База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. С помощью карты Нижегородской области и дополнительной литературы узнайте, какие районы возникли на территории Лукояновского уезда.
- 1. Где в Нижегородской губернии жили старообрядцы?
- Задание 7. Что необходимо для всего живого на земле? Вычеркни лишнее.
- Задание 5. а) Соедини стрелочками разного цвета подходящие понятия: нарисованный предмет — его свойства — орган чувств, с помощью которого человек узнаёт эти свойства.
- Задание 4. Вычеркни лишние названия океанов и допиши недостающие:
- Задание 3. а) Подчеркни названия материков. б) Допиши недостающие названия материков.
- Задание 2. Живую природу учёные делят на царства. Заполни таблицу:
- Задание 1. Что относится к живой природе?
- 3. Решите неравенство: 1) log_{0,3}(x^2+x-12) > log_{0,3}(6x-6); 2) lg (x^2-x) < lg (3x-3); Упростите выражение: 1) (sin a + sin 5a)(cos 5a - cos a) 1 - cos 6a 2) sin\(\frac{5\pi}{2} - a\) sin\(a-\frac{3\pi}{2}\) + cos\(a-4\pi\)cos\(3\pi-a\); Решите уравнение cos 2x = 1 - cos\(\frac{\pi}{2} - x\). 1. Решите уравнение 6sin^2x + 2sin 2x + 4cos^2x = 3; 2. Решите уравнения и неравенства: 1) sinx + √3 cosx = 0; 2) 2sin^2x + 3sinx cosx + cos^2x = 0; 3) sin 2x 1 + sin x =-2cos x; 4) sin 3x + sinx = sin 2x; 2) cos\(\frac{x}{2} + \frac{\pi}{3}\) < -\(\frac{\sqrt{2}}{2}\); 3) 2sin\(\frac{2\pi}{3} - x\) < 1;
- Устные приемы сложения и вычитания вида 570+320, 570-320
- 14. Тип 6 № 10994 Отметьте на числовой прямой точку В(2,81).
- 4. Дано: \( \angle A = 30° \), CB — касательная. Найти углы \( \triangle BOC \).
- 3. Найти углы \( \triangle AOB \).
- 2. Дано: AB, AC - касательные. Доказать: AO - биссектриса \( \angle BAC \).
- 6. Начерти прямоугольник со сторонами 3 см и 5 см. Найди периметр прямоугольника.
- 4. Вычисли. Стрелками соедини примеры с одинаковыми ответами.
- 3. Вычисли и сравни. Впиши знак >, < или =.
- Вариант 2 1. Разложите число 48 на простые множители. 2. Вычислите: \(\frac{5}{6} - \frac{1}{4} + \frac{2}{3}\) 3. Решите уравнение: \(3,2x + 2,8 = 12,4\). 4. Найдите неизвестный член пропорции: \(\frac{7}{x} = \frac{14}{24}\) 5. В магазине было 50 кг яблок. За день продали 40% яблок. Сколько килограммов яблок продали?
- Вариант 1 1. Разложите число 60 на простые множители. 2. Вычислите: \(\frac{3}{4} + \frac{2}{5} - \frac{1}{10}\) 3. Решите уравнение: \(2,4x - 1,6 = 5,6\). 4. Найдите неизвестный член пропорции: \(\frac{x}{12} = \frac{5}{8}\) 5. В классе 30 учеников. На экскурсию поехало 60% учащихся. Сколько учеников поехало на экскурсию?
- 10. Колебания, графики которых представлены на рисунке (1 и 2) отличаются...
- По произведению Смирнова "Брестская крепость" дайте письм. ответ на вопрос: Кто в произведении проявляет мужество и патриотизм? (приведите ситуации, в которых это проявляется)
- Определите, к какому типу пород относятся следующие объекты, и подпишите в пропуске, как они образуются. Задание 4. «Маршрутный лист горной породы» Опишите пропущенные виды горных пород в их вечном круговороте на Земле. АГМА (в недрах) ↓ ПОРОДА (рождается при остывании) ↓ Разрушение, перенос, отложение ↓ ПОРОДА (рождается из обломков) ↓ Сильный нагрев и давление в глубине ↓ ПОРОДА (рождается из преобразования) ↓ Задание 5. По характерной «подписи» (форме рельефа) определи, какая сила пр соедини стрелками).
- Read and colour the pictures.
- 5 Is he sleeping
- 4 Are you singing
- 3 Is she eating an egg
- 2 Are they sleeping
- 1 Is she playing the piano
- Please analyze the image and provide the answer in JSON format.
- Ленинград. Часть 2 Шатаясь от голода, люди по утрам шли на работу. Хлеб выдавали по карточкам, и ежедневная норма взрослого человека не пр..вышала 250 граммов а дети получали еще меньше. Причем этот хлеб был выпечен не столько из пшеничной муки, сколько из травы и хлопкового жмыха. Хлеб завозили в город по одной- единстве (н-нн)ой дороге (не)перекрытой немцами. Она вела через лед Ладожского озера. Эта дорога была очень опас(?)на так как немцы пр..красно знали о ней и обстреливали все машины идущие через озеро. Если снаряд поп..дал в грузовик он уходил под лед. Трудно даже подсчитать сколько людей отправились на дно... Однако хлеб привезенный в город давал возможность кому(то) выжить. Но по одной дороге много хлеба не привезешь и поэтому от голода в Ленинграде умерло 600 тысяч (?) человек. И все(таки) город выстоял. Немцы так и не сумели его покорить потому что люди готовы были стоять (на) смерть несмотря на все лишения. Слава городу- герою!
- 251. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1. С зари кукушка за рекою кукуют звучно фал.вке. 2. Пискнула и села на подоконник тичка. 3. Дождь и мгла холодним дымом лес манит. 4. На солнце светлая река трепещ.т адостно, смеётся. По И. Бунину Найдите и прочитайте предложения с однородными членам к связаны между собой однородные члены предложени одчеркните в этих предложениях главные члены.
- Выполните сложение: В3<sub>16</sub> + 82<sub>16</sub>. Ответ запишите в шестнадцатеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и глаголы. Укажите глаголами спряжение. Выделите их личные окончания. Сколько орфограмм в выделенном глаголе? Объясните на примере каждой орфограммы.
- 194. Прочитайте. Какие глаголы в пословицах пропущены? Дочитайте составленные пословицы. 1. Дождик вымоч..т, а солнышко ... 2. Упуст..шь минуту, ... час. 3. Не разгрызеш.. ореха ... не ... ядра. 4. Поспеш..шь — ... людей ... 5. Кто вч..ра солгал, тому за..тра не ...
- 193. Прочитайте. Разделите глаголы на три группы: в первую группу — глаголы I спряжения, во вторую — глаголы спряжения, в третью — глаголы-исключения II спряжения. (Мы) вёрт..м, подар..м, свяж..м, угоща..м, услы-п..м, груз..м, вытерп..м, посмотр..м, сбл..м, рас-п..м, кл..м, спряг..м, маш..м, пиш..м, прогон..м. Запишите глаголы в 1-м лице множественного числа по группам, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
- 1. Измени время глаголов, запиши.
- 3. Подчеркни в пословицах глаголы.
- 2. Раскрась лепестки с глаголами множественного числа. Образуй от них глаголы единственного числа и запиши их.
- Задачей обработки изображений (IMAGE PROCESSING) ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов может быть как улучшение изображения, так и специальное преобразование, кардинально изменяющее изображения всегда является улучшение изображения всегда является специальное преобразование изображения, кардинально изменяющее его
- 30.10. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 10√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 30.9. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 9√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 30.8. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 8√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 30.6. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 6√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 30.5. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 5√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 30.4. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 4√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 30.3. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 3√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 30.2. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 2√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 30.1. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 11√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- Complete the puzzle with words for clothes.
- Для длительного хранения информации в компьютере используется...
- 3. Назовите имя русского баснописца: 1- М.В.Ломоносов 2- В.А.Жуковский 3- И.И.Дмитриев 4- А.П.Платонов
- В катушке, соединённой с гальванометром, двигают дугообразный магнит. Величина индукционного тока зависит от:
- 10. Спиши словосочетания, вставляя пропущенные окончания в порядковые имена числительные. Укажи число, род (в ед.ч.) падеж слов в словосочетаниях.
- Обсудите с друзьями главную мысль сказки. Можем ли мы сказать, что писатель хотел рассказать нам о настоящей, самоотверженной любви? Он показывает, что русалочка жертвует собой ради счастья принца. Она не испытает ревности и злости, её душа чиста и спокойна.
- 15. Дайте развернутый ответ. Какой герой литературного произведения запомнился и почему?
- 14. Почему память народная сохранила образ купца Калашникова:
- 13. Перенесение человеческих черт на недушевленный предмет
- 12.Какой поэт работал в «Окнах РОСТА»?
- 11.Определите, из какого произведения взят данный фрагмент: «...Вперед! Душа полна тоски, Дорога всё трудней, Но грезы мирны и легка — Приснилась юность ей...»?
- 10.Из какого произведения взят фрагмент: «Честный муж пошатнулся. — Оля! Олечка! Что с тобой! Скажи, зачем ты закладывала вещи? Зачем занимала у Сановых и у Яниных? Куда ты девала деньги? — Деньги? Профукала!»?
- 9.В каком произведении главный герой пожертвовал собой ради других?
- 8.В каком произведении главному герою некому рассказать о том, что у него погиб сын?
- 7.Как погиб Остап?
- 6.Кто в повести Гоголя «был один из числа коренных, старых полковников: весь был создан для бранной тревоги и отличался грубой прямотой своего права»?
- 5. Укажите имя главного героя произведения «Станционный смотритель».
- 4.Кто является автором стихотворений «Жди меня, и я вернусь» и «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины»?
- 3.Один из видов лиро-эпических произведений, для которых характерны выражение чувств автором
- 2. Картина природы в художественном произведении
- 1.Как называется погодная запись событий?
- 1.Инструмент, предшественник фортепиано 2.Народный духовой инструмент, представляющий собой кожаный мешок с несколькими трубочками 3.Старинный смычковый инструмент 4.Инструмент, изготовлением которого прославился А. Страдивари 5.Смычковый инструмент 6.Самый низкий по звучанию из группы деревянных духовых 7.Медный духовой инструмент с выдвижной трубкой-кулисой 8.Самый высокий по звучанию из группы медных духовых
- 5. При каком значении b график функции y = - 1/7 x + b проходит через точку А(14;-32)?
- 4. Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = -0,8x + 4 с осями координат.
- 3. Постройте график линейной функции у = -2x + 5. Пользуясь графиком, найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 2; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно -1.
- 2. Функция задана формулой y = 8х - 3. Определите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 2; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно -19; 3) проходит ли график данной функции через точку В(-2;-13).
- 1. Постройте график прямой пропорциональности, заданной формулой: 1) у = 5x; 2) y = -2x.
- Укажите решение системы неравенств: x - 3 ≥ -2, 1,1x ≥ 0.
- Пользуясь формулой S = d₁d₂ sin α / 2, найдите длину диагонали d₂, если d₁ = 6, sin α = 1/11, а S = 3.
- А) y = 3x, Б) y = –3x, В) y = 1/3x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Задание 9: Соотнесите вопрос и ответ на него.
- Задание 8: Определите лишнее по звуковому принципу слово. Выпишите его в бланк ответов.
- Задание 7: Восстановите пропавшие из вопроса гласные. Запишите ответ на него в бланк ответов.
- Задание 6: А что будет написано на табличке с противоположным значением?
- Задание 5: Какое слово соответствует следующей транскрипции: [sku:l]?
- Найди периметр и площадь прямоугольника, если его длина 9 см, а ширина на 5 см меньше.
- 3. Сравни, поставь знаки <, >, =. 6 т 20 кг ... 6 т 2 ц; 20 км 300 м ... 23 000 м; 3 сут 10 ч ... 190 ч
- Fill in the blanks with the words/phrases in the box.
- 4. В окружности с центром в точке О проведены диаметры BD и АС. Параллельны ли прямые AD и ВС?
- Тема № 2. Работа № 1 Табличное умножение и деление 1. Закончить предложение. От перестановки множителей произведение _____ 2. Записать выражения и вычислить их значения. 1) Произведение чисел 10 и 6 уменьшить на 29. 2) Разность чисел 84 и 16 увеличить на 32. 3) Частное чисел 24 и 3 увеличить на 74. 3. Решить задачи устно и записать ответы. 1) 16 морковок связали в пучки, по 4 морковки в каждом. Сколько получилось пучков? Ответ: 2) В стаканы с чаем разложили 8 кусков сахара, по 2 куска в каждый. На сколько стаканов хватило этого сахара? Ответ: 4. Длина ломаной 24 см. Из скольких отрезков состоит эта ломаная, если длина каждого отрезка 8 см? Ответ: 5. Решить задачу. В альбоме было 80 марок. Из них 32 марки с животными, а осталь- ные с растениями. На сколько больше марок с растениями? Решение:
- 14. Тип 6 № 10994 Отметьте на числовой прямой точку В(2,81).
- Вариант 2. 5. В магазине было 50 кг яблок. За день продали 40% яблок. Сколько килограммов яблок продали?
- Вариант 2. 4. Найдите неизвестный член пропорции: 7/x = 14/24.
- Вариант 2. 3. Решите уравнение: 3,2x + 2,8 = 12,4.
- Вариант 2. 2. Вычислите: 5/6 - 1/4 + 2/3.
- Вариант 2. 1. Разложите число 48 на простые множители.
- Вариант 1. 5. В классе 30 учеников. На экскурсию поехало 60% учащихся. Сколько учеников поехало на экскурсию?
- Вариант 1. 4. Найдите неизвестный член пропорции: x/12 = 5/8.
- Вариант 1. 3. Решите уравнение: 2,4x - 1,6 = 5,6.
- Вариант 1. 2. Вычислите: 3/4 + 2/5 - 1/10.
- Вариант 1. 1. Разложите число 60 на простые множители.
- На рисунке изображен растр
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.