База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Обратите внимание! В русском языке есть имена которые употребляются только существительные, в одном числе: Москва, сахар, сметана; в единственном числе: во множественном числе: брюки, качели, шахматы 114. Прочитайте. Санки, тетрадь, солнце, ножницы, доска, торты футбол, стаканы, банты, молоко, снежинка, метро, очки, творог (и творог), весы. дерево • Определите, изменяются ли данные имена сущест 0 вительные по числам. Какие из них употребляются только в единственном числе? только во множествен ном числе? • Запишите имена существительные в следующем порядке: а) те, которые изменяются по числам б) те, которые употребляются только в единственном числе; в) те, которые употребляются только во мно жественном числе. 115. Прочитайте. Когда так говорят? 1. Без топора по дрова не ходят. 2. Крепкую дружбу и топором не разрубишь. • Спишите. Проверьте себя. • Укажите над именами существительными число Выделите их окончания. TNO жуас Мыковлада топор BE-NT 600000 116. Коти дел на нул е в перь тела н Ему п • Опр думайт • Скол Из ни сделать • Запи 1. E 82.1 3. 1 4. 5. 6. • Про 2) по слова лены 64
- 12. Найди значения выражений удобным способом. (115+85).9 (500+45):5 (640+60).7 (184+116):3 (670+30).6 (720+80):8
- 11. Электропоезд отправился из города в 9 ч 15 мин и прибыл на конечную станцию в 10 ч 12 мин. По пути он делал остановку на каждой из 12 промежуточных станций в среднем на 35 с. Сколько времени электропоезд находился в движении от города до конечной станции? С какой скоростью он двигался, если известно, что расстояние от города до конечной станции 48 км? (Вырази расстояние в метрах, а время в минутах.)
- Когда, по мнению автора текста, «зародилось искусство живописи»? Запишите ответ.
- Put the given adjective into the correct form (write only the adjective). Lisa is the _______ (attractive) girl in our school.
- В соответствии с принципом акселератора производные инвестиции: Выберите один ответ: Oa. существуют, если имеет место прирост ВВП за прошлый год Ob. существуют всегда О с. не зависят от объема ВВП • d. существуют, если ВВП растет
- Во время инфляции: Выберите один ответ: • а. номинальный ВНП растет так же, как и реальный ВНП • в. номинальный ВНП растет медленнее, чем реальный ВНП О с. номинальный ВНП растет быстрее, чем реальный ВНП O d. рост номинального и реального ВНП не связаны между собой
- 4. Как на ВПР. Задание 6. Смысл понятий (с самопроверкой) Условие задания: Перечень событий (процессов) А) Жакерия во Франции. Б) Распространение христианской веры в государстве Русь в ХІ в. В) Феодальная раздробленность на Руси. Г) Окончательная ликвидация зависимости Руси от Орды. С каким из данных событий (процессов) связано слово «митрополит»?
- Сравните обыкновенные дроби: 1) 4/12 1/5 2) 11/14 14/21
- Как изменилась реальная зарплата агента если инфляция в стране составила 12% годовых, а номинальная зарплата выросла на 30%?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие между техническими устройствам, электроизмерительными приборами и физическими явлениями, лежащими в основе принципа их действия.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка. Верблюд, тайга, саксаул, ель, тундра, карликовая ива, северный олень, глухарь, степь.
- (14) Как ты понимаешь фразу «Такова уж, видно, их беличья натура»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- 5) Белка прятала свои запасы под маминой шляпой. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера. Ответ. 1,5.4.
- 6. Гидростат глубинной бомбы установлен на давление 2 МПа. На какой глубине взорвется эта бомба? 7. В цилиндрический сосуд высотой 20 см налиты керосин и вода. Определите давление, которое оказывают жидкости на дно сосуда, если их объемы равны. 8. Манометр, установленный на подводной лодке для измерения давления воды, показывает 250 Н/см². Какова глубина погружения лодки? С какой силой давит вода на крышку люка площадью 0,45 м²? 9. Кирпичная стена производит на фундамент давление 40 кПа. Какова ее высота?
- 13. Реши уравнение 3(x² + 2x - 3) 3(x² - 1) + 5x.
- -5x(3x - 1)
- 7. Какая проблема существовала в отношениях России и Украины в 1990-е гг.?
- 6. Заполните пропуски в тексте и запишите полный текст в тетрадь.
- 5. Почему в городе Мурманске 22 декабря полярная ночь?
- 4. Соотнесите угол падения солнечных лучей и территорию земной поверхности. a) 30° б) 90° 60° B)
- 3. Почему зимой день короче, чем летом? Как изменяется высота Солнца над горизонтом при движении к северу?
- 2. Определите название условных линий и условных точек. Запишите их в тетрадь. 7 6 1 2 3 4 5
- Практическая работа "Выявление закономерностей изменения продолжительности дня и высоты Солнца над горизонтом, в зависимости от географической широты и времени года на территории России" 1. Соотнесите определение с термином. а) Самое высокое положение солнца над горизонтом. б) Воображаемая линия, вокруг которой вращается Земля. в) Точка, где воображаемая ось Земли пересекается с ее поверхностью. г) Путь движения планет вокруг Солнца. 2. Определите название условных линий и условных точек. Запишите их в тетрадь.
- 4. Вы получили электронное письмо, Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Emily@mail.uk To: Your Email@mail.ru Subject: Pets Hi! I love animals, and I have a pet cat named Bella. Do you have a pet? If yes, what kind of pet do you have? If not, would you like to have one? How do you take care of your pet? Write back soon! Emily Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. точки A B C КООРДИНАТЫ 1) -0,0827 2)-0,631 3) \frac{13}{5} 4) -3,2 5)-1\frac{4}{7} В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты. ABC Ответ:
- 4. Запиши пословицы, вставляя наречия-антонимы. Легко пообещать, да ... слово сдержать. Вперёд иди, а ... не оглядывайся. Думай медленно, а работай ... Подальше положишь³ – ... возьмёшь. Сначала подумай, ... сделай. Слушай больше, а говори ... .
- b) Answer the questions T (True) or F (False). 1 Kelly's little brother really likes swimming. 2 Kelly's mother is sunbathing today. 3 Kelly's father doesn't like fishing. 4 Kelly is going white water rafting.
- 42 a) Read the text and find three things y can do on holiday in Mexico.
- Фактическое значение напряжения в сети равно 210 В. Предохранитель, установленный в электрощитке, рассчитан на 20 А. Определи минимальное суммарное сопротивление всех потребителей, которые можно подключить к сети без нарушения режима её работы. Выбери из предложенных вариантов наиболее близкий к правильному: О 210 Ом 222 Ом О 10,5 Ом 0,057 Ом
- Архимедова сила. Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание 496. Сравните выталкивающие силы, действующие на человека, на- ходящегося в воде в разных положе- ниях (рис. 79). 497. Одинаковая ли выталкива- ющая сила действует на водолаза (рис. 80) при погружении на разную глубину? 498. Два одинаковых тела урав- новешены в воздухе (рис. 81). На- рушится ли равновесие и как, если опустить одно тело в воду, другое - в керосин? Почему? 499. На весах уравновешены два груза равной массы — алюминиевый и медный. Как изменится равнове- сие, если оба груза опустить в воду? Почему? 500. Почему держаться на по- верхности воды в море значительно легче, чем в реке? 501. Почему собака легко выта- скивает из воды тонущего человека, а вытащив его на берег, не может сдвинуть с места? 502. При погружении батиска- фа «Триест» в Средиземном море его гондола опустилась на илистое дно. Почему батискаф с трудом, только после сброса всего балласта, смог оторваться от дна? 503. На больших глубинах океа- на плотность воды больше, чем на поверхности. Изменяется ли и как выталкивающая сила, действующая на батискаф, при его погружении в океан?
- 5 ⋅ 8 = 40 5 ⋅ 7 = 3 ⋅ 7 = 21 7 ⋅ 3 = 6 ⋅ 4 = 24 6 ⋅ 5 =
- 4. Найдите многозначное слово в первом предложении. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении (текст переписывать не нужно!)
- 3. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Сосульки незаметно заполнили край крыши. 2) Они оживают все сразу, начинают барабанить по железу. 3) Капли звенят не только по железу, но и по дереву, по кирпичам, по лужице. 4) Всё веселее и звонче становится музыка, доносящаяся из квартиры соседей. 5) В окно видно голубой квадратик чистого неба.
- 2. Выполните разборы, обозначенные цифрами 3 и 4.
- 1.Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (Не)забываемое, (не)изгладимое впечатление оставила гроза в деревне. Нач...лась она вечером. Светлая з..ря еще (не)затянутая черной приближающийся тучей оз..ряла розовым светом нашу спальню. Через окна еще (не)закрытые на ночь комната наполнилась уд.вительно свежим, чуть влажным воздух..м. Вдру(к/г) страшный гр..мовой удар потряс весь дом, и полил дождь не прекращавшийся около часа. (Не)смолкавшие ни на минуту раскаты грома сковали нас и д..ржали в состоянии (не)прекращающ..гося страха. Казалось, какая-то сила сн..сет наш домик ст..ящий на высоком берегу и н(е/и)чем (не)защищ..нный от ветров. Когда мой испу(к/)г прош..л я тихо уснул в своей кроватке, не постеле(н/нн)ой на ночь из(за) суматохи вызванной³ грозой. Утром н..что (не)напом..нало вчерашнюю (не)погоду (4). Ярко сияло со..нце сверкала (не)просохшая после дождя трава зал..вались на разные голоса пели птицы.
- (4x2 – 2x) – (5x – x²)
- 6) What clothes have you got? What clothes would you like to have? ... хотел(а) бы иметь?
- 5) What clothes do the dolls wear? (AB ex. 1)
- 4) - Какую одежду вы бы купили для Джейн, чтобы она вы- глядела красивой?
- 3) What clothes has Jane got?
- 2) Ann's friend Linda likes playing with toys, too. What is Linda's favourite toy?
- E TI F וד ou see 3 David who ..... doesn't want to go to Castella. ures. 4 Antonio's which is ..... attracts David. Gole 3 And 4 Ste 5 nth/ you Bob: What do you feel like doing tonight? David: How about eating out? Bob: Brilliant idea! I'm very hungry! David: Shall we go to Marcel's? Bob: Marcel's? Are you joking? It's the most expensive restaurant in town! David: No, it isn't. There are many restaurants that are more expensive than Marcel's. 4 4 1 C 2 3 to be to ve cel's. Bob: Well, how about Castella? David: It's nice, but it's always so crowded! I want to go somewhere more relaxing. Bob: How about Antonio's? It's cheaper than Marcel's and quieter than Castella. David: That sounds good! I hope they still serve the smoked salmon. Bob: Eew! How can you eat that? David: Are you serious? It's the tastiest thing in the world! Come on, let's go.
- 6. Какое архитектурное сооружение было восстановлено в Москве в 1990-е гг.? a. Храм Христа Спасителя b. Церковь Троицы на Покровке с. Сухарева башня d. Храм Спаса на Крови
- Процесс слияния двух гамет (сперматозоида с яйцеклеткой), в результате чего возникает зигота, котораясодержит диплоидный (двойной) набор хромосом - это ___________ Введите свой ответ
- 151. Прочитайте. Составьте из частей текст. уточка. Осенью её приволок с речки Покши кот. <...> Уточка была ранена в крыло. Учитель лечил уточку, и скоро её крылышко зажило. Уточку назвали Утя, В доме учителя Николая Дмитриевича всю зиму жила Учитель и Утя привыкли друг к другу. Скоро уточка уже плавала в широкой полынье: то нырнёт, то вынырнет, то нырнёт, то вынырнет. Твоя весна пришла, Утя! Живи теперь на воле! Однажды учитель позвал Утю, посадил на ладонь, по- гладил по голове, шейке и спинке. Николай Дмитриевич чувствовал, что пришла разлука. Учитель вынес утку на волю. Махнул руками снизу вверх и сильно кинул. Пришла весна. На реке появились полыньи. Уточка заволновалась. Она чаще стала взлетать, бегать, хлопать крыльями, проситься на волю. B По В. Бочарникову • Объясните, как вы составляли текст. Прочитайте составлен- ный текст. • Определите тему и основную мысль текста. Подберите к тексту название. Запишите заголовок текста. Составьте план текста. Можете озаглавить каждую часть предложением из текста. • Выпишите из каждой части трудные слова. Напишите изло- жение данного текста по составленному плану. Проверьте себя. K T Γ
- 11 На рисунке буквами обозначены органы Мать-и-мачехи обыкновенной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) стебель 2) лист 3) корень 4) цветок 5) плод А Б В Г
- 10 Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) весы 2) штатив 3) рулетка 4) лупа Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 9 Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) верховое болото 2) ельник 3) поле 4) озеро Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- 6. Внутри космических кораблей (в невесомости) космонавты дышат воздухом. Производит ли этот воздух давление? Можно ли это давление называть атмосферным?
- 5. На графиках представлено изменение давления с изменением расстояния от поверхности Земли в водном (рис. 215, а) и воздушном (рис. 215, б) океанах Земли. Какую информацию вы можете извлечь из данных графиков?
- 4. Определите давление газа в колбе (рис. 214), если бы в манометре была использована ртуть. Какие значения давления можно было бы измерять этим манометром? Атмосферное давление примите равным ратм = 100 кПа.
- 3. Здание имеет высоту h = 189 м. На сколько и в какую сторону будет отличаться атмосферное давление на последнем и первом этажах этого здания?
- 2. В классе на первом этаже барометр показывает давление р₁ = 750 мм рт. ст., а на берегу озера — р₂ = 753 мм рт. ст. Определите, на какой высоте над уровнем озера расположена школа.
- 1. Почему в Минске почти не бывает давления, принятого за нормальное? (Практически целый год в Минске давление меньше 760 мм рт. ст.)
- 57 + 20 (40-18) + 10 24:3 ?
- Дана дробь вида n/19 , где п е №. При каком значении п данная дробь будет ближайшей к заданному числу: 1. 2/9 2. 4/9
- В результате биологического окисления в тканях образуются продукты распада : углекислый газ, вода, соли азота, фосфора и другие вещества. Пары воды и углекислый газ удаляются из организма не выбрано.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Выяснение условий плавания в жидкости
- 130. Подберите и запишите слова, морфемный состав которых соответствовал бы данным моделям. 1. Корень — суффикс - окончание. 2. Приставка - корень — окончание. 3. Корень — суффикс - суффикс - окончание. 4. Приставка - приставка — корень - суффикс — суффикс — суффикс - окончание. 5. Приставка - корень — суффикс — суффикс - окончание — постфикс. 6. Приставка — корень — суффикс.
- Прочитайте отрывок из исторического источника. Какие события в нём упомянуты?
- Определите результат выполнения программы роботом с двумя моторами, если мотор 0 - слева, а мотор 1 - справа: мотор [0] := 100 мотор [1] := 0 ждать (1000)
- PUT THESE WORDS INTO 2 GROUPS Are they countable or uncountable? Put an article a/an where necessary
- Какой вид ответственности ожидает 15- летнего молодого человека, совершившего неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения (угон)?
- Перед Вами текст. Заполните пропуски, обозначенные буквами А-Е, подходящими грамматически правильными формами слов. Для каждого пропуска предлагается выбор из трёх вариантов ответа (1, 2 или 3). The History of Bread Bread A _______ a staple food in many cultures around the world for thousands of years, making it one of the oldest prepared foods known to humanity. The journey of bread B _______ around 14,000 years ago when early humans discovered how to grind grains, such as wheat and barley, into a fine powder called flour. They mixed C _______ flour with water to create a dough and baked it on hot stones, resulting in flatbreads, D _______ were simple but delicious. As time went on, different civilizations experimented with ingredients and cooking methods. Today, bread E _______ be found in countless varieties, from baguettes to sourdough, and remains an integral part of meals across the globe, symbolizing nourishment, community and tradition.
- Составь предложения: прочитай и раскрой скобки. Обращай внимание на знак препинания в конце предложения. 1 Did you ride (you/ride) your bike on Sunday? 2 Pam 31............ 4 We ... 5 6 (not/see) the film last week. (have) a party two days ago. (go) to the cinema after school. (he/find)his keys yesterday? (she/come) back late?
- Найди пару глаголу в прошедшем времени. 1 go 2 ride 3 be 4 have 5 see 6 come 7 get 8 find a saw b came c got d found e went f was, were g had h rode
- Что из перечисленного относится к целевым кредитам? (два варианта ответа)
- 7=63 9=81 9=45 36 : 9 = 54:9 = 9 = 36 8=9 9=4 9 × 7 = 90:9 = 5 × 9 = 9 × 1 = 81 : 9 = 9 × 2 = 54: 9 = 9 × 9 = 9×6= 72:9 = 9 = 2 6 × 9 = 4 x 9 = : 9 = 6 9 x 3 = 18:9 2=18 81 : 9 = 7x9 9=72 27 : 9 = 9:9= : 9 = 10 9 x 4 = 9x8 9 = 64 9×9= 63: 9 = 1 72:9 = 5x9 × 9 = 90 2 x 9 = 9x : 9 = 9 9 × 8 = 27: :9=5 9:9 = 10 <1=9 7 x 9 = 45
- 5. Проведение радикальных экономических реформ нача¬лось с a. 1991 г. b. 1992 г. c. 1998 г. d. 1994 г.
- Когда, по мнению автора текста, «зародилось искусство живописи»? Запишите ответ.
- 2. Оцените роль бактерий и грибов в экосистеме. Приведите примеры, обсудите ответы в группах. 3. В чем проявляется опасность нарушения связей в экосистеме? Докажите на примере экосистемы вашей местности.
- 19. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС проведена биссектриса AD, LADC = 132°. Найдите угол СВА. Ответ дайте в градусах.
- 18. Через вершину С треугольника CDE параллельно сто- роне ED провели прямую АВ. Известно, что CF — биссектриса А угла DCE, ∠CDF = 40°, ∠CEF = 60°. Найдите угол АСЕ. Ответ дайте в градусах.
- 17. Угол В треугольника АВС равен 62°. Внешний угол при вершине А равен 138°. Найдите градусную меру внешнего угла при вершине С.
- 45.26. Рычислите сопротивление цепи, представленной на рисунке, если R = 1 Ом.
- 15 Тип 12 № 463026 Кинетическая энергия тела массой т кг, двига- ющегося со скоростью и м/с, вычисляется по фор-
- 14 Тип 12 № 341365 Площадь четырехугольника можно вычислить по формуле S = d1 d2 sin a 2 -, где д₁ и d2 — длины диа- гоналей четырехугольника, а угол между диа- гоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали д2, если д₁ = 6, sina = 1 11' a S = 3.
- 13 Тип 12 № 341054 Площадь четырехугольника можно вычислить по формуле S = d1 d2 sin a 2 , где д₁ и д₂ — длины диа- гоналей четырехугольника, а — угол между диа- гоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали д₂, если д₁ = 6, sina = 1 a 12' S = 3,75.
- 12 Тип 12 № 338238 Площадь четырехугольника можно вычислить по формуле S = d1 d2 sin a 2 , где д₁ и д₂ — длины диа- гоналей четырехугольника, а угол между диа- гоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали д₁, если d2 = 7, sin a = 2 ,a S = 4.
- Choose the right option. Liza is tired all the time. If she_(not to go) to bed so late, she __(not to be) so tired.
- 12. Укажи номер верного утверждения. 1) Площадь параллелограмма равна половине произведения его диагоналей. 2) Если две стороны треугольника равны 4 и 5, а угол между ними равен 30°, то площадь этого треугольника равна 10. 3) Если площади фигур равны, то равны и сами фигуры. 4) Площадь трапеции равна произведению средней линии на высоту.
- 1. Ответь на вопросы письменно: Когда впервые упоминается Москва? Кто считается основателем Москвы? Почему Москва стала центром объединения земель? Какие князья сыграли важную роль в усилении Москвы? 2. Хронологическая цепочка Расположи события в правильном порядке: 5 класс Правление Иван Калита • Первое упоминание Москвы • Правление Дмитрий Донской • Основание Москвы Юрий Долгорукий
- На координатной плоскости постройте прямую, проходящую через точки Т(4; 4) и L(4; 2). Че- рез точку Р(0; 1) проведите прямую, перпенди- кулярную прямой TL. Определите координаты точки пересечения прямых.
- Укажите точки, которые не расположены на осях координат: A(-4; 0); B(0; -2,5); C(-3; 1); D(0;3); E(-4,2; 0,1); F(0; -2); K(-3; 0); L(-4; 3).
- Укажите точки, координаты которых записаны верно: A(3; 1); B(4; 0); C(4; 5); N(-3; 0); V(0; -3) (рис. 10).
- Координаты трёх вершин треугольника А(3; -2), В(-4; 1) и С(5; 6): а) начертите этот треугольник; б) определите координаты точки пересечения сторон этого треугольника с осью ординат; в) определите координаты точки пересечения сторон этого треугольника с осью абсцисс.
- 7. В каком уравнении каждой пары значение х бу дет больше? Подтверди свои ответы. 19.x=57 19.x=76 40: x=4 40:x=8 x: 3 = 18 x: 3=24
- 6. Реши уравнения и сделай проверку. x: 23 = 4 x.14=84 96:x=24
- 5. Найди значения выражения 88:т при т m=8, m=2, m=1.
- В треугольнике АВС проведена биссектриса СЕ. Найдите величину угла ВСЕ, если ∠BAC = 46° и ∠ABC = 78°.
- На прямой АВ взята точка М. Луч MD — биссектриса угла СМВ. Известно, что ∠DMC = 64°. Найдите угол СМА. Ответ дайте в градусах.
- Прямые m и n параллельны. Найдите 23, если 21 = 22°, 42 = 72°. Ответ дайте в градусах.
- На рисунке для пары параллельных прямых АВ и CD проведена секущая ММ, пересекающая эти прямые в точках От и О2 соответственно. Угол МО, В равен 106°. Найдите угол а. Ответ запишите в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и Д. Найдите величину угла ADC если угол АВС равен 32°.
- В треугольнике два угла равны 43° и 88°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 78 см, а одна из сторон равна 18 см. Найдите две другие стороны треугольника. Ответ запишите в виде двух чисел, идущих подряд, без лишних знаков.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.