База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Запиши числа в порядке возрастания: 152, 410, 317, 240, 129, 192.
- 1. Вычисли, запиши решение «столбиком»: 537+95 326+279 463-181 562-81
- 1. Greetings from London! We 1) _______ here for 3 days but we 2) _______ loads of sightseeing already! Yesterday, we 3) _______ Buckingham Place, the National Art Gallery and the British Museum. Then we 4) _______ a boat ride along the River Thames. The day before that, we 5) _______ around London's historical centre and 6) _______ some shopping on Oxford Street. Oxford Street is one of the busiest shopping streets in Europe. We 7) _______ so many people! So far, both of us absolutely love London. Alex says it is the most exciting city he 8) _______ to. The only bad thing is we 9) _______ any sunny weather yet. It 10) _______ raining since we got here! But you don't come to England for the weather! See you when we get back. Love, Alex and Kelly
- Complete the sentences with your, our or their.
- Complete the questions with Do or Does. Then write short answers that are true for you.
- В-4 Назовите средство выразительности, использованное автором в следующем отрывке: «Вечор, ты помнишь, вьюга злилась...».
- В-2 Дайте письменный ответ определениям 1. Как в литературоведении называется образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательными: «воробышки пугливые», «ветер буйный», «во тьме печальной»? 2. Как в литературоведении называется повторение одинаковых или похожих согласных, которое служит для создания звукового образа, усиливает выразительность поэтической речи: «В сто сорок солнц закат пылал...» 3. Как в литературоведении называется противопоставление образов, картин, слов? 4. Как в литературоведении называется созвучие окончаний стихотворных строк: «чудесный - прелестный, бежит - звенит»?
- 20. Соотнесите литературные места России и имена писателей и поэтов. 1. Царское село 2. Овстуг (Брянская область) 3. Тарханы (Пензенская область) 4. Спасское-Лутовиново (Орловская область) а) М.Ю. Лермонтов б) А.С. Пушкин в) Ф.И. Тютчев г) И.С. Тургенев
- 19. Не является элементом композиции 1) Эпиграф 2) Экспозиция 3) Развязка 4) Кульминация
- 15. Сатира - это: 1- Высмеивание пороков общества 2- Высмеивание порок людских характеров 3- Реалистическое отображение действительности 4- Фантастическое изображение действительности.
- 10. Определите регион России по описанию:
- 9. Выберите два утверждения, наиболее точно характеризующие процесс урбанизации:
- 8. Заполните пропуски, используя нижеприведенные слова. Наиболее заселенная часть России находится в __________ зоне, где сосредоточено основное __________ населения. С продвижением на север и восток плотность __________ и развито __________. Список слов: Европейской, хозяйство, падает, сельское, производство, возрастает.
- 7. В городе Х в течение года миграционный прирост составил +5 000 человек, а общий прирост населения составил +2 000 человек. Определите величину естественного прироста (или убыли) населения в городе Х.
- 6. В Белгородской области в 2023 году родилось 11 000 человек, умерло 13 000 человек. Определите коэффициент естественного прироста (или убыли) на 1000 жителей, если общая численность населения области - 1 540 000 человек.
- 5. Что такое агломерация?
- 4. Какой из перечисленных факторов наименее влияет на размещение населения в России?
- 3. Что такое естественный прирост населения?
- 2. Какой федеральный округ России имеет наибольшую плотность населения?
- 1. Какова численность населения России (оценка на 2024 год)?
- Закончи сложное предложение по-разно Каникулы приближаются, ... И ... но ...
- Вставь подходящие по смыслу обращени ни расстановку знаков препинания. От твоих когтей не спасти нам детей. Кто заботится о тебе теперь?
- 13. На рисунке изображены цветок и диаграмма цветка Боярышника сибирского. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А – женский Б – обоеполый В – мужской Тип симметрии: А – правильный Б – неправильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+». | Пол цветка | Тип симметрии цветка | Чашечка | Венчик | Тычинки | Пестик | |---|---|---|---|---|---| | | | | | | | 14. Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Боярышник сибирский. 1) колос 2) сложный колос 3) корзинка 4) початок 5) щиток 6) кисть 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 9. Соотнесите виды сказок и героев. A) волшебные Б) о животных
- 8. Соотнесите приведенные определения с характерами наиболее часто встречающихся в сказках зверей. A) медведь Б) лиса В) волк Г) кот 1) злой, глупый, жестокий, незадачливый 2) храбрый, веселый, ласковый, дружелюбный 3) хитрый, ловкий, пронырливый, льстивый 4) добродушный, сильный, мудрый, медлительный, добрый
- 7. Укажите признак, который не относится к волшебной фольклорной сказке. 1) волшебные предметы, 2)троекратный повтор, 3) волшебные помощники, 4) наличие автора
- 6. Распределите сказки по жанрам. 1) «Царевна — лягушка», 2) «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо», 3) «Журавль и цапля», 4) «Солдатская шинель». Дополните своими примерами.
- 5. Укажите русскую народную сказку. 1) «Золушка» 2) «Сказка о рыбаке и рыбке» 3) «Маугли» 4) «По щучьему велению»
- 4. Соотнесите композиционные части сказки с их примерами: A) Зачин Б) Присказка В) Концовка
- 1. Фольклор - это: 1) Особый вид творчества, сохранивший связь с древним мышлением и пониманием слова 2) Искусство народа, художественная творческая деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения, идеалы 3) Набор произведений на различные темы 4) Устное народное творчество 2. Продолжите определение: Сказка — это ____ 3. Назовите жанры народных сказок.
- г) (0,1pn + 2/5 m^4)(2/5 m^4 - 0,1pn).
- Watching TV.
- 1. Выполни сложение: 3,74 + 2,08.
- Определите величину миграционного прироста населения Тамбовской области в 2023 г. Ответ запишите в виде числа.
- 1. Сабира к не только суровым климатом, но и великими сибирскими реками. Установи соответствие между сибирским городом и вопросом, на который он расположен. Для ответа используй текст учебника.
- Познакомься с афоризмами. Какой из них ты мог бы использовать в качестве девиза на уроке? Объясни свою позицию.
- Напиши о каком-нибудь маленьком, но очень важном для тебя открытии, которое ты совершил сам в своей жизни. Что ты открыл(а) для себя? (Книгу, что-то в природе, в окружающих людях, в своих ощущениях и т.п.) Как это произошло? Как "выглядело" открытие? Какие ощущения оно вызвало у тебя? Поделился(ась) ли ты своим открытием с кем-нибудь еще? Какой была реакция этих людей?
- Заполни пробелы в морфологическом разборе слова. Выбери верные варианты из списков.
- Выберите один из нескольких вариантов ... in the park?
- Раскрась слова с безударной гласной Е в красный цвет, с безударной И - в зелёный цвет, с безударной Я - в оранжевый цвет. С двумя словами составь предложение, запиши внизу карточки.
- Реши уравнение: 3. Реши уравнение: a) 11/12 - y = 11/24; б) 5,86m + 1,4m = 76,23.
- 7. Triangle COF is a right-angled triangle at C. Angle COF = 120 degrees. Side CF = 5. Find angle COF and length of CM.
- 6. Triangle EBV is isosceles with EB = EV. The altitude EH is equal to 3. Angle EBV = 120 degrees. Find the length of BE.
- Председатель Счетной палаты РФ назначается на должность ...
- Упражнение 3. Переведите эти предложения на английский язык, используя Past Simple. 1. Вчера я читал интересную книгу. 2. Мы не ходили в парк в прошлые выходные. 3. Он нашёл свою потерянную ручку. 4. В прошлом году мы ездили на море.
- Упражнение 2. Восстановите правильное предложение из данных слов в Past Simple. 1. last / she / Friday / visit / park / the 2. didn't / I / see / the / movie / yesterday 3. play / they / football / at / the / afternoon 4. we / a / song / sing / beautiful 5. He / homework / did / his / not / do
- Упражнение 1. Заполните пропуски глаголами в Past Simple и запишите верные предложения. 1. Last summer, we (travel) to Crimea. 2. She (not/go) to school yesterday. 3. They (buy) a new bicycle last weekend. 4. I (finish) my homework in the evening. 5. My friends (not/see) the new movie.
- Fill in the missing letters. Place the correct letters in the brackets. 1. a. ( ) b. ( ) c. ( ) 2. a. ( ) b. ( ) c. ( ) 3. a. ( ) b. ( ) c. ( ) 4. a. ( ) b. ( ) c. ( ) 5. a. ( ) b. ( ) c. ( )
- Найдите ошибки в утверждениях о млекопитающих и исправьте их: 1. Высокое развитие нервной системы, есть кора больших полушарий. 2. Размещение конечностей с боков тела. 3. Возникновение органов, обеспечивающих развитие зародыша в теле матери, и вскармливание детёнышей молоком. 4. Появление перьевого покрова. 5. Полное разделение кругов кровообращения и возникновение теплокровности. 6. Возникновение альвеолярных лёгких. 7. Трехкамерное сердце.
- 5. Кошка
- 4. Белка
- Сопоставьте вид кибермошенничества с его описанием. Выпишите в таблицу по 3 примера каждой части речи.
- Папа Артёма собирается полететь в Геленджик на рабочую встречу, которая состоится 18.04 в 16:00. Он зашёл на сайт и собирается покупать билет. На каком рейсе он полетит?
- Письменный развёрнутый ответ на вопрос: "Какая она - настоящая любовь?" ( На примере произведения "Дары волхвов" О.Генри )
- 258. Прочитайте. Выберите из скобок нужные буквы и напишите слова.
- Представьте в виде десятичной дроби: 54/32
- Was fehlt hier? Schreibe bitte hinein. Im Zoo leben viele Tiere. Dort ist (wer?) ei der Tiger, der Wolf, der Fuchs, fer Affe, der Löwe, der Bär, dee Hase, ofce Giraffe, das Krokodil. Der Käfig (wessen?) eines Tigers, eines Bären, eines Löwen, einer Giraffe nd eines Krokodils ist groß. Der Käfig essen?) eines Affen, eines Fuchses 31
- 6. Приведите примеры взаимовыгодных отношений между организмами.
- 5. Какие организмы являются паразитами паразитов?
- 4. Чем наружные паразиты отличаются от внутренних паразитов?
- 2. Какие организмы называют хозяевами?
- 1. Что такое паразитизм?
- 4. Подбери к каждой особенности сказки Х.К. Андерсена из текста и заполни таблицу. Слова для справок: утёнок не похож на других и его дразнят, утёнок превращается в лебедя, описание осени, короткие предложения и понятные слова.
- 9. В магазине канцтоваров продаётся 272 ручки: 11 красных, 37 зелёных, 26 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет зелёной или синей.
- 5. Родительский комитет закупил 10 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 2 с машинами и 8 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 10 детьми, среди которых есть Андрюша. Найдите вероятность того, что Андрюше достанется пазл с машиной.
- 4. На экзамене 40 билетов, Сеня не выучил 8 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 3. У бабушки 25 чашек: 2 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 1. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 7 с мясом, 17 с капустой и 6 с вишней. Женя наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней.
- 726. Выпиши слова с чередующимися гласными в корне. Какие антонимы употреблены в переносном значении?
- В каких примерах для связи частей сложноподчинённого предложения использован союз со значением причины? Выбери все верные варианты ответа.
- 1092:14
- 1131:13
- 39900:25*12
- 36075:37*25
- 540*72:40:9
- 17370:45*67
- 5. а) Постройте график функции у = 2х + 2. б) Определите, проходит ли график функции через точку А(-10; -18).
- 3. Разложите на множители: a) 3a²b – 9ab; б) 9x – x³.
- 183. Прочитайте.
- Реши уравнение: 0,8 · (4,7y - 0,38) + 40,04 = 45.
- 5. Произведите морфологический разбор глаголов из данных предложений. БЕРЕГИТЕ ДРУГ ДРУГА! СКВОЗЬ ВОЛНИСТЫЕ ТУМАНЫ ПРОБИРАЕТСЯ ЛУНА.
- Постройте диаграмму по данным таблицы. Известно, что ученики начальной школы участвуют в сборе макулатуры. 1-й и 2-й классы собрали не больше всех, а 3-й и 4-й классы — не меньше всех. 3-й класс собрал больше, чем 1-й класс, но меньше, чем 4-й класс.
- Деление рациональных чисел 196. Выполните деление: 1)-12 : 6; 32 75 3) 48 55
- 195. Найдите значение выражения: 1) 0,4(6с – 12) – 0,4(3с – 7) при с = 4 1 6 2) 5=(y-7) -3- (14-у) при у = -0,7. ; 7
- 194. Найдите значение выражения 7а 2a + b = −0,9.
- 5) −(4,3x – 2,4) – (5,8 – 2,6x); 8 3 3-m 4 5 6) 15 n 16 3 2 4 6-m m-4 4-n 3 9
- Совместные действия с десятичными обыкновенными дробями Вариант 3
- 0. 20,8:(12-11,36)-8:12,5=
- 4. Постройте график функции у = х². С помощью графика определите значение у при х = 1,5; x = −1,5.
- Задача. Найдите объём фигуры, изображённой на рисунке (размеры даны в сантиметрах)
- 11. Установите соответствие между областью культуры и её признаками: к каждому элементу первого столбца подберите элемент из второго столбца. ПРИЗНАКИ А) рациональное объяснение явлений Б) вера в чудеса и божественное откровение В) создание художественных образов Г) строгая система доказательств Д) использование символов в богослужении
- 10. Верны ли следующие суждения о культуре? А. Культура включает в себя только материальные результаты деятельности человека. Б. Духовная культура охватывает науку, искусство, религию и мораль.
- 9. В стране Н. создаются фильмы, книги и музыка, ориентированные на самый широкий круг зрителей и читателей, часто использующие упрощённые штампы и не требующие специальной подготовки для восприятия. Какая форма культуры описана?
- 8. К духовной сфере общества относится отношение между
- 7. Верны ли следующие суждения о науке? А. Цель науки — получение достоверного знания о мире. Б. Наука опирается на систему доказательств и экспериментов.
- 6. Верны ли следующие суждения об искусстве? А. Искусство воздействует на эмоциональное состояние человека. Б. Искусство всегда отражает только реальные события и факты.
- 5. Учёный проводит серию экспериментов, чтобы проверить гипотезу о влиянии солнечной активности на климат. Это пример деятельности в сфере
- 4. К естественным наукам относится
- 3. Как называют форму духовной культуры, в которой закреплены представления о прекрасном и безобразном, возвышенном и низменном?
- 2. Анна закончила 9 классов и поступила в педагогический колледж. На каком уровне образования находится Анна?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.