База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Соедини начало и конец пословиц.
- Установи соответствие фамилии учёного его представлениям об эволюции живых организмов (Запиши ответ в виде сочетания цифр и букв. Пример: А13Б25В46): А) Карл Линней 1) считал, что происходит градация, т. е. постепенное развитие организмов от простого к сложному Б) Жан Батист Ламарк 2) считал естественный отбор результатом борьбы за существование В) Чарльз Дарвин 3) считал, что приспособления видов к окружающим условиям изначально целесообразны
- Заполните таблицу.
- Спишите, раскрывая скобки и обозначая условия выбора слитного, раздельного и дефисного написания слов. На какие группы в зависимости от видов орфограмм их можно разделить? Юго(запад), кое(что), северо(западный), светло(синий), древне(русский), железо(бетонный), кто(нибудь), кое(с)чем, сине(зелёный), вагоно(ремонтный), почтово(телеграфный), сельскохозяйственный), изжелта(зелёный), ни(о)чём.
- Верны ли определения: А) Святослав, сын Игоря и Ольги, известен своей военной доблестью и экспансионистскими кампаниями. В) Подушная подать. Это была форма налогообложения, взимаемого с подвластного населения, обычно в виде товаров, сельскохозяйственной продукции или денежных взносов.
- Расставьте коэффициенты в следующих уравнениях реакций: 3) Cu(OH)₂ → 4) Zn + HCl → 5) KNO₃ + Na₂SO₄ → 6) Ba(NO₃)₂ + Na₂SO₄ → 7) H₂SO₄ + Fe(OH)₃ → 8) MgCl₂ + AgNO₃ → 9) HNO₃ + ZnSO₄ →
- Как часто нужно создавать отчет кассира?
- Составить 10 слов с приставками на з/-с + написать краткую историю (5-7 предложений), используя эти слова.
- Выписать в тетрадь для правил НЕИЗМЕНЯЕМЫЕ ПРИСТАВКИ с примерами.
- Определите порядок выполнения действий, вычислите значение выражения: (36 + 64) : 5 * 70 =
- Опиши интересные традиции одного из народов твоего края. Используй собственные наблюдения, сведения, полученные от взрослых, дополнительную литературу, Интернет. Можно нарисовать традиционные предметы быта этого народа или принести в класс фотографию, сделанную на одном из народных праздников.
- Стороны прямоугольного треугольника равны 3 см, 4 см и 5 см. Найти синус, косинус и тангенс меньшего острого угла этого треугольника.
- На прямой последовательно отметьте точки А, В, С и Д так, чтобы АВ = 4 см, ВС = 1 см 5 мм и CD = 3 см 2 мм. Чему равно расстояние между точками А и Д?
- В кафе есть только квадратные столики, за каждый из которых могут сесть 4 человека. Если сдвинуть два квадратных столика, то получится стол, за который могут сесть 6 человек. На рисунке изображен случай, когда сдвинули 3 квадратных столика вдоль одной линии. В этом случае получился стол, за который могут сесть 8 человек. Сколько человек может сесть за стол, который получится, если сдвинуть 18 квадратных столиков вдоль одной линии?
- Вычислите:
- Complete the texts with the words below.
- 1) Найди верные равенства. Объясни свой выбор. (3264 - 2176) * 8 = 3264 * 8 - 2176 * 8 6 347 - (179 + 856) = 6 347 - 179 - 856 (3 990 + 2 126) * 6 = 3990 * 6 + 2126 * 6 87 823 - (59 387 - 25 245) = 87 823 - 59 387 - 25 245 2) Выпиши верные равенства и проверь их, выполнив вычисления.
- Find the family words from the list below.
- Запиши произведения в виде суммы, заполнив пропуски в равенствах. 1. 6 * 5 = 6 + 6 + 6 + 6 + 6. 2. 12 * 4 = 3. 27 * 5 = 4. 99 * 3 =
- На координатной плоскости изображены векторы ā, b̄ и с̄. Найдите длину вектора ā + b̄ + с̄.
- Какие узлы для крепления на опоре?
- Задание № 36. Вставьте пропущенную букву и графически обозначьте орфограмму. Образец: съезд (после приставки), шью (не после приставки)
- Как Одиссей перехитрил циклопа, когда с товарищами пытался выбраться из пещеры?
- Среднее арифметическое чисел 3, 5, 5, 5, 9, 10, 11, 12, 12, x равно 13. Найдите x.
- Две теории о происхождении вселенной.
- Фильтрованием можно разделить смеси, состоящие из
- 8. Прочитайте строки из сказки Х. К. Андерсена «Дюймовочка». Объясните: вы прочитали диалог или монолог? Докажите. Кто произносит речь? К кому она обращена? Спишите первое предложение. Проверьте себя. Найдите слово-прощание и подчеркните его. Устно подберите к нему слово, близкое по значению. Выпишите из текста «вежливое» слово. Когда так говорят? Какие ещё «вежливые» слова вы знаете?
- Задание 4. Прочитайте текст с пропусками. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в скобках, однокоренные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.
- Задание 3. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в скобках, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.
- Начерти координатную прямую, приняв за единичный отрезок одну клеточку. Отметь на ней точки: a) A(0), B(1), C(3), D(7), E(11); б) О(0), К(1), L(5), M(8), N(12), P(14).
- Катер плыл 1,5 ч со скоростью 20 км/ч и 2,5 ч со скоростью 28 км/ч. Найдите среднюю скорость катера на всём пути. Ответ дайте в км/ч.
- 64. Выполните действия: 1) (2786 +886): 8; 2) (3967 + 965): 9; 3) (2012-968): 12; 4) (2213 - 897): 14; 5) 38-43 - 134; 6) 47-26- 122.
- 63. Решите задачу: 1) Мотоциклист едет со скоростью 95 км/ч, а скорость велосипедиста на 76 км/ч меньше. Во сколько раз скорость мотоциклиста больше скорости велосипедиста? 2) Скорость теплохода 45 км/ч, а скорость электровоза на 90 км/ч больше. Во сколько раз скорость теплохода меньше скорости электровоза?
- Вычислите выражения: a) $(m^6)^7$ =; б) $(-y^2)^2$ =; в) $(\frac{1}{2}a^4)^3$ =; г) $(-0,4n^3)^2$ =; д) $(\frac{x^7}{y^7})^3$ =; e) $(c^{2n})^5$ =
- В каком примере краткое прилагательное является в предложении определением?
- 1) Найди сумму: 236 + 189 + 308. 2) (200-30).5 3) 300 + 90:3 4) 50.4+90.3 5) 70.3+80:10 6) 27:(9.3) 7) 68:2:2
- Сравни выражения. 150 - 30 * 4 и (200 – 30) * 4 480: (4 * 2) и 72: 4 * 2 480 : 2 * 3 и 480: 3 50: 5 * 2 и 350:(4 * 2)
- Найди значения выражений a + 347 и a – 39, a = 40, a = 53, a = 282, a = 558.
- В купейном вагоне 36 мест, а в плацкартном на 18 мест больше. Сколько мест в плацкартном и купейном вагонах вместе?
- 33. Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите. В первом абзаце над существительными напишите склонение и падеж; во втором над глаголами напишите вид и спряжение; над выделенными прилагательными напишите род и падеж. Есть прелесть и в самой поздней осени — в этом безнадёжном дожде, в этих острых, одуряющих запахах тления, в этих маленьких, сморщенных, посиневших от холода сыроежках, на ссохшихся беретиках и сосновые иголки, липнет брусничник.
- Тело, начав движение из точки А с координатами xᴀ = 2 м, yᴀ = 3 м, переместилось в точку В с координатами xʙ = 2 м, yʙ = -2 м, затем в точку С с координатами xᴄ = -1 м, yᴄ = -2 м и закончило движение в точке Д с координатами xᴅ = -1 м, yᴅ = 3 м. Сделайте чертёж, выбрав масштаб: в двух клетках 1 м. Найдите проекции перемещения на оси координат и модули перемещения на участках AB, BC, CD, а также модуль результирующего перемещения тела.
- Что из перечисленного соответствует понятию «Гражданская оборона»?
- Переведите год образования субъекта с названием Челябинская область в римскую систему счисления. В ответ запишите число римскими цифрами.
- Образовать слова с приставками:
- Найдите значение выражения: 1) 7+5,31+9+13, 49; 2) 62,7+8,31+5,79+0,07; 3) 8,31-(4,29+3,721); 4) (8,21+9,73) - 0,001; 5) $$3:\frac{1}{2}+5:\frac{1}{4}$$; 6) $$10-\frac{2}{3}-5:\frac{1}{3}-3:\frac{1}{5}$$; 7) $$\left(10-\frac{2}{3}-5:\frac{1}{3}\right):3:\frac{1}{3}$$; 8) $$4\frac{1}{2}:\frac{8}{9}-5:\frac{5}{3}:10\frac{2}{3}$$; 9) 0,7·1,3+5,1:0,17; 10) 3,38–2,24 : 1,25; 11) (3,38-2,24):1,25; 12) 31,7:63,4-23,4:11,7;
- 1.158 Заполните пропуски: а) 2 ц 86 кг = ... кг;
- Объясни, как ты понимаешь следующее высказывание английского драматурга Бернарда Шоу: «Экономика — умение пользоваться жизнью наилучшим образом».
- Можно ли назвать предоставляемую государством бесплатную медицинскую помощь гражданам свободным благом, а лесные грибы и чернику — экономическим благом? Почему?
- Заполни таблицу «Жизненные блага».
- Заполните таблицу «Буквы ё, о, е, и после ж, ш, ч, щ и ц в корнях и окончаниях слов» данными ниже примерами, обозначая орфограммы.
- 20. О или ё? Спишите, обозначьте орфограммы на месте пропусков. Составьте с любыми словами три-четыре словосочетания «существительное + существительное», «прилагательное + существительное», «глагол + существительное».
- 19. Назовите виды орфограмм на месте пропусков. Списывая, обозначьте части слов с орфограммами. Составьте схему третьего предложения. 1. Не разгрызёшь ореха, так и (не)с..ешь ядра. 2. Необ..яснённое (не)знач..т необъяснимое. 3. Забота (не)с..ела — скука одолела. 4. Не за то волка б..ют, что сер, а за то, что овцу с..ел. 5. На работу с радост..ю, а с работы с гордост..ю. 6. Работы боя(т, ть)ся — счаст..я не видать.
- В лесу - среди (широколиственных)
- Вычислите:
- Решите уравнение $(x - 2)^2 - (x - 1)(x + 1) = 0$
- Определите смысл поговорок: Заткнуть за пояс — ... Рвёт и мечет — ... При царе Горохе — ... Медведь на ухо наступил — ...
- Определите тип поверхности на изображении.
- 1.159 В магазине купили 1 кг 500 г орехов в упаковках двух видов: 3 упаковки по 250 г и несколько упаковок по 150 г. Сколько купили упаковок орехов по 150 г?
- 1.158 Заполните пропуски: а) 2 ц 86 кг = ... кг; б) 3 т 6 ц = ... кг; в) 51 т 750 кг = ... кг.
- 3x \cdot (x+2) - 2 \cdot (x+2) =
- Вспомните, от чего зависит правописание приставок. Рассмотрите таблицу, заполните пропуски. Прочитайте словосочетания, вставьте пропущенные буквы, объясните.
- Сопоставьте:
- Разгадай кроссворд, используя подсказки.
- 1. Выполните действие: a) $$ \frac{1}{6} + \frac{8}{9} $$\nб) $$ \frac{5}{8} - \frac{5}{12} $$\nв) $$ \frac{12}{35} \cdot \frac{28}{33} $$\nг) $$ 8 \frac{2}{3} : 5 \frac{7}{9} $$
- №2. По рисунку: 1) определите, пересекаются ли прямые МК и а; 2) укажите все отмеченные точки, принадлежащие прямой а; 3) укажите все отмеченные точки, принадлежащие прямой МК; 4) укажите все отмеченные точки, не принадлежащие ни прямой МК, ни прямой а.
- От чего тело Петра из «Повести о Петре и Февронии» в первый раз покрылось струпьями?
- Hier ist ein Auszug aus einem Brief. Der Brief kommt aus der Schweiz. Lest ihn und findet die Antwort auf die Frage: Wer hat den Brief geschrieben – ein Junge oder ein Mädchen?
- Вставь пропущенные буквы:
- Решите пример: $$\frac{9}{12} \cdot 2^3 - (4.8)^2 : 16 =$$
- Прочитайте. Расположите предложения так, чтобы получился текст. Озаглавьте его. 1. С тех пор каждый веч..р еж..ная сем..я вых...дила гулять по саду. 2. Впереди шёл старый б..льшой ёж. 3. По д..рожке прогуливалось с..мейство ежей. 4. За ним шла еж..ха, и мал..нькими комочками к..тились крохотные ежата. 5. Р..дители первый раз выв..ли их на прогулку. Запишите заголовок и составленный текст, вставляя пропущенные буквы. В однокоренных словах выделите корень. Объясните, как разобрать выделенное предложение по членам предложения (см. Памятку 6, с. 149).
- В каком ряду во всех словах пропущена буква А?
- В каком ряду во всех словах пропущена буква О?
- В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся гласная корня?
- 1. Что имели в виду король и королева, когда упоминали «ту часть, которая входит в наши владения»? 2. На основании приведённых пунктов инструкции сделайте выводы о целях, которые преследовали Фернандо и Изабелла, снаряжая экспедиции Колумба. Что их интересовало в первую очередь? Свой ответ обоснуйте. 3. Какие меры по защите интересов Короны предусмотрены в приведённых пунктах инструкции? Раскройте смысл понятия «Великие географические открытия». Как этот смысл определяет хронологические рамки Великих географических открытий? Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Определите порядок выполнения действий, вычислите значение выражения: 560 : 70 * 4 - 24 =
- 43 + 7 52 + 8 60 - 8 40 - 3 5 + 7 4 + 8
- Склади і розв'яжи задачу за 64, вживаючи у запитанні слова «На». 56 грн 70 коп. – 32
- 22 + 8 ? 17 + 3 63 + 7 ? 45 + 5
- №744 Прочитайте и запишите в виде обыкновенной дроби: 3,2= 7,12= 12,333= 9,02= 16,023= №745. Используя знаки = и ≠, сравните дроби: а) 7,5 и 7,50; г) 0,25 и 0,2500; б) 8,5 и 9,1; д) 7,48 и 7,481;
- Одна сторона параллелограмма больше другой на 4, а периметр его равен 44. Найдите большую сторону параллелограмма.
- Найдите острый угол параллелограмма со сторонами 13 и 20 и площадью $130\sqrt{2}$.
- 1.50 Вычислите на калькуляторе: a) 2,5% от 278; б) 126,4% от 5500; в) 34,2% от 438,9; г) 0,07% от 357 600.
- Проведите прямую, отметьте на ней точки А и В и на отрезке АВ отметьте точку С. а) Среди лучей АВ, ВС, СА, АС и ВА назовите совпадающие лучи; б) назовите луч, который является продолжением луча СА.
- Выпишите слово из текста, которое имеет значение «неуклюже расставить в стороны, раздвинуть». К какому стилю речи относится данное слово?
- Выпишите 3 глагола, укажите вид, наклонение и спряжение.
- Выполните морфологический, морфемный и словообразовательный анализ указанных слов.
- Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные знаки препинания.
- 1. Закрасьте разными цветами территории стран, которые первыми начали исследование новых земель в XV в. Соответствующими цветами обозначьте границы «разделов мира» между этими державами. Подпишите в легенде названия договоров, по которым они были определены. 2. Определите, маршруты каких экспедиций обозначены на карте. Подпишите в легенде имена возглавлявших их мореплавателей и даты этих экспедиций. Подпишите названия частей света, в которые направлялись эти экспедиции. 3. Поиск пути к «островам пряностей» позволил совершить первое кругосветное плавание. Стрелками красного цвета покажите маршрут этого путешествия. В легенде подпишите имя возглавлявшего эскадру мореплавателя и даты путешествия. Подпишите гидрографический объект, названный в честь этого мореплавателя
- Read the text aloud, as if for a radio programme.
- How do the girls help about the house on the farm/in the city? What about you?
- Read the text and mark the sentences T (true), F (false) or NS (not stated). Then explain the words in bold.
- Расшифруйте:
- 1. Вычислите: 1) (216*28 - 463680:92): (86*64-4496) 2) (1004*19-75110:37): (408 * 435 – 177 479) 2. Решите уравнение: 1) 7000-(5210-x) = 4509 2) 966: (x+17) = 23
- Выполни деление: 1) 3681:9 2) 14508: 78 3) 30940: 85 4) 121002:402 5) 32011: 28
- Найдите длину вектора АВ, если длина стороны клетки 1 см.
- Какой вид имеет четырехугольник LMKN, если (векторы противоположно направлены), векторы NL и МК не коллинеарны?
- Упражнение 3. Определите род и склонение имён существительных, Выделите окончание у имён существительных Образец: Тетрадь - □ жен.р., 3 скл. Финиш, корыто, дочь, мама, конёк, сердце, линейка, рожь, ёж, пень, ель, принц, соль, крот, дача, зубрила, воробей, винт, территория, левша, пристань, герой, соловей, солонка, земля, кратер, магия, лакомка, дочка, красота, площадь, работяга.
- Упражнение 2. Поставь буквы правильно, не пропуская и не добавляя ни одной буквы, чтобы получились новые существительные: Ерпо, Евредо Лкбуинак Соак Вцтеко
- Один рабочий обслуживает 6 упаковочных аппаратов, каждый из которых фасует 12 пакетов фасоли в минуту, а другой – 4 аппарата, каждый из которых фасует 15 пакетов в минуту. Сколько минут понадобится для фасовки 1188 пакетов?
- К чрезвычайным ситуациям экологического характера относится:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.