База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- I am-I'm I am not — I'm not (I ain't — разг.) you are — you're you are not — you aren't (you're not) he is — he's he is not he isn't (he's not) she is — she's she is not — she isn't (she's not) it is - it's it is not it isn't (it's not) • Задание 2.11. Прочтите, переведите и перепишите, используя, где возможно, сокращения. I am a student. Am I a student? Yes, you are. We are students. Are we students? Yes, we are. He is a doctor. Is he a doctor? No, he is not. He is not a doctor. Are you doctors? Yes, you are. You are doctors. She is a teacher. They are teachers. He is a teacher. It is a dog. Is it a dog? Yes, it is. Ann is a first-year student. She has a book. She has an English book. Her book is good. It is interesting. I am a first-year student, too. But I have no English book. Has Pete an English book? No, he has not.
- 19 Какое из следующих утверждений верно? 1) Площадь трапеции равна произведению основания трапеции на высоту 2) Если в треугольнике есть один острый угол, то этот треугольник остроугольный. 3) Диагонали прямоугольника точкой пересечения делятся пополам. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- IS Найдите тангенс угла АОВ, изображенного B на рисунке. A Ответ:
- 15. В треугольнике АВС известно, что ∠BAC = 26 , AD - биссектриса. Найдите угол B.AD. Ответ дайте B градусах.
- 12. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле РІВ, где 1-епла тока (в амперах), R - сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 541,5 Вт, а сила тока равна 9,5 A. Ответ дайте в омах.
- 9. Расстояние между соседними гребнями морских волн равняется 4м, а период колебания лодки на волнах 1,5с. Определите скорость волны.
- 8. Какова масса груза, колеблющегося на пружине жесткостью 0,5кН/м, если период колебаний равен 0,4с.
- 7. Камень массой 0,4 кг бросили вертикально вверх со скоростью 20 м/с. Чему равны кинетическая и потенциальная энергии камня на высоте 15 м?
- 6. Установите соответствие между названиями формул, относящихся к законам сохранения, и самими формулами или допишите недостающие формулы НАЗВАНИЯ ФОРМУЛ А. Период колебаний пружинного маятника Б. Закон сохранения энергии В. Механическая работа Г. Потенциальная энергия деформированной пружины Д. Скорость распространения волны Решите задачи. ФОРМУЛЫ Fxsxcosa Enl+Ek1= En2+Ек2 1 1. 1, 1, mu, + mu₂ + ... = mu₁ + mu₂ +
- 5. Товарный вагон, движущийся по горизонтальному пути с небольшой скоростью, сталкивается с другим вагоном и останавливается. При этом пружина буфера сжимается. Какое из перечисленных ниже преобразований энергии наряду с другими происходит в этом процессе? 1. кинетическая энергия вагона преобразуется в потенциальную энергию пружины. 2. кинетическая энергия вагона преобразуется в его потенциальную энергию. 3. потенциальная энергия пружины преобразуется в ее кинетическую энергию. 4. внутренняя энергия пружины преобразуется в кинетическую энергию вагона.
- 4. Подъемный кран равномерно поднимает вертикально вверх груз весом 1000 Н на высоту 10 м за 5 с. Какую механическую мощность развивает подъемный кран во время этого подъема? 1) 0 Вт 2) 2000 Вт 3) 50 000 Вт 4) 1000 Вт
- 3. Тележка массой 4 кг, движущаяся со скоростью 3 м/с, сцепляется с неподвижной тележкой массой 2 кг. Какова скорость тележек после их сцепления? 1) 1 м/с 2) 1,5 м/с 3) 2 м/с 4) 3 м/с
- 2. Пружину жесткостью 50 Н/м растянули на 2 см. Чему равна потенциальная энергия растянутой пружины? 1) 100 Дж 2) 0,01 Дж 3) 25 Дж 4) 50 Дж
- 1. Тележка массой т, движущаяся со скоростью ѵ, сталкивается с тележкой той же массы, движущейся навстречу с той же скоростью и сцепляется с ней. Импульс тележек после взаимодействия равен 1) 0 2) mv/2 3) mv 4) 2mv
- Задание 2 В школе два седьмых класса: в 7 «А» учатся 26 человек, а в 7 «Б» — 28 человек. Таня на перемене подходила к случайно выбранным семиклассникам и задавала вопрос о том, какие у кого есть домашние животные. Оказалось, что её респондентами стали каждый четвёртый ученик 7 «Б» и каждый второй ученик 7 «А». Определите объём выборки, которую Тане предстоит проанализировать.
- Задание 1 Во время перемены Маша спросила у нескольких выходящих из столовой учеников, сколько у них уроков по вторникам. Результаты она занесла в таблицу. Определите объём и размах выборки.
- Задание 5 Установи соответствие 1. A) 11
- Задание 4 Заполни таблицу Реши уравнения Уравнение Корень
- Задание 3 Подпиши ответ сначала в часах, затем в минутах 5
- Ca(NO3)2 + Na2CO3 → CaCO₃ + 2 NaNO3 CaCl2 + K2CO3 → CaCos + a kep 2. Расставьте кодофиценты методом электронного баланса в уравнении. 045-2 +2,+5-2 +4-2 Cu + HNO3 → Cu(NO3)2+2NO2+2H20 0 - 1 b-16 +5 + f → +42 12 OK-16 Zn + H₂SO₄ → ZnSO4 + H2S + HAD
- 27. Проверь, все ли равенства верны. Исправь неверные равенства, поставив скобки
- 26. Реши уравнения: 376-x=7.8 k:3=72:9 900: x=15.6
- 25. За 6 табуреток заплатили а р., а за 4 стула - b р. 1) Поставь к этому условию два разных вопроса, чтобы задача решалась так: b:4 – a:6; (b: 4):(a: 6). 2) Найди значение каждого выражения при а=1200 и b=3200.
- 24. Автотуристы в первый день были в пути 6 ч, во второй – 4 ч. Всего они проехали 600 км. Какое расстояние туристы проезжали каждый день, если они ехали с одинаковой средней скоростью?
- 23. Рисунок показывает, как начать построение прямоугольника со сторонами 4 см и 3 см на нелинованной бумаге. Сделай такой чертёж на нелинованной бумаге и закончи построение прямоугольника.
- 11. Viele Besucher kommen ......... diesem Fest.
- 10. ......... Frühsommer findet in Berlin der Karneval der Kulturen statt.
- 9. ......... Berlin leben Menschen ......... verschiedenen Ländern.
- 8. Der Hauptbahnhof steht direkt ......... Regierungsviertel.
- 7. Die Ministerien sind ......... Regierungsviertel ......... Spree.
- 6. Das Parlament arbeitet ......... Reichstagsgebäude.
- 5. ......... Sommer kann man eine Tasse Kaffee ......... einem Strandcafé trinken.
- 4. In Berlin kann man eine Stadtrundfahrt ......... Schiff machen.
- 3. Berlin liegt ......... Spree und ......... Havel.
- 2. ......... Berlin herum gibt es viele Parks und Wälder.
- 1. Berlin liegt ......... Osten ......... Deutschland.
- Разложи на множители: 31p(c - d) - 30b(c – d). Выбери правильный ответ: другой ответ (31pc-31 pd)-(30bc + 30 bd) (c – d).(31p - 30b) (c – d).31p – 30b
- Упражнение 2. Put the verb in Present Perfect or Present Perfect Continuous. 1. I (not to see) him for ages. 2. He (to do) his lessons since lunch. 3. I (not to hear) about him for a long time. 4. I (to drive) since I was 17. 5. Jack (to fail) his driving test three times because k doesn't know how to park. 6. I think he (make) a lot of improvement. 7. Alice (not/pass) her driving test because she doesn't know the rules well. 8. She (worry) about this for two months.
- 16. Правильный игральный кубик бросают два раза. Найди вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не больше 6. Запиши ответ обыкновенной несократимой дробью, используя символ «/». Пример: 1 = 1/7. 7
- • Воспитывались в _________ и _________ детей • Сын должен был стать _________ воином и _________ гражданином • Дочь – _________ женой и _________ матерью
- 10 Найдите площадь заштрихованной фи- гуры на плоскости.
- 9 Найдите площадь четырёхугольника, вершины которого имеют координаты (0; 3); (2; 5); (3; 0); (5; 2).
- 8 Ответ: Найдите большую диагональ параллелограмма ABCD, стороны которо- го относятся как 2:3, а перпендикуляр АМ, проведённый к меньшей диагонали, делит её на отрезки 4 и 9.
- 6. При небольшом надавливании на тюбик зубной пасты можно выдавить из него эту пасту. Какой физический закон иллюстрирует данный пример?
- 5. Объяснить опыт на рисунке.
- 4. Когда на открытой волейбольной площадке стало жарко, спортсмены перешли в прохладный спортивный зал. Придётся ли им подкачивать мяч, чтобы давление в нём оставалось прежним? Ответ поясните.
- 3. Сформулировать Закон Паскаля.
- 2. Записать выводы по опыту, изображенному на рисунке. • Если объем газа то давление газа • Если объем газа то давление газа • Если температура газа то давление газа неизменном при
- Укажите верное утверждение для каждого числа. 9 A) 16 15 Б) 41
- Автобус расходует 12 литров топлива на 100 км пути. Колонна из четырёх таких автобусов прошла 700 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 296+A=704
- 24. В равнобедренном треугольнике АВС с осно- ванием АС внешний угол при вершине С равен 111°. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- 23. В равнобедренном треугольнике АВС с осно- ванием АС внешний угол при вершине С равен 107°. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- 22. В равнобедренном треугольнике АВС с осно- ванием АС внешний угол при вершине С равен 124°. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- 21. В равнобедренном треугольнике АВС с осно- ванием АС внешний угол при вершине С равен 129°. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- 20. В треугольнике АВС известно, что АВ=ВС, ∠ABC=144°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 19. В треугольнике АВС известно, что АВ=ВС, ∠ABC=132°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 18. В треугольнике АВС известно, что АВ=ВС, ∠ABC=108°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 17. В треугольнике АВС известно, что АВ=ВС, ∠ABC=106°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 16. В треугольнике АВС угол С равен 142°. Най- дите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 15. В треугольнике АВС угол С равен 106°. Най- дите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 14. В треугольнике АВС угол С равен 177°. Най- дите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 13. В треугольнике АВС угол С равен 115°. Най- дите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 7.2. Объясните, по каким признакам вы определили пр надлежность фрагментов текстов к темам из перечня.
- 7.1. К каким темам из перечня относятся фрагменты ведённых ниже текстов?
- Установи соответствие 1. A) 11
- Заполни таблицу Реши уравнения
- Задание 3 Подпиши ответ сначала в часах, затем в минутах 5
- Найдите большую диагональ параллелограмма ABCD, стороны которого относятся как 2:3, а перпендикуляр АМ, проведённый к меньшей диагонали, делит её на отрезки 4 и 9. Ответ:
- 7)3=02a 5+5=10 3+3 = 6 51=102-10 32×6² = 36 S=S1-S2 = 100-36- координатной плоскости. -5 5 3 -5 Ответ
- 7. Установите соответствие между характеристиками звука и физическими величинами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗВУКА А) Громкость звука Б) Высота звука В) Тембр звука ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ 1) Амплитуда 2) Совокупность обертонов 3) Скорость 4) Длина волны 5) Частота
- 6. Расстояние до преграды, отражающей звук, 68 м. Через какое время человек услышит эхо? Скорость звука в воздухе 340 м/с. 1) 0,2 с 2) 0,4 c 3) 2,5 c 4) 5 c
- 5. Какие изменения отмечает человек в звуке при увеличении частоты колебаний в звуковой волне? 1) Повышение высоты тона 2) Понижение высоты тона 3) Повышение громкости 4) Уменьшение громкости
- 347 1) За один рейс самосвал перевозит 4 т 380 кг груза. Сколько груза перевезёт самосвал за 4 рейса? 2) За 4 рейса самосвал перевёз 15 т 400 кг груза. Сколько
- 3) Выполните деление. 3 км 768 м:2 2 м 876 мм:4 13 т 160 кг:8 18 кг 171 г:3 44 кг 28 г:3 96 т 72 кг:8 17 м 8 мм:2 52 т 8 кг:4 15 км:2 78 кг:5 31 т:4 25 км:8
- 2) Выполните умножение. 1 км 427 м.4 5 т 810 кг·6 7 кг 203 г.5 3 км 74 м.8 34 т 189 кг. 2 16 км 47 м.7 28 м 54 мм·9 49 км 6 м.4 132 кг 408 г.6 208 т 75 кг. 4 140 км 9 м.7 300 км 8 м.3
- 12 TRACK 19. Listen to the three dialogues and fill in the gaps with the words from the box. am going, are coming, is he going, are we having, is he taking am making, am talking about, are we going, is going 1. – I say, mum, what ....... to have for dinner today? – Oh, I ....... a pizza now. I. ... to make some salads too. Don't you remember that today our friends the Stepanovs......? – Really? ....... dinner together? – That's what I ....... 2. – Where is Nick? ....... a shower? – Yes, he is. He ....... to the theatre with Ann. – Fantastic! ....... to buy some flowers for her? – Well, I don't know. Give him such advice. – Ok, I will.
- 11 Are these statements true or false? Correct the false ones. 1. Alexander and his friends are planning to visit several Scandinavian countries. y 2. They are travelling by train. 3. In Helsinki they are staying at a luxurious 5-star hotel. ८५ 4. Senate Square is the historical centre of Stockholm. 5. The shopping streets in Helsinki are in the very centre of the city. 6. Alexander is giving some information about the ferry. 7. The 14th deck of Symphony ferry is a helicopter deck. Py 8. They are arriving in Stockholm in the evening. 9. Stockholm is rich in museums. 10. Their coach arrives in Moscow in the morning.
- Спишите первые три предложения, укажите число имён существительных.
- 36. Прочитайте. Составьте из слов предложения, изменяя, где нужно, число имён существительных. 1. Утро, м..розное, было. 2. На, ок-нах, появились, уд..вител..ные, р..сунок. 3. Комн..ту, в, луч..к, загл..нул, со..нца. 4. Солнечные, стали, зажигать, зайч..к, снежные, узор, на, ст..кле. 5. Заблестела, перистая, ч..десного, цв..тка, ветви.
- В 2. Установите соответствие между названием плода и типом плода: Название плода Тип плода А. Стручок 1. Односемянные Б. Семянка 2. Многосемянные В. Зерновка Г. Крылатка Д. Коробочка Е. Боб
- В 1. Из перечисленных признаков выпишите характерные для класса «Двудольные». А. Одна семядоля Б. Мочковатая корневая система В. Стержневая корневая система Г. Две семядоли Д. Дуговое или параллельное жилкование Е. Сетчатое жилкование
- 16. Распространяются животными и человеком семена: 1) одуванчика; 2) череды; 3) мака; г) клена.
- 15. Видоизмененный побег - это 1) корневище; 2) корень; 3) корнеплод; 4) корнеклубень
- 14. Фотосинтез происходит в: 1) лейкопластах; 2) хромопластах; 3) цитоплазме; 4) хлоропластах
- 13. Листорасположение супротивное у: 1) клена; 2) березы; 3) ивы; 4) яблони
- 12. По ситовидным трубкам перемещаются: 1) растворы органических веществ; 2) растворы неорганических веществ; 3) кислород и углекислый газ; 4) вода и кислород.
- 11. Корни, отрастающие от стебля называются: 1) боковые; 2) стержневыми; 3) придаточными; 4) главными.
- 10. Дуговое жилкование листовой пластинки у: 1) подорожника; 2) липы; 3) дуба; 4) березы.
- 9. Простой лист у: 1) черемухи; 2) рябины; 3) гороха; 4) картофеля.
- 8. Лист, являясь частью побега, в свою очередь, состоит из: 1) пластинки; 2) черешка и основания; 3) прилистников; 4) все верно.
- 7. Побег - это 1) верхушка стебля; 2) стебель с листьями и почками; 3) часть листа; 4) часть корня.
- 6. Семя образуется: 1) Из семязачатков; 2) Из завязи; 3) Из чашелистиков; 4) Из тычинок
- 5. У какого растения образуется односемянный плод? 1) вишня; 2) горох; 3) мак; 4) огурец
- 4. Лист — это часть побега и на стебле он занимает положение: 1) боковое; 2) верхушечное; 3) боковое и верхушечное
- 3. Роль корневого чехлика в том, что он: 1) обеспечивает передвижение веществ по растению; 2) выполняет защитную роль; 3) придают корню прочность и упругость; 4) участвует в делении клеток.
- 2. Венчик цветка растения состоит из: 1) лепестков 2) чашелистиков 3) тычинок 4) пестиков
- 1. К двудольным растениям относится: 1) пшеница 2) лук 3) кукуруза 4) яблоня
- 49. В таблице Dat хранятся данные измерений среднесуточ- ной температуры за неделю в градусах (Dat [1] за понедельник, Dat [2] данные данные за вторник и т. д.). Определите, что будет выведено в результате работы сле- дующей программы, записанной на алгоритмическом язы- ке. Запишите эту же программу на изучаемом языке про- граммирования.
- Правописание (→ Приложение 5): -es после -s /sh/-ch: pass → passes finish → finishes watch → watches -y→ -ies: study → studies try → tries также: do → does go→ goes
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.