База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. От чего зависит защищённость водоносного горизонта?
- 4. Расскажите о верховодке и грунтовых водах.
- 3. Что входит в понятие «водоносный горизонт»?
- 2. От чего зависит скорость просачивания воды?
- 1. Какие воды называются подземными?
- В тетрадь КРАТКО законспектировать основные черты "робинзонады" (1 фото) Написать небольшой рассказ в стиле робинзонады по предложенным темам(тему выбрать 2 фото)
- Определи координаты точек A, B, C (отложенных от точки М), которые делят отрезок MN на четыре равные части, если M(-10) и N(6).
- Задание 2. Нарисуй рисунок на одну из тем: 1. Древний дольмен на Кубани 2. Греческий корабль у берегов Горгиппиин. 3. Турецкая крепость Анапа (как ты её представляешь). Или составь кроссворд из 6-8 слов по теме (с вопросами и ответами)
- Дополнительные задания. Задание 1. «Историческое эссе» (5-7 предложений) Напиши небольшой рассказ от лица путешественника, который попал на Кубань в разное время (выбери ОДНУ эпоху): Вариант А: Я – греческий купец в Горгиппии (V век до н.э.). Вариант Б: Я – русский воин в Тмутараканском княжестве (XI век). Вариант В: Я – турецкий солдат в крепости Анапа (первая половина XVIII века). План рассказа: 1. Где я нахожусь? 2. Что вижу вокруг (природа, здания, люди)? 3. Чем я занимаюсь? 4. Что мне нравится или не нравится здесь?
- Задание 4. «Соедини понятие и определение» (стрелками или линиями)
- Задание 3. «Найди ошибку в тексте» (исправь неверные утверждения) В тексте допущено 4 исторических ошибки. Найди их и напиши правильный вариации
- Задание 2. «Кто лишний?» (вычеркни лишнее слово и объясни почему)
- Задание 1. «Историческая хронология» (расставь события в правильном порядке) Поставь цифры от 1 до 5 (где 1 – самое раннее событие, 5 – самое позднее).
- 9. Турист прошел 3/7 от намеченного маршрута. Какова длина пройденного пути, если длина маршрута 63 км?
- Основание равнобедренного треугольника на 4,75 см меньше боковой стороны. Найдите боковую сторону, если периметр треугольника равен 35,75 см.
- Графически обозначьте условие выбора орфограммы.
- Ответьте на вопрос: «Какие преимущества и недостатки имела экономика Крымского ханства?» Дополнительно на оценку "5"- Составь и нарисуй "Экономическая карта Крымского ханства"
- 193. Выполните задание по образцу. (§ 15, § 27) work after lunch a. She doesn't work after lunch. b. She never works after lunch. 1. ask for help a. She __________ for help. b. She __________ for help. 2. eat pizza a. He __________ pizza. b. He __________ pizza. 3. wear hats a. She __________ hats. b. She __________ hats. 4. come late a. She __________ late. b. She __________ late. 5. read magazines a. She __________ magazines. b. She __________ magazines.
- Определите, какое время суток изображено на картине. Ответ обоснуйте.
- Пользуясь справочной таблицей постройте столбчатую диаграмму (НЕ ГРАФИК, а столбики) национального состава населения Донецкого края на 2001 год. Не забываем про МАСШТАБ.
- Сравните полученные результаты, сделайте вывод
- Охарактеризуйте национальный состав населения Донецкого края. В чём его особенности? Чем объяснить преобладание русскоязычного населения на территории края?
- Пользуясь справочной таблицей, постройте круговую диаграмму языкового состава населения ДНР. Не забываем про МАСШТАБ.
- 4)Найдите отношение двух сторон треугольника, если его медиана, выходящая из их общей вершины, образует с этими сторонами углы в 30° и 90°.
- 3) В выпуклом четырехугольнике ABCD AB = BC, AD=CD, ∠B = 60°, ∠D = 110°. Найдите угол А. Ответ дайте в градусах.
- 237. Прочитайте. Ландыш — настоящее украшение майского леса. Маленькие серебряные колокольчики как бы нанизаны на тонкий стебель. Их заботливо на
- 235. Прочитайте. Д..лина, д..лекий, они, ч..тыре, ок..ло, он, ж..лание, мы, ж..лать, 3..лёный, 3..ленеть, вос..мь, к, над, за, ты, счаст..е, прил..теть, радос..ный², разг..ворчивый², г..в..рить, по, Распределите слова по частям речи. Запишите слова каж-дой части речи с новой строки, вставляя пропущенные буквы. По каким признакам вы определили части речи?
- 3. Используя физическую карту полушарий и физическую карту России в атласе, определите географические объекты, носящие имена русских путешественников и обозначенные цифрами на карте: моря Лаптевых и Берингово; остров Врангеля; хребет Черского; город Хабаровск; мысы Челюскина и Дежнёва; Берингов пролив; залив Шелихова.
- 2. Отметьте на карте флажком самое глубокое место в Мировом океане — Марианский жёлоб. Над чертой напишите значение, которое получили на судне «Витязь» в 1957 г. во время промера глубины этой впадины, под чертой - последние измерения глубины этого жёлоба.
- 6. Найди предложения с глаголами первого лица множественного числа. А) Бегу быстрее тебя на стадион. Б) Не отказываемся убрать снег со двора. В) Всегда спешим на помощь друзьям. Г) Не достаю я до этого крючка!
- 5. Найди глаголы настоящего времени. А) дымит Б) плясал В) печатает Г) пилил
- 4. Найди ошибку в определении спряжения глагола. А) ночевать – II спр. Б) дышать – II спр. В) чистить – II спр. Г) краснеть – II спр.
- 3. В каком глаголе пишется и? А) пиш • шь Б) узна • шь В) леп • шь Г) чист • шь
- 2. В каком глаголе пишется е? А) крас • шь Б) спрашива • шь В) украша • шь Г) агитиру • шь
- Задание 4. Запишите пословицы. У глаголов определите спряжение. А) Труд человека корм т, а лень порт т. Б) Герой умира т, а слава его живёт. В) Слово не воробей: вылет т — не поймаешь. Г) Скаж шь — не сотрёшь, напиш шь — не отруб шь, не пристав шь.
- Задание 3. Вставь пропущенные буквы, запиши предложение. Гром перекатыва тся, грохоч т, ворчит, рокоч т, встряхива т землю. (К. Паустовский)
- Задание 2. Определи спряжение, выдели окончание глаголов 3-го лица, ед. числа. Думаю, прилетит, поёшь, встретят, кричишь, летишь, запасают, строят, переливаются, светит, греет, радуешь.
- Задание 1. Выпиши только глаголы, выдели окончания, определи спряжение. Молчит, молчание, думает, дума, говорит, разговор, рисует, рисунок, читает, читальный, ловишь, неуловимый, плывёт, плавание.
- — это группа предприятий, производящих сходную продукцию, предназначенную для реализации потребителям. Введите свой ответ
- 1. Представьте в виде степени: a) y^10 * y^5; б) c^21 : c; в) (0,3)^12 : (0,3)^5; 2. Выполните возведение в степень: a) (x^2)^4; б) (a^3)^2; 3. Возведите в степень произведение: a) (bd^6); б) (3xy)^3; в) (1/10 * xy^4)^4; г) (-4b)^3; 4. Найдите значение выражения, используя свойства степеней: a) (8^16 * 8^4) / 8^18; б) ((-2)^7 * (-2)^4) / (-2)^8; в) 7^14 : (7^5)^2 : 7^3; 5. Вычислите значение выражения, используя свойства степени произведения: a) 4^3 * 5^3; б) (0,5)^3 * 80^3; 6. Представьте выражение 27^4 в виде степени с основанием 3.
- С какого возраста разрешено управлять легковыми и грузовыми автомобилями?
- Будет ли считаться дорожно-транспортным происшествием наезд на животное?
- Можно ли учиться управлять автомобилем на дорогах общего пользования?
- С какого возраста можно начинать учиться вождению легкового или грузового автомобиля?
- № 5. Расставить коэффициенты методом электронного баланса, указать окислитель восстановитель (5 б.): KI + H2SO4 → I2 + H2S + K2SO4 + H2O.
- № 4. Даны вещества: фтор, оксид магния, сероводород. Напишите формулы этих веществ и определите тип химической связи. Покажите направление смещения электронной плотности, если она смещена. Составьте электронные формулы для данных веществ. (6 б)
- № 3. Определите степень окисления химических элементов в следующих соединениях Al2S3, Na2SiO3, NO, KMnO4, Cl2 (5 б)
- Кто обозначил материк правильно?
- 1. Воздушная оболочка Земли это: а) гидросфера б) литосфера в) атмосфера г) биосфера 2. Установите соответствие: Событие а) Путешествие из России в Индию б) Первое кругосветное путешествие в) Открытие Америки Имя путешественника 1) Ф. Магеллан 2) Х. Колумб 3) А. Никитин 3. Воображаемая линия, параллельная экватору: а) меридиан б) параллель в) ось 4. Выберите день солнцестояния – самый длинный день северного полушария : а) 22 июня б) 21 марта в) 22 декабря г) 23 сентября 5. Направление на «запад» соответствует азимуту: а) 0° б) 180° в) 270° г) 90° 6. Кратчайшая воображаемая линия, проведённая по поверхности Земли от одного полюса до другого, называется: а) экватором; б) параллелью; в) меридианом. 7. Что означает этот масштаб – 1:10 000. 8. Горы- это участки земной поверхности: а) имеющие ровный рельеф б) с колебанием относительных высот не более 200м в) высоко приподнятые над равнинами 9. Какой материк обозначен на карте: а) Южная Америка б) Африка в) Северная Америка 10. Какие географические координаты имеет точка, обозначенная на карте буквой А? а) 20°с.ш., 10°в.д. б) 10°ю.ш., 20°з.д. в)20°ю.ш., 10°в.д. г) 10°ю.ш., 20°в.д.
- Часть II 1. Расположите в правильном порядке события, происходящие при прорастании фасоли. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) появление семядолей 2) появление зеленых листочков 3) разрушение семенной кожуры 4) набухание семени 5) появление корешка
- 8. Формула цветка *Ч5Л5ТП1 соответствует: 1. Лилейным. 2. Крестоцветным (капустным). 3. Розоцветным. 4. Пасленовым.
- Домашнее задание: Ответить на вопросы по текстам со стр.91 : 1 вариант 1)Why are sandwich bars popular? 2)What can you buy in a sandwich bar? 3)Where can you eat your lunch? 4)When do people go to the restaurants? 5)What are popular cuisines in Britain? 6)Is British food tasty? 2 вариант 1.What is a traditional take away food(еда на вынос)? 2.How is fish served? 3.What do people add to fish? 4. Are there many fish and chips shops in Britain? 5.What is the most traditional British dish? 6.When did the first pie and mash shop appeаг (появляться)?
- В окружности с центром О проведена хорда АВ. ОС - радиус. Доказать: AC = CB
- Выполните умножение: 1. 5x(x-4) 2. -3a²(a+2) 3. 2mn(m-n²) 4. -4k(k²-k+1) 5. 7p²q(p-q) 6. -x²y³(xy-y²) 7. 6b(b²+3b-2) 8. -2uv²(u²-v) 9. 3a³b(ab²-a²) 10. -c²d²(c²d-cd²+1)
- Почему битва, которая проходила в данном городе, оказалась важнейшим этапом Великой Отечественной войны? (Выбери один вариант.)
- В каком году закончилась битва, которой посвящена данная почтовая марка? (Укажи только дату.)
- Представьте в виде десятичной дроби: 7 \( \frac{12}{48} \).
- 6*. На полку, где стояли пакеты с яблочным соком, поставили 12 пакетов с апельсиновым соком. После того как продали половину всех пакетов, на полке осталось 19 пакетов с соком. Сколько пакетов с яблочным соком было сначала?
- 5. Реши уравнения. X x 81 = 729:3 X+287=486
- 4. Начерти квадрат, периметр которого равен периметру прямоугольника со сторонами 7 см и 5 см. Найди площадь прямоугольника и квадрата.
- 3. Сравни и поставь знаки > < или = 320 ц ... 32 т 241 ч ... 10 сут 6 км 815 м ... 6518 м
- 2. Выполни вычисления: 500050-76375 459349+19858 6098 x 47 35958:78
- 1. Реши задачу. 2. Для ремонта магазина привезли 1600 кг краски в банках одинаковой массы: 120 банок белой краски и 280 банок зелёной краски. Сколько кг белой краски и сколько кг зелёной краски привезли для ремонта магазина?
- Береги птиц В солнечное утро у пруда закуковала кукушка. Деревья ещё не просохли от утренней росы. Откуковала кукушка. И вот весь засвистел, зашумел листьями. Божьи коровки, птицы взялись за работу. Для птиц настала жаркая пора. Спиши красиво. Позднего вечера пернатые несут корм в гнёзда. В эти дни постарайся не гулять по лесу с собакой. Легко спугнуть птиц с г Погибнут от голода птенцы. Грамматические задания: 1.Первое предложение разобрать по членам предложения и частям речи. 2. Запиши и разбери слова по составу: засвистел, жаркая, листьями.
- 3. Восстание Ивана Болотникова (1606–1607)
- 2. Кто такой Лжедмитрий I?
- 1. Что такое Смута?
- Запиши недостающие обозначения в символической записи ядерной реакции, учитывая таблицу (рис. 1). В задании используются изотопы водорода с массовым числом 3 и гелия с массовым числом 3.
- К бассейну какого океана относится большинство рек России?
- 214. Как вы собираетесь провести свои летние каникулы? Постарайтесь описать свои летние впечатления.
- Кедр
- 213. Прочитайте текст. На месте пропусков вставьте буквы, где это необходимо. Выпишите слова с пропущенными буквами, подберите проверочные слова или дайте объяснение написанию слов.
- 6.* Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую влево через один знак, то она уменьшится на 38,07. Найдите эту дробь.
- 4. Решите уравнения. a) 6y + 3,7 = 38,5; б) (2,8 + x) : 9 = 0,8.
- 1. Выполните действия: a) 0,907 · 56; б) 1,45 · 48; в) 3,59 : 10; г) 0,065 · 100; д) 6,536 : 76; е) 15 : 48; ж) 23,9 : 10; з) 7,31 : 100.
- 6.* Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую вправо через один знак, то дробь увеличится на 32,13. Найдите эту дробь.
- 5. Как изменится произведение двух десятичных дробей, если в одном множителе перенесем запятую вправо через две цифры, а в другом множителе - влево через четыре цифры.
- 4. Решите уравнения. a) 7x + 2,4 = 34,6; б) (y - 1,8) : 8 = 0,7
- 3. На 4 платья и 5 джемперов израсходовали 6,8 кг пряжи. Сколько пряжи идет на одно платье, если на один джемпер ушло 0,6 кг пряжи?
- 1. Выполните действия: a) 0,804 · 43; б) 2,76 · 65; в) 54,76 : 10; г) 0,431 · 100; д) 3,776 : 59; е) 12 : 96; ж) 8,3 : 10; з) 3,12 : 100.
- Найдите площадь прямоугольника со сторонами 6√2см и 8√2 см.
- Найдите угол АОВ, если угол АСВ равен 75°. Ответ дайте в градусах.
- 2. Сделайте из цветного пластилина модели наименьшей частицы углекислого газа; кислорода.
- 1. Возьмите бумагу в клетку и покройте одну клетку очень мелким песком (или манной крупой) в один слой. Обровняйте края иголкой и при помощи той же иголки сосчитайте число песчинок, уместившихся в этой клетке (при работе полезно пользоваться увеличительным стеклом). Посчитайте число песчинок в 1 см² (4 клетки). При помощи иголки плотно уложите песчинки в линию и сосчитайте, сколько песчинок уложится на отрезке длиной 1 см. Используя полученные данные, определите число песчинок в 1 см³. Посчитайте, во сколько раз диаметр песчинки больше диаметра молекулы масла, который вы определили в задаче 1 упражнения 2.
- Годичный цикл спортивной тренировки делится на следующие периоды...
- При выполнении другими учащимися физических упражнений ученику следует стоять:
- 10. Исправь ошибки в предложении. Запиши его правильно. несла овсяной кашки - атвирнулся он отчашки.
- 9. Вставь окончания прилагательных. чн.... яблоко, сочн.... груша, сладк..... фрукты, дальн..... дорога, се со, красн... шарик.
- 8. Определи время глаголов в предыдущем задании.
- 7. Определи падежи существительных. Пойдёт за хлебом, отдал собаке, живёт без друзей, читал книгу, расскажет о животных.
- 10. Исправь ошибки в предложении. Запиши его правильно. И опять помостовой панеслись автомобили, за трубили, зазванили.
- 9. Вставь окончания прилагательных. Горяч..... молоко, горяч.... вода, сильн..... желание, летн..... одежда, летн.... вещи, свеж..... хлеб.
- 7. Определи падежи существительных. Вышел из леса, подходим к дому, зайдёт за другом, заботился о щенке, знает сказку.
- 6. Разбери слова по составу. заговорить 2 золотистая 2 примерка 2
- 5. Подчеркни слова, в которых надо написать ь Друз...я, об...яснить, под...метает, плат...е, ш...ёт, в...езд, под...ёмный, в...юг a, в...ёт, с...едобный, по...ехали.
- 4. Укажи части речи в предложении, сделай разбор. На поляне они поставили большую палатку.
- 3. Подчеркни слова, в которых не надо писать мягкий знак. Печ?, ландыш?, мяч?, помощ?, этаж?, рож?, сторож?, ёрш?, мыш?, грач?, ключ?
- 2. Выпиши слова с непроизносимыми согласными, напиши проверочные. Гостил, поздний, вершина, выставка, большой, повязка, звёздный, ловкий, местность.
- 1. Подчеркни словарные слова. Остальные выпиши и подпиши проверочные. Холодный, жёлтый, дорога, деревья, деревня, ракета, добро, зелёный.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, tgB=8/5, BC=20. Найдите AC.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.