База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Исторический район города, расположенный на противоположной от Кремля стороне Москвы-реки.
- Untere Familie. Ergänzen Sie die Sätze! papildiniet teikumus ar ģimenes locekļiem, sekojot shēmai:
- 5. Исправьте неверное утверждение. 1. Пеницилл используют для производства антибиотиков. 2. В процессе брожения дрожжи выделяют спирт. 3. Низкая влажность – отличная среда для появления плесени.
- Математика. 5 класс. Вариант 2. Часть 1. Фигура расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры в кв. см.
- 5 CO Na2O2 CaSO4 Na3PO4 Fe(OH)3
- Вставьте пропущенную букву: пр..образить
- Заасфальтировали 3/8 дороги. Осталось заасфальтировать 10 км. Определите длину всей дороги, которую должны были заасфальтировать. Ответ дайте в километрах. В ответ запишите только число.
- 13. Что сделали птички по просьбе Иисуса? А. ожили и улетели В. ожили и сидели С. не ожили
- 12. Что стал делать Иуда с птичками Иисуса? А. красить их В. давить ногой С. давить руками
- 11. Чем раскрашивал Иисус своих птичек? А. красными красками В. солнечным лучом С. цветами радуги
- 10. Какая птица украшала ворота города? А. коршун В. ястреб С. орёл
- 9. Кто стал распрашивать Иисуса о птичках? А. водонос В. продавец зелени С. горшечник
- 8. На каком животном ехал продавец зелени? А. коне В. осле С. верблюде
- 7. Какие птички получались у Иуды? А. красивые В. ровные С. уродливые
- 6. За что горшечник наказал бы Иуду? А. за то, что мальчик часто бросал камни в окна В. за то, что мальчик часто бросал камни в хрупкую посуду С. за то, что мальчик часто бросал камни в огород
- 5. Какого цвета были восолы соседского мальчика? А. русыми В. каштановыми С. рыжими
- 4. Как звали соседского мальчика? А. Иуда В. Иаков С. Иоан
- 3. Кто дал глину Иисусу? А. каменщик В. кирпичник С. горшечник
- 2. Кого лепил мальчик? А. птичек-кукушек В. птичек-синичек С. птичек-воробьишек
- 1. Сколько лет было Иисусу? А. 4 Б.5 B.6
- Говори правильно: звонит, повторить.
- Проверь по учебнику (упр. 1, с. 81), правильно ли выполнено задание. Подчеркни слово, в котором все согласные звуки мягкие. Произнеси мягкие согласные звуки этого слова.
- Слова для справок: весна, сосна, капель, ель.
- 6. Прочитай. Впиши в предложение подходящие по смыслу слова. На солнышке согрелась ___. Подтаяла ___. Идет ___. В лесу у нас ___.
- 5. Прочитай. Объясни в каких словах буквы е, ё, ю, я не указывают на мягкость предшествующего согласного звука. Подчеркни эти буквы.
- 3. Разложите на множители: а) 2х²у+4ху²; б) 100а-а³
- 6. В данных словах поставить ударение.
- 5. Подчеркнуть слова, состоящие из одного слога.
- 4. Подчеркнуть в словах согласные буквы.
- 2. Почему в русском обществе начала XVII века появилось так много самозванцев, выдававших себя за «чудом спасшегося» царевича Дмитрия? Почему люди охотно верили в их подлинность?
- 1. Смутное время началось с пресечения династии Рюриковичей и появления самозванцев. Почему именно династический кризис стал спусковым крючком для масштабного государственного коллапса?
- 8) Sunny days are ____ / brighter / the brightest) than cloudy days.
- autumn: ____. there is very long. food.
- 6) For kids winter is ____ / worse / the worst). than
- 5) It is ____ / when there is a lot of snow.
- 4) It is ____ / more beautiful / the most beautiful.
- 3) May is ____ / the most pleasant / the most pleasent and ____ than March. 5 is warmer and easier
- выражения 4 \(\frac{4}{5}\) : \(\frac{4}{17}\) : 3 \(\frac{2}{5}\) - \(\frac{6}{17}\)
- Frau Müller möchte vier Salate machen: einen einen einen und einen Welche Salate möchte sie machen? Schreibe bitte auf.
- Определи соответствие между крайними точками Евразии, их местоположением и географическими координатами; дополни ответы.
- 3 Используя физическую карту мира, дай характеристику ФГП Евразии.
- 2 При помощи «облака слов» вспомни план характеристики ФГП материка. ФГП материка – это положение материка по отношению к:
- 1 Дополни предложение. По площади Евразия занимает, __ место.
- Задание 8. Раскраска «Разряды местоимений» Определите разряд местоимения и закрасьте соответствующим цветом: синим - личные; голубым - неопределённые; Фиолетовым - указательные; чёрным - возвратные; коричневым - притяжательные; серым - определительные; зелёным - отрицательные; жёлтым - относительные; оранжевым - вопросительные; красным - не местоимения. Что у вас получилось?
- 8. Выпишите из текста слово с чередующейся гласной в корне:
- 1. Чем фасонная 2. В каком случае циальную радиус 3. Почему, если но уменьшить ра 4. Как выполняю древесины?
- Фасонная повер
- 1. Найдите в Инт обработки на ток 2. Подготовьте п сины, изготовляе
- Геометрическая фигура, представляющая собой часть прямой, ограниченную с двух сторон, называется
- Геометрическая фигура, представляющая собой часть прямой, ограниченную с одной стороны, называется
- Линия, которая не имеет ни начала, ни конца, называется
- Давай вспомним основные геометрические фигуры. Основная и самая простая геометрическая фигура называется
- 6. Решите уравнение: $1 + x - x^2 = -(-x-1) - 25$.
- 5. Решите уравнение: $\frac{3-2(1-x)}{4} = \frac{5}{2}$.
- 4. Длина стороны АВ прямоугольника больше длины стороны ВС на 8 см. Если длину АВ увеличить в 6 раз, а длину ВС увеличить в 10 раз, то получатся равные результаты. Найдите длину АВ.
- 3. Решите уравнение: $\frac{5}{x-3} = -\frac{6}{13}$.
- 2. Решите уравнение: $1 - (1 - 4x) = 6$.
- 1. Решите уравнения: a) -3x - 2 = 5x + 6; б) -2x - 1½ = 6x - 3.
- Цифровое Домашнее Задание: Задание 14. Введите ответ в числовое поле. Выполните действия: 13\(\frac{2}{3}\) - 2\(\frac{2}{3}\) * (7\(\frac{1}{5}\) : 6 - \(\frac{1}{10}\) * 2).
- Найди площадь боковой поверхности правильной четырёхугольной призмы, если её диагональ равна 8 и образует с плоскостью основания угол 45°.
- Закончи предложения. Возможно только настоящее совершенное время. 1) We __________ friends since we were eight. 2) to
- digits, to calculate-
- Дневник наблюдения за погодой в г. Лузе Апрель - Май 2026 года.
- What has Jim already done? What hasn't he done yet? Look at the list and say.
- 4. The pupils are wearing grey trousers.
- 3. I am watching TV.
- 2. Alice is playing computer games.
- Rewrite the sentences using the short form. 1. Kate is reading a book. Kate's reading a book.
- 10. Helen __ picking flowers.
- 9. What __ Anna wearing?
- 8. Tom and John __ playing football.
- 7. Everyone __ having a great time.
- 6. It __ raining now.
- 5. We __ singing songs.
- 4. I __ listening to music.
- 3. Girls __ wearing dresses.
- 2. They __ riding bicycles.
- Complete the sentences with 's, 're, 'm. 1. She __ picking flowers.
- 5. girls/dancing/are/the/party/at/the.
- 4. am/I/to/listening/music.
- 3. Sam/flowers/picking/the/is.
- 2. today/is/it/raining.
- Подчеркните грамматическую основу в 1 и 2 предложении 1 абзаца текста.
- The user has provided an image containing German text and wants me to analyze it. I need to extract the text and any other relevant information from the image and present it in a structured format. Based on the image content, it appears to be a scene from a children's story, possibly a play, with dialogue and stage directions in German, and some Russian text interspersed. I should focus on extracting all the text content from the image. Scene II Ansager: Die Geiß geht in den Wald. Die sieben Geißlein spielen im Wohnzimmer. Sie laufen um den Tisch herum, verstecken sich unter dem Tisch und im Schrank. Sie sind lustig und lachen viel. Da klopft es. Das erste Geißlein: Wer ist da? Der Wolf: Das bin ich, meine lieben Kinder, eure Mutter. Macht die Tür auf! Das zweite Geißlein: Nein, nein! Du bist nicht unsere Mutter. Unsere Mutter hat eine andere Stimme. Du bist der böse Wolf. Geh weg! Ansager: Der Wolf geht weg. Und die Geißlein spielen lustig weiter. Da klopft es wieder. Szene III Das dritte Geißlein: Wer ist da? Der Wolf (mit einer dünnen Stimme): Das bin ich, eure Mutter, meine lieben Kinder. Macht die Tür auf! Das vierte Geißlein: Ich glaube, das ist ur Mutter. Ich mache die Tür auf. Ansager: Das Geißlein macht die der Wolf springt ins Zimmer. Additional text elements from the image: Die Geiß: Liebe Kinder, ich muss in den Wald gehen. Ihr könnt im Wohnzimmer spielen. Aber seid nicht zu laut! Der böse Wolf kann euch hören. Macht niemandem die Tür auf! sie verstecken sich unter dem Tisch они прячутся под столом Da klopft es. - Тут раздаётся стук. die Stimme - голос Geh weg! - Уходи! 106
- Выберите три правильных ответа. Растительность лесотундры представлена:
- 10. Учительница в рассказе В.Г. Распутина «Уроки французского» игра своим учеником в азартную игру?
- 8. Эпитет — это... А) слово или выражение, употребленное в переносном значении, основанное на сходстве; Б) художественное определение; В) изображение одного предмета путем сравнения его с другим.
- 5. Напишите, кто чего не любит делать. 1) limb cook listen make sing write Misha hates cooking porridge. The girl ... the song. The boy ... letters. Her friends ... salad. Alla and Tamara ... to the music. My friend ... the tree.
- 4. Выпишите из строфы стихотворения слово, которое означает синий цвет, синева? Под ним струя светлей лазури, Над ним луч солнца золотой А он, мятежный, просит бури, Как будто в буряк есть покой!
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Боярышник сибирский.
- Выполните действия: 7\(\frac{1}{3}\) + 1\(\frac{1}{3}\) \(\cdot\) (12\(\frac{1}{2}\) : 5 - \(\frac{1}{6}\) \(\cdot\) 3).
- 2. Решите задачу: 9. Треугольник АВС вписан в окружность. DA — касательная. ∠A = 54°, ∠B = 82° (см. рис. 21). Найдите угол ADC. Ответ дайте в градусах.
- 1. К окружности проведены касательные АВ, ВС, АС. Исходя из рисунка, найдите периметр ДАВС.
- 4. Образуй от глаголов неопределённой формы глаголы прошедшего времени по образцу. Подпиши род. Выдели окончания.
- 1. Подчеркни глаголы в неопределённой форме. Просила, смотрит, украсил, готовить, обидел, испечь, идёт, этнести, прыгал, перескажет, петь, поливает, успел, лить.
- 8. В кружке занимается 8 девочек, мальчиков на 4 больше. Сколько всего детей в кружке?
- Выбери рисунок с изображением пирамиды.
- Реши задачу: Высота ели 24 м, берёзы на 4 м меньше, чем ели, а высота рябины в 5 раз меньше высоты берёзы. Найди высоту рябины.
- Вычисли: 54:9-27:3= 60-(42:6)+14= 58+(60-18):7= 4*8+7*7= 49-(24:4)*8=
- Определите, к какой группе природных зон относятся следующие объекты: а) тундра; б) степь; в) пустыня; г) широколиственный лес; д) тайга; е) смешанный лес.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.