База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Решите уравнение, используя формулы половинного аргумента: x² + 106x + 693 = 0.
- 2. По теореме Виета найдите корни уравнений: x2 – 5x + 4= 0
- Вариант 2. 1. Найдите сумму и произведение корней следующих уравнений: a) x² + 5x-17 = 0; б) х² − 12 = 0; в) 2x² -12х-76 = 0;
- K + H2SO4 (разб.) → Zn + H2SO4 (разб.) → Cu + H2SO4 (конц.) → Mg + H2SO4 (конц.) → Fe + H2SO4 (конц.) →
- 5. Подпишите на карте названия крупнейших морских и речных портов России. Подчеркните названия незамерзающих морских портов.
- 4. Подпишите названия каналов: Волго-Балтийский, Беломорско-Балтийский и Волго-Донской.
- 3. Подпишите название моря, береговая линия которого имеет самую малую протяжённость.
- 2. Обозначьте водосборный бассейн крупнейшей реки европейской части России, расположенной целиком в пределах страны. Условным знаком И покажите исток реки, знаком У — дельту. Подпишите названия её крупнейших притоков.
- 1. Обозначьте границу между бассейнами океанов и бассейнами внутреннего стока. Подпишите названия двух крупнейших рек, расположенных в пределах каждого бассейна.
- 7. Почему восстание Болотникова потерпело поражение?
- 6. Объясните своими словами: Семибоярщина — «Перелёты» — Интервенция —
- 5. Исправьте ошибки в предложениях: «Василий Шуйский обратился за помощью к Дании. В 1610 году войска Скопина-Шуйского разбили поляков под Смоленском. Лжедмитрий || был убит в Тушине».
- 407. Составьте предложения, используя данные материалы. 1. 9 Мая (к знаменательной дате); 23 февраля (к еже- годному празднику Дню защитника Отечества). 2. Между 2 и 10 (январь); с 24 (март) по 1 (апрель).
- г) (-4) + (+4) (+1)+(-1) (-5)+(+5) (+2)+(-2)
- в) (+2) + (-5) (+1) + (-3) (-4)+(+3) (-6) + (+1)
- б) (-3)+(+4) (-1)+(+5) (+4)+(-2) (+6)+(-3)
- a) (+2)+(+3) (-5)+(-1) (-3)+(-4) (-2)+(-7)
- OE!" А. С. Пушкин ... сваря Ранним утром мишь L только солнце золо иной ра- тит вершины чор лкой а слало-помалу пастух гонит с в луга. стада годнял вверх Матрос смотрел туди показался откуда появился пали ник и что то тихого- ворил собеседнику Я пришёл чтобы уaть вам волю.
- 5. Найдите в научной, справочной литературе сведения о раз- витии образования и культуры области в годы войны и под- готовьте сообщения.
- 4. Охарактеризуйте условия жизни населения региона в годы войны. Какова была роль личного подсобного хозяйства?
- 3. В чем заключались особенности развития промышленности и сельского хозяйства Горного Алтая в годы войны?
- 2. Каковы основные направления перестройки народного хо- зяйства Горного Алтая к условиям военного времени?
- 1. Каков вклад горноалтайцев в Великую Победу? Приведите примеры проявления героизма на фронтах, используя раз- ные исторические источники, в том числе воспоминания.
- 2. Дайте историческую оценку роли руководителей восстания (по выбору Батыр/ Есет батыр) в борьбе казахов против колониальной политики по следующему плану: - Политическая ситуация накануне восстания (2 факта) - Роль руководителя в достижении целей восстания - Можно ли считать, что личный вклад руководителя восстания оказал влияние на следующие исторические события?
- 1. Прочитайте предложенный текст и, используя свои знания из курса истории, ответьте на вопросы. 19-21 октября 1860 года вблизи Узынагаша кокандские войска были разбиты русскими войсками во главе с правителем Алатауского округа Г.А. Колпаковским. В октябре 1862 года русскими войсками вторично был взят Пишпек, это привело к окончательной ликвидации власти Кокандцев в южных районах Казахстана. В конце 1863 года Александр ІІ приказал захватить в кольцо и соединить территории до р. Арыс и взять Туркестан, Аулие-Ата и Шымкент. Весной 1864 года началось мощное наступление: в мае из Верного вышли войска под начальством полковника Черняева, которые 4 июня 1864 года штурмом взяли Аулие-Ата. Войска полковника Веревкина, выступившие из форта Перовского (Ак-Мечеть), 12 июня заняли город Туркестан, бывшую столицу Казахского ханства. Отряд Черняева направился в Шымкент и выступил со стороны Туркестана вместе с отрядами Ларке, прибывших с Аулие-Ата. Затем вышли на штурм и 22 сентября 1864 г. ворвались в Шымкент. 17 июня 1865 года русские войска штурмом взяли крупный политический и экономический центр всего Туркестана - Ташкент. Весной 1866 года русские войска достигли территорию Бухарского эмирата, к осени захватили владения бухарского эмира. В 1867 году эти земли вошли в состав созданного Туркестанского генерал-губернаторства. • Экономические последствия данного события для Казахского ханства. • Государства, вовлеченные в данное событие. Итоги столкновения политических интересов.
- Какие высказывания являются верными для климата Южной Америки? В Андах на границе Чили и Аргентины годовые суммы осадков достигают иногда 9000 мм Пассаты в высоких широтах проникают вглубь материка Наиболее широкая часть материка приходится на низкие широты, в которых господствует экваториальный и субэкваториальный климат • Высокая сухость Атакамы связана с её положением в умеренном поясе и с иссушающим влиянием холодного Бразильского течения
- Put the verb in brackets into the correct form. Use the Present Simple or the Present Continuous. Type in the full form of the verb. I _______ (eat) breakfast at 7 o'clock every morning.
- 5. Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катет и гипотенуза равны соответственно 28 и 100.
- 4. На окружности отмечены точки А и В так, что меньшая дуга АВ равна 92°. Пря- мая ВС касается окружности в точке В так, что угол АВС острый. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- 3. Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника АВС, в котором АВ = ВС и АВС = 119. Найдите угол ВОС. Ответ дайте в градусах.
- 2. На стороне ВС прямоугольника ABCD, у которого АВ = 70 и AD=94, отмечена точка Е так, что ДЕАВ = 45°. Найдите ED B E C
- 1. Найдите больший угол равнобедренной трапеции ABCD, сели диагональ АС образует с основанием AD и боковой стороной АВ углы, равные 30° и 45° со- B C ответственно. 45 30° решуть ру
- Какова положительная роль вирусов в природе?
- 78:29 =
- 190 : 35 =
- 79:13 =
- 87:43 =
- 19:5 =
- 18: 7 =
- 9 : 4 =
- № 2 найти и доказать подобные треугольники
- 4 Answer the questions about yourself using short answers. 1 Have you ever learned survival skills? 2 Have you ever been rafting? 3 Have you ever seen the Tower of London? 4 Have you ever eaten candy floss? 5 Have you ever seen clowns performing tricks?
- 2 Put the verbs in the present perfect to form questions. 1 the Tidal Wave rollercoaster? (he/ever/ride) 2 to any funny cartoon character at Disneyland? (you/ever/speak) 3 lunch at Bailey's Theme Park? (they/ever/eat) 4 the Haunted House? (she/ever/visit) 5 lions jumping through fire at the circus? (you/ever/see) 6 to the Taj Mahal in India? (Rita/ever/be)
- 3 Complete the sentences with has/have gone or has/have been in the appropriate form. 1 My friends ______ to Spain. They will be back in two weeks. 2 She ______ to the Legoland theme park twice. 3 Alex ______ to Disneyland, but I haven't 4 Mary isn't here. She ______ to work. 5 We ______ to Campbell's Adventure Camp at least three times.
- 1 Write the correct past participle for each verb below. Circle them in the word puzzle.
- 4 Make an advert for a tour of a famous place in your country. Use the prompts to help you. \tlocation what it used to be any strange stories about it cost contact number
- 3 Put these paragraphs in the right order to make an advert for a tour of Stirling Castle.
- 2 Read the advert again. Find the points where each of the following is mentioned: 1 the history of the castle 2 the cost of visiting and touring the castle 3 the location of the castle 4 an invitation to join the tour of the castle
- 6 Writing (an advert) Read the advert and fill in the gaps with ONE word. THE HAUNTED CASTLE OF WESTCHESTER AN EXPERIENCE YOU WILL NEVER FORGET! The haunted castle of Westchester is located two miles north of the city of Holborn. 1) ______ was once the home 2) ______ the Duke and his family, but there is a terrible secret inside its walls. People say that the Duke left 3) ______ castle because it was haunted. Is it true or is it just 4) ______ story? Find out for yourself! Join our tour of the haunted castle of Westchester. It will 5) ______ a day to remember!
- 7. Произнеси слова и проверь, правильно ли в них обозначено ударение. Для исправления ошибки зачеркни знак ударения и поставь его в нужном месте. Пенал, огурчик, маленький, пропасть, магазин, вести, аллея, алфавит, тюлень, стрелки, 3F
- Аня, Анна, трубка, один, ужи, июль, аист, море, окно, ухо, енот, маяк, урок, вишня, кисти. Можно перенести: вишня, кисти, трубка, нас-ту Нельзя перенести:
- Найти значение выражения: | -4,83| : |2,1| =
- (5a-6)^2-(4a-5)^2.
- в) рассчитай объём выделившегося углекислого газа (н. у.).
- б) рассчитай массу бензина, который сгорит за 50 км пробега;
- а) запиши уравнение реакции горения бензина (латинскими буквами в таком виде: C5H12 + 1102 =);
- строительство детского сада
- открытие продуктового магазина
- написание книги о рыцаре
- выступление министра в Правительстве
- социальная сфера
- сословное деление средневекового общества
- 3. Начертите схему ЧЕТВЁРТОГО предложения.
- 1. Спишите, предложения, вставляя, где нужно, пропущенные знаки препинания и соблюдая нормы орфографии. 2. Объясните свой выбор, графически обозначая причастные обороты.
- Установите правильный порядок рассмотрения заявления о преступлении:
- MNKL – трапеция. QT = 25 см, NH = 17 см. Чему равна площадь MNKL?
- Задачи 1. Если стрелять в пустой стакан, то пуля пробьет насквозь два отверстия. Если стакан наполнен водой, то при попадании пули он разбивается на мелкие части. Почему? 1. Как проще удалить вмятину с мячика для настольного тенниса?
- Вычисли результат работы программы. Дана программа. x=int(input("введи трехзначное число")) x=x%100 x=x//10 x=x*12 print (x) Запиши результат, который получится после выполнения программы, если было введено значение х = 262.
- 7. Решите задачу. Введите ответ в предложенное ниже поле. Двигатель, КПД которого 22%, совершил работу, равную 37 МДж. Определите объём дизельного топлива, сгоревшего в двигателе. Удельная теплота сгорания дизельного топлива равна 42 МДж/кг, плотность дизельного топлива 820 кг/м³ Объём топлива (округлите до целого) V =
- 5. Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катет и гипотенуза равны соответственно 28 и 100.
- 4. На окружности отмечены точки А и В так, что меньшая дуга АВ равна 92°. Пря- мая ВС касается окружности в точке В так, что угол АВС острый. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- 3. Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника АВС, в котором АВ = ВС и АВС = 119. Найдите угол ВОС. Ответ дайте в градусах.
- 2. На стороне ВС прямоугольника ABCD, у которого АВ = 70 и AD=94, отмечена точка Е так, что ДЕАВ = 45°. Найдите ED
- 1. Найдите больший угол равнобедренной трапеции ABCD, сели диагональ АС образует с основанием AD и боковой стороной АВ углы, равные 30° и 45° со- ответственно.
- Кто подготовил записку с обобщённым вариантом направления реформы и активно работал в Редакционных комиссиях?
- 12. При биологическом методе борьбы с вредителями сада и огорода используется:
- 11. Паразитический образ жизни ведет: 1) нереида 3) бычий цепень 2) серпула 4) белая планария
- 10. Тело разделено на сегменты у: 1) морского ежа 3) медузы 2) гидры 4) дождевого червя
- 9. Хитиновый покров отсутствует у: 1) таежного клеща 3) рыжего таракана 2) морской звезды 4) рака-отшельника
- 8. Белая планария относится к: 1) плоским червям 3) круглым червям 2) кольчатым червям 4) кишечнополостным
- 7. Наличие минеральных игл в теле характерно для: 1) губок 3) кишечнополостных 2) иглокожих 4) плоских червей
- 6. К насекомым относится: 1) клещ таежный 3) богомол 2) скорпион 4) фаланга
- 5. К ракообразным относится: 1) дафния 3) тарантул 2) клещ таежный 4) паук-краб
- 4. К паукообразным относится: 1) майский жук 3) циклоп 2) дафния 4) клещ таежный
- 3. Прикрепленный образ жизни ведут: 1) медузы 3) брюхоногие моллюски 2) гидры 4) губки
- 2. Регенерация способность животного: 1) размножаться 2) восстанавливать поврежденные или утраченные части тела 3) к почкованию 4) отвечать на воздействие окружающей среды
- 1. Впервые нервные клетки появляются у: 1) губок 3) простейших 2) кишечнополостных 4) червей
- 7. Нервная система у членистоногих состоит из: 1) нервных клеток, образующих нервную сеть 2) нервных узлов, образующих спинную нервную цепочку 3) надглоточного и подглоточного нервных узлов, окологлоточного кольца и узлов брюшной цепочки 4) головного мозга и отходящих от него нервов
- 6. Усики имеются только у: 1) паукообразных 2) насекомых 3) ракообразных 4) ракообразных и насекомых
- 5. Органы выделения у членистоногих представлены: 1) почками 2) зелеными железами 3) мальпигиевыми сосудами 4) мальпигиевыми сосудами, зелеными железами и железами, открывающимися у основания ног или челюстей
- 4. Кровеносная система имеется. 1) у всех членистоногих 2) только у крупных членистоногих, таких как раки, пауки, жуки 3) только у ракообразных и насекомых 4) только у насекомых и паукообразных
- 3. Кровеносная система членистоногих: 1) замкнутая с циркулирующей кровью 2) незамкнутая с циркулирующей гемолимфой 3) замкнутая с циркулирующей гемолимфой 4) незамкнутая с циркулирующей кровью
- 2. Глаза у членистоногих: 1) простые 2) сложные 3) простые у всех ракообразных, сложные у паукообразных 4) сложные у ракообразных, простые у паукообразных
- Признаки Членистоногих 1. Тело членистоногих состоит из: 1) головогруди и брюшка 2) головогруди и туловища 3) головогруди и хвоста 4) головы, груди и брюшка или головогруди и брюшка
- 8. Отметьте верные утверждения. 1) К насекомым относятся все трахейнодышащие членистоногие, имеющие по 3 пары ног. 2) У всех насекомых тело состоит из головы, груди и брюшка. 3) У всех летающих насекомых имеется по 2 пары крыльев. 4) Насекомые едят все, что содержит органические вещества, некоторые из них даже шерсть и древесину. 5) Усики насекомых органы обоняния и осязания. 6) У насекомых, живущих в воде, развито жаберное дыхание. 7) Органы выделения насекомых мальпигиевы сосуды. 8) Все насекомые, развивающиеся из яиц, проходят стадию личинки и стадию куколки. 9) Самку от самца у насекомых по внешнему виду отличить нельзя. 10) Насекомые, за редким исключением, раздельнополые. 11) У жуков ротовые органы грызущие, а у комаров колюще-сосущие. 12) Развитие насекомых, имеющих по две пары крыльев, происходит с полным превращением.
- 2) постельный клоп 4) тля 7. Самая многочисленная группа членистоногих: 1) брюхоногие 3) насекомые 2) паукообразные 4) ракообразные
- 1 2 3 4 5
- Вывод: в чем выражается приспособленность внешнего строения рыбы к жизни в воде?
- 8. Бросьте в банку корм. Как реагирует рыба на появление корма? Как она хватает его? Постучите стеклянной палочкой по стенке банки. Какова реакция рыбы на этот раздражитель?
- 7. Сзади головы расположены жаберные крышки. Они прикрывают органы дыхания жабры. Понаблюдайте за движением жаберных крышек и установите связь между движением рта и жаберных крышек.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.