База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ИСЛЬЯТ
- Почему главный персонаж «Эгоиста» не наделён именем?
- Чем же «эгоист» заслужил такое негодование лирического героя?
- Как лирический герой относится к главному герою «Эгоиста»? В чём вы замечаете такое отношение? Насколько оно оправданно?
- Заполните пропуск в предложении ниже. It's John's birthday, so we ... to make him a cake.
- Хорды AB и CD пересекаются в точке Е. Найдите DE, если AE = 7, BE = 28, CE = DE.
- 21. Выберите три правильных ответа. Какие из перечисленных факторов можно отнести к антропогенным? 1) Выбросы заводов в атмосферу 2) Вспашка поля трактором 3) Снегопад 4) Строительство плотины на реке 5) Поедание гусеницы птицей 6) Сезонные перепады температуры 22. Выберите три правильных ответа. Какие утверждения верны для почвенной среды обитания? 1) Характерны резкие перепады температуры в течение суток 2) С глубиной увеличивается содержание гумуса ) В порах почвы содержится воздух,
- 6.30 Найдите значение выражения: a) 623 + (501 - 3.(9696:96)): 18; б) 516 + (702 - 4. (7373:73)). 6.
- 6.29 Велосипедист Миша отправился в соседний город, расстоя 72 км. Сколько километров проезжал Миша в час, если в пер проезжал одинаковое расстояние, а за четвёртый час проехал в
- 6.28 Водитель автомобиля увидел идущий впереди автобус, когда него было 900 м, и через 3 мин его догнал. С какой скорост тобус, если скорость автомобиля 1500 м/мин?
- 6.27 Выразите: а) в метрах: 10 м 36 см; 405 см; 25 см; 1 дм; б) в тоннах и центнерах: 7,1 т; 9,22 т; 0,25 т; 0,07 т; в) в квадратных километрах: 1 км² 50 м²; 106 га; 2000 a.
- 6.26 Сравните: a) 133 и 121; 4 4 б) 62 и 20; 3 3 в) 917 и 919. 25 25
- 6.25 Запишите в виде десятичной дроби: a) 53; 74; 138; 219; 30312; 10 10 100 100 1000 1000 б) 3249; 1921; 407320; 89; 11. 1000 10000 100000 10000 100 100000
- Какие из перечисленных моделей относятся к информационным?
- Неопределенный интеграл. Табличное интегрирование. ∫C · f(x)dx = C∫f(x)dx, Постоянный множитель подынтегрального выражения нельзя вынести за знак интеграла Постоянный множитель подынтегрального выражения можно вынести за знак интеграла Функцию подынтегрального выражения можно вынести за знак интеграла
- Чему равна боковая сторона равнобедренного треугольника CV B, если ∠V = 120°, а высота VF = 36 см? Запиши ответ числом.
- Какая природная зона России занимает самую большую площадь?
- 12. Вычислите: 3.7 - 6.11 : 1.3.
- 11. Вычислите: (2.8 - 6.7) : 2.6.
- 10. Вычислите: (-7 + 3.5) ⋅ 6.8.
- 9. Вычислите: -5.1 + 8.5 ⋅ 6.2.
- 8. Вычислите: (2.5 - 3.7) ⋅ 4.5.
- 7. Найдите значение выражения \(7 - \frac{5}{11} \cdot \frac{1}{13}\).
- 6. Найдите значение выражения \((1 \frac{3}{8} - \frac{5}{6}) \cdot 8\).
- 5. Найдите значение выражения \((\frac{1}{13} - \frac{1}{3}) \cdot \frac{13}{20}\).
- 4. Найдите значение выражения \(1 \frac{5}{14} - \frac{4}{7} - \frac{20}{21}\).
- 3. Найдите значение выражения \(3 - \frac{4}{9} \cdot 1 \frac{7}{8}\).
- 2. Найдите значение выражения \(\frac{1}{22} + \frac{2}{3} \cdot \frac{11}{13}\).
- 1. Найдите значение выражения \(\frac{1}{3} + \frac{6}{7} \cdot \frac{14}{15}\).
- Задание № 9: разгадай кроссворд 1 2 3 4 5 6 2 3 4 5 6 A M E P И K A Какое островное государство «говорит», что оно — предмет одежды? Название коренных жителей Северной Америки. Самый крупный остров у берегов Северной Америки, который принадлежит европейскому государству. Столица самого крупного государство в Северной Америке по численности населения. Индейский народ в центральной Мексике. 7
- дание № 8: дай характеристику любой страны Северной Америки по плану Название страны и столица Географическое положение С какими странами граничит Особенности рельефа Полезные ископаемые Климат и природные ЗОНЫ Водные объекты Отрасли специализации Достопримечат ельности страны
- За что потешались над Ломоносовым другие ученики? Как он сумел преодолеть насмешки?
- Какой язык выучил Ломоносов, чтобы читать научные книги?
- В какую академию поступил Ломоносов в Москве?
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: кукушкин лён, ламинария, баклажан. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- ФИО ГРУППА Вариант 2 Основныемодальные глаголыанглийскогоязыка: can, could, may, might, must, should, ought to, shall, will, would, атакжеихэквиваленты (have to, be able to). Выбери правильный вариант (А, В или С): 1. He speak English very well. He is from London. A) canB) has toC) must 2. You wash your hands before dinner. A) canB) shouldC) may 3. We buy a gift for Mary. It's her birthday today. A) mustB) can'tC) couldn't 4. I go to the party tonight. I'm too tired. A) can'tB) mustn'tC) shouldn't 5. Cats climb trees, but they fly. A) can / can'tB) must/mustn'tC) should / shouldn't Сравнительнаяипревосходная степени прилагательных важно знать три формы: positive (высокий), comparative (выше) и superlative (самый высокий), а также исключения (good, bad). 6. She is the girl in our class. A) happiestB) happierC) most happy 7. A Ferrari is than a Fiat. A) expensiveB) more expensiveC) most expensive 8. This apple is than that one. A) bigerB) biggerC) the biggest 9. Who is the person in your family? A) oldB) olderC) oldest 10. Mount Everest is the mountain in the world. A) highB) higherC) highest PresentSimple самое важное помнить про окончание -s/-es для he/she/it и правильно использовать вспомогательные глаголыdo/doesв вопросах и отрицаниях. Выбери правильный вариант (А, В или С): 11. We to school by bus. A) goesB) goC) going 12. He his teeth twice a day. A) brushB) brushesC) brushing 13. she live in London? A) DoB) IsC) Does
- Какое кровотечение наиболее опасное для жизни человека?
- Периметр прямоугольника 11 дм 4 см, а длина одной его стороны 3 дм 2 см. Найди длину другой стороны этого прямоугольника.
- 10. Тип 1 № 1819 Вычислите: 12-4-76.
- 9. Тип 1 № 1006 Вычислите: -16-3-24.
- 8. Тип 1 № 1791 Вычислите: -14-4-36.
- 7. Тип 1 № 1701 Вычислите: -11-7-42.
- 6. Тип 1 № 1688 Вычислите: -13-6-53.
- 5. Тип 1 № 721 Вычислите: -21-84:7.
- 4. Тип 1 № 708 Вычислите: 10-85:5
- 3. Тип 1 № 655 Вычислите: -28-12-7.
- 2. Тип 1 № 642 Вычислите: -21-56:7.
- 1. Тип 1 № 590 Вычислите: (16-13-5).
- Объясните написание возвратных глаголов. Спишите вые два предложения. Проверьте себя.
- Произнесите выделенные буквосочетания в глагол в имени существительном. Одинаково ли они произно и пишутся?
- 203. Прочитайте. Отгадайте загадку. Три братца пошли на реку купаться. Двое купаются, А третий на берегу валяется. Искупались, вышли — На третьем повисли². (__0_0___0)
- 5. Найти углы треугольника, если один из углов в три раза больше другого, и на 5° меньше третьего.
- 4. Внешний угол треугольника равен 114°, а внутренний угол, не смежный с ним, - 41°. Найти неизвестные углы треугольника.
- 3. В треугольнике АВС АB> BC >AC. Найдите угол А, угол В, угол С, если известно, что один из углов треугольника равен 120°, а другой 40°.
- 2. Какой из заданных треугольников существует? 1)2;5;3 2)7;5;3 3)7;4;3
- Контрольная работа №4 «Сумма углов треугольника» Вариант І 1. Найти угол D треугольника DBC, если ∠C=46°, ∠B=75°.
- На рисунках изображены графики функций вида у = ах2 + bx + c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с. ГРАФИКИ A) y Б) y между графиками функций и знаками B) y 0 0 x 0 x КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) a<0, c > 0 2) a > 0, c <0 3) a > 0, c > 0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б B x
- В среднем из 80 карманных фонариков, поступивших в продажу, двенадцать неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- Найдите корень уравнения 10 (х – 9) = 7.
- Найдите значение выражения (√11 + 3)2 – 6/11.
- На координатной прямой отмечены точки А, В, С, D. Одна из них соответствует числу √33. Какая эт A B C + 4 + 5 D + 6 • 1) точка А • 2) точка В • 3) точка С • 4) точка D
- Найдите значение выражения 21 3 5.7
- 436. Выпишите односоставные предложения, определите их тип. Найдите предложения, в которых используются изобразительно-выразительные средства — олице-
- 435. Прочитайте. Определите стилистическую принадлежность текста. Аргументируйте свой ответ. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Найдите односоставные предложения. Какую роль они играют в тексте? Человеку приснился сон. Идёт будто он берегом реки. Тихо. Никого ни одной живой души вокруг. Что же это такое — никого нет удивился человек. Человека охватил² страх. Что-то случилось подумал он. И проснулся. И не мог больше заснуть. Стал вспоминать. Деревня. Серые избы пыльная улица крапива у плетней куры на завалинке³. А за деревней степь. Да полыхает⁶ заря вполнеба. Попадаются ещё небольшие озерки вечерами вода в них гладкая-гладкая и вся заря как в зеркале. Хорошо сидеть на берегу этих маленьких озёр думать⁴... Грустно немного но кто-то будто шепчет на ухо Подожди подожди дружок.⁵ Что же это прошептал он Старею что ли Как будто прощаюсь со всем¹. (В. Шукшин)
- Рассвет. Мороз. Тишина. Покрытые морозными узорами окна.
- 5. Реши уравнения с проверкой: x. 21-42 x: 16-6
- 4. Сравни: 4дм3см * 3дм 6дм * 1м que см 4см 10 дм * 1м 40см * 40дм
- 3. Длина прямоугольника 15 см. Ширина 5 см. Вычислите площадь и периметр прямоугольника.
- 2. Найди значения выражений: 24.3 72:3 60: 20 66:11 4.17 78:6 51:17 5.19 56:4
- 1. Реши задачу. В пекарню привезли 4 мешка пшеничной муки по 15 кг в каждом и 3 мешка ржаной муки по 13 кг в каждом мешке. На сколько килограммов ржаной муки меньше, чем пшеничной муки?
- Описание мер профилактики болезней почек Цель работы: научиться описывать меры профилактики болезней почек. Материалы и оборудование: учебник, доступные информационные источники. Ход работы 1. Изучите информационные источники об основных причинах нарушения мочевыделения и его последствия. 2. Заполните таблицу «Заболевания органов мочевыделения и их профилактика». 3. Сделайте вывод о причинах заболеваний почек и их профилактике.
- 1. Решите уравнение: a) 8x² + 2x - 1 = 0; 6) x² - 8x = 0; в) 16х - х³ = 0; г) (x² + 2x)² - (x² + 2x) - 6 = 0. 2. Составьте квадратное уравнение, корни которого рав- ны -5 и 7. 2 3. Разность корней квадратного уравнения х² - 4х + q = 0 равна 6. Найдите q. 4. Выделив квадрат двучлена, найдите наименьшее зна- чение выражения х² + 4x + 6. 5. Найдите два последовательных натуральных числа, если сумма их квадратов меньше квадрата их суммы на 144. 62
- На тело, объемом 0,5 м² на четверть погруженное в жидкость, действует сила Архимеда 500Н. Найти плотность этой жидкости.
- В аквариум длиной 30 см и шириной 20 см налита вода до высоты 25 см. Определите силу давления, действующую на дно аквариума. Плотность воды 1000 кг/м³.
- Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ А) Давление жидкости Б) Архимедова сила В) Сила давления ФОРМУЛЫ 1) pgV 2) F/S 3) mog 4) pgh 5) p.S
- Определите площадь малого поршня гидравлической ма- шины, если, при действии на большой поршень площа- дью 40 см² силой 4 кН, на малый действует сила 800 Н.
- 276. Перепишите, расставляя знаки препинания. В прилагательных, в которых были пропущены буквы, и в страдательных причастиях прошедшего времени обозначьте суффиксы. Иногда я заст..вал его [Карла Ивановича] и в такие м..нуты ког-да он не читал; очки спускались ниже на большом орли..ом носу голубые полузакрытые глаза смотрели с каким-то особ..ным выр..жением а губы грус..но улыбались. В комн..те тихо; только слышно его р..вномерное дыхание и бой часов с егерем. На другой стене в..-сели ландкарты все почти изорв..ные но искусно подкле..ные рукою Карла Ивановича. На третьей стене в середине которой была дверь вниз с одной стороны в..сели две линейки: одна изрез..ная, наша, другая нове..кая, собств..ная, употребля..мая им более для поощ-рения чем для линования, с другой — чёрная доска. В середине комнаты стоял стол покрытый оборв..ой чёрной клеён-кой из-под которой во многих местах виднелись края изрез..ные пе-рочин..ми ножами. Кругом стола было несколько некраш..ых но от долгого употребления залакиров..ных т..буретов. Последняя сте-на была зан..та тремя окошками. Вот какой был вид из них прямо под окнами дорога на которой каждая выб..ина каждый камеш..к под окнами дорога на которой каждая выб..ина каждый камеш..к каждая колея давно зн..комы и милы мне; за дорогой — стриж..ная липовая ал..ся из-за которой кое-где виднеется плет..ный ч..сто-кол; через ал..ею вид..н и луг.
- Сделай разбор данных иероглифов по компонентам. Назови известные тебе графемы
- 5. Разберите предложение по членам, подчеркните главные и второстепенные члены предложения Валера быстро решил сложную задачу.
- Мы очень любим читать стихи!
- Где солнце встает?
- 4. Определи вид предложения по цели высказывания и по интонации Пишите аккуратно и красиво.
- 1) назначение министром финансов С.Ю. Витте; 2) развитие отработочной системы; 3) укрепление сословной структуры общества; 4) укрепление крестьянской общины; 8. Принятие нового университетского устава и «Временных правил о печати» свидетельствовало о том, что Александр III: 1) продолжил реформы Александра II; 2) проводил политику контрреформ; 3) сделал шаг к созданию в России ограниченной монархии; 4) взял курс на ликвидацию безграмотности в стране; 9. Чем характеризуется общественное движение конца ХІХ в.? 1) усилением позиций народников; 2) началом дворянского этапа освободительного движения; 3) появлением первых марксистских организаций; 4) массовыми выступлениями в военных поселениях; 10. Впишите недостающее слово. Постепенный отказ Александра III от порядков, введенных Великими реформами 1860-1870-х годов при Александре II, получил название 11. Как создавалось Товарищество передвижных художественных выставок? Кто был его идейным вдохновителем? В каких жанрах работали передвижники? Назовите не менее 3 художников, приведите по одному примеру работ, назовите их авторов. 12. О ком идёт речь? «Главнейшая заслуга императора в том, что он процарствовал 13 лет мирно, не имел ни одной войны..., но он дал России эти 13 лет мира и спокойствия не уступками, а справедливой и непоколебимой твердостью. 13. Укажите принцип образования ряда: Г.В. Плеханов, В.И. Засулич, П.Б. Аксельрод, Л.Г. Дейч, В.Н. Игнатов. 14. Рост городов и усиление их роли в жизни общества называется 15. Что было общим и в чем различие взглядов народников 60-70-х гг. ХІХ в. и марксистов?
- Упражнение 5: Discussion/Pair Work (Обсуждение в парах) Обсуди с партнером (5-7 минут): "How do robotic arms and lean manufacturing change work for autom mechanics in a factory?" Используй минимум 6 слов из wordlist в ответе. Запиши 3 предложения.
- Упражнение 4: Multiple Choice Cloze (Множественный выбор) Выбери правильный вариант для каждого пропуска в тексте (короткий отрывок On the (1) ___________, a (2) ___________ holds the chassis steady. Technicians use a ___________ for bolts, while (4) ___________ principles keep everything efficient. Part arrive via (5) ___________ 1. A. trim line B. assembly line C. paint shop 2. A. fixture B. prototype C. inventory 3. A. torque wrench B. robotic arm C. conveyor belt 4. A. just-in-time B. lean manufacturing C. quality control 5. A. CAD software B. body-in-white C. just-in-time delivery
- Прочитайте текст и выполните задания. (1)Городок в этот ранний час был почти пуст. (2)Кругом ни звука. (3)Ничто не нарушает звенящую тишину. (4)Я подумал о людях, которые живут здесь, трудятся, растят своих детей. (5)Хорошо жить в таком красивом месте, на берегу широкой живописной реки. 10. Выпишите все местоимения, определите их разряд.
- В каком ряду все местоимения пишутся слитно? 1. (ни)(у)кого, (не)(с)кем 2. (ни)что, (ни)кому 3. (не)(с) чем, (ни)(у) кого 4. (ни)какого, (не)(у)кого
- Укажите неверное утверждение 1. весь, любой - определительные местоимения 2. ничего, некого - отрицательные местоимения 3. её (портфель), (люблю) его - личные местоимения 4. такой, столько - указательные местоимения.
- Каким членом предложения является отрицательное местоимение в предложении: Никто да не обольщает вас пустыми словами. 1. определением 2. подлежащим 3. сказуемым 4. дополнением
- В каком ряду все местоимения пишутся раздельно 1. (кое)(у) кого, что(нибудь), (не)сколько 2. (ни)(с) чем, (не)(с) нами, (передо) мной 3. (обо) мне, (с) ним, (кое) что 4. (ни)сколько, (ни)(у) кого, кто(либо)
- Укажите ряд, в котором все местоимения отрицательные 1. никто, некто, который 2. никому, что-то, нас 3. некого, никакой, никого 4. нечего, ничто, кое-что
- Укажите ряд, в котором все местоимения притяжательные 1. их, что-либо, никакой 2. нашего, свой, моего 3. чей-либо, самый, её 4. вашего, нам, он
- Укажите ряд, в котором все местоимения определительные. 1. каждый, мой, этот, иной 2. сам, иной, всего, всякий 3. такой, другой, меня, весь 4. любой, всякий, какой-то, себя
- В каком ряду все местоимения личные? 1. к нам, его, с ней 2. мы, они, некто 3. этот, наш, себя 4. который, весь, кое-кого
- За 8 тетрадей и 5 ручек заплатили 171 руб. Сколько стоит одна тетрадь и одна ручка, если 3 тетради дороже ручки на 21 рубль?
- Составьте уравнение прямой y=kx+b, проходящей через точки А(2;-4) и В (-2;-16).
- 3-(x-2y) - 4y = 18, 2x - 3y + 3 = 2(3x - y).
- 9x+13y = 31, 18x-5y = 31.
- 2x + y = 19, x-3y = -1.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.