База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- б) 105,84 м: 28+8,49 м. 57 (6,3 км - 0,092 км): 64+9,7 км 3 ц 1 кг - (102 ц 50 кг-1 ц 7 кг): 49 340 кг 200 г: 84・26-10 кг 530 г 142 м 24 см: (125,8-97,8). 55
- Поле Чудес -101 ать, харку ка выписать Буратино сел за стол, подвернул под себя ногу. Миндальные пирожные он запихивал в рот целиком и глотал не жуя. В вазу с вареньем залез прямо пальцами и с удовольствием их обсасывал. Когда девочка отвернулась, чтобы бросить несколько крошек пожилой жужелице, он схватил кофейник и выпил все какао из носика. - Поперхнулся, пролил какао на скатерть. Что не так делал Буратино? - Как нужно правильно вести себя за столом? Запишите в тетради советы для Буратино о правильном поведении за столом. У имен существи- тельных определите падеж и число, выделите окончание.
- Установи верную последовательность расположения отделов в позвоночнике млекопитающих, начиная с шейного (запиши обозначающие их буквы без пробелов и запятых): Р) хвостовой; Ж) поясничный; В) шейный; Е) грудной; Л) крестцовый.
- ЗАДАНИЕ З Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите технические и тактические действия в футболе по соответствующим группам.
- 1. Подпишите населенные пункты, через которые прошел путь Лжедмитрия на Москву. 2. Отметьте место и дату сражения между войсками Лжедмитрия 1 и Бориса Годунова. 3. Укажите название государства, обозначенного цифрой «1» на карте. Ответ: Речь Посполитая
- Замени выделенные слова отрицательными местоимениями- антонимами. Дополни новые предложения (записывай только подходящие отрицательные местоимения). Во всём он нуждался.
- Замени выделенные слова отрицательными местоимениями- антонимами. Дополни новые предложения (записывай только подходящие отрицательные местоимения). У всех он просил совета.
- Замени выделенные слова отрицательными местоимениями- антонимами. Дополни новые предложения (записывай только подходящие отрицательные местоимения). У всех мы спрашивали дорогу.
- 1118. Найдите значение выражения: б) 32-17 a) 4-10+2; 6) 6-8-1 15 15 12 12
- 1117. Выполните действия: a) 5 + 20; 8 6) 10 -7; ж) 3+5: 11 3) 97-7- 12 12 M) 4-2: H) 4- 5 4 в) 4 + 10; и) 40+2; о)8- 12' г) 120-12; κ) 80+7;Ⅱ) 5-30; +712 13' д) 4+3; л) 50-1; p) 4-30. e) 7-40;
- 1116. Чему равна длина белой ленты, если длина красной ленты 3 м, а белая лента на 22 короче красной?
- 1115. В одной коробке 28 кг конфет, а в другой коробке 21 кг. Сколько килограммов конфет в этих двух коробках?
- Определи падеж. Допиши окончания: Без зимн_хигр ( По холодным ветрам ( ) О бельо медведях ( Цветные карандаши () Про свежие фрукты ( Над замерзшим крышами () К добрым людям () Теплые воды ( ) Между новим машинами () С одн_пятёрок ()
- Чертёжник: циклические алгоритмы
- Неверно, что к чертам реализма относится ...
- 11) 25° 650
- 10) 7 см
- 9) 54 см
- 7) 53°
- 6) 58
- 5) 320
- 3) 16 см
- 2) 7 см
- Задание 48. Найдите х, используя данные на рисунке. 1) 15 см
- 6) центр радиус диаметр хорда
- 3) центр радиус диаметр хорда
- 5) центр радиус диаметр хорда
- 2) центр радиус диаметр хорда
- 4) центр радиус диаметр хорда
- Задание 47. Определите по рисунку. 1) центр радиус диаметр хорда
- 1. Вариант. 1. Осевое сечение цилиндра квадрат, диагональ которого 4 см. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра. 2. Радиус основания конуса равен 6 см, а образующая наклонена к плоскости основания под углом 60°. Найдите площадь сечения, проходящего через две образующие, угол между которыми равен 45° и площадь боковой поверхности конуса. 3. Диаметр шара равен д. Через конец диаметра проведена плоскость под углом 45° к нему. Найдите площадь сечения шара этой плоскостью. 4. В цилиндре проведена плоскость, параллельная оси и отсекающая от окружности основания дугу в 90°. Диагональ сечения равна 10 см и удалена от оси на 4 см. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра. 2. Вариант. 1. Осевое сечение цилиндра квадрат, площадь основания цилиндра равна 16 л см². Найдите площадь боковой поверхности цилиндра. 2. Высота конуса равна бсм, угол при вершине осевого сечения равен 90°. Найдите площадь сечения, проходящего через две образующие, угол между которыми равен 30° и площадь боковой поверхности конуса. 3. Площадь сечения шара плоскостью, проведенной через конец диаметра под углом 30° к нему, равна 75л см². Найдите диаметр шара. 4. Через вершину конуса проведена плоскость, пересекающая основание по хорде, длина которой равна 3 см, и стягивающей дугу 120°. Плоскость сечения составляет с плоскостью основания угол 45°. Найдите площадь боковой поверхности конуса. 3. Вариант. 1. Осевое сечение цилиндра квадрат, площадь основания цилиндра равна 25л см². Найдите площадь боковой поверхности цилиндра. 2. Высота конуса равна 9 см, угол при вершине осевого сечения равен 120°. Найдите площадь сечения, проходящего через две образующие, угол между которыми равен 90° и площадь боковой поверхности конуса. 3. Длина линии пересечения сферы и плоскости, проходящей через конец диаметра под углом 60° к нему, равна 5л см. Найдите диаметр сферы. 4. Через вершину конуса проведена плоскость, пересекающая основание по хорде, длина которой равна 5 см, и стягивающей дугу 90°. Плоскость сечения составляет с плоскостью основания угол 60°. Найдите площадь боковой поверхности конуса. 4. Вариант. 1. Осевое сечение цилиндра квадрат, диагональ которого равна 8 см. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра. 2. Радиус основания конуса равен 10 см, а образующая наклонена к плоскости основания под углом 45°. Найдите площадь сечения, проходящего через две образующие, угол между которыми 30° и площадь боковой поверхности конуса. 3. Диаметр шара равен д. Через конец диаметра проведена плоскость под углом 30° к нему. Найдите длину линии пересечения сферы и плоскости.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) И. Крузенштерн и Ю. Лисянский Б) Ф. Беллинсгаузен и М. Лазарев ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие пролива, отделяющего Азию от Северной Америки 2) первое русское кругосветное путешествие 3) открытие Антарктиды Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБ
- Что из перечисленного изучают физико-географические науки? Выберите один верный ответ. 1) горные породы и минералы 2) хозяйственную деятельность человека 3) народы и языки 4) способы изображения объектов на карте Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- Какая равнина обозначена на карте цифрой 2? Запишите название равнины. Ответ:
- ВПР География. 5 класс. Вариант 1. Часть 1 Задания 1-2 выполняются с использованием карты мира, приведённой на странице 2. Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами А и Г. Название океана (А Название океана (Г
- От двух пристаней, расстояние между которыми 280 км, одновременно вышли навстречу друг другу две моторные лодки. Через 4 ч лодки встретились. Скорость одной лодки 33 км/ч. Найди скорость другой лодки.
- Найди сумму произведений чисел 692 и 45, 7 и 438.
- В каком веке мы сейчас живём? Какой век ему предшествовал? Назови последние два високосных года 20-го века. Назови первые три високос- ных года 21-го века.
- дайся, 2007 г.? Сколько дней будет в 2020 г.? Дога- как определить это не считая. (Для этого выпиши несколько чисел, обозначающих високосные годы, идущие друг за другом без пропусков.)
- Повторение Контрольные вопросы и задания 1. Дайте определение имени существительного. 2. Приведите примеры существительных, которые имеют форму только единственного или только множественного числа. 3. Что нового вы узнали о склонении и роде имен существительных? 4. Когда у существительных в единственном числе пишется окончание -и, а когда -e? 5. В чём особенность правописания падежных окончаний существительных типа армия, задание, планетарий? 6. Когда пишется ь после шипящих в существительных? 7. Когда в окончаниях существительных после шипящих и ц пишется о, а когда e? 8. Как отличить существительные с приставкой не- от существительных с отрицательной частицей не? 9. Как выбрать гласную в суффиксах -ек- -ик- (-чик-)? 10. Когда пишется суффикс -чик-, а когда -щик-? 11. Как мы определяем, какую гласную надо писать в кор-
- Дано дерево вычисления N. Вычисли значение выражения – заполни цветные окна дерева, затем запиши в окне выражение, значение которого вычислено при помощи этого дерева.
- 2. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, рас-кройте скобки. задание В ПР Теперь уж ноч(?). Вокруг (тихо) тихо. Все ушли но воздух ещ.. дышит молодым весельем. Я долго стоял у ра..крытого настеж(?) окна и думал о своей прожитой жизн... Начало св..тать. Появился первый луч(?) солнца. В саду цари- ла глубокая т..шина. Вдруг сильно подул ветер. Он наотмаш(?) ударил меня в лицо но мне было хорошо. Сразу пове..ло свеже- стью крепким запахом орешника. Ветер разносил эти ароматы повсюду (в)миг они заполнили и мою комнату. Я (по)прежнему стоял у окна и (не)мог нарадоват(?)ся. Кругом всё было так близ- ко и знакомо! И оч..ртания деревьев, и соломе(н, нн)ая крыша са- рая, и доро..ка в сад, сплош(?) усыпа(н, нн)ая листьями. Душа пе- реполнялась счастьем. (В)след за ветром проч(?) ул..тали тяж..лые воспоминания о прошлых годах. (По В. Вересаеву)
- 1. Найдите слова категории состояния. Каким членом предложения они являются?
- 1. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Подчеркните грамматические основы предложений. Укажите тип сложного предложения, составьте схемы предложений. 1) В лесу тихо-тихо и слышно только, как падают с дерев отживш e свой век осе(н, нн)ие листья. 2) Кое-где сквозь густую листву пробивался луч солнца и окраши- вал её в оранжевый цвет. 3) Собрав вокруг толпу устрашающего вида девят классников со спортивными сумками он втолковывал им что(то) (на)счёт зимних со- ревнований. (С. Воробейчик) 4) На душе было (не)спокойно тревожно и мать ходила по дому кута- ясь в пуховый платок.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- Какие музыкальные жанры можно отнести к камерной музыке?
- Задана следующая схема превращения веществ: CO2 --> Na2CO3 --> NaOH Определите, какие из указанных веществ являются веществами Х и Y: 1) NaOH 2) H₂O 3) NaCl 4) Ba(OH)2 5) Mg(OH)2 Ответ запишите в виде цифр - вариантов ответа, соответствующим веществам Х и Y. Каждую цифру записывайте в отдельное поле без пробелов, запятых и других дополнительных символов. X: Y:
- П.Спишите, расставьте знаки препинания, постройте схемы предложений. 1.Я шёл без сил в шинели и погонах сквозь сто смертей за Родину мою. (Э. А.) 2.В громе яростных битв пролетают над нами бесконечные грозные трудные дни. (Сурк.) 3.Мужчины в Горюхине добронравны трудолюбивы (особенно на своей пашне ) храбры воинственны. (П.) 4.Ночь настала месяц всходит поле всё Иван обходит звёзды на небе считает да краюшку уплетает. (Ерш.) 5.Искусство даёт крылья уносит далеко-далеко! Кому надоела грязь мелкие грошовые интересы кто возмущён оскорблён и негодует тот может найти покой и удовлетворение только в прекрасном. (Ч.)
- Задание 3. «Аналитик» Выберите верное утверждение и кратко объясните свой выбор. Вопрос: Как изменяется плодородие почв на Русской равнине при движении с севера на юг (от т, ндры к степям)? 1. Постоянно уменьшается. 2. Сначала увеличивается, а в пустынях снова уменьшается. 3. Не меняется. Ваш ответ (цифра): больше всего травянистая Объяснение: В зоне степей накапливается так как этому способствует отмирающая и отсутствие промыва почвы.
- IMG_0182-1773926825431_f58a72e9e0e61b... пары» данко»: цитатами со- це «Сравнительная характеристика Критерий для сравнения Происхождение Общая оценка внешности Глаза Отношение к окружающим Поступки Отношение к герою окружающих Жизненный финал Ларра Данко Символическое значение образа Перескажите историю появления на свет Ларры. Важна ли она
- Выбери верные варианты ответа Укажи предложения, в которых средством выразительности речи является сравнение. Наталья, одевай ребят! — строго, крепким голосом командовала бабушка, а дед тихонько выл. Сквозь иней на стёклах было видно, как горит крыша мастерской, а за открытой дверью её вихрится кудрявый огонь. Я выбежал в кухню; окно на двор сверкало, точно золотое. Она была так же интересна, как и пожар; освещаемая огнём, который словно ловил её, чёрную, она металась по двору, всюду поспевая, всем распоряжаясь, всё видя. Огонь быстро придавили к земле, залили, затоптали, и в кухню вошла бабушка. Нажми, чтобы прочитать текст
- ВАРИАНТ №2 1. Как изменится емкость плоского воздушного конденсатора, ес- ли площадь его обкладок и расстояние между ними уменьшить в 2 раза? 2. Определите электроемкость батареи, со- стоящей из четырех одинаковых конден саторов (см. рис.); электроемкость каж дого конденсатора С. C 3. Конденсатор, электрическая емкость которого С, 5 мкФ, за- ряжен так, что разность потенциалов между его пластинами U, 80 В. Второй конденсатор, электрическая емкость кото- рого С. 10 мкФ, имеет разность потенциалов между пласти- нами И₂- 50 В. Разноименно заряженные пластины конденса- торов попарно соединили проводниками. Чему равен модуль разности потенциалов И между пластинами каждого конденса- тора?
- ВАРИАНТ №1 1. Как изменится электрическая емкость плоского конденсатора, если площадь пластин увеличить в 3 раза? 2. Определите электроемкость батареи, со- стоящей из четырех одинаковых конденса- торов (см. рис.); электроемкость каждого конденсатора С. C 3. Конденсатор электроемкостью 3 мкФ заряжен до напряжения до напряжения 300 В, а конденсатор электроемкостью 2 мкФ 200 В. После зарядки конденсаторы соединили одноименными полюсами. Какая разность потенциалов установится между об- кладками конденсаторов после соединения?
- По какой формуле можно найти показатель преломления? Обозначения: α— угол падения, у — угол преломления, В – угол отражения.
- Выбери ответы, которые характерны для реки. Амур 1. Бассейн – Тихого океана 2. Рельеф – горная река 3. Направление течения –
- 116. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы. 1. Небо голубое весело гладит. 2. Росы на- пился соловей с листа. 3. Я принёс с собой ароматный кусочек смолы. 4. На пеньке грелась ящерица. • Объясните, как определить падеж каждого имени прилагательного. • Укажите над именами прилагательными па- деж, выделите их окончания.
- И. п. слон (какой?) молодой П. п. (0) Сисне (какой?) большой Р. п. слона (какого?) большого Д. п. сложу (какому?) брикидома В. П. сложа (какого?) балыйка Т. п. моном (каким?) больших П.п. (о) слоне (каком?) больбом
- Задание 3. Изучите внимательно рисунок. Определите верно ли утверждение: если отрезок касательной АВ=15 см, то отрезок АС будет равен 30 см. Ответ поясните.
- Задание 2. Угол САО=32°. Используя рисунок, вычислите градусные меры углов АВО и СОА.
- Задание 1. Заполните пропуски: 1) Если расстояние от центра окружности до прямой равно радиусу, то прямая и окружность имеют одну общую точку. Такую прямую называют к окружности. 2) Касательной к окружности называется, которая имеет с окружностью одну точку.
- Choose the correct alternatives to complete the text.
- В треугольнике ABC ∠B = 78°, ∠A = 68°. BL — биссектриса угла АВС, а АК — биссектриса угла ВАС. Найди угол, образованный пересечением биссектрис.
- 8. Найдите значение выражения 15. 590 + (4357-3145) : 12. Запишите решение и ответ.
- 7. За 4 часа самолёт пролетает то же расстояние, что и поезд проезжает за 30 часов. Найдите ско рость поезда, если скорость самолёта 600 км/ч. Ответ дайте в км/ч. Запишите решение и ответ.
- 6. Объём бочки 200 л. В пустую бочку вылили 11 десятилитровых и 6 двенадцатилитровых вёдер воды. Сколько ещё литров воды может поместиться в бочке? Запиши решение и ответ.
- 5. Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА 4 A) 13 15 Б) 11 11 B) 18 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 1 2 3) Число больше, чем 1 2, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Треугольник АВС прямоугольный, ∠C = 90°. Найди ∠A и ∠B треугольника АВС, если ТА || ВС и ∠Т АВ = 73°.
- Correct the paragraph. There are 9 mistakes. This is my best friend Vera. She's ten years old. Vera has got blonde hair and green eyes. She's tall and slim. Her mum is from Italy! Every tuesday we go sailing! It's great fun! Vera lives two blocks from my house at 45 Berich street. Our dream is to travel to africa and see wild animals!
- Высота проведенная к основанию равнобедренного треугольника разбила угол при вершине этого треугольника на углы, равные 300. Значит угол вершине этого треугольника равен ______. В этом случае мы получаем __________ треугольник.
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) степь 2) луг 3) лес 4) поле
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- Прочитай текст. Для каждого предложения А-Е выбери один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Ann Smith Hello, I'm Ann. I'm twelve. My birthday is on March 12th. I like summer very much because I have holidays. I usually go to the beach and have fun there. But my sister Jane's favourite season is spring because she likes planting flowers in the garden. My dad likes winter because he likes winter sports, such as skiing and skating. I have lessons at school from 9 a.m. to 3 p.m. My favourite subject is English. I like Art, too. I am not very good at Music or Science. I don't like these subjects. I play volleyball in the school team, too. There are different competitions in spring and summer. We usually play against other school teams. I had a lot of fun last week. On Friday I went shopping with my mum and then I met my cousin. On Saturday I played volleyball with my friends. On Sunday my parents and I visited my grandmother and grandfather. A. How old is Ann? She is ... 1) 10. 2) 11. 3) 12. B. When is Ann's birthday? It is in ... 1) summer. 2) spring. 3) winter. C. Why does Ann like summer? She likes summer because she can ... 1) spend time at the beach. 2) plant flowers in the garden. 3) do sports. D. What subjects does Ann like? She likes ... 1) English and Maths. 2) Art and Music. 3) English and Art. E. When did Ann go to see her grandparents? She went to see them on ... 1) Friday. 2) Sunday. 3) Saturday.
- Укажите неверное суждение.
- Кроссворд 7. Сложетчитание десятичных дробей fic горизонта 2、11-8,68. 8. 10,1-8.17. 5.4.1-2.754. 6. 11,65-9. 7.7,8-0,86. Omee По вертикали 1. 13.42+3,57+4,43. 2. 24,95 4.3. 3. 0,268 + 1,15. 4. (28,23+7.98)-5,25. По горизонтали. 1. 2,32. 3. 1,93. 5. 1,346. 6. 2,65. 7. 8,16. По вертикали. 1. 21,42. 2. 29,25. 3. 1.418. 4. 30,96.
- 6.1. Сравни условия ухода за яблонями. Подерни верное слово в каждой паре (смотри продолжение на с. Деревья
- Текст 1 Рыж.. (3) л(и/е)сята (1) радос..но кувыркались в тр..ве на п..ляне. Вдру(г/к) с с..сны прямо на одного лисёнка упала ш..шка. М..лыш.. и(з/с)пугался и кинулся б.жать с п..ляны. От страха он (не)з..метил откоса и кубарем пок..тился к реч..к... По бер..гу шла дикая свин..я с поросятами и л..сёнок св..лился прямо на них. Захрюкали поросята и с визгом ра(з/с)б..жались. Один брос..лся в зар..сли м..лины а там ягодами лаком..т..ся м..две(д/т)ь. Зар..вел мишка ринулся в л.сную чащ... (4) Мчит..ся он только пятки сверкают (2). Ост..новился на п..лян.., где лисиц. играли. Что же прои(з/с)ход..т Поднял гол..ву зам.р. Оказывается, причина л..сного переполоха обыкновенная белка с..сновой ш..шкой. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. C 2.. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3 – морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения. 3. Поставьте знак ударения в следующих словах:
- Как развивались представления об атоме
- 3. Объясните значения терминов.
- 2 Подпишите названия указанных на схеме Земли линий.
- 1 Заполните схему, указав даты изображённых на картинке явлений.
- Вставь пропущенные буквы: KA Лодка Дубки EKA ГУЛКА KA YOU MEA локи WAS LEKA ЛЕСКА UE кий KEKA ду KA
- Почему, согласно тексту, в правление Ивана III был создан новый герб?
- 2. Решите уравнение: a) -5 + x = 8, x = 8-(-5) = 8 + 5 = б) 16 + x = -3, x = -3 - 16 = в) х + (-9) = -12, x=-12-(-9) =
- 1. Замените разность суммой и найдите её значение: a) 17-(-24) = 17+ (+24) = 17 + 24 = б) -43-(-16) = -43 + в) 59- 100 = 59 + (-100) = г) -61 - 93 = -61 + () = д) 8\frac{2}{9}-(-\frac{1}{3}) = e) -3,6 - 2,9 =
- * Название волны Характеристика Продольные (1) Определение волны. Поперечные (2) Рисунок Сферические (3) В результате какого Плоские вида деформации Сейсмические получается 4) В какой среде распространяется
- № 11. (0-1 балл) При проектировании нового торгового центра запланирована постройка эскалатора для подъема на высоту 3 м под углом 300 к уровню пола. Длина эскалатора будет равна
- № 10. (0-1 балл) На рисунке к прямой в а) РК - наклонная, МР перпендикуляр 6) РК - перпендикуляр, МР наклонная в) РК - перпендикуляр, МК наклонная г) РМ - наклонная, МК перпендикуляр
- № 9. (0-1 балл) Укажите верные высказывания: а) если две параллельные прямые пересечены третьей, то сумма соответственных углов равна 180°; 6) Если при пересечении двух параллельных прямых секущей накрест лежащие углы равны, то прямые параллельны; в) Если при пересечении двух параллельных прямых секущей сумма соответственных углов равна 180°, TO прямые параллельны; г) Если две прямые параллельны третей прямой, то они перпендикулярны.
- № 8. (0-1 балл) На рисунке прямые а, в, с пересечены секущей д. Параллельными прямыми будут прямые: а) а иь; в) а ис; 6) вис; г) а иьис.
- 96 Дан числовой набор 5, 4, 8, 1, 1, 3, 4, 5, 8, 1. Найдите частоту: а) значения 1; б) значения 4.
- № 7. (0-1 балл) В треугольнике МПК один из углов тупой. Другие два угла треугольника могут быть а) одни острый, другой прямым; 6) один тупым, другой острым; в) только острыми; г) один прямым, другой тупым.
- Put the verbs in brackets into correct tense form. 1. My dad often (fix) his car in our garage. 2. The baker (make) fresh bread at the baker's. 3. We (drink) juice at the cafe on Sundays. 14. A doctor (help) people at the hospital. 15. Children (watch) amazing shows at the theatre. 16. My mom (send) postcards from the post office.
- Случай, о котором рассказывает Наталья Дурова, произошёл в реальной жизни. Придумай свой рассказ о том, как животные помогают друг другу и людям.
- Определите по графику глубину погружения тела в озеро, соответствующую давлению воды 0,5 МПа. Ответ запишите в СИ с округлением до целого числа.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Всегда один из двух смежных углов острый, а другой тупой. 2) Существует прямоугольник, диагонали которого взаимно перпендикулярны. 3) Площадь прямоугольного треугольника равна произведению длин его катетов.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён параллелограмм. Найдите тангенс его острого угла.
- Периметр ромба ABCD равен 60, а угол BAD равен 30°. Найдите площадь этого ромба.
- Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 54. Найдите высоту этой трапеции.
- В треугольнике два угла равны 26° и 95°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.