База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10, 2, 8, а также знаки т 24. 1) Начерти в тетради такие четырёх- угольники. 2) В одном четырёхугольнике проведи 1 отрезок так, чтобы получилось 3 че- тырёхугольника. 3) Проведи в другом четырёхугольнике 2 отрезка так, чтобы на чертеже стало 3 треугольника и 3 четырёхугольника. «Проверочные работы», с. 35. 44
- Упростите выражение: 1) 5x + 7x; 2) 17a - 9α; 3) 34a – a; 4) c + 72c; 5) 7x + 8x + 12x; 6) 53y + 18y – 24y; 7) 14m + 15m + 16; 8) 69n-n- 18; 9) 25x + 37x - 17x - x.
- Вычислите наиболее удобным способом значение выражения: 1) 40582 + 405.18; 2) 49738-496-38; 3) 34492+344.208; 4) 2348-35-23-87.23.
- Раскройте скобки: 1) 2 (x + 7); 2) 7 (5-a); 3) (c-8)-12; 4) 14 (3а – 2); 5) 8 (4a - 3b + 11c); 6) (6x + 4y-2z). 15.
- Контрольная работа по математике 4 класс. 3 четверть. 1. Реши задачу: 2 вариант Два автомобиля выехали одновременно навстречу друг другу из городов, расстояние между которыми 300 км, и встретились через 2 часа. Скорость первого автомобиля 70 км/ч. Найди скорость второго автомобиля. 2. Реши примеры, запиши решение в столбик: 2394060 4050600 = 52200: 600=732040 = 3. Реши уравнение: x: 60 = 950 – 250 4. Реши задачу Ширина окна 8 дм, а высота на 12 дм больше. Чему равна площадь четырёх таких окон? 5. Найди значение выражения: 563430:7+9204.40 62 697 - (2 449.7 + 4524: 3)
- 6. Преобразуй вторую часть предложений в вопросительные по образцу. Образец: Я знаю, кто звонил тебе. — Кто звонил тебе? Неизвестно, кому это было нужно. Я понял, который мальчик сделал это. — Ребята не знали, чей это голос.
- 5. Поставь относительные местоимения в нужную форму. 1. Мы видели, (сколько) людей постигла та же незавидная участь. 2. Ребята увидели сад, за (который) высилось большое здание. 3. Учитель обратился к мальчику, к (который) реже всего обращался. 4. Все знали, (какой) несносным он мог быть, когда выйдет из себя.
- 3. Запоўні табліцу.
- Вычислите (-8+32): (-6) - 7. Ответ запишите в виде целого числа или десятичной дроби.
- Выделите причины и последствия решения, принятого казаками на Переяславской раде в 1654 г.
- Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какое историческое событие изображено? Где оно происходило? Можно ли сказать, что присяга на верность россий-скому государю давалась коллективно?
- Какие территории входили в Речь Посполитую после 1569 г.? Охарактеризуйте положение православного русского населения в составе Речи Посполитой в XVII в.
- Как формировалась Запорожская Сечь? Опишите систему управления в Сечи.
- Какая война и в течение какого времени велась в Европе на момент начала Смолен-ской войны? В чём были особенности этой войны? Участвовала ли в ней Россия?
- Какие внешнеполитические проблемы были решены в правление Алексея Михайлови-ча? Какие задачи решить не удалось? Почему? Приведите не менее трёх объяснений.
- Между какими целыми числами заключено число √695? 1. 24 и 25. 2. 25 и 26. 3. 26 и 27. 4. 27 и 28. В ответе укажи номер правильного варианта.
- 15. Луч света падает на зеркальную поверхность и отражается. Угол падения 30 “. Каков угол отражения?
- 14. Какой буквой на рисунке показа угол падения? Угол преломления? Вариант 1 1. Угол падения луча света на рисунке 46 обозначен буквой 1) α 2) β 3)7 4)8 2. Угол преломления луча света на ри- сунке 47 обозначен буквой 1) α 2) B 3) Υ 4)8 3. В каком направлении пойдет луч све- та после преломления тонкой линзой (рис. 48)? 1) A 2) Б 3) B 4) Го
- 13. Какое световое явление вы видите на фотографии? Объясните его.
- 12. Что такое тень? От чего зависит размер тени?
- 11. Какие волны самые опасные для здоровья человека?
- 10. Какие бывают электромагнитные волны?
- 9. Какова скорость электромагнитных волн в вакууме?
- 8. Можно ли увидеть электромагнитную волну?
- 7. Что такое электромагнитная волна?
- Put the verbs in brackets into the correct form of the past simple. 1 A: ............................................ (you/go) to school yesterday? B: No, I ...................................... (be) sick 2 A: What ....................................... (you/have) for breakfast yesterday? B: A glass of milk and cereal. 3 A: ...................................... (you/meet) John last night? B: Yes, we................... (go) to the cinema together. 4 A: How many books (you/buy)? B: I only ................................. (buy) one.
- Найдите значение выражения у² -16у+64-(-9)² при у=--\frac{1}{2}.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН высота. Угол ВСА равен 32°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- 4. Укажи падеж, число и, если возможно, род местои- мений. а) В сердце любой матери живет тревога за детей. б) Нам самим следует поступать корректно. в) Родители жили на другом конце города.
- 3. Отметь НЕВЕРНОЕ утверждение. а) В местоимении САМ в косвенных падежах ударе- ние падает на окончание. б) В местоимении САМ в косвенных падежах ударе- ние падает на корень. в) В местоимении САМЫЙ в косвенных падежах уда- рение падает на корень.
- 2. Отметь предложение с ошибкой в употреблении оп- ределительного местоимения. Запиши в исправлен- ном виде и подчеркни главные члены предложения. а) Жаркий пар любой недуг исцелит. 6 Самым собой гордиться в) Не всякое слово пословица. г) Человек уму учится весь век. ничему не научиться. Самим собой гордится - ничему не научится.
- 1. Подчеркни в каждом ряду определительные место- имения. а) которые, каждые, все, ваше 6 иное, свое, твое, любое в) сам, тот, весь, чей
- 2. Определите выталкивающую силу, действующую на кубик из пенопласта объемом V = 1,5-10-4 м³, на 1 - объема погруженный 3 в воду. Плотность воды р = 1000 кг/м³. Модуль ускорения свободного падения g = 10 M/C2.
- Complete the gaps with the correct form of the verbs in brackets. 1 Most metals rust when they ..... (get) wet. 2 If I had time, I .... (play) a game of football. 3 If you train hard, you ..... (get) on the team. 4 If I were rich, I .... (donate) to some ecological project in my country. 5 If we ..... (train) harder, we would have won the game. 6 Water turns to ice when you ..... (freeze) it. 7 If you had told me you needed help, I ..... (give) it to you. 8 If I knew how to swim, I ..... (feel) confident in the water.
- 4. Найдите эпитеты в предложениях, подчеркните их. С самого утра перепадал мелкий ворчливый дождик, сменяемый по временам ласковым солнечным сиянием. Мрачный и глухой лес обступил кругом. Степан стоял
- 3. Найдите в текстах глаголы в роли олицетворений, подчеркните их. Ветер спит , и все немеет , Только бы уснуть ; Ясный воздух сам робеет На мороз дохнуть . А. А. Фет Тропами потаенными, глухими, В лесные чащи сумерки идут . Засыпанные листьями сухими, Леса молчат – осенней ночи ждут . И. А. Бунин В сильный мороз березовые дрова весело трещат , а когда разгорятся — начинают гудеть и петь . И. С. Шмелев
- 2. Прочитайте словосочетания в первом столбце. Подчеркни союзы как, будто, словно, точно. Сделайте вывод, какое средство художественной выразительности выбрал поэт.
- 1. Соедините средства художественной выразительности с его определением.
- 9. К данным словам подобрать однокоренные слова - названия при- знаков предмета. Вставить пропущенные буквы. укрплять - крепкий р_беть - постреть блднеть - х трец жлтеть дрзить скользить зеркло смльчак
- 8. Дописать проверочное слово для другой безударной гласной. Вста- вить пропущенные буквы. тр_птали - трепещет, в_ч реет - вечерний, ст_р жили - сторожка, зл_нели - хл_птали - л_птали - зелёный, хлопочет, лепечет,
- 7. Вставить пропущенные буквы. Рдился к злёнок в длине горной р_ки. Мать крмила его млком и учила скакать по грам. Прыгнет с обрыва, остано- вится и звёт сына. Млыш држит от страха, но прыгает. Мать хвалила его, лзала ему шёрстку.
- 6. Вставить пропущенные буквы. Посв-тить фонариком. Высл дить медведя. Разрдить ружье. Прор дить всходы. Прикр пить к доске. Прим-рять костюм. Примерить товарищей. Сл-зать с дерева. Слзать мороженое.
- 3. ΔАВС - равнобедренный с основанием АВ. Биссектрисы углов при основании пересекаются в точке D. ∠C = 100°. Найти: ∠ADB.
- 2. Один из внутренних углов треугольника в 3 раза больше другого, а внешний угол, смежный с третьим внутренним углом, равен 100°. Найти: все внутренние углы треугольника.
- Вариант 2 1. Дано: АВ = ВС (рис. 4.45). Найти: углы ДАВС.
- Поставьте знак ударения в следующих словах: квартал, звонит, свёкла, приняла.
- Из второго абзаца текста выпишите слово со значением «распространяться на большую поверхность, тянуться широко». Подберите и запишите синоним к нему.
- Почему, по мнению автора текста, весна воспринимается как время надежд и перемен? Запишите ответ.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова «река» 3 – морфологический анализ слова «свежести» 4 – синтаксический анализ предложения: «На лугу появляются первые проталины, и там простирается ковёр из жёлтых подснежников.»
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, знаки препинания.
- Выберите три верных ответа из шести. Какие признаки характерны для животного, имеющего скелет, изображенный на рисунке?
- 5. Рассмотрите рисунок, показывающий обмен веществ и их передвижение в растении. Укажите, какими цифрами на рисунке обозначены процессы дыхания, минерального питания, передвижение воды с растворёнными в ней минеральными веществами, поглощение или выделение кислорода и углекислого газа, передвижения органических веществ, фотосинтеза, испарения, накопления органических веществ.
- I.Fill in the gaps with some/any. 1. Is there _______ juice on the table? – Yes, there is _______ juice on the table. 2. Give me _______ butter please. - But there isn't _______ butter in the fridge. 3. Are there _______ shopping malls in the center of the city? – Yes, there are _______ shopping malls in the center of the city. 4. Are there _______ flowers in the garden? – No, there aren't _______ flowers there. 5. Give me _______ bread please. 6. Is there _______ jam for tea? - Yes, there is _______ jam for tea. II. Write much or many. 1. How _______ children are there in your class? 2. How _______ milk do you want in your tea?
- 1. Обозначьте страны, с которыми граничит Индия. 2. Нанесите и подпишите месторождения полезных ископаемых. 3. Обозначьте промышленную специализацию наиболее крупных горо- дов. Особо выделите крупные порты. 4. С помощью условных знаков покажите размещение основных сель- скохозяйственных культур. 5. Стрелками на карте покажите структуру экспорта и импорта Индии.
- 2. Прочитай слова. Подчеркни глаголы, ука- жи над ними часть речи гл. Составь и запиши с данными глаголами предло- жения. Смотрит, умница, книжка, жужжит, скром- ный, она, ветерок, ползёт, быстро, летит.
- 1. Рассмотри рисунки. Напиши, что делают люди на этих рисунках. К какой части речи относятся данные слова?
- ІІІ. Составьте предложения из данных слов. Помните о порядке слов. 1. Not far/ we/ from/ the park/ live/. 2. Kate's/ is/ a doctor/ father/ good. 3. Now/my/ is/ in/ playing/ sister/ the garden. 4. When/ usually/ you/ get up/ do/? 5. Is/all/why/ crying/ the baby/ time? 6. He/ interesting/give/ you/ a book/ can/.
- ІІ. Запишите предложения, используя правильную форму глагола в скобках: Present Simple или Present Continuous Tenses. 1. It is 12 o'clock. The family (has/ is having) tea. 2. In the morning my mother (cooks/ is cooking) breakfast for us. 3.1 (have/ am having) a car and I usually (drive/ am driving) to work. 4. Dick (leaves/ is leaving) home at half past eight in the morning. He (goes/ is going) to his office by bus. 5. In the evening we (watch/ are watching) TV. 6. Look at Mike. He (does/ is doing) his lessons.
- Перекати кубик до финиша так, чтобы белая грань никогда не смотрела вниз. На финише она должна быть сверху.
- Диагональ \(BD\) прямоугольника \(ABCD\) со стороной \(BC\) образует угол в \(30^\circ\). Вычисли диагональ \(BD\), если сторона \(DC\) равна 36 см. Диагональ \(BD\) равна
- -17,5 - 7,21\n-2⋅(-2,5)
- e Answer the questions with a partner. 1 Do you believe all the information in this article? Why (not)? Give examples from your own experience. 2 Would you consider changing any of your habits based on this information?
- d Search the text and find six parts of the body. Which do we a) have one of, b) two of, c) more than two of? 1 he 2 st 3 li 4 br 5 mu 6 lu
- c Read the article again. Answer the questions with a partner. 1 Why is it important to have breakfast every day when you're a teenager? 2 What effect does caffeine have on us if we drink it between 2.00 and 5.00 p.m.? 3 What's the difference between having steak and chips for lunch and having it for dinner? 4 Why should an early evening meal be 'delicious'? 5 What's the best physical activity to do a) early in the morning, b) in the afternoon? 6 Why does the body produce melatonin?
- b Read the article once. Do you or your partner do any of the things in a at the times the article recommends?
- 4 READING a Talk to a partner. What time do you usually...? get up have breakfast do exercise have a coffee have lunch have dinner go to bed
- d Ask and answer the questions with a partner. What do you have in common?
- c Listen again and write their answers. Compare with a partner.
- b 1.7 Listen to six people each answering one question from Your food profile. Match each speaker to the question he or she is answering. 5. Emma Sarah John Rob James Sean
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для ар- гументации следующей точки зрения: «В преобразованиях, проводимых российскими властями во второй половине XVIII в., проявлялось стремле- ние активно заимствовать прусский опыт»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) выпуск первых ассигнаций 2) принятие Жалованной грамоты дворянству 3) военные реформы Павла І
- Создание какого памятника культуры связано с именем В.В. Растрелли? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под ко- *торыми они указаны.
- Почему в лесу не накапливаются опадающие каждую осень листья деревьев и кустарников?
- Приведите примеры видов, которые являются средообразователями в природных сообществах.
- Что такое круговорот веществ?
- Какую роль в природном сообществе играют организмы-редуценты?
- Чем отличаются консументы первого порядка от консументов второго порядка?
- Какие организмы называют продуцентами?
- Что такое природное сообщество?
- Вариант 1 1. Решите систему уравнений методом подстановки: - 1) (4x - 3y = -1, x-5y = 4 (3x - y = 3, (3x-2y = 0 2. Решите графически систему уравнений: Jy + x = 0, (4x + y = 6
- 5. Сравни. Поставь знаки > < = 26 см ... 3 дм 6 см 5 см 3 мм ... 53 мм 1ч ... 46 мин 91 см ... 1 м
- 6*. Прочитай. Впиши пропущенные буквы и объясни их написа- ние. Озаглавь текст. Под сосной у реки была барсучая нора. У норы сидел барсук. Вот зверёк издал слабый звук. Из норы стали выползать барсучета. Малышы были забавные. Са- мый маленький барсучонок стал весело перекатываться по земле с боку на бок. (И. Аксёнов) Найди однокоренные слова и обозначь в них корень. Обозначь корень в выделенных словах. Найди и подчеркни слово, однокоренное слову ползти.
- 5*. Прочитай. Найди среди данных слов сложные слова. Выдели в них корни. Подчеркни соединительные гласные. Бегемот, утконос, садовник, пешеход, холодильник, пы- лесос, небосвод, горизонт, сталевар, повар, лесоруб, лесник. • Составь и запиши предложение с любым сложным словом.
- 4*. Прочитай. Саша и Таня играли: образовывали однокоренные слова с корнем -цвет-. Саша придумал: цветок, цветочек, цветик. И Таня быстро придумала: цветение, расцвет, расцветка. А теперь ты продолжи придумывать и записы- вать другие слова с этим корнем. (По С. Бонда- ренко)
- ...ЛУЭТ; ДИ... КТОР; ТАК...; СА...ВНИК ...ШКА; ...М; ... ГУШКА; ПО...ДОР, 16. Практическое задание Назовите звучащий музыкальный инструмент А) фортепиано Б) баян В) орган
- 3 GRAMMAR like + (verb + -ing) a Label the activities with the + -ing form of the verbs from the list.
- 1 VOCABULARY the date, ordinal numbers a Complete the ordinal numbers. 1 1st 2 2nd 3 3rd 4 5th 5 12th 6 13th 7 20th 8 21st b Continue the series. 1 first, second, third 2 second, fourth, 3 fifth, seventh, 4 tenth, fourteenth, 5 fifth, tenth, 6 seventh, fourteenth, 7 twenty-fifth, twenty-fourth, 8 twenty-eighth, twenty-ninth, c Complete the chart. 1/1 14/2 4/7 31/10 25/12 Day Christmas Day Halloween New Year's Day US Independence Day Valentine's Day
- Глубина крепостного рва равна 8 м, ширина 5 м, а высота крепостной стены от её основания 20 м. Длина лестницы, по которой можно взобраться на стену, на 2 м больше, чем расстояние АВ от края рва до верхней точки стены (см. рис.). Найдите длину лестницы (в метрах).
- При открытии аккредитива плательщиком был указаны документы, при предъявлении которых получателем ему должна быть перечислена денежная сумма. Вид аккредитива в договоре с банком определен не был. Впоследствии плательщик решил изменить перечень документов, но банк отказал ему в данном действии. Допустимо ли владельцу счета - плательщику менять условия аккредитива в одностороннем порядке, без согласования с получателем и банком? Владелец счета имеет право на такое изменение условий аккредитива Аккредитив является безотзывным, если в договоре не указано иное Условия аккредитива могут быть измененытолько с согласия Банка России
- 4. Используя основное свойство дроби, найдите значения х, прв которых верно равенство: a) 3 = X 2 b) 7 = 42 x 54
- 3. Данную дробь замените равной ей дробько, знаменатель холодной равен 54.
- 2. Запишите три дроби, равные 1
- 1. Разделите на 7 числитель и знаменатель каждой и д 14 28 42 21 35 70 2 Запишите соответствующие равенкова
- Вариант №2. 1. Гусеничный трактор массой 6610 кг имеет опорную площадь обеих гусениц 1,4 м². Определите давление этого трактор на почву. 2. Определите давление нефти на дно цистерны, если высота столба нефти 10 м, а ее плотность 800 кг/м³. 3. Определите выталкивающую силу, действующую на камень объемом 1,6 м³ в морской воде. 4. Когда в сообщающихся сосудах керосин заменили другой жидкостью, то при высоте столба воды 4,5 см высота столба другой жидкости оказалась равной 5 см. Какой жидкостью заменили керосин?
- Вариант №1. 1.На полу стоит мальчик массой 45 кг. Какое давление производит на пол, если общая площадь подошв обоих его ботинок соприкасающихся с полом, равна 300 см²? 2.Вычислите давление воды на дно Марианской впадины, глубина которой 11022 м. Плотность воды считать равной 1030 кг/м³. 3.Объем шарика 25 см³. Определите выталкивающую силу, действующую на этот шарик в морской воде. 4. В сообщающихся сосудах находятся вода и керосин. Чему равна высота столба керосина, если высота столба воды равна 8 см?
- Выполните в тетради синтаксический разбор предложений: 1. Пут..шественники вид..ли в..круг только море. 2. К..раблик мы ..делали из пр..стой бумаги. 3. Скв..рушка теперь пр..п..дал ц..лыми днями. 4. Лес оз..рил яркий свет молнии.
- 8. Какое число должно стоять вместо *, если стоя- щие во второй строке таблицы числа некоторым образом связаны со стоящими над ними числами первой строки таблицы? 4 5 6 7 8 9 61 52 63 94 46 *
- 7. Что нужно сделать с числам первой строки табли- цы, чтобы получить стоящие под ними числа вто- рой строки таблицы? 4 5 6 7 8 9 16 25 36 49 64 81
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.