База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Прочитайте отрывок из «Лицевого летописного свода» и ответьте на во- просы. «В том же году июня в 8 день великий князь всея Руси Василий Ива- нович пошёл с Москвы в третий раз ратью к городу... а с ним братья его... А впереди себя послал к городу... воевод своих... И те воеводы, придя, город обступили. И в месяце июле пришёл сам великий князь со своими братьями под город... со многими силами и с большим пушечным и пи- щальным снаряжением. И, поставив большие пушки и пищали около го- рода, повелел по городу бить со всех сторон, приступы великие делать без отдыха и огненными пушками по городу бить... Июля в 31 день... князья и бояре город отворили, а сами пошли к шатрам бить челом великому государю и предстать пред его очи, да тут и присягнули великому князю, и крест целовали». Какое событие описано в документе? В каком году оно произошло? О каких изменениях, произошедших в военном деле, свидетельствует дан- ный документ?
- § 40-41. Правление Василия III 3. Отметьте верные высказывания. 1. В 1507 г. в Пскове было ликвидировано вече. 2. Василий III переселил в Псков московских купцов и служилых людей. 3. Василий III не принимал на военную службу иностранцев. 4. Василий III считал все территории, где в прежние времена правили Рюриковичи, своими вотчинами. 5. Во время русско-литовской войны на сторону Москвы перешёл Михаил Глинский. 6. Мухаммед-Гирей был правителем Казанского ханства.
- Изучите текст параграфа на с. 83 87 и рисунки 65-70 учеб- ника. А. Заполните опорную схему «Многообразие животных». Б. Заполните таблицу «Значение животных».
- Диагональ BD прямоугольника ABCD со стороной ВС образует угол в 30°. Вычисли сторону CD, если диагональ BD равна 98. Сторона CD равна
- 270 Внутри угла дана точка А. Постройте прямую, проходящую через точку А и отсекающую на сторонах угла равные от- резки.
- 269 Докажите, что ДАВС = ДА₁В₁С₁, если ∠A = ∠A₁, ∠B = ∠B₁ и ВН = В₁Н₁, где ВН и В₁Н₁ — высоты ДАВС И ДА₁В₁С₁.
- 268 Сформулируйте и докажите утверждение о признаке равен- ства прямоугольных треугольников по катету и противолежа- щему углу.
- 267 Докажите, что два остроугольных треугольника равны, если сторона и высоты, проведённые из концов этой стороны, од- ного треугольника соответственно равны стороне и высотам, проведённым из концов этой стороны, другого треугольника.
- 266 На сторонах угла O отмечены точки А и В так, что ОА = ОВ. Через эти точки проведены прямые, перпендикулярные к сто- ронам угла и пересекающиеся в точке С. Докажите, что луч OC — биссектриса угла О.
- 265 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС про ведены биссектриса AF и высота АН. Найдите углы треуголь ника АНF, если ∠B = 112°.
- 264 Высоты АА₁ и ВВ₁ треугольника АВС пересекаются в точ- ке М. Найдите ∠AMB, если ∠A = 55°, ∠B = 67°.
- 263 Высоты, проведённые к боковым сторонам АВ И АС остро- угольного равнобедренного треугольника АВС, пересекаются в точке М. Найдите углы треугольника, если ∠BMC = 140°.
- Выберите один из нескольких вариантов Лабораторным способом получения водорода является...
- Опираясь на теорию графов решите задачу. Из стальной проволоки нужно изготовить абажур заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки потребуется?
- Найдите значение выражения х² + 6ху +9у² - 4х12у + 12, если х + 3y = 6.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипед? 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 37°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 1. Со всех сторон вьются с весёлой песнью и быстро падают хохлатые жаворонки; в мокрых кустах слышно хлопотливое движение маленьких птичек, и из середины рощи ясно долетают звуки кукушки (Л. Толстой. Отрочество). Определительное местоимение:
- Выполни деление: -20:(-5)=
- №4. Поставь глагол в скобочках в правильную форму Past Simple 1) 2) They 3) 4) When 5) I 6) Judie 7) I 8) We 9) What 10) They night
- №3. Перепиши предложения в Past Simple. 1) It's cold today (yesterday). 2) They usually travel to Moscow (a week ago). 3) I often buy some milk (last Monday).
- № 2.Вставь подходящие по смыслу слова: puzzled, introduce, ghost, naughty, weekly, mines, rushed, ruined, worried, knocked 1) Let me ________ my friend. His name is Denis Petrov. 2) Nobody lives in the town now. It is a ________ town. 3) There are daily and ________ newspapers in the UK. 4) Working in ________ is a very dangerous job. 5) There were many ________ buildings after the tornado. 6) My mum is always ________ when I am late after school. 7) We ________ on the door. But there was nobody at home. 8) When he saw the car accident, he ________ to the car, he wanted to help as he was a doctor. 9) My little brother is very nice, he is seldom ________ 10) ________ I was very ________ when I saw a strange sign on the wall.
- Spotlight 6 Module 7 test. Name: Бараковских Валерии 6. В" Form: 6 Variant 1. №1. Соедини. 1) wealthy 2) clean 3) beautiful 4) busy 5) crowded 6) relaxed 7) happy
- 2. Верно ли, что значок, выделенный в легенде карты красным цветом, обозначает поход против купцов, за добычей?
- 1. Какой объект на контурной карте обозначен цифрой 2?
- Jane: Thanks. I see you at school on Monday.
- Прямоугольный треугольник Из середины гипотенузы прямоугольного треугольника восставлен перпендикуляр до пересечения с катетом, и полученная точка соединена с концом другого катета отрезком, который делит угол треугольника в отношении 3 : 14 (меньшая часть при гипотенузе). Найдите этот угол, укажите в ответе точное количество градусов.
- ОПРЕДЕЛИ ПАДЕЖ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ Ззялся за голову Выпал из гнезда Выступать на сцене Мчаться по шоссе Зкусный чай Дарить людям Купаться в озере Срубили ёлку Подойти к забору Играл в футбол Увидел мышь Вапылали огнями Стоят вдоль дороги Спрятался в траве Летит над лесом Гуляем в парке Живёт в Москве Посмотрел на кота Улетают в небо Накрылся одеялом Лежит под столом На свежем воздухе Надела юбку Сидит на лавочке Песня о жизни Купила в кассе Загорает на солнце Играет с котёнком Косят косой Приколола брошь Поехали на поезде Стоит у окна Вкусный пирог Делаю торт Содержит витамины Идём на пляж Дежурили в классе Запахло весной Сшила платье Пошли в зоопарк На верхнем этаже Сидит на ветке
- Какой вид прыжков более других направлен на развитие силы ног?
- 3 Тип 5 № 3348 1 Какой согласно данному тексту монастырь заложил Ярослав? Как звали отца Ярослава, который просветил крещением? «Заложил Ярослав город великий, у того же града Золотые ворота; заложил и церковь святой Софии, митрополию, и затем церковь на Золотых воротах святой Богородицы Благовещения, затем монастырь святого Георгия и святой Ирины. И стала при нем вера христианская плодиться и расширяться, и черноризцы стали умножаться, и монастыри появляться. И любил Яро- слав церковные уставы, попов любил немало, особенно же черноризцев, и книги любил, читая их часто и ночью и днём. И со- брал писцов многих, и переводили они с греческого на славянский язык. И написали они книг множество, ими же поучаются ве- рующие люди и наслаждаются учением божественным. Как если один землю вспашет, другой же засеет, а иные жнут и едят пищу несакудевающую, так и этот. Отец ведь его Владимир землю вспахал и размягчил, то есть крещением просветил. Этот же засеял книжными словами сердца верующих людей, а мы пожинаем, учение принимая книжное».
- 2 Тип 4 № 255 1 Свернуть Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В отве те напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Заложил Ярослав город великий, у того же града Золотые ворота; заложил и церковь святой Софии, митрополию, и затем церковь на Золотых воротах святой Богородицы Благовещения, затем монастырь святого Георгия и святой Ирины. И стала при нём вера христианская плодиться и расширяться, и черноризцы стали умножаться, и монастыри появляться. И любил Яро- слав церковные уставы, попов любил немало, особенно же черноризцев, и книги любил, читая их часто и ночью и днем. И со- брал писцов многих, и переводили они с греческого на славянский язык. И написали они книг множество, ими же поучаются ве- рующие люди и наслаждаются учением божественным. Как если один землю вспашет, другой же засеет, а иные жнут и едят пищу неоскудевающую, так и этот. Отец ведь его Владимир землю вспахал и размягчил, то есть крещением просветил. Этот же засеял книжными словами сердца верующих людей, а мы пожинаем, учение принимая книжное».
- 1 Тип 1 № 254 Развернуть Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстра ции.
- Задания ВПР! Выполнять письменно в тетради! При выполнении используйте учебник! Задания: 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9
- Такой провод сопротивлением 24 Ом разрезали на 2 равные части и соединили параллельно. Каким стало его сопротивление, соединенного таким образом?
- В каждой двадцатой пачке чая согласно условиям акции есть приз. по пачкам случайно. Вадим покупает пачку чая. Найдите вероятность найдёт приз в своей пачке.
- Решите уравнение х²-15=2x. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший
- Найдите значение выражения (a³)^5⋅a³ ------- a²⁰ при a = 5.
- Летящая в горизонтальном направлении пуля массой т = 1 г попадает в шар массой М = 0,2 кг, подвешенном на нити длиной 1 = 1 м и застревает в нём. Определить скорость пули в перед ударом, если при попадании пули в шар, нить отклонилась от вертикали на угола = 30°. Ускорение свободного падения считать равным g = 10 м/с². Силой сопротивления воздуха пренебречь.
- Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на схеме. Заполните таблицу, в ответ запишите последовательность четырех цифр.
- Чему равна боковая сторона равнобедренного треугольника SQD, если ∠Q = 120°, а высота QA = 44 см? Запиши ответ числом. CM
- E Fill in: in, at. e.g. Paula goes swimming every day in the afternoon. 25 What do you usually do the weekend? 26 Lalways get up early the morning.
- D Fill in: am, is, are. e.g. Diane is planting flowers in the garden. Test 6 A 20 Jane and Philip talking to grandpa. 21 What you doing there? 22 1. going to the park; you coming with me? 23 Luke working on the computer? 24 Mum cooking dinner and I helping her.
- C F 4°. Найдите основание равнобедренного треугольника, если высота, проведенная к основанию, равна 6, а угол между боковыми сторонами равен 120°. Найана основание Сл. изображенной 37
- 6. Выбери и подчеркни названия городов Сибири, основанных в XVII веке. Владимир. Архангельск. Красноярск. Казань. Иркутск. Нижний Новгород. Якутск. Анадырь. Саратов. Самара. Ишим. Тобольск. Томск. Нерчинск. Тула. Ярославль.
- 5. Подчеркни имена деятелей культуры. Иван Фёдоров. Иоганн Гутенберг. Юрий Долгорукий. Иван Грозный. Нестор. Пётр Мстиславец.
- По вертикали: 1. Фамилия первого русского мастера-печатника. 2. Первая русская печатная книга. 3. Фамилия изобретателя книгопечатания. 4. Фамилия помощника первого русского печатника. 5. Город, где была издана первая русская печатная книга.
- 4. Разгадайте кроссворд «Как начиналось печатное дело». По горизонтали: 6. Название мастеров — создателей первой русской печатной книги.
- 3. Муравьишка предлагает тебе подобрать общее название к перечисленным словам. Запиши его. Пергамен. Берёста. Бумага.
- 4) С помощью Интернета узнайте, какое море в песне названо Хвалынским. Запишите ответ.
- 3) Подумайте и напишите, каким предстает в песне царь Иван Васильевич. Совпадает ли образ Ивана Грозного в песне с тем, каким он был на самом деле? Запишите ответ. Используя дополнительную литературу, приведите 1—2 факта, подтверждающие ваш ответ.
- 2) Запишите, в каком веке началось освоение Сибири русскими людьми.
- В первом зале музея разместили 24 картины. Это на 4 картины больше, чем во втором зале. Сколько картин разместили в этих двух залах?
- Два спортсмена начали бег одновременно навстречу друг другу с противоположных концов дорожки. Скорость одного спортсмена 305 м/мин, а другого – 312 м/мин. Спортсмены встретились через 4 мин. Какое расстояние было между спортсменами сначала?
- С автостоянки одновременно в противоположных направлениях выехали две автомашины. Скорость движения одной машины 50 км/ч, а другой – 70 км/ч. Через сколько часов расстояние между ними будет 360 км?
- Определите неотложное состояние, развившееся у пациента и обоснуйте его. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи и обоснуйте каждый этап.
- Определите неотложное состояние, развившееся у пациента и обоснуйте его. Выделить и назвать причину неотложного состояния. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи и обоснуйте каждый этап. Перечислить критерии эффективности реанимационных мероприятий.
- 9. Make three questions to your classmates about what they have at home. Use any/a/an.
- 8. What do you have in your fridge? Write down the text using some/any/a/an.
- 7. Put the words in correct order and write numbers above them. 1.1/bedroom/got/a/ have / big. 2. Buy/do/you/want/an/ to / umbrella? 3. Lemonade / we / our / some / need / for / party. 4. You/see / in / any / did / parrots / the park? 5. Any / there / are / not/for/tasks / tomorrow. 6.1/some/to/need/do/videos/ this / exercise. 7. An / where / is / cat / old? 8. Plates / there / not / the / any / are / on / shelf. 9.1/to/pear/grow/a/want / tree. 10. Any/ are / there / in / chairs / the / kitchen?
- 5. Underline some or any. 1. We need to buy some/any tomatoes for this pizza. 2. We haven't got some/any vegetables for this dish. 3. Are there some/any bottles of water in the fridge? 4. Is there some/any olive oil for salad? 5. We need to add some/any kiwis for sour taste. 6. There isn't some/any chocolate. 7. Did you buy some/any souvenirs in Italy? 8. She bought some/any toys for your little sister. 9. They want to give you some/any tasks for today. 10. Is there some/any soup in the fridge for dinner?
- Почему важно подтвердить знания и пройти данный тест для получения сертификата? (выберите все подходящие варианты)
- 3. Объясните, почему самцы муравьёв появляются B семье только в определённый период И погибают после брачного периода. Какой биологический смысл имеет такая стратегия?
- 2. Почему рабочие муравьи, будучи самками, не способны к размножению?
- Используя информацию из текста «Муравьиная семья», ответьте на следующие вопросы: 1. Назовите три группы особей, входящих в состав муравьиной семьи и укажите их основную биологическую функцию.
- sale 15 см = 8 15 см дом в см - дов 340см = 30 en gile 500M = 50 gile √4 460-800560 1802-54515=6 14 400+50=750 98-84:7=2 60 999-90=909 90-51P8=30 42 59+48=8459-14.8=3 42 5:975.192-41.6=60
- Выполни синтаксический разбор предложения. Выбери верные варианты из списков. Тёма любил, придя из гимназии, забраться куда-нибудь и читать, переживая все ощущения выводимых героев. (По Н. Г. Гарину-Михайловскому) Предложение Выбери ответ Выбери ответ Выбери ответ Выбери ответ Выбери ответ, осложнено Выбери ответ и Выбери ответ Тёма – Выбери ответ , выражено Выбери ответ Любил забраться (и) читать – Выбери ответ, выражены Выбери ответ Придя из гимназии, куда-нибудь, переживая все ощущения выводимых героев – Выбери ответ, первое и третье выражены Выбери ответ , второе – Выбери ответ
- ВПР. Математика. 6 класс. Образец 13 Вычислите: 2\frac{1}{3}:(\frac{5}{8}-\frac{8}{3})+2\cdot1\frac{3}{7}. Решение.
- Выберите один из нескольких вариантов Определите, какое из указанных имен файлов удовлетворяет маске ?hel*lo.c?*
- Луг Лес Болото
- 16 Большой куб, показанный на рисунке справа, состоит из 18 зелёных и 9 оранжевых кубиков. Дима смотрит на куб по направлению, показанному стрелкой. Что он видит? (A) (Б) Задачи на 5 баллов (B) (Γ) (д)
- Выбери верный ход решения уравнения, используя правило нахождения неизвестного вычитаемого. 7 - y = - 2 8 7 y= 7 - 2 8 7 y=-- 7 2 8 7 y= 7 + 2 8 7
- У Марины на одной полке шкафа стоят игрушечные машинки, на второй — плюшевые звери, а на третьей лежат куклы. Плюшевых зверей у Марины 14, а кукол на 6 меньше, чем машинок и плюшевых зверей вместе. На одной из полок расположено 7 игрушек. 1) Сколько машинок у Марины?
- Задача 13. Косинус острого угла А треугольника АВС равен \(\frac{3\sqrt{11}}{10}\). Найдите sin A.
- Задача 12. Косинус острого угла А треугольника АВС равен \(\frac{\sqrt{21}}{5}\). Найдите sin A.
- Задача 11. Синус острого угла А треугольника АВС равен \(\frac{\sqrt{15}}{4}\). Найдите cos A.
- Задача 10. Синус острого угла А треугольника АВС равен \(\frac{\sqrt{19}}{10}\). Найдите cos A.
- Постройте розу ветров и диаграмму облачности для Москвы по данным за декабрь 2005 года. ПРЕОБЛАДАЮЩИЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВЕТРА И СОСТОЯНИЕ ОБЛАЧНОСТИ В МОСКВЕ ЗА ДЕКАБРЬ 2005 ГОДА
- 10) The neighbouring house has disappeared after the tsunami. Who
- 9) The avalanche has ruined the houses. What
- 8) The earthquake has lasted for three hours. How
- 7) Mike's rescue team has brought food supplies to the homeless. Who
- На рисунке изображен график зависимости температуры t от времени ч. Некоторое веще- ство нагревали до температуры кипения (ло- маная ABCD), затем оно кипело (ломаная DF), и позже находилось в газообразном состоянии (луч с началом в точке F). Во время наблюдения за процессом специа- листы несколько раз отмечали температуру текущего процесса. Эти измерения отмечены на графике точками. Найдите среднюю значе- ние температуры этих измерений.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 4. вычислите: 6) 0,87 +24,6 - 1,385; г) 3,8 + (50 - (24 - 2,08)).
- 3. Решите задачу 252. На трех машинах 14,5 т груза. На первой машине 5,2 т, а на второй на 0,8 т меньше, чем на первой. Сколько тонн груза на третьей машине?
- 2. Сравните а) 235,8 и 235,800; б) 29,3 и 29,298; в) 14,739 и 14,74; г) 0,1 и 0,09998.
- в) 23,95 + 3,395; e) 8-2,37.
- 1. Вычислите: а) 5,42+2,39; б) 0,4+7,921; г) 4,7291,99; д) 7,3-5,98;
- 69 В таблице 30 даны результаты измерения температуры тела пациента в боль нице. Таблица 30. Измерение температуры а) Найдите наибольшее значение температуры, размах, среднее арифметиче- ское и медиану температуры. б) Найдите явно ошибочное значение. Как оно могло получиться? в) Исключите ошибочное значение и найдите наибольшее значение темпера- туры, размах, среднее арифметическое и медиану температуры после ис- ключения ошибки. г) На сколько градусов изменился размах после исключения ошибки? д) На сколько изменилось среднее значение после исключения ошибки? е) На сколько градусов изменилась медиана после исключения ошибки?
- Kelly: What are you doing? Jane: I'm going to the cinema to see Star Wars: The Force Awakens and I wanted to ask you to come. They say it's most exciting episode of the franchise. Ned was talki Kelly: Yes, it is. I went with him. Daisy Ridley is Jane: Well, have fun at the ballet. Kelly: And enjoy the film! Jane: Thanks. I see you at sch y.
- 93. Прочитайте. Составьте из слов три предложения. В, лесах, глухих, живут, сосновых, глухари; эти, кормятся, большие, хвоей, и, красивые, сосен, смо- листой², молоденьких, птицы; умные, берегут, редко- стных, охотники, и, красотою, их, силой, любуются, птиц. И. Соколов-Микитов
- Назовите исторических деятелей, проявивших себя во время Смуты как партриоты и защитники родной земли от интервенции.
- Отметь, какую синтаксическую функцию выполняет выделенное слово.
- • 506. На паром длиной в 5 м и шириной в 4 м заехал грузовик, в результате чего паром погрузился в воду на 5 см. Какова масса грузовика?
- 505. Плот площадью 600 м² после загрузки осел на 30 см. Найдите массу груза, помещённого на плот.
- Определите неотложное состояние, развившееся у пациента и обоснуйте его. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи и обоснуйте каждый этап.
- Определите неотложное состояние, развившееся у пациента и обоснуйте его. Выделить и назвать причину неотложного состояния. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи и обоснуйте каждый этап. Перечислить критерии эффективности реанимационных мероприятий.
- Как этот процесс влияет на жизнедеятельность растений? Выбери верный вариант ответа.
- Как изменяется растительный покров в результате этого процесса? Выбери верный вариант ответа.
- Какой процесс ухода за культурными растениями изображён на фотографии? Выбери верный вариант ответа.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.