База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выполни действия и сделай проверку. 31 428 : 97
- Выполни действия и сделай проверку. 314 280 : 970
- Выполни действия и сделай проверку. 26 320 · 37
- Выполни действия и сделай проверку. 2632 · 370
- Выполни действия и сделай проверку. 16 203 + 84 918
- Выполни действия и сделай проверку. 85 : 11
- C_{6,8}\(\cdot\) 10^6\(\cdot\) 4,5\(\cdot\) 10^{-8}
- Реши графически систему \(\begin{cases} 2x + y = 1; \\ -x + 2y = 2. \end{cases}\) Рассмотри первое уравнение системы \(2x + y = 1\) и запиши его в виде \(y = \) ____ . Для построения его графика, составь таблицу. | x | -1 | 2 | |---|---|---| | y | | |
- А последние 8000 лет человечество не просто «заполняло» пустые места, а радикально
- 23. 500 лет назад — современность
- 22. 4500 лет назад — средние века
- 21. 3000–1500 лет назад
- 20. 4500–2000 лет назад
- 19. 6000–3000 лет назад
- 18. 10 000 – 8 000 лет назад.
- 17. 12 500 – 10 000 лет назад.
- 16. 15 000 – 12 500 лет назад.
- 15. 19 000 – 15 000 лет назад.
- 14. 22 000 – 19 000 лет назад.
- 13. 25 000 – 22 000 лет назад.
- 12. 40 000 – 25 000 лет назад.
- 11. 45 000 – 40 000 лет назад.
- 10. 52 000 – 42 000 лет назад.
- 9. 65 000 – 52 000 лет назад.
- Выбери рисунки с изображением призмы.
- Задача 3. Планшет стоил 12 000 рублей. Цену снизили на 20%. Сколько стал стоить планшет?
- Задача 2. Турист прошёл 24 км, что составляет 75% всего маршрута. Найти длину всего маршрута.
- Задача 1. В школе 650 учеников. 40% из них – мальчики. Сколько мальчиков?
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 2. Часть 1. Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 6) Для каждого фразеологизма подберите объяснение его значения. Буквы соответствующих значений укажите. Поработайте с глагольными орфограммами. 1) Береч... как зеницу ока 4) Бросат...ся в глаза Валит...ся с ног Остат...ся с носом Путат...ся под ногами 2) Остат...ся на бобах 5) Водой (не)разольёш... 7) Собрат...ся с силами 10) Как сквозь землю провалит...ся 3) Сжеч... свои 6) 8) Дёшево отделат...ся 9) 11) 12) Диву даватися
- 1) Плакать - клокотать - полоскать кликать - 2) Плескать - хлестать - трепать 4) щипать - дремать 3) Сыпать -
- Вычисли: 3407 x 9430
- Вычисли: 4970 x 305
- Вычисли: 758 x 340
- Вычисли: 374 x 508
- Вычисли: 7259 x 683
- Вычисли: 5784 x 396
- Вычисли: 2635 x 587
- Вычисли: 8431 x 752
- Вычисли: 6947 x 453
- Вычисли: 736 x 583
- Вычисли: 5846 x 372
- Вычисли: 3728 x 834
- Вычисли: 219 x 475
- Вычисли: 9274 x 56
- Вычисли: 3478 x 27
- Вставь пропущенные буквы и знаки препинания в тексте. Укажи, где нужно, пропущенные буквы и знаки препинания. Напиши внизу слова, которые нужно вставить, под номерами.
- 3.2. Choose the correct item.
- 3. Grammar. 3.1. Put the verbs into the PRESENT SIMPLE, PRESENT CONTINUOUS or PAST SIMPLE.
- 4. Reading. Read the advertisement for the restaurant and mark the sentences T (true) or F (false). e. g. The Bombay Palace is an Indian restaurant.
- 2. Vocabulary. Fill in the correct word.
- 1. LISTENING Послушай и выбери правильный вариант. What food do the guests like?
- 5. Прочитайте размышления философа Монтеня. Какова роль книги в жизни Монтеня? Книги сопровождают меня на прот..жении всего моего ж..зненного пути и я общ..юсь с ними всегда и везде. Они утешают меня и пом..гают. Чтобы стр..хнуть с себя назойливые и неснос-ные мысли, мне достаточ..но взят..ся за чтение.
- Контрольная работа по теме «Обыкновенные дроби». Вариант 1 ФИ Волошиной Софый Класс 5,,9 1. Сравните числа: 1) 21 42 12 42 2) 78 87 1 3) 32 31 > 1 4) 21 52 21 42 2. Выполните действия: 1) 6 19 + 15 19 13 19 3) 1- 24 36 2) 4 16 32 7 32 + 3 5 32 4) 9 3 12 5 8 12 14:2 32:2 3. В гараже стоят 18 машины, из них 3/9 составляют легковые. Сколько легковых машин стоит в гараже? 18: 3 9 1) 18: 9 •3 = 6.
- 2. Решите систему неравенств: a) \(\begin{cases} 4x-10 > 10, \\ 3x-5 > 1; \end{cases}\) б) \(\begin{cases} 1,4+x > 1,5, \\ 5-2x > 2. \end{cases}\)
- Выбери верное продолжение формулы. (5x + 8)3' =
- 7. Образуй глаголы повелительного наклонения мн.ч.
- 7. Теплоход проходит по течению реки до пункта назначения 27 км и после стоянки возвращается в пункт отправления. Найдите скорость течения, если скорость теплохода в неподвижной воде равна 6 км/ч, стоянка длится 2 часа, а в пункт отправления теплоход возвращается через 14 часов после отплытия из него. Ответ дайте в км/ч.
- 6. Моторная лодка прошла против течения реки 105 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения равна 3 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- 5. Баржа прошла по течению реки 84 км и, повернув обратно, прошла ещё 90 км, затратив на весь путь 8 ч. Найдите собственную скорость баржи, если скорость течения реки равна 5 км/ч.
- 4. Два велосипедиста одновременно отправились в 70-километровый пробег. Первый ехал со скоростью, на 3 км/ч большей, чем скорость второго, и прибыл к финишу на 3 ч раньше второго. Найти скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым. Ответ дайте в км/ч.
- 3. Велосипедист выехал с постоянной скоростью из города А в город В, расстояние между которыми равно 63 км. На следующий день он отправился обратно в А, увеличив скорость на 2 км/ч. По пути он сделал остановку на 2 ч, в результате чего затратил на обратный путь столько же времени, сколько на путь из А в В. Найдите скорость велосипедиста на пути из В в А.
- 2. Первая труба пропускает на 13 литров воды в минуту меньше, чем вторая труба. Сколько литров воды в минуту пропускает вторая труба, если резервуар объёмом 364 литра она заполняет на 14 минут быстрее, чем первая труба?
- 1. Первый рабочий за час делает на 26 деталей больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 572 деталей, на 11 часов быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает второй рабочий?
- Упр 3. Спишите пословицы, объясняя правописание личных окончаний глаголов. 1. Весною час упуст_шь — годом не наверста_шь. 2. За двумя зайцами погон_шься — ни одного не пойма_шь. 3. Не тот стрелок, кто стреля_т, а тот, кто попада_т. 4. Смелый побежда_т, трус пропада_т. 5. Кто робе_т, того бьют. 6. Солдатское братство рожда_тся в бою. 7. Труд всё побежда_т. 8. На обмане далеко не уед_шь. 9. Чего в других не люб_шь, того и сам не делай. 10. Золотые руки на серебро не куп_шь.
- 4. Jätka näite järgi.
- По формуле периметра прямоугольника P = 2 · (a + b) найди: ) Р, если а = 15,5, b = 21,5; ) а, если Р = 40, b = 16,23; b. если Р = 48, a = 11 4
- a) 4,6; 6) 56,01; в) 108,056; д) 0,000006; Найдите значение выражения: a) (54,037 + 307,003): 2 - 84,045; 5) 985,738 + 5,0025 : 5 - 981,7384.
- Выберите один из нескольких вариантов. Сравните 3/4 от 2 см² и 1/100 от 1 дм².
- Выберите из представленных ответов те действия, которые недопустимы на самостоятельных занятиях физической культурой.
- В лотерее 145 выигрышных билетов и 179 билетов без выигрыша. Какова вероятность получить билет с выигрышем?
- Образование какой из перечисленных пустынь связано с
- Крики – это *
- Пассаты преобладают *
- 8. Что такое магнитная аномалия?
- 7. Перечисли от чего зависит величина магнитного потока и как.
- 6. Если через катушку пропустить постоянный электрический ток, то она отталкивается от закрепленного постоянного магнита (см. рис.). В каком направлении течет ток по катушке? Определи магнитные полюса катушки.
- 4. В однородном магнитном поле с индукцией 0,1 Тл находится проводник с током. Длина проводника 150 см. Расположен проводник перпендикулярно к линиям магнитной индукции. Определите силу тока в проводнике, если на него со стороны магнитного поля действует сила 1,5 Н.
- 3. На рисунке изображен проводник с током в однородном магнитном поле. Определить направление линий индукции магнитного поля, действующего на проводник с силой F.
- 2. Магнитные полюсы катушки с током не переменятся, если: А. Вставить в катушку железный сердечник. Б. Вынуть из нее железный сердечник. В. Изменить направление тока в ней. Г. Верны ответы А и Б.
- 1. Постоянный магнит с некоторой скоростью вносят в катушку, замкнутую на гальванометр. Что будет показывать гальванометр? А. Гальванометр будет показывать некоторое значение силы тока. Б. Его стрелка будет отклоняться то вправо, то влево. В. Гальванометр покажет 0.
- Task 4. Correct the mistakes in the sentences. Rewrite them correctly.
- Task 3. Add the tag questions.
- Task 2. Put the verbs in brackets into the Present Perfect or Present Perfect Continuous.
- Task 1. Choose the correct option (Present Perfect / Present Perfect Continuous).
- 4. Упростите выражение: 6m – (2m + ¾) + (4m – ⁻₁₀).
- 3. Выполните приведение подобных слагаемых: 2a – ±₃ b + 3a – ¾ b.
- 2. Приведите подобные слагаемые: a) 2m + 3m – 6m; б) m – ½ m – 0,3m + 2m.
- 1. Найдите коэффициент произведения: a) 6x · (-2); б) (-2,4) · (-x) · (-5).
- 4. Упростите выражение: 2(1 – 3x) – 5(x – 4) + 11x + 17.
- 1. Раскройте скобки и найдите значение выражения: a) 3,8 – (1,1 – 2,3); б) (2⅓ – 0,4) – (3⅑ – 2,1).
- 3. Витя, Маша и Никита решили покататься на велосипедах во дворе дома. Витя сел на велосипед и поехал по дороге в сторону парка со словами: «Давайте за мной!» Маша взяла велосипед за руль и повезла его через дорогу в парк. Никита сел на велосипед и поехал по тротуару. Кто из ребят поступил правильно?
- Как эта притча иллюстрирует связь морального выбора и ответственности? Ответьте в 3-4 предложениях.
- Что должен был сделать дровосек, чтобы его выбор стал нравственным? Предложите 1-2 варианта действий и обоснуйте их (2-3 предложения).
- Какие последствия могли быть у действий дровосека? Назовите 2-3 возможных последствия.
- В чём моральная проблема этой ситуации? Кратко опишите её (2-3 предложения).
- Какие факторы могут влиять на моральный выбор человека? Перечислите 3-4 фактора и кратко поясните каждый (1-2 предложения).
- Почему говорят, что «свобода — это ответственность»? Объясните в 2-3 предложениях, опираясь на изученный материал.
- Как вы понимаете термин «ответственность»? Сформулируйте определение (1-2 предложения) и приведите один пример проявления ответственности в повседневной жизни.
- Что такое свобода с точки зрения обществознания? Кратко объясните связь свободы и морального выбора.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.