 3л. Помогите Карлсону отлили 1 литр варенья в меньшее ведёрко, оставив в большом ведре 6 литров.
- Цена товара повысилась на 30% и составляет теперь 91 рубль. Сколько стоит товар до повышения цены?
- Как построить точку по её координатам на координатной плоскости?
- Сколькими числами определяется положение точки на координатной плоскости?
- Что такое буквенное выражение? Как из буквенного выражения получить числовые выражения?
- Какие свойства прямоугольного параллелепипеда вы знаете? Что такое?
- Назовите формулы для вычисления длины окружности. Чему равно округление числа π до сотых?
- Какие выражения демонстрируют применение сочетательного свойства сложения?
- 3. В треугольник ACD вписана окружность с центром О. Найдите \( \angle COD \), если \( \angle ACD = 44°, \angle ADC = 32° \).
- 2. К окружности с центром О проведены касательные СМ и СК, где М и К — точки касания. Докажите, что ОС \( \perp \) МК.
- 1. К окружности с центром О проведена касательная МК, где К — точка касания, \(\angle\) МОК = 60°, ОМ = 12. Найдите радиус окружности.
- Задание 4: Реши задачу с помощью уравнения В классе х учеников. Из них 12 девочек, а мальчиков 15. Сколько всего учеников в классе?
- Задание 3: Реши уравнение -5b-3=2
- Задание 2: Найди значение выражения - a + 4 b, при а = - 2, b = 3 2 х - у + 5, при х = 2, у = -3 - 3 a + b - 2, при а = - 1, b = 0
- Задание 1: Раскрой скобки и приведи подобные слагаемые 1.- (y-5) + 3 (2 y - 1) = 2.4 (a+2)-2 (a-1) + 3 = 3.-3 (b-4) + 5 (b + 2) - 10 =
- Какие органоиды есть ТОЛЬКО в растительной клетке?
- Творческое задание «История одной банки» Напишите короткий рассказ (8-10 предложений) от лица банки консервов. Пусть она расскажет о своём путешествии: где была сделана, как попала на кухню, что видела вокруг. В конце истории банка должна оказаться в каком-то блюде, где встретятся и другие словарные слова. Словарные слова: шампиньон, сельдерей, тушёнка, вермишель, консервы.
- 3. Как ты там барыне, выбирать, — не удержи
- А16. В каком словосочетании употреблён безличный глагол? 1) собрание (не)закончилось. 2) работу (не)выполнил. 3) никого (не)заметил. 4) мне (не)здоровится.
- 18. В каком примере в глаголе не пишется Ь знак? 1) Вол1к на добычу стремит...ся. 2) Дуб для жилища не годит...ся. 3) Он добросовестно трудит...ся. 4) Нашел грибы
- 17. В каком примере в глаголе пишется Ь знак? 1) С топором весь свет пройдёш.... 2) Волк на добычу стремит...ся. 3) Дуб для жилища не годит...ся. 4) Он добросовестно трудит...ся.
- 16. В каком словосочетании употреблён безличный глагол? 1) собрание (не)закончилось. 2) работу (не)выполнил. 3) никого (не)заметил. 4) мне (не)здоровится.
- 15. В каком словосочетании употреблен непереходный глагол? 1) допустить ошибку 2) вынести мусор 3) нашел грибы 4) не ссориться с друзьями
- 14. В каком словосочетании употреблен переходный глагол? 1) любоваться пейзажем 2) перебежать дорогу 3) бороться с врагом 4) радовался встрече
- 10. В каждом предложении употреблена буква е? 1) Отметьтесь в явочном листе. 2) Я бы сходила с вами на экскурсию. 3) Вы обязательно услышите пение птиц. 4) Запомните это правило.
- 9. В каждом предложении употреблена буква е? 1) Толя не стан... т много говорить. 2) Лягте в воде на спину. 3) У нас был бы дружный класс. 4) Мы бы не нашли дороги назад.
- 8. В каждом предложении употреблена буква е? 1) Стыдливо белая берёза зелене...т. 2) Успе...т встать он за станок. 3) Валя протира...т каждый листочек. 4) Мне хочется войти в цирк.
- 7. В каждом предложении употреблена буква е? 1) А ветер суш...т сад. 2) Скоро стемне...т. 3) Пахн...т весной. 4) Он всегда держится очень уверенно.
- 6. В каждом предложении употреблена буква е? 1) Все должны трудит...ся. 2) Я обещаю хорошо трудит...ся. 3) Грузовик подвоз...т доски. 4) Мы подход...м к штукатуру.
- 5. В каждом предложении употреблен глагол 1 спряжения? 1) Отметьтесь в явочном листе. 2) Я бы сходила с вами на экскурсию. 3) Вы обязательно услышите пение птиц. 4) Запомните это правило.
- 4. В каждом предложении употреблен глагол 1 спряжения? 1) Толя не стан... т много говорить. 2) Лягте в воде на спину. 3) У нас был бы дружный класс. 4) Мы бы не нашли дороги назад.
- 3. В каждом предложении употреблен глагол 2 спряжения? 1) Стыдливо белая берёза зелене...т. 2) Успе...т встать он за станок. 3) Валя протира...т каждый листочек. 4) Мне хочется войти в цирк.
- 2. В каждом предложении употреблен глагол 2 спряжения? 1) А ветер суш...т сад. 2) Скоро стемне...т. 3) Пахн...т весной. 4) Он всегда держится очень уверенно.
- 1. В каждом предложении употреблен глагол 1 спряжения? 1) Все должны трудит...ся. 2) Я обещаю хорошо трудит...ся. 3) Грузовик подвоз...т доски. 4) Мы подход...м к штукатуру.
- Mark the points on the number line:
- Calculate the values of the given expressions:
- Это задание по композиции. Сначала выбери один из предлагаемых сюжетов (например, «Завтрак», «Ужин», «Беседа за столом», «Прогулка в парке» и т. д.) или назови свой сюжет (но такой, чтобы он был доступен для наблюдения). Сначала подумай, как лучше выразить свою идею, создай карандашом эскиз. Потом, приняв решение, на листе бумаги формата А3 изобрази графическими материалами свою композицию.
- Complete the sentences with a/an or some/any.
- 2. В некоторых странах мира, в том числе и в России, существуют этнографические музеи под открытым небом. Если бы нам удалось на одной из археологических раскопок восстановить поселение покровской культуры, то потребовались бы экскурсоводы: а — по территории городища; б - по жилищу; в — по могильнику; г — по хозяйственным постройкам; д — по ремесленным помещениям; е - ..................
- 1. Отметь верные и неверные выводы, которые можно сделать по находкам в могильниках покровской культуры: а — в северных племенах не существовало деления людей на богатых и бедных, знатных и рядовых; б — одним из религиозных представлений людей покровской культуры был анимизм; в — племена покровской культуры контактировали с китайцами, чжурчжэнями и другими народами; г — одежду, орудия труда и оружие специально портили при проведении обряда обезвреживания усопших; д — могильники покровской культуры относились к средним векам.
- Запишите предложения, правильно обозначая начало и конец. Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации.
- Распределите произведения культуры на две группы: отечественные и зарубежные. Внесите в табличку цифры, под которыми они указаны.
- In your notebook, write questions and answers.
- 13. Укажи решение неравенства x^2 + 49 > 0.
- Дано: a = 16<sub>10</sub>, b = 18<sub>10</sub>. Какое из чисел c, записанных в двоичной системе, отвечает условию a < c < b.
- Радиус вписанной в квадрат окружности равен 16√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- Радиус вписанной в квадрат окружности равен 10√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- Найдите частное при делении многочлена на одночлен: (40z^12 - 20z^10 + 10z^9) : (10z^4) =
- Найдите разность многочленов: (14stu + 41st³u) – (30st³u + 14st
- Задание 3. Определите по координатам 65°35′ с. ш., 168°05′ з. д., какой это географический объект и какова его роль (например, «крайняя северная точка материка»). Используйте атлас.
- 1.5. Самой длинной речной системой Северной Америки является:
- 1.4. На западе Северной Америки расположена горная система:
- 1.3. Высочайшая вершина Северной Америки гора:
- 1.2. Крайней северной материковой точкой Северной Америки является мыс:
- 1.1. Северную Америку от Евразии отделяет пролив: а) Гибралтарский 6) Магелланов в) Берингов г) Дрейка
- 6. Вставь предлоги in, at, on.
- 5. Соедини вопрос и ответ.
- 4. Посмотри на режим дня Пола. Запиши, что он делает в разное время.
- Правильно произносить слова, определять ударение в слове, записывать слова в алфавитном порядке:
- Находить грамматическую основу в частях сложного предложения и разделять части сложного предложения запятой:
- Находить грамматическую основу предложения и выделять словосочетания:
- Определять вид предложений по цели высказывания и по интонации:
- Составлять из слов предложение, правильно его записывать:
- 9. Установить соответствие между экологическими факторами и силой их воздействия на природу.
- Условие задачи: Купили 4 набора мячей. В каждом по 8 больших и 14 маленьких мячей. Сколько всего мячей купили? На сколько маленьких мячей больше, чем больших?
- § 96. Условное наклонение. Прочитайте диалог. При каком условии школьники реализовали бы свои замыслы?
- 674. Изложение. Представьте, что вы Витька и рассказываете в классе о своей экскурсии на автозавод. Как вы построите своё высказывание? С чего начнёте? О каких интересных моментах расскажете? Чем закончите? Используйте в своём рассказе информацию из текста предыдущего упражнения. Как вас слушали ваши одноклассники? Кому было интересно? Как вы это заметили?
- 673. Послушайте текст. Почему в рассказе о прошлом (об экскурсии, которая уже состоялась) употребляются глаголы в форме настоящего времени? Выпишите глаголы, распределяя их по временам. Оформите запись в виде таблицы. Обозначьте окончания глаголов.
- два : I и II.
- По своим личным глаголы в русском языке делятся на
- 498. Составьте таблицу «Способы выражения подлежащего и сказуемого в двусоставном предложении». Используйте материал соответствующих разделов учебника. Заполните таблицу примерами.
- Найди предложение, в котором допущена ошибка в постановке знака препинания в предложении с однородными членами.
- На какую деталь обращает внимание автор, повторяя несколько раз одни и те же слова? Зачем это делает?
- Какие слова в отрывке пропущены?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.