База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Underline the correct word. 1. Barcelona is …………… than London. a. more sunny b. sunnier c. sunniest 2. Natasha is the …………… student in the class. a. better b. good c. best 3. My brother is as …………… as me. a. thin b. thinner c. thinnest 4. That is the …………film I've ever seen! a. worst b. badest c. worse 5. She works …………… than the others. a. carefuller b. as careful c. more carefully
- 1. Read the text and mark the statements true (T) or false (F). Albert Einstein – a great scientist from the past. The person I admire the most is Albert Einstein. He was born on 14th March, 1879, in the German town of Ulm in Wurttemberg. Einstein was the greatest scientist of all time. One of his most famous discoveries is the mathematical equation about the nature of energy: E = mc 2. Einstein loved physics and learning. He never stopped exploring the world of science and he wrote many books and articles explaining his theories. Some of them are at the Institute of Advanced Study in Princeton. People in universities all over the world respected Einstein. He was awarded with honorary degrees in science, medicine and philosophy. In 1921, he was awarded the Nobel Prize in Physics. Despite his intelligence, Einstein is also famous for being a very funny man! I admire Albert Einstein for his love of learning and the fact that he discovered new things. He always kept his mind active. 1) Einstein was born in Britain. ....... 2) Einstein loved Maths. ....... 3) He wrote articles about science. ....... 4) In 1911, he was awarded the Nobel Prize in Physics. ....... 5) Kerry admires Einstein for his love of learning. .......
- Напиши определение, которое ты видишь, и приведи примеры. Эластомеры - это
- Промежуточная аттестация "История России" В.1-4 7 класс ИКС ФГОС Часть «С» (11 баллов) С1. (4 б.) А) Какой период в истории России и называется «Бунташным веком»? Б) Назовите не менее трех исторических событий, относящихся к этому периоду? Укажите даты этих событий. С2. (7 б.) А) Укажите хронологические рамки Смуты. Б) Назовите причины Смутного времени (не менее трех). В) Перечислите основные итоги Смутного времени (не менее трех).
- 12-7+8=
- 10-6+9=
- 10-5+7=
- В коробке было 12 счётных палочек. Из трёх палочек Костя построил треугольник, а из четырёх — квадрат. Сколько палочек осталось в коробке?
- Listen again. What happens in the story? Tick (✔) or cross (x).
- Тест по сказке "Снежная королева" 1 из 22 На чем забыла стереть розы старушка-колдунья, которая приютила героиню?
- 4. Написать 10 слов с приставкой пере-: пересохнуть, переесть, перестать, переносить, переучить, перемочь, перечитать, переводить, перекрыть, перемотать
- 3. Подобрать 5 однокоренных слов к слову лес.
- 2. Выполнить синтаксический разбор предложения (подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения): Булька стал чесать за ушами и греметь ошейником.
- 1. Списать. Вставить пропущенные буквы в приставках: П.о.ложил, з.а.работал, в.т.ложил, п.о.толкнул, при.б.ежал, в.пустел, .о.твоел, н.а.бирал, п.о.шел, н.а.падал, за.стучал, пр.о.валился, п.о.садил, н.а.ловил, в.т.бежал, ..бледенел, за.крыл
- 3. Прочитай. Вставь пропущенные знаки препинания. А вы дядя Печкин на гармошке играть умеете? Определи, какая схема соответствует предложению. (Буквой О обозначено обращение.) Впиши в окошко её номер. 1) __, O, __? 2) O, __? 3) __, O?
- 10. Укажите ряд, в котором все слова пишутся через дефис 1) (сине)зеленый, (юго) западный 2) (двух) комнатный, (железно)дорожный
- 9. Укажите предложение с ошибкой в употреблении местоимения. 1) Надо послать к ему врача. 2) Возле них играли щенки. 3) С ним будет все хорошо. 4)В моем доме бывает много друзей.
- 8. Укажите предложение с ошибкой в употреблении имени числительного. 1) Около шестиста картин молодых художников были представлены на выставке. 2) С обеих сторон звучала музыка. 3) Геологи находились в семистах километрах от города. 4) Зимняя олимпиада две тысячи четырнадцатого года состоится в городе Сочи.
- 7. Укажите, в каком предложении НЕ со словом пишется раздельно. 1) Из-за засухи случился (не) урожай. 2) Она жила в (не)большом городе. 3) Он (не)образованный человек. 4) Он мне (не) друг, а просто знакомый.
- 6. Укажите, в каком варианте указаны цифры, на месте которых нужно писать Н. В тума (1)ой дали виднелись песча(2)ый берег и каме (3)ый мост.
- 5. Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах пишется одна и та же буква 1) на лошад.., в разговор.., на растени.. 2) в верхн..м углу, на верхн..х листьях, верхн.е. поле 3) он отъед..т, он вспаш..т, бре..т 4) они пляш..т, они назнач..т, они намаж..т
- 4. Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах пишется одна и та же буква 1) камыш..вый, глянц..вое, свеж..го 2) ж..лудь, щ..тка, ч..рствый 3) деревен..кий, рез..кий, черкес..кий 4) опазд..вать, уклад..вать, досад..вать
- 3. Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах пишется одна и та же буква 1) небез..звестный, сверх..нициативный, под..тожить 2) пр..кратить, пр..делать. пр..вокзальные 3) ра..ходовать, бе.. просветный, и..пачкать 4) по..катить, о..дать, на.. треснутый
- 2. Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах пишется одна и та же буква 1) уг..реть, м..ляр, б..гатырь 2) к..ллекция, с..лат, прик..сновение 3) выр..сла, предпол..жение, к..нвейер 4) ф..соль, выр..сти, р..сточек
- 1. Укажите слово без нарушения произносительной нормы 1) премировать 2) прибыла 3) красивее 4) кухонный
- 12. Определить выигрышный путь (тип связи) и подписать какой? (форма ответа: ионная-1-2-3) 1) SiO2 4) H2 7) CaCl2 2) KCI 5) Na2S 8) BaO 3) PH3 6) CS2 9) H2O
- 10. В молекуле кислорода число общих электронных пар а) одна 6) две в) три г) ни одной
- 8. Между атомами элементов с порядковыми номерами 11 и 17 возникает связь а) металлическая 6) ионная в) ковалентная г) донорно-акцепторная
- 7. В каком ряду записаны формулы веществ только с ковалентной полярной связью? a) Cl2, NH3, HCI 6) HBr, NO, Br2 B) H2S, H2O, S8 г) HI, H2O, PH3
- 6. В КNO3 химическая связь (2 ответа) а) ковалентная неполярная 6) ковалентная полярная в) металлическая г) ионная
- 5. Химическая связь в молекуле фтороводорода а) ковалентная полярная 6) ковалентная неполярная в) ионная г) водородная
- 4. В молекуле F2 химическая связь а) ковалентная полярная 6) ковалентная неполярная в) ионная г)
- 1. Ионный характер связи в соединении a) CCl4 6) SiO2 в) CaBr2 г) NH3
- Найди значение выражения: 3\(\frac{3}{7}\) - \(\frac{5}{9}\) : 2\(\frac{1}{3}\).
- 5 What's in the box?
- 4 Where are the mice now?
- 2 Where are the mice?
- 1 How many mice are there?
- Choose the right option. Hurry up! Everybody ___ for you.
- 9. Вспомни, как задаются вопросы в разных временах. Поставь к каждому предложению все типы вопросов и напиши отрицание.
- 29.10. Периметр треугольника равен 54, одна из сторон равна 15, a радиус вписанной в него окружности равен 1. Найдите площадь этого треугольника.
- 29.9. Периметр треугольника равен 33, одна из сторон равна 7, а радиус вписанной в него окружности равен 2. Найдите площадь этого треугольника.
- 29.8. Периметр треугольника равен 60, одна из сторон равна 12, а радиус вписанной в него окружности равен 3. Найдите площадь этого треугольника.
- 29.6. Периметр треугольника равен 120, одна из сторон равна 40, а радиус вписанной в него окружности равен 7. Найдите площадь этого треугольника.
- 29.5. Периметр треугольника равен 110, одна из сторон равна 38, а радиус вписанной в него окружности равен 10. Найдите площадь этого треугольника.
- 29.4. Периметр треугольника равен 71, одна из сторон равна 21, а радиус вписанной в него окружности равен 6. Найдите площадь этого треугольника.
- 29.3. Периметр треугольника равен 48, одна из сторон равна 18, а радиус вписанной в него окружности равен 3. Найдите площадь этого треугольника.
- 29.2. Периметр треугольника равен 50, одна из сторон равна 20, а радиус вписанной в него окружности равен 4. Найдите площадь этого треугольника.
- 29.1. Периметр треугольника равен 56, одна из сторон равна 19, а радиус вписанной в него окружности равен 5. Найдите площадь этого треугольника.
- 10. Какой художественный приём использует автор: Неохотно и несмело Солнце СМОТРИТ на поля....(Ф.И. Тютчев) А) эпитет Б) антитеза
- 9. Чем отличаются рассказы В.М. Шукшина? А) его интересует «тихая» лирика, Б) он рисует героев – чудиков, В) в его произведениях отражаются трудности военного времени, Г) он показывает городской быт.
- 8. А. де Сент-Экзюпери был ... А) английским писателем Б) русским писателем В) немецким писателем Г) французским писателем
- 7. Кто автор «Илиады»: А) Гомер Б) Геродот В) Еврипид Г) Аристофан
- 6. Миф - это... А) произведение, созданное народной фантазией, где сочетаются реальное и фантастическое. Б) сказание, передающее представления древних народов о происхождении мира, о явлениях природы, о богах и героях. В) краткий иносказательный рассказ поучительного характера. Г) стихотворный рассказ на легендарную или историческую тему.
- 5. Главные герои произведения Грина «Алые паруса»: А) Дубровский и Маша Б) Сильвио и графиня Б.. В) Грей и Ассоль Г) Ромео и Джульетта
- 4. Как автор определил жанр «Алых парусов»? А) новелла Б) баллада В)феерия Г)очерк
- 3. Сколько подвигов совершил Геракл: A) 11 Б) 8 B) 9 Г) 12
- 2. Найдите соответствия между автором и названием произведения: 1. В. Астафьев 2. Ф. Искандер 3. В. Шукшин 4. В. Распутин А. «Уроки французского» Б. «Конь с розовой гривой» В. «Тринадцатый подвиг Геракла» Г. «Срезал»
- 1. Из какого произведения цитата: «Смехом он закалял наши лукавые детские души, приучал нас относиться к собственной персоне с чувством юмора»: А) «Уроки французского» Б) «Тринадцатый подвиг Геракла» В) «Критики» Г) «Алые паруса»
- 18 мая Классная работа √280 -13915|23 132 |605 -- 11 0 115 115 0 -14238|34 140 |504 -- 238 238 0 .3696|12 36 |303 -- 96 96 0 -7605|15 26 880|32 -36 540|84
- NHIDE APIDE
- Вс при с = -0,01; c = 0,1, - 1,2г при х = -5, z = -7,7.
- Лиса 1 (0,5;0), (1;2), (1;3), (2;4), (3;3,5), (3,5;4), (2,5;5), (2,5;6), (2;6,5), (2;8,5), (1;7), (0,5;6,5), (- 0,5;7), (-0,5;6), (-1;5,5), (-3;3), (-4;1), (-4,5;-1,5), (-4;-2,5), (-4,5;-3,5), (-3,5;-5), (-1;-6), (1;-7), (2;-8), (3,5;-10), (4,5;-9),(4,5;-7), (4;-6), (3;-5), (0;-4,5), (1;-1,5), (0,5;0).
- Лось (-2;2), (-2;-4), (-3;-7), (-1;-7), (1;4), (2;3), (5;3), (7;5), (8;3), (8;-3), (6;-7), (8;-7), (10;-2), (10;1), (11;2,5),(11;0), (12;-2), (9;-7), (11;-7), (14;-2), (13;0), (13;5), (14;6), (11;11), (6;12), (3;12), (1;13), (-3;13), (-4;15),(-5;13), (-7;15), (-8;13), (-10;14), (-9;11), (-12;10), (-13;9), (-12;8), (- 11;9), (-12;8), (-11;8), (-10;7), (-9;8),(-8;7), (-7;8), (-7;7), (-6;7), (-4;5), (-4;-4), (-6;-7), (-4;-7), (-2;-4), глаз (-7;11)
- Какой герой является персонажем фольклора? 1) Приёмыш 2) Листопадничек 3) Сивка-бурка
- 6.2. Запиши по одному названию произведений М.М. Пришвина и Н.Н. Носова.
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Михаил Михайлович Пришвин писал для детей сказки в стихотворной форме. 2) Сергей Тимофеевич Аксаков автор произведения «Стрижонок Скрип». 3) Кир Булычёв в своём произведении «Путешествия Алисы» рассказывает о космическом путешествии девочки и её отца, профессора Селезнёва. 4) Все басни Николая Николаевича Носова учат ценить в людях такие качества, как ум, доброта, щедрость, искренность.
- 87. Текст и функциональные разновидности языка. Какие функциональные разновидности языка вы знаете? Чем они отличаются друг от друга?
- Вычисли и проверь: 460+320, 780-650, 84:7, 3·19, 100-56:(38-30), 96-48:8·6
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли пол на скорость роста и развитие деревьев, с помощью как опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт, Ответ:
- Какое правило отражает этот знак? Ответ: е мешать другим.
- 7.1. Какой из этих знаков можно увидеть в театре? Ответ: Б
- 7 На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь вопросы.
- 8 Рассмотри изображения той. Выбери ОДИН из р ально выделенной клето ке? Какую работу вы кие материалы / како представители этой пр
- 7.2. Какие правила отражают ответы в таблицу. Знак A B не есть ине
- Каково назначение компьютера?
- Заполните таблицу примерами.
- 8. There ___ a carpet on the floor.
- 7. There ___ lamps and flowers on the table.
- 6. There is a ___ vase on it.
- 5. There is a ___ small coffee table.
- 4. There ___ armchairs in the room.
- Каков весь пройденный путь? Выберите правильный ответ: а) 42 км; б) 48 км; в) 30 км; г) 24 км.
- 2. Большинство воронежских предприятий испытывали серьёзные трудности в ходе осуществления экономической реформы. Лишь небольшое количество предприятий были успешны. Почему?
- крепите цитатами из текста романа, 3. «„Спустить флаг? — возмутился капитан. — Нет, сэр. Пусты его спускает кто угодно, только не я". И мы сразу с ним согласились». Как эти слова характеризуют героев романа Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- a coffee cup on the table.
- Задание: Прочитайте текст учебника стр. 37-38 и заполните таблицу: Демографические кризисы в России | Демографический кризис | Временной промежуток | Причины кризиса | Потери населения | |---|---|---|---| | Первый | 1914-1922 гг | Насильственное выселение Голод | ок. 25 млн чел | | Второй | | | | | Третий | | | | | Четвертый | | | | ВЫВОД: Главная причина демографических кризисов - ........................
- Usually, Ken and Tom ... (not/come) to football practice on Sundays.
- The user provided a math problem. I need to solve it and output the result in JSON format.
- Объясни, как высокие горы могут превратиться в холмистую равнину.
- 4. Проведя необходимые измерения, выясните, на каком материке, Южной Америке или Африке, протяженность экватора больше. Свои расчеты запишите на свободном поле.
- 2. Какой из этих размеров стиха является трехсложным: 1.хорей 2. амфибрахий
- 1. Поговорка- это 1.меткое, яркое народное выражение, часть суждения без вывода, без заключения 2.вид художественного произведения 3.сказания, передающие представления древних народов о мире.
- Охотник вышел из шалаша и пошёл к озеру. Полчаса он шёл со скоростью 5 км/ч. Пройденный путь составил треть расстояния от шалаша до озера. На каком расстоянии от шалаша находится озеро?
- В 6-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: [схема]. Выпиши это слово, обозначь его части.
- 232. 1. С помощью словаря иностранных слов установите, из каких языков пришли в русский язык приведённые слова. Апельсин, помидор, отель, газета, майонез, хобби, дилиант, алфавит, презент, рюкзак, пианино, секрет. 2. Запишите слова в алфавитном порядке, подчеркните изменяемые гласные и согласные корня. 3. Подберите к выделенным словам синонимы — исконно русские слова. Различаются ли они по употреблению?
- 11. Составь слова из двух половинок и перевод.
- 10. Запиши слова в правильном порядке предложения. Не забудь начать предложения заглавной буквы.
- 9. Найди соответствующую команду. Про
- 23. Периметр треугольника равен 54, одна из сторон равна 15, а радиус вписанной в него окружности равен 1. Найдите площадь этого треугольника.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.