База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2 Are they sleeping
- 1 Is she playing the piano
- Please analyze the image and provide the answer in JSON format.
- Ленинград. Часть 2 Шатаясь от голода, люди по утрам шли на работу. Хлеб выдавали по карточкам, и ежедневная норма взрослого человека не пр..вышала 250 граммов а дети получали еще меньше. Причем этот хлеб был выпечен не столько из пшеничной муки, сколько из травы и хлопкового жмыха. Хлеб завозили в город по одной- единстве (н-нн)ой дороге (не)перекрытой немцами. Она вела через лед Ладожского озера. Эта дорога была очень опас(?)на так как немцы пр..красно знали о ней и обстреливали все машины идущие через озеро. Если снаряд поп..дал в грузовик он уходил под лед. Трудно даже подсчитать сколько людей отправились на дно... Однако хлеб привезенный в город давал возможность кому(то) выжить. Но по одной дороге много хлеба не привезешь и поэтому от голода в Ленинграде умерло 600 тысяч (?) человек. И все(таки) город выстоял. Немцы так и не сумели его покорить потому что люди готовы были стоять (на) смерть несмотря на все лишения. Слава городу- герою!
- 251. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1. С зари кукушка за рекою кукуют звучно фал.вке. 2. Пискнула и села на подоконник тичка. 3. Дождь и мгла холодним дымом лес манит. 4. На солнце светлая река трепещ.т адостно, смеётся. По И. Бунину Найдите и прочитайте предложения с однородными членам к связаны между собой однородные члены предложени одчеркните в этих предложениях главные члены.
- Выполните сложение: В3<sub>16</sub> + 82<sub>16</sub>. Ответ запишите в шестнадцатеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и глаголы. Укажите глаголами спряжение. Выделите их личные окончания. Сколько орфограмм в выделенном глаголе? Объясните на примере каждой орфограммы.
- 194. Прочитайте. Какие глаголы в пословицах пропущены? Дочитайте составленные пословицы. 1. Дождик вымоч..т, а солнышко ... 2. Упуст..шь минуту, ... час. 3. Не разгрызеш.. ореха ... не ... ядра. 4. Поспеш..шь — ... людей ... 5. Кто вч..ра солгал, тому за..тра не ...
- 193. Прочитайте. Разделите глаголы на три группы: в первую группу — глаголы I спряжения, во вторую — глаголы спряжения, в третью — глаголы-исключения II спряжения. (Мы) вёрт..м, подар..м, свяж..м, угоща..м, услы-п..м, груз..м, вытерп..м, посмотр..м, сбл..м, рас-п..м, кл..м, спряг..м, маш..м, пиш..м, прогон..м. Запишите глаголы в 1-м лице множественного числа по группам, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
- 1. Измени время глаголов, запиши.
- 3. Подчеркни в пословицах глаголы.
- 2. Раскрась лепестки с глаголами множественного числа. Образуй от них глаголы единственного числа и запиши их.
- Задачей обработки изображений (IMAGE PROCESSING) ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов может быть как улучшение изображения, так и специальное преобразование, кардинально изменяющее изображения всегда является улучшение изображения всегда является специальное преобразование изображения, кардинально изменяющее его
- 30.10. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 10√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 30.9. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 9√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 30.8. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 8√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 30.6. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 6√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 30.5. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 5√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 30.4. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 4√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 30.3. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 3√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 30.2. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 2√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 30.1. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 11√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- Complete the puzzle with words for clothes.
- Для длительного хранения информации в компьютере используется...
- 3. Назовите имя русского баснописца: 1- М.В.Ломоносов 2- В.А.Жуковский 3- И.И.Дмитриев 4- А.П.Платонов
- В катушке, соединённой с гальванометром, двигают дугообразный магнит. Величина индукционного тока зависит от:
- 10. Спиши словосочетания, вставляя пропущенные окончания в порядковые имена числительные. Укажи число, род (в ед.ч.) падеж слов в словосочетаниях.
- Обсудите с друзьями главную мысль сказки. Можем ли мы сказать, что писатель хотел рассказать нам о настоящей, самоотверженной любви? Он показывает, что русалочка жертвует собой ради счастья принца. Она не испытает ревности и злости, её душа чиста и спокойна.
- 15. Дайте развернутый ответ. Какой герой литературного произведения запомнился и почему?
- 14. Почему память народная сохранила образ купца Калашникова:
- 13. Перенесение человеческих черт на недушевленный предмет
- 12.Какой поэт работал в «Окнах РОСТА»?
- 11.Определите, из какого произведения взят данный фрагмент: «...Вперед! Душа полна тоски, Дорога всё трудней, Но грезы мирны и легка — Приснилась юность ей...»?
- 10.Из какого произведения взят фрагмент: «Честный муж пошатнулся. — Оля! Олечка! Что с тобой! Скажи, зачем ты закладывала вещи? Зачем занимала у Сановых и у Яниных? Куда ты девала деньги? — Деньги? Профукала!»?
- 9.В каком произведении главный герой пожертвовал собой ради других?
- 8.В каком произведении главному герою некому рассказать о том, что у него погиб сын?
- 7.Как погиб Остап?
- 6.Кто в повести Гоголя «был один из числа коренных, старых полковников: весь был создан для бранной тревоги и отличался грубой прямотой своего права»?
- 5. Укажите имя главного героя произведения «Станционный смотритель».
- 4.Кто является автором стихотворений «Жди меня, и я вернусь» и «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины»?
- 3.Один из видов лиро-эпических произведений, для которых характерны выражение чувств автором
- 2. Картина природы в художественном произведении
- 1.Как называется погодная запись событий?
- 1.Инструмент, предшественник фортепиано 2.Народный духовой инструмент, представляющий собой кожаный мешок с несколькими трубочками 3.Старинный смычковый инструмент 4.Инструмент, изготовлением которого прославился А. Страдивари 5.Смычковый инструмент 6.Самый низкий по звучанию из группы деревянных духовых 7.Медный духовой инструмент с выдвижной трубкой-кулисой 8.Самый высокий по звучанию из группы медных духовых
- 5. При каком значении b график функции y = - 1/7 x + b проходит через точку А(14;-32)?
- 4. Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = -0,8x + 4 с осями координат.
- 3. Постройте график линейной функции у = -2x + 5. Пользуясь графиком, найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 2; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно -1.
- 2. Функция задана формулой y = 8х - 3. Определите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 2; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно -19; 3) проходит ли график данной функции через точку В(-2;-13).
- 1. Постройте график прямой пропорциональности, заданной формулой: 1) у = 5x; 2) y = -2x.
- Укажите решение системы неравенств: x - 3 ≥ -2, 1,1x ≥ 0.
- Пользуясь формулой S = d₁d₂ sin α / 2, найдите длину диагонали d₂, если d₁ = 6, sin α = 1/11, а S = 3.
- А) y = 3x, Б) y = –3x, В) y = 1/3x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Задание 9: Соотнесите вопрос и ответ на него.
- Задание 8: Определите лишнее по звуковому принципу слово. Выпишите его в бланк ответов.
- Задание 7: Восстановите пропавшие из вопроса гласные. Запишите ответ на него в бланк ответов.
- Задание 6: А что будет написано на табличке с противоположным значением?
- Задание 5: Какое слово соответствует следующей транскрипции: [sku:l]?
- Найди периметр и площадь прямоугольника, если его длина 9 см, а ширина на 5 см меньше.
- 3. Сравни, поставь знаки <, >, =. 6 т 20 кг ... 6 т 2 ц; 20 км 300 м ... 23 000 м; 3 сут 10 ч ... 190 ч
- Fill in the blanks with the words/phrases in the box.
- 4. В окружности с центром в точке О проведены диаметры BD и АС. Параллельны ли прямые AD и ВС?
- Тема № 2. Работа № 1 Табличное умножение и деление 1. Закончить предложение. От перестановки множителей произведение _____ 2. Записать выражения и вычислить их значения. 1) Произведение чисел 10 и 6 уменьшить на 29. 2) Разность чисел 84 и 16 увеличить на 32. 3) Частное чисел 24 и 3 увеличить на 74. 3. Решить задачи устно и записать ответы. 1) 16 морковок связали в пучки, по 4 морковки в каждом. Сколько получилось пучков? Ответ: 2) В стаканы с чаем разложили 8 кусков сахара, по 2 куска в каждый. На сколько стаканов хватило этого сахара? Ответ: 4. Длина ломаной 24 см. Из скольких отрезков состоит эта ломаная, если длина каждого отрезка 8 см? Ответ: 5. Решить задачу. В альбоме было 80 марок. Из них 32 марки с животными, а осталь- ные с растениями. На сколько больше марок с растениями? Решение:
- 14. Тип 6 № 10994 Отметьте на числовой прямой точку В(2,81).
- Вариант 2. 5. В магазине было 50 кг яблок. За день продали 40% яблок. Сколько килограммов яблок продали?
- Вариант 2. 4. Найдите неизвестный член пропорции: 7/x = 14/24.
- Вариант 2. 3. Решите уравнение: 3,2x + 2,8 = 12,4.
- Вариант 2. 2. Вычислите: 5/6 - 1/4 + 2/3.
- Вариант 2. 1. Разложите число 48 на простые множители.
- Вариант 1. 5. В классе 30 учеников. На экскурсию поехало 60% учащихся. Сколько учеников поехало на экскурсию?
- Вариант 1. 4. Найдите неизвестный член пропорции: x/12 = 5/8.
- Вариант 1. 3. Решите уравнение: 2,4x - 1,6 = 5,6.
- Вариант 1. 2. Вычислите: 3/4 + 2/5 - 1/10.
- Вариант 1. 1. Разложите число 60 на простые множители.
- На рисунке изображен растр
- Через вершину В треугольника АВС провели прямую МК, параллельную прямой АС. ∠MBA = 42°, ∠CBK = 56°. Найдите углы треугольника АВС. В ответ запишите наименьший из них.
- Решите уравнение: 12,8 - (x + 4,723) = 1,05.
- 6. Заменить звёздочки такими одночленами, чтобы образовалось тождество: (x - *)² = x² - *+16
- a) 64 + 36 : (x ⋅ 3 - 15) = 70;
- Задание 4. Исторический диктант. 1. Напишите название первого в мире пассажирского самолёта, созданного И. И. Сикорским в 1913 г.
- Задание 3. Установите соответствие. Установите соответствие между понятием и его определением. Определение 1) Крупное объединение предприятий, которые теряют коммерческую самостоятельность и подчиняются единому управлению. 2) Форма монополии, при которой участники договариваются о ценах и квотах производства, сохраняя самостоятельность. 3) Объединение предприятий для совместного сбыта продукции при сохранении производственной самостоятельности. 4) Многоотраслевое объединение с единым финансовым центром. Понятие А) Синдикат. Б) Трест. В) Концерн. Г) Картель.
- Задание 2. Установите хронологическую последовательность событий. Расположите события в хронологическом порядке. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности от раннего к позднему. 1. Начало работы I Государственной думы. 2. Подписание Манифеста 17 октября. 3. Гибель 2-й Тихоокеанской эскадры в Цусимском сражении. 4. Убийство В. К. Плеве.
- Задание 1. Выберите один верный ответ. 1. К началу ХХ в. Россия оставалась преимущественно: а) индустриальной страной; б) аграрной страной; в) постиндустриальной страной. 2. Кто возглавлял «Союз борьбы за освобождение рабочего класса» в Петербурге? а) Г. В. Плеханов; б) В. И. Ульянов (Ленин); в) Ю. О. Мартов. 3. Какое событие произошло 9 января 1905 г.? а) восстание на броненосце «Потёмкин»; б) «Кровавое воскресенье»; в) Декабрьское вооружённое восстание в Москве.
- 2. В гараже находилось 340 автомашин трех марок. После того как 15% автомашин марки «А» и 20% автомашин марки «Б» уехали на ремонт, в гараже осталось 276 автомашин. Сколько автомашин каждой марки было в гараже первоначально, если марка «В» составляет 25% от общего числа автомашин?
- 4. Найдите неизвестный член пропорции 6 : 8,4 = 1 1/3 : x.
- 1. Найдите значение выражения 30 - 23,1 : (5 - 4 6/20 - 7/35)
- 6. It's cherry juice a jug.
- 5. Children under the age of 12 are not allowed to sit in the seat the driver's one.
- 4. The neighbours in the house ours have already installed decorations for Halloween.
- 3. Our house is located bakery and the post office.
- 2. When I first started to read, a new world opened me.
- 1. It's raining. I'm hiding umbrella.
- 6) Узнай в интернете примерное количество человек, проживающих в твоем городе, и умножь это количество на объем мусора, который создает каждый член вашей семьи.
- 5) Рассчитай среднее количество мусора, который выбрасывает в год каждый член вашей семьи. Для этого объем мусора, который выбрасывает семья в год, необходимо разделить на количество членов семьи.
- 4) Рассчитай объем мусора, который выбрасывает твоя семья в год. Для этого необходимо объем мусора, который выбрасывается вашей семьей в день умножить на 365 дней в году.
- 3) Рассчитай объем мусора, который в среднем в день выбрасывает твоя семья. Для этого необходимо умножить количество выброшенных за неделю пакетов на их объем и поделить полученный результат на семь.
- 2) Узнай номинальный объем пакета, который используется вами для мусора.
- 1) В течение недели посчитай количество пакетов с мусором, который выбрасывает ваша семья в день.
- 3. Масса тыквы 6 кг, а масса кабачка в 3 раза меньше. Найди массу кабачка. 4. C
- 10. В шкафу (1) стоявшем в правом углу комнаты (2) кроме старинных шкатулок (3) и (4) вазочек (5) лежала маленькая (6) бархатная туфелька-игольница (7) украшенная каменьями (8) и (9) расшитая золотыми нитками.
- 9. Несмотря на мороз (1) ребята (2) взяв санки (3) побежали на горку (4) находящуюся недалеко (5) прямо за домом.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.