База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Complete with: firm, between, typical, extend, talk (x2), index, token, return, sharing, make.
- Определите, где находится объект, изображенный на фотографии, и опишите его особенности.
- Какие три события (явления) относятся к установлению монголо-татарского ига на Русь?
- Центр окружности, описанной вокруг прямоугольного треугольника, лежит на...
- Центр окружности, описанной вокруг остроугольного треугольника, лежит...
- 6) x² - 3x + 2
- Говоря о таком простом и полезном инструменте, как линейка, можно утверждать, что в Adobe Illustrator ... (укажите 2 варианта ответа)
- 5. Выполни задание. Начерти прямоугольник, ширина которого на 2 см меньше длины, а периметр равен 160 мм.
- 4. Реши задачу. На праздник купили 12 пирогов и заплатили 96 рублей. Сколько тортов можно купить на эту сумму, если цена торта в 3 раза больше цены пирога?
- 3. Запиши и реши уравнения. Неизвестное число увеличили в 45 раз и получили 25515. Неизвестное число уменьшили в 39 раз и получили 48.
- 2. Вычисли. 315 · 69 392 · 501 1230 : 262 867720 : 42
- 1. Выпиши верное равенство. (656 - 336) : 4 = 656 : 4 - 336 : 4 428428 : 14 = 428000 : 14 + 480 : 14
- (X≥ Z) и (Х<Y), если Х = 2, Y = 3, Z = 4
- (X > Z) или (X ≠ Y), если Х = 5, Y = 4, Z = 3
- 1. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Зна __ ли ты, что озн __ ча __ т слово пигалица? Пигалицей называют неб __ льшую птич __ ку, чибиса. Пигалицей называют и человека небольшого роста, незаметн __ го. Учёные счита __ т, что это слово воз-никл __ как подражание крику чибиса. Подчеркните нужное. Слово «пигалица» является однозначным / мно-гозначным.
- 10. Нагретый камень массой 5 кг, охлаждаясь в воде на 10°С, передает ей 21кДж энергии. Определите удельную теплоемкость камня.
- 9. Чему равен коэффициент полезного действия двигателя внутреннего сгорания, если полученное им количество теплоты равно 100 кДж, а полезная работа составляет 20 кДж?
- 8. Чему равна масса водяного пара, взятого при температуре 100 °С, если при его конденсации выделилось 4,6 МДж теплоты? (Удельная теплота парообразования и конденсации 2,3 10 Дж/кг).
- 7.. Какое количество теплоты выделится при полном сгорании торфа массой 0,5 т? Удельная теплота сгорания торфа 1,4 107 Дж/кг).
- 6. Какое количество теплоты требуется для плавления свинца массой 200 г, имеющего температуру 327°С? (Удельная теплота плавления свинца 2,5 104 Дж/кг, температура плавления свинца 327 °С)
- 5. Какое количество теплоты выделится при полном сгорании бензина объемом 20 л?
- 4. Какое количество теплоты получила вода при нагревании на 30°С в бассейне, длина которого 100 м, ширина 15 м и глубина 3 м?
- 3. Во время кристаллизации воды при температуре 0°С выделяется 34 кДж теплоты. Определите массу образовавшегося льда. (Удельная теплота кристаллизации льда 3,4 10 5 Дж/кг).
- 2. Сколько энергии нужно затратить, чтобы обратить в пар эфир массой 100 г, взятый при температуре кипения? (Удельная теплота парообразования эфира 4 105 Дж/кг).
- 1. Какое количество теплоты требуется для нагревания стальной детали массой 400 г от 15 °С до 75 °С ? (Удельная теплоёмкость стали 500 Дж/кг °С).
- Определите, какая часть речи является каждое слово в предложении: «Птицы улетали на юг.»
- 5 Прочитай вопросы и подбери правильные ответы.
- Write the words for the definitions.
- Complete the sentences with the correct form of the bold word.
- Complete the sentences with an adjective expressing a feeling.
- Группа 3 - ворона. К. Паустовский использовал приём противопоставления. Кто или что в тексте противопоставлены друг другу?
- 4. Что общего в женских костюмах коренных народов Ленинградской области (с. 19)?
- 3. В тексте источника найдите и перечислите народы, которые «давали дань Руси». Объясните, о каком историческом явлении свидетельствует данный факт.
- 2. Найдите на карте (с. 20) места расселения народов и племён на Северо-Западе Руси, которые указаны в тексте летописи.
- 1. Прочитайте фрагмент исторического источника и выпишите в тетрадь названия племён и народов, упоминаемых в летописи и проживавших на территории современной Ленинградской области.
- Непосредственным негативным последствием инфляции может стать ....
- 17 Circle the odd ones.
- Назовите дату битвы на реке Калке
- 587 Найди значения выражений: а) -2,5 + (-7,4) - (-1,2) - (+3,9) + (+0,6); в) -2 * 1,9 * (-5) * 2,5 * (-0,4) * 3;
- 586 Реши уравнения: 1) -2,4 + a = -4; 2) -0,7b = -0,28; 3) 8 + (-x) = -3,5; 4) y - 1,7 = -6,2; 5) 2c(c + 6) = 0; 6) d/(-5,3) = 0,1; 7) |m| = 4; 8) 2/(-k) = -3.
- 585 Вычисли: а) 0,3 - 3; б) -1,4 - 5,8; в) -2,4 + 0,9; г) -4,6 + 4 3/5; д) -2,9 * (-0,2); е) 1,2 : (-3/25); ж) -4,048 : (-0,8); з) -1,35 * 2/3.
- 584 Сравни: а) -8 и 4; б) -3,6 и -5; в) -7 и 0; г) -2/3 и -2/9.
- 2. Выпишите предложение 2, составьте его схему. 3. Сделайте синтаксический разбор шестого предложения. 4. Определите, в каком (их) ряду (ах) дана верная характеристика предложениям. Выпишите верный(е) вариант(ы) ответа(ов). А) Простое предложение 1 является повествовательным, Б) Предложение 3 осложнено обособленным определением, В) Предложение 4 простое, осложнено однородными дополнениями Г) Вторая часть сложного предложения 5 осложнена обособленным определением. 5. В тексте определите предложение(я) с приложением. Выпишите его(их) номер(а), 6. В тексте определите предложение(я) с обособленным (ми) обстоятельством (ами). Выпишите его (их) номер(а). 7. В тексте определите предложение(я) с уточняющим (ми) членом (ами). Выпишите его(их) номер(а). 8. Определите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка. Объясните эту ошибку. А) «Ты слишком долго нас обманывала!» - возмущенно проговорил Андрей; Б) Подойдя поближе, она заметила парня, смотревшего на неё пристально, В) Он привык работать целыми днями, не покладая рук; Г) Она рассматривала его долго, а он, раскрасневшийся после долгих соревнований, стоял с опущенными вниз глазами. 9. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Обстоятельство, выраженное 1. Нежная и обаятельная, она пленила деепричастным оборотом, обособляется. взгляд каждого в этом зале. Б) Уточняющие члены, 2. Навстречу, оборачиваясь и оглядываясь обозначающие место или время и стоящие после по сторонам, шла интересная дама. определяемого слова, обособляются. В) Согласованное приложение, стоящее 3. Она стояла на той стороне причала, где после определяемого слова, обособляется. корабли выхода в море. 4. Эти ивы росли недалеко от берега, чуть левее от выступа скал. 5. Васильев, профессор университета, долго рассказывал о необъяснимых фактах в природе. 10. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Самолёты налетели (1) так внезапно(2) что никто не успел броситься в щель. Уля (3) тоже припавшая к земле(4) услышала визг (5) падающей бомбы. И в то же мгновение(6) резкий удар разразился (7) казалось (8) не только над Улей (9) а в ней самой.
- В.43 Как найти масштаб карты; расстояние на местности, соответствующее расстояние на карте?
- Determine the values represented by the following numbers and text: 200:32 - (357-120) : 520 - 98) . 480 - 280238: (5004.402-2011082)
- Определи, какую роль выполняет выделенное слово в каждом предложении (запятые не расставлены). Выбери подходящие варианты в полях для ответа.
- 122 Вычислите: 1) (1445561 : 3587 - 208) * 356 - 3580; 2) (1420288 : 4672 + 259) * 234 - 1742.
- 3. В прямоугольной системе координат постройте график линейной зависимости, заданной формулой y = 1 - x.
- 2. На графике показана зависимость роста сосны от возраста. С помощью графика определите: а) Рост сосны в 4 года, 6 лет; б) Возраст сосны ростом 100 см, 200 см.
- 1. Постройте круговую и столбчатую диаграммы перевозки пассажиров в общественном транспорте города.
- 31 Точка В делит отрезок АС на два отрезка. Найдите длину отрезка ВС, если: а) АВ = 3,7 см, АС = 7,2 см;
- №4. Упростите выражение и подчеркните коэффициент: г) -29,4 \(\cdot\) \(-\frac{2}{7}k\) \(\cdot\) \(-1\frac{1}{4}p\);
- №4. Упростите выражение и подчеркните коэффициент: в) 11\(\frac{4}{7}\)x \(\cdot\) \(-\frac{2}{9}y\) \(\cdot\) 2\(\frac{1}{3}\)y;
- №4. Упростите выражение и подчеркните коэффициент: б) -3,8m ⋅ (-1,6a) ⋅ (-3,5n);
- №4. Упростите выражение и подчеркните коэффициент: a)12a-8b⋅(-1,5c);
- Элементарный объект векторной графики
- Решите выражение: 6) x^2 - 3x + 2
- The question consists of an image with a physics problem. The problem describes a scenario where four balls made of different materials (platinum, lead, ice, and birch) are dropped into a container with three immiscible liquids (mercury, water, and kerosene). The task is to match the materials of the balls to their positions in the container and fill in a table. The problem also includes options for the position of a hypothetical fifth ball labeled 'A', 'Б', 'В', 'Г' which appears to be unrelated to the main problem or is a lead-in to the table. Additionally, there are three images labeled 1, 2, and 3 at the top, showing cylinders of different materials and sizes, along with multiple-choice options related to these images (A, Б, В, Г), but the question for these images is not explicitly stated. The primary task is to solve the matching problem described in point 5. Given information: - Three immiscible liquids: mercury (Hg), water (H2O), kerosene. - Densities (approximate, g/cm³): - Mercury (Hg): 13.6 - Platinum (Pt): 21.45 - Lead (Pb): 11.34 - Ice (H2O solid): 0.92 - Birch wood: ~0.6-0.8 - Water (H2O liquid): 1.0 - Kerosene: ~0.8 - Order of liquids from bottom to top based on density: 1. Mercury (densest) 2. Water 3. Kerosene (least dense) - Materials of the balls: A. Birch (dry) Б. Platinum В. Lead Г. Ice - Possible positions/descriptions: 1. Lies at the bottom. 2. Floats on kerosene. 3. Lies between kerosene and water. 4. Lies between water and mercury. 5. Floats in the bulk of mercury. The question is to match the material to its position and fill the table.
- (Не)выносимая жара, (не)здоровится, вовсе (не) плохой, (не) бросим работу, (не) дружелюбный прием, проявить (не) скромность, отнюдь (не)способный ученик, (не)обидное замечание, (не)быстрая река, нисколько (не) долгое время, (не)обижаться, (не) соглашался со мной, (не) разговорчивый, а молчаливый; (не)опасный противник, (не)притворяйся усталым, потерпеть (не)удачу, (не)дослушал историю.
- tg\(\alpha\) - ctg\(\alpha\) \( \sqrt{1 - \cos\(2\alpha\)} \) = -4\(\cos\)\(2\alpha\)
- 1. Clare likes writing letters to Laura, her pen friend. This is what she's written in her diary. Fill in the gaps with the correct forms of the verb write. Match the verb form in each sentence with the rule and the Russian verb. (0) I write letters to Laura every month. 1.1), A 1 I often ______ letters to Laura. 2 I ______ a letter to Laura yesterday. 3 I ______ a letter to Laura now. 4 I ______ a letter to Laura tomorrow. 5 I ______ a letter to Laura on Sunday. 6 I am ______ a letter to Laura in the evening. 7 I ______ a letter to Laura for half an hour yesterday. 8 I ______ two letters to Laura this week. 9 I ______ letters to Laura since 2004. 10 I ______ a lot of letters to Laura.
- Найдите разность десятичных дробей.
- Каково значение романа «Дон Кихот» для современного читателя?
- Сравни героев «Дон Кихота и Санчо Пансу. В чём проявляется их противоположность и в чём сходство?
- Выполни действия и сделай проверку. 16 203 +84 918 80 100 - 1896 2 632 · 370 26 320 · 37 314 280 : 970 31 428 : 97
- 3. Выполни действия 91:18 85:11
- Какой процесс открыл Сергей Гаврилович Новоселов в 1898 г.
- 16. Числитель и знаменатель каждой дроби \(\frac{33}{36}\) и \(\frac{12}{39}\) можно разделить на одно и то же число. Выполните это деление и запишите полученные равные дроби.
- Who (to sing) English songs every evening?
- Listen! Who (to play) the piano in the next room?
- Where John (to live)?
- What your sister (to do) now?
- What you (to read) now?
- When you usually (to come) home from school?
- Your friend (to go) to school in the evening? - No, ....
- ..., поклонися рыбке. быть вольною царицей, быть владычицей морскою». (А. Пушкин)
- Прочитай. Назови сказку. Вставь в предложения пропущенные слова хочу или не хочу. ...
- Прочитай. Обозначь в словах ударение. Выдели в двусложных глаголах суффикс. Не была, не было, не были, не взяла, не взяли. Не ждала, не ждали, не позвонили, не поняла.
- *. Прочитай. Образуй от данного глагола все формы времени (настоящее, прошедшее и будущее). Запиши эти глаголы с частицей не. Обозначь в глаголах ударение. Звонить:
- По структуре подлежащего различают статистические таблицы на
- 23. Годы правления Павла I: 1) 1700 – 1721 гг.; 2) 1762 – 1796 гг.; 3) 1754 – 1801 гг.; 4) 1796 – 1801 гг.
- 4 А теперь посмотри на вопросы.
- 5. Прочитай текст и раскрась предметы в соответствующие цвета.
- 2 Где находятся эти предметы? Прослушай запись, посмотри на картинки и соедини линиями предмет и его местоположение.
- 1 Прочитай предложения и выбери правильную реплику.
- Нарисуй зелёный смайл, если всё было понятно. Нарисуй жёлтый смайл, если задания вызвали затруднения. Нарисуй красный смайл, если задания были очень трудными.
- Цветовое пространство, образуемое интенсивностями красного, зеленого и синего, представляют в виде
- 4) 55/72 * 40/99
- 3) 56/69 * 69/77
- 2) 4/7 * 8/9
- 1) 7/16 * 8/49
- В.З. Подъёмный кран за 50 с поднимает вертикально вверх на высоту 5м груз весом 10 кН. Какую механическую мощность он развивает во время этого подъёма?
- А.11. Атмосферное давление на вершине горы:
- 1) в масле; 2) в воде; 3) в ртути; 4) во всех трёх жидкостях одинаковая.
- Олег проехал на мотороллере 100 км за 3 ч. За сколько часов он может проехать с той же скоростью 200 км?
- 136. Play the game "Snowball". Use the words from the crossword.
- 135. Fill in the words in the crossword.
- 1. Если идти по прямой, то от дома до моста 120 шагов, длина моста 80 шагов, а от дома до аптеки 240 шагов. Сделай схематический чертёж и узнай, каким может быть расстояние от аптеки до моста, если дом, мост и аптека находятся на одной улице.
- 3. Слово «патриот» происходит от греческого слова «патрис», что означает «родина». Объясни связь между этими словами. Кого мы называем патриотом?
- 28. Реши задачи. Чем они различаются? 1) Одна бригада лесорубов распилила 373 бревна, другая — на 132 бревна меньше. Сколько всего брёвен распилили обе бригады? 2) Одна бригада лесорубов распилила 373 бревна, что на 132 бревна меньше, чем другая. Сколько всего брёвен распилили обе бригады?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.