База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5) Поставьте знак ударения в следующих словах. Поняла, документ, ворота, упростит.
- 4) Из второго предложения второго абзаца текста вы- пишите слово со значением «обладающий большой физической силой». Подберите и запишите синоним к нему. Ответ.
- 4 - синтаксический анализ предложения. 3) Почему, по мнению автора текста, волки не охотят- ся рядом с логовом? Запишите ответ. Ответ.
- 2) Кто из мастеров починил меньше всего бытовой техники?
- 1) Сколько стиральных машин починил мастер Володин?
- 91. Чтобы увеличить напор, под которым нефть поступает из скважины на поверхность земли, в глубину по трубам насоса подаётся вода, которая давит на нефть и заставляет её непрерывно подниматься. Какой физи- ческий закон используется при этом?
- 90. Одно из колен манометра соединили с сосу- дом, заполненным газом (рис. 208). Чему равно давление газа в сосуде, если атмо- сферное давление составляет 766 мм рт. ст.?
- 89. Под колоколом воздушного насоса находится сосуд, за- купоренный пробкой. Почему при выкачивании воздуха из-под колокола пробка может вылететь?
- 88. Почему при накачивании воздуха в шину велосипеда с каждым разом всё труднее двигать ручку насоса?
- 87. Из бутылки трудно пить, когда ее горлышко плотно охвачено губами. Почему?
- 86. Лёд выдерживает давление 90 R а. проидет ли по этому льду трактор, если его вес 30 кН и он опирается на гусе- ницы общей площадью 1,5 м²?
- У исполнителя Омега две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 3; 2. раздели на b (b - неизвестное натуральное число; в ≥ 2). Выполняя первую из них, Омега увеличивает число на экране на 3, а выполняя вторую, делит это число на в. Программа для исполнителя Омега это последовательность номеров команд. Известно, что программа 11121 переводит число 63 в число 21. Определите значение в.
- Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е. Передвигаться можно только по дорогам, протяженность которых указана в таблице.
- 1. Составьте в тетради таблицу «Народные движения в России в середине XVII в.».
- 3. Сторона квадрата равна 4. а) периметр квадрата; б) площадь квадрата; в) радиус описанной окружности; г) радиус вписанной окружности.
- VIII. Дайте определение понятий: Ярлык Баскаки Ордынский выход Золотая Орда
- VII. Установите соответствие между событиями и датами СОБЫТИЯ ДАТЫ А) Невская битва 1) 1223 г. Б) Грюнвальдская битва 2) 1238 г. В) битва на реке Воже 3) 1240 г. Г) битва на реке Калке 4) 1242 г. Д) битва на реке Сить 5) 1378 г. Е) Ледовое побоище 6) 1410 г.
- VI. Восстановите ход сражения на Куликовом поле. Расставьте буквы в правильном порядке. А. Ордынцы бросили оружие и бежали опрометью. Бежал и сам Ма- май. Б. Под натиском врага Большой полк устоял. Тогда Мамай перенёс удар на Полк левой руки. В. Пересвет стремглав помчался на ордынского богатыря. Неистово столкнулись они на всём скаку, со всех сил ударили один другого ко- пьями. Г. Боброк закричал: «Князь Владимир, настало время! Дерзайте, бра- тья, с нами Русь!» Д. В самый полдень ордынцы, сойдя с холма, напали на Передовой русский полк.
- V. Из списка выберите верные утверждения: Причины возвышения Москвы: а) княжеские усобицы б) выгодное географическое положение в) союз с Тверью, направленный против Орды г) личностные качества первых московских князей д) политическая ловкость и хозяйственность московских князей е) опора власти князя на вечевые порядки городов ж) дружеские отношения с ордынским ханом з) перенос центра русского православия и Владимира в Новгород
- IV. Расположите события в хронологической последовательности: а) Андрей Боголюбский б) Всеволод Юрьевич Большое Гнездо в) Юрий Владимирович Долгорукий г) Иван І Данилович Калита д) Владимир ІІ Всеволодович Мономах е) Александр І Ярославович Невский
- III. Переставьте буквы и у вас получится слово: 1. Мелкое, преимущественно ручное производство товаров, требующее значительного мастерства (МОЛЕСРЕ) – 2. Монгольский военачальник (КНЕМИТ).
- II. Ответьте «да» или «нет»: 1. В подавлении антиордынского восстания в Твери вместе с монголами участвовало Московское войско 2. Главным соперником Москвы в Северо-Восточной Руси был Новгород, 3. Засадным полком, решившим исход Куликовской битвы, командовали князь Владимир Андреевич Серпуховский и воевода Дмитрий Михайлович Боброк-Волынский
- Подготовка к контрольной работе. Вариант 1. I. Выберите правильный ответ: 1. К причинам возвышения в XIV в. Московского княжества относится: а) выгодное географическое положение б) союз Москвы с Новгородом в) союз Москвы и Твери 2. В первой четверти XIV в. обострилось соперничество мед: а) Москвой и Новгородом б) Москвой и Тверью в) Москвой и Литвой 3. Следствием Куликовской битвы было: а) конец Зависимости Руси от Орды б) прекращение выплаты дани Орде в) усиление роли Москвы в образовании Русского государства 4. Укажите, кто такой Пересвет а) монах, отправленный Сергием Радонежским на битву с Мамаем б) русский князь союзник хана Мамая в) воин литовского князя Ягайло 5. Какое из перечисленных событий произошло позже всех других? а) сражение на реке Калке б) набег хана Тохтамышца на Москву в) Куликовская битва
- последовательности Вариант 2 1. Найдите шестнадцатый член и сумму тридцати первых членов арифметической прогрессии ( an), если a1=10 [?][?] a2=6. 2. Найдите шестой член и сумму пяти первых членов геометрической прогрессии (bn), b₁=-64, a знаменатель 1 q= 9=2 3. Найдите сумму бесконечной геометрической прогрессии -125, 25,-5, … 4. Найлите номер
- Предварительный просмотр: оследовательности последовательности Вариант 1 Найдите етырнадцатый лен и сумму вадцати первых ленов рифметической рогрессии (an), ли = 2 [?][?] a2=5. Найдите пятый лен и сумму етырёх первых ленов ометрической огрессии (bn), сли в₁=27, a [аменатель q = 1 3 Найдите сумму есконечной зометрической рогрессии 28, -14, …. Найлите номер
- Подпишите на карте Астрахань и Новгород Великий.
- Назовите русского государя, в правление которого к Российскому госуда ству были присоединены заштрихованные на карте территории.
- Какой из приведённых исторических аргументации следующей точки зрени ограничение самодержавной власти факта в списке. 1) «крестоцеловальная запись» Ва 2) убийство царя Фёдора Борисов 3) призыв к народу нижегороде
- Что требуют от атаманов Челнавской?
- Инструкция: определите, какое утверждение верно
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Проверьте, какие из данных равенств верные.
- Г-8 С.Р. Вариант 2 1. Используя данные, указанные на рисунке, найдите сторону АВ. 2. Найдите длину меньшего основания трапеции, изображенной на рисунке 3. Используя данные, указанные на рисунке, найдите длину отрезка ВС.
- Вариант - 2 Тропинка ведёт Сидит у реки Варит на плите Дал ученику Налетают на рябину Ставлю к доске Смотрит из окна Говорит с сыном К научной работе На правую руку Для народного танца С попутной песней На зелёной поляне Без полной луны В пасмурном небе Свежий ветер Без храброго воина Для народного танца По золотому песку С кислым лимоном Приближался праздник Наградить медалью Поблагодарил за работу Сохранил в памяти Подготовился к ответу Объяснил задачу Подарок для подруги Спрыгнул с крыши Взялся за работу Выпал из гнезда Выступать на сцене На опушке леса Мчаться по проспекту Дарить людям Купаться в фонтане Полз по одежде Срубили берёзу Выпил чаю Подойти к сирени Падеж
- В течение короткого времени жество стран и народов. Вопросы и задания 1. Какие изменения в обществе кочевников привели к созданию государства монголов 2. Почему возникла необходимость в создании Ясы Чингисхана? > 3. Можно ли утверждать, что Китай сыграл в истории Монгольской империи такую же роль, как Римская империя в истории варваров? Свой ответ подтвердите фактами. 4. Заполните в тетради таблицу «Последствия правления Чингисхана». 5. Какие выводы могли сделать князья русских земель после битвы на Калке? Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ
- 7. При составлении ежегодных прогнозов чрезвычайных ситуаций МЧС России оценивает опасность, которую представляет для отдельных регионов России поражение побережий волнами цунами. В каких двух из перечисленных регионов РФ возможны чрезвычайные ситуации, связанные с цунами? А) Калининградская область Б) Мурманская область В) Камчатский край Г) Краснодарский край Д) Сахалинская область
- C. Alex and his friends spend school breaks ... 1) in the classroom. 2) outside the school. 3) in a school canteen. 4) in a school gym.
- 6. Снежные лавины двух из перечисленных регионов России снежные лавины представляют наибольшую опасность? А) Республика Алтай Б) Калининградская область Г) Республика Марий Эл В) Кабардино-Балкарская Республика Д) Архангельская область одно из наиболее грозных и опасных природных явлений. В каких
- B. Alex's favourite subject is ... 1) Russian 2) Literature 3) Mathematics 4) History
- 5. Многолетняя мерзлота оказывает влияние на хозяйственную деятельность человека: добычу полезных ископаемых, строительство дорог и зданий. В каких двух регионах России необходимо учитывать последствия оттаивания многолетней мерзлоты? А) Ямало-Ненецкий автономный округ Б) Самарская область В) Красноярский край Г) Ростовская область Д) Чувашская Республика
- A. Alex gets to school by ... 1) his personal transport. 2) his parents' transport. 3) public transport. 4) school bus.
- 4. Глобальные изменения климата могут привести к таянию покровных ледников и повышению вследствие этого уровня Мирового океана. Какие два города из перечисленных могут в наибольшей степени пострадать в случае такого развития событий? А) Кемерово Б) Калининград Г) Курск Д) Санкт-Петербург
- 3. В каких двух из перечисленных высказываний содержится информация о паводке? А) Медленно текущая талая вода ледника, переносящая обломочный материал, осаждала его на так называемых зандровых равнинах; так, например, образовалась Мещерская низменность. Б) Проливные дожди за последние сутки привели к резкому подъему уровня воды в реках целого ряда районов Приморского края. На большинстве рек наблюдается подъем уровня воды до 25 см в сутки. В) Чрезвычайно опасно оказаться на пологом пляже в заливе Фанди во время прилива, так как приливная волна накатывает очень быстро и человек, зашедший далеко в воду, может не успеть добежать до берега. Г) В Кизеловском районе Пермского края вода создала в известняках девонского, каменноугольного и пермского геологических периодов более 200 карстовых пещер. Д) В результате ливневых дождей, прошедших в Иркутской области 25-26 июня 2019 года, в регионе оказались подтоплены дома 10 тыс. жителей в 50 населенных пунктах.
- 2. В каких двух высказываниях содержится информация о режиме реки Енисей? А) Для Енисея характерна большая скорость течения вследствие значительного уклона русла реки. Б) Енисей ежегодно выносит в Карское море 600 км³ воды. В) Для Енисея характерно весенне-летнее половодье со средней продолжительностью 2,5-3,5 месяца (с конца апреля по июль). Г) Длина Енисея до впадения в Енисейский залив Карского моря - 3487 км (или 4092 км от истоков Большого Енисея и 4050 км от истоков Малого Енисея). Д) Лед на реке Енисей сходит к началу мая и в начале ноября появляется вновь.
- 1. В каких двух высказываниях содержится информация о режиме реки Амур? А) В систему Амура входит до двухсот притоков. Крупнейшие из них: Зея, Бурея, Амгунь. Б) Наиболее значительные паводки на Амуре проходят обычно в конце июля В) Амур часто сопровождаются катастрофическими наводнениями. В районе среднего и нижнего течения Амура в это время наблюдаются разливы, ширина которых достигает 10-25 км. Китая. Г) Важнейшая особенность Амура осенними муссонными дождями. Д) В нижнем течении Амур имеет широкую долину. Русло дробится на рукава, широкая пойма начале августа и пограничная река России, часть его водосборной площади находится на территории значительные колебания уровня воды, обусловленные летне- изобилует множеством озер.
- 3.Используя данные, указанные на рисунке, найдите длину отрезка DE. D 8 12 B 6 E 1 4 Найди
- 2.Найдите длину большего основания трапеции, изображенной на рисунке. 15 10 6
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. «Лесная газета» (1) самая известная книга Виталия Бианки. На ее страницы попали не только рассказы, но и всё самое любопытное (2) письма читателей (3) загадки и рисунки с адресами. Бианки говорил о «Газете» (4) «Чтобы дети легче воспринимали информацию и не скучали (5) все герои (6) лягушки и деревья (7) звери и птицы (8) говорили на человеческом языке».
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять тире. «Перье» (1) минеральная вода естественной газации со слабой степенью минерализации (2) которую относят к категории премиум-класса. Ее добыча (3) осуществляется на юге Франции. Возраст источников (4) более 100 миллионов лет. Кальций (5) натрий и маг-ний (6) основные элементы в составе этой минеральной воды. Слабая минерализация (7) отсутствие каких-либо неестественных процессов при добыче и кристальная чистота (8) сделали эту воду очень востребованной.
- Контрольная работа №3 по теме «Основные классы неорганических соединений». Вар 1. Из перечня веществ выберите кислоту и соль: 1) CaCO3 2) H2O 3) NaOH 4) H3PO4 5) MgO 2. Из перечня веществ выберите основный оксид и нерастворимое основа 1) NaOH 2) Fe(OH)2 3) Li2O 4) Li3PO4 5) SO2 3. Из предложенного перечня веществ выберите две двухосновные кислоты: 1) HNO3 2) H2S 3) HNO2 4) H2SO3 5) H3PO4 4. Установите соответствие между химической формулой вещества и классом неорганических соединений, к которому оно относится: Класс неорганических соединений Химическая формула A. BaO Б. Н2S B. Sr(OH)2 Г. Na2SO3 Д. СО2 1. Кислота 2. Основный оксид 3. Средняя соль 4. Основание 5. Кислотный оксид 5. Установите соответствие между химической формулой вещества и его названием: Химическая формула Название вещества A. N2O 1. Азотная кислота Б. HNO3 2. Оксид бария B. Ba(OH)2 3. Силикат натрия Г. Na2SiO3 4. Карбонат натрия 5. Оксид азота (1) 6. Гидроксид бария 6. Установите соответствие между формулой вещества и реагентами, с которыми это веще- ство может взаимодействовать: Химическая формула Реагенты A. Na2O 1. H2O, H2SO4 Б. НСІ 2. H2O, NaOH B. SO3 3. СаСО3, КОН 7. Составьте уравнения реакций, которые соответствуют предложенной схеме: Ca→ CaO→ Ca(OH)2 → CaCl2 Решите задачу. Вычислите массу гидроксида калия, который образуется при взаимодействии воды и 9,4 г оксида калия.
- 293. В трёх ящиках было 36\frac{9}{16} кг апельсинов. В первом и втором ящиках было 28\frac{7}{8} кг апельсинов, а в первом и третьем - 24\frac{3}{4} кг. Сколько килограммов апельсинов было в каждом ящике?
- Характерный для каждого вида набор хромосом - это морфологический критерий вида географический критерий вида генетический критерий вида физиологический критерий вида
- Отрезок AD – биссектриса треугольника АВС. Через точку D проведена прямая, параллельная стороне АВ и пересекающая сторону АС в точке F. Найдите углы треугольника ADF, если ВАС=72°.
- Угол при основании равнобедренного треугольника равен 38°. Найдите угол при вершине этого треугольника.
- Отрезки AD и ВС пересекаются в их общей середине точке М. Докажите, что прямые АС и BD параллельны.
- На рисунке прямые а и в параллельны, 1 = 115°. Найдите 2.
- Отрезок DM – биссектриса треугольника CDE. Через точку М проведена прямая, параллельная стороне CD и пересекающая сторону ДЕ в точке N. Найдите углы треугольника DMN, если CDE=68°.
- Угол при вершине равнобедренного треугольника равен 52°. Найдите углы при основании этого треугольника.
- Отрезки АС и BD пересекаются в их общей середине точке О. Докажите, что прямые АВ и CD параллельны.
- На рисунке прямые а и в параллельны, 1 = 55°. Найдите 2.
- Задание 7. Заполните пропуски в предложениях. а. Углерод может существовать в различных формах. b. Кремний используется в производстве с. Углекислый газ образуется при органических веществ. d. Метан является основным компонентом газа. e. Кремний обладает свойствами
- Задание 6. Соотнесите явление с его описанием: 1. CO2 2. SiC 3. SiO2 4. CH4 А. Важный компонент стекла В. Применяется в качестве топлива С. Образует углеводороды D. Используется в производстве абразивов
- сторонние при прямых... и секущей АВ; ∠КМО и ∠MON – при прямых и и секущей ; ZKON и ∠MNO – при прямых И .. и секущей
- Ответ: Да Тайм-трейлер, уровень интеллекта: +50 Сэкономил время — спас вечер. Иди чиллить, ты это заслужил Стань легендой класса: поделись решением с теми, кто в танке 2. Главным соперником Москвы в Северо-Восточной Руси был Новгород Ответ: Нет Краткое пояснение: Главным соперником Москвы в Северо- Восточной Руси была Тверь. Ответ: Нет Тайм-трейлер, уровень интеллекта: +50 Тай... менеджмен. уровня Бог:
- 3. Das Sofa hangt / 804. Der Schrank liegt / steht / hängt. 4. Какие предметы стоят, а какие подходящие глаголы в правильной форме. висят? Впиши die die 1 7. a) P мец 1. Der Stuhl links. 2. Das Regal rechts. 3. Der Schrank hier. 4. Das Sofa da. 5. Die Lampe rechts. 6. Der Computer auf dem Tisch. 7. Die Uhr an der Wand. 5. Какие
- 1. Установи соответствие и заполни таблицу. 1) Прошедшее время 2) Настоящее время 3) Будущее время а) Обозначает действие, которое будет происходить или произойдёт после момента речи, и отвечает на вопросы «что сделает?», «что будет делать?». 6) Обозначает действие, которое произошло до момента речи, и отвечает на вопросы «что делал?», «что сделал?». в) Начальная форма глагола, которая отвечает на вопросы «что делать?», «что сделать?». г) Обозначает действие, которое происходит в момент речи, и отвечает на вопрос «что делает?».
- 63. Реши задачу. В магазине за один день купили 9 костюмов, это на 18 костюмов меньше, чем...
- 62. Реши уравнения. Сделай проверку. x. 16 = 64 x: 25 = 4 96:x=8
- 61. Построй 4 шестиугольника. Проведи в каждом шестиугольнике прямую т так, чтобы она разбила его: 1) на 2 пятиугольника; 2) на 2 четырёхугольника; 3) на треугольник и пятиугольник; 4) на четырёхугольник и пятиугольник.
- Напишите мини-сочинєчие. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст вы- бранного Вами произведения. Объём высказывания не менее 70 слов. 6) Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, помогло вам на примере поступков героев стать более уверенным в каких-то жизненных принципах? Чем именно помогло? Дайте развёрнутый ответ, опира- ясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Вариант 7.4. 1) +4 - 66; 2) (+49) - (-7); 3) 100: (+1); 4) -33 + 33; 5) +8. (+12); 6) (-6) (-13); 7) 0. (-50); 8) -33 + (-6); 9) 0 + (-51); 10) (-72): 3; 11) (+72) : (-36); 12) -78 - (+5). Вариант 7.5. 1) (-16) (-6); 2) -7 - (+59); 3) (+42) : (-6); 4) 77: 11; 5) (-89) + (-8); 6) 0: (+71); 7) +6 + 56; 8) 0 - (+73); 9) -24.2; 10) (+44) + (-4); 11) 1. (-51); 12) (-66) - (-8). Вариант 7.6. 1) 75 + 7; 2) -18 + (+5); 3) (-33) : (-11); 4) -1. (-97); 5) (-5). 14; 6) +56 - (+9); 7) 0 - (-12); 8) (+2) (-29); 9) 7 - (-15); 10) -8 + (-85); 11) +52: 2; 12) (-75) : (+75).
- Сходство внешнего и внутреннего строения особей одного вида относятся к критерию:
- 300. Золотов, Серебров, Платинов и Бриллиантов нашли клад. Золотову досталась \(\frac{1}{6}\) клада, Сереброву \(\frac{2}{9}\), Платинову \(\frac{5}{18}\), а остальное – Бриллиантову. Какую часть клада получил Бриллиантов?
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Извес..но (не)и(з/с) ч..слимое колич..ство нас..комых имитиру..щих окраской и формой тела лист..я цветы ст..бельки р..стений. (2) Это пассивная но весьма надёжная з..щита. (3) Созда(н, нн)а она конечно (не) «умом» ж..вотных. (4)В ход.. (не)пр..кр..ща..щейся эволюц..и какое (либо) (не)зн..чительное пятнышко в изм..нени.. окраски какой (то) случ..йный выр..ст на тел.. вдруг оказ..вались п..лезными з..кр..плялись усовершенств..вались обе(з/с)печ..вая луч..шую выж..ва..мость вида. 4 (5) Безусловно наиболее развита покр..вительстве (н, нн)ая окраска и форма тела у бе(з/с)защитных и (мало) подвижных особей. (6) Пр..таит..ся спрятат..ся от врагов способны многие. (7)Но ведь и охотник нап..да..щий на жертву име..т пр..восходное зрение и чуткий нос. (8)Будучи обнаруж..(н, нн)ой жертва уже (не)таит..ся а пыта..т..ся в свою очер..дь устр..шить нап..да..щих. (9) Птиц.. стараясь к..зат..ся больше ра(з/с)топыр..ва..т крыл..я. (10)У (не)которых ж..вотных угр...жа.. ще рычащих поднима..т..ся дыбом шерсть. (11) И даже уступа..щий пр..тивнику в сил.. смелой атакой заст..вля..т его (с)начал.. опеш..ть пот..рять (не)много врем..ни зад..ржат..ся. (12) Такого п..в..дения (не)редко быва..т достаточно, чтобы выжить. (13)В противном случа.. остаёт..ся либо сп..сат..ся бегством либо кинут..ся в драку. (По В. Пескову)
- 4 ноября 2022 г. исполнился столетний юбилей со дня открытия гробницы фараона Тутанхамона. Известно, что фараон был погребен в гробнице в 1338 г. до н.э. Сколько лет было скрыто захоронение?
- В 1900 г. археологами был раскопан могильник вождя, где найдены остатки бус из драгоценных камней, золотые и серебряные сосуды. Установлено, что захоронение было сделано 7290 лет назад. В каком году был захоронен вождь?
- Контрольная работа №3 по теме «Основные классы неорганических соединений». Вар 1. Из перечня веществ выберите кислоту и соль: 1) CaCO3 2) H2O 3) NaOH 4) H3PO4 5) MgO 2. Из перечня веществ выберите основный оксид и нерастворимое основа 1) NaOH 2) Fe(OH)2 3) Li2O 4) Li3PO4 5) SO2 3. Из предложенного перечня веществ выберите две двухосновные кислоты: 1) HNO3 2) H2S 3) HNO2 4) H2SO3 5) H3PO4 4. Установите соответствие между химической формулой вещества и классом неорганических соединений, к которому оно относится: Класс неорганических соединений Химическая формула A. BaO Б. Н2S B. Sr(OH)2 Г. Na2SO3 Д. СО2 1. Кислота 2. Основный оксид 3. Средняя соль 4. Основание 5. Кислотный оксид 5. Установите соответствие между химической формулой вещества и его названием: Химическая формула Название вещества A. N2O 1. Азотная кислота Б. HNO3 2. Оксид бария B. Ba(OH)2 3. Силикат натрия Г. Na2SiO3 4. Карбонат натрия 5. Оксид азота (1) 6. Гидроксид бария 6. Установите соответствие между формулой вещества и реагентами, с которыми это веще- ство может взаимодействовать: Химическая формула A. Na2O Б. НСІ B. SO3 Реагенты 1. H2O, H2SO4 2. H2O, NaOH 3. СаСО3, КОН 7. Составьте уравнения реакций, которые соответствуют предложенной схеме: Ca→ CaO→ Ca(OH)2 → CaCl2 Решите задачу. Вычислите массу гидроксида калия, который образуется при взаимодействии воды и 9,4 г оксида калия.
- Решите уравнение (-2x+1)(-2x-7)=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. Ответ:
- 11. Верными являются утверждения: 1) кислород и водород нельзя собрать вытеснением воздуха из сосуда 2) водород обнаруживают с помощью тлеющей лучины 3) смесь водорода и кислорода взрывоопасна 4) кислород в лаборатории можно получить разложением пер- манганата калия 5) водород можно собрать вытеснением воздуха из стоящего на столе сосуда
- 10. Верны ли утверждения? А. Растворение это физический процесс диффузии частиц растворённого вещества между молекулами растворителя. Б. При растворении вещества всегда выделяется теплота. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- 9. Масса гидроксида натрия (г), содержащегося в 80 мл 25%-ного раствора плотностью 1,28 г/мл, равна 1) 19,5 г 2) 20, 3 г 3) 25,6 г 4) 26,7 г
- 8. При выпаривании 100 г 5%-ного раствора хлорида натрия можно получить соль массой 1) 2 г 2) 3 г 3) 5 г 4) 10 г
- 7. Количество вещества оксида серы (IV) массой 32 г и занимае- мый им объём (н. у.) соответственно равны 1) 1 моль, 22,4 л 3) 1,5 моль, 33,6 л 2) 2 моль, 44,8 л ~4) 0,5 моль, 11,2 л
- 6. Выберите формулу кислоты, соли которой называются сульфи- тами. 1) H2S 2) H2CO3 3) H2SO4 4) H2SO3
- 5. Щелочами являются оба вещества, формулы которых: 1) KOH, Cu(OH)2 3) Ba(OH)2, NaOH 3) CaO 4) NO
- 4. Наименьшая массовая доля кислорода в оксиде, формула которого 1) MgO 2) N2O 2) CO 4) NO
- 3. «Лишним» является оксид, формула которого 1) MgO 3) CaO 4) K2O
- ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 5 Построй граф по условию задачи и ответь на вопрос. Ребята, которые дружат, могут помочь друг другу с подготовкой к контрольной работе. Известно, что Михаил дружит с Ирой и Дашей, Вадим с Ирой и Валей, Алексей с Костей и Алисой, Ксения с Алисой. Может ли Михаил помочь Алисе подготовиться к контрольной работе?
- ЗАДАНИЯ №11 ОГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ ГРАФИКИ ФУНКЦИЙ 1) Установите соответствие между графиками функций и формулами. которые их задают. ГРАФИКИ A) ФОРМУЛЫ 1) y=x+3 2) y=3 3) y=3x В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер A Б B 2) Установите соответствие между графиками функций и формулами. которые их задают. ГРАФИКИ A B B ФОРМУЛЫ 1) y=-2x-1 2) y=2x+1 3) y=-2x+1 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер A Б B 3) Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) 5) ФОРМУЛЫ 1) y=x+2 2) y -2 3) y=-x+2 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер A Б B
- 2) Какой экзамен Лена сдавала сразу перед экзаменом по английскому языку?
- 1) Какой экзамен был у Лены первым?
- 14. Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на 0,6 м, а за каждую следую щую секунду он проходил на 0,1 м больше, чем за предыдущую. Сколько метров состав прошел за первые 7 се кунд движения?
- 13. Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомобиль проехал 30 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 4 м меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошел за первые 5 секунд торможения?
- 12. Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на 0,2 м, а за каждую следую-щую секунду он проходил на 0,4 м больше, чем за предыдущую. Сколько метров состав прошел за первые 10 се-кунд движения?
- 11. Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомобиль проехал 24 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 8 м меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошел до полной остановки?
- 10. В амфитеатре 19 рядов, причем в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В третьем ряду 25 мест, а в седьмом ряду 37 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- 9. Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 8 метров, а в каждую следу ющую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые шесть секунд?
- 8. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 9°С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 4 мину ты после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла 5°C.
- 7. В амфитеатре 14 рядов, причем в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В пятом ряду 27 мест, а в восьмом ряду 36 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- 6. Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 9 метров, а в каждую следу ющую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые пять секунд?
- 5. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 6 °С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 4 мину ты после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -7°С.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.