База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №1. Реши задачу. Садовник рассадил 90 хризантем на 3 клумбы. На первую он посадил 20 цветов, на вторую – в 2 раза больше, чем на первую, остальные посадил на третью в 2 ряда поровну. Сколько хризантем посажено в одном ряду?
- А20. Какой полуостров изображён на фрагменте карты Европы буквой А:
- А19. На карте Антарктиды море Росса обозначено буквой:
- А18. Самой высокой вершиной мира является гора:
- А17. Самый низкорослый народ, живущий в Африке, –
- А16. Самая большая пустыня на Земле – это:
- А15. В Карибском море расположен остров:
- А14. Самый большой водопад в мире Анхель, находится на материке:
- А13. Крайняя восточная точка материка Южная Америка:
- А12. Типичными представителями этой природной зоны является карликовые береза и ива:
- А11. В пределах каких климатических поясов расположен остров Мадагаскар?
- А10. Действующие вулканы в пределах древней платформы есть на западе материка:
- А9. Самый маленький материк:
- А8. Материк, на котором находятся страны с самой большой численностью населения в мире – это
- А7. Жираф – типичный обитатель природной зоны:
- Аб. Постоянные ветра, дующие от тропиков к экватору называются
- А5. Теплое течение, которое оказывает сильное влияние на климат Европы:
- А4. Причина образования ветра: над двумя территориями наблюдается большая разница в:
- АЗ. Самая полноводная река в мире – это
- А2. Самый сухой материк в мире:
- А1. Материк, который НЕ пересекается нулевым меридианом – это
- 4*. Вспомните другие монотеистические религии, появившиеся в эпоху Древнего мира. Что между ними общего? В чём различия?
- 8. Йәмле Ағиҙел буйҙары. Был ниндәй бер составлы һөйләм?
- 7. Бөгөн бик арытылды. Был ниндәй бер составлы һөйләм?
- 6. Ағиҙел аша яңы күпер һалғандар. Был ниндәй бер составлы һөйләм?
- 5. Һәр эште үҙ ваҡытында үтә. Был ниндәй бер составлы һөйләм?
- 4. Кояш калкты. Был ниндәй ике составлы һөйләм?
- 3. Бар донъяны нурға манып, ал ҡояш ҡалҡты. Был ниндәй ике составлы һөйләм?
- 2. Иртә менән һалҡынайтып ебәрҙе. Составы яғынан был ниндәй һөйләм?
- 1. Күкте кара болот капланы. Составы яғынан был ниндәй һөйләм?
- В 1. Кто это? Назовите их произведения (46)
- А4. Как автор рассказа «Бежин луг» относится к своим героям — мальчикам?
- АЗ. Какой основной художественный приём лежит в основе рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий»?
- А2. Стихотворение «Три пальмы» М.Ю.Лермонтова заставляет...
- А1. Какое стихотворение А.С.Пушкина посвящено теме свободы?
- 6. По данным рисунка ответьте на следующий вопрос: в какой из указанных пар углы являются соответственными?
- 5. Периметр равнобедренного треугольника равен 36 см, а его основание 10 см. Найдите длину боковой стороны треугольника.
- 4. Один из смежных углов в 5 раз больше другого. Найдите больший угол.
- 3. Точка М делит отрезок АВ на две части, одна из которой на 12 см больше другой. Найдите длину большей части, если длина отрезка АВ равна 60 см.
- 2. На луче с началом в точке А отмечены точки В и С. АВ = 19,2 см, АС=12,4 см. Чему равен отрезок ВС?
- Решите уравнение: 1) 4(x - 1) = 2(2x - 8) + 12; 2) 7(4x - 1) = 6 - 2(3 - 14x).
- Найдите корень уравнения: 1) 4(x - 3) = x + 6; 2) 4 - 6(x + 2) = 3 - 5x; 3) (5x + 8) - (8x + 14) = 9; 4) 2,7 + 3y = 9(y - 2,1); 5) 0,3(8 - 3y) = 3,2 - 0,8(y - 7); 6) \(\frac{5}{6}\)\(\frac{1}{3}x - \frac{1}{5}\) = 3x + 3\(\frac{1}{3}\).
- Решите уравнение: 1) 4x = 24 + x; 2) 8x - 8 = 20 - 6x; 3) 9 - 4x = 3x - 40; 4) 0,6x - 5,4 = -0,8x + 5,8; 5) 4,7 - 1,1x = 0,5x - 3,3; 6) \(\frac{5}{6}\)x + 16 = \(\frac{4}{9}\)x + 9.
- 6. Запишите текст, подчеркните в нем безличные глаголы, обозначьте их форму. Совсем рассвело. Мне не сидится дома, и я бегу к речке. Солнце уже взошло. Как легко дышится на рассвете!
- 5. Произведите морфологический разбор глаголов из данных предложения. БЕЗ КОМПАСА МЫ ЗАБЛУДИЛИСЬ БЫ. ОТГОВОРИЛА РОЩА ЗОЛОТАЯ БЕРЕЗОВЫМ, ВЕСЕЛЫМ ЯЗЫКОМ.
- Ex.1.5 Вставьте нужную форму глагола to be
- 9. Население материка: а) плотность (максимальная и минимальная); б) особенности народов их язык, религии
- 2. Преобладающие формы рельефа (горы, равнины): а) положение на материке (указать, в какой части материка находятся); б) протяжённость (указать, в каком направлении протягиваются); в) высшие и низшие точки, амплитуда высот на материке.
- 1. Географическое положение материка: а) положение по отношению к экватору и нулевому меридиану; б) крайние точки и их координаты; в) положение относительно других материков и океанов, островов, заливов, проливов.
- 2. ... система осуществляет вязь организма с окружающей сред
- 1. В тысячи раз ускоряют реакции в клетке белки-катализато которые называют
- 12*. Заполните в рабочей тетради таблицу.
- 11. Перечислите уровни организации организма.
- 10. Дайте определение ткани, органа и системы органов.
- 9. Опишите процесс деления соматической клетки.
- 8. В чём проявляется основное свойство мышечной клетки, мышечного волокна?
- 7. Раскройте роль нуклеиновых кислот в клетке.
- 6. Какую функцию в обмене веществ выполняют ферменты?
- 5. Укажите основные процессы клеточного обмена.
- 4. Рассмотрите рисунок 6. Назовите органоиды клетки и их функции.
- 3. Оформите в рабочей тетради таблицу, указав названия наук об организме, их предмет изучения и методы исследования.
- 2. Как возникла социальная среда и какие преимущества и проблемы она создала?
- 1. Укажите факторы природной и социальной среды.
- На рисунке изображен куб. Сколько вершин, сторон и граней он имеет?
- Система №1 (Графический способ) В тетради сначала записывается цепочка систем для выражения переменных, а затем строятся графики. y - x = 0 x + y = 4 → y = x y = 4 - x Далее для каждого уравнения составляется таблица точек: 1. Для прямой y = x: x 0 4 y 0 4 2. Для прямой y = 4 - x: x 0 4 y 4 0
- С1 Две спирали электроплитки одинакового сопротивления соединены параллельно и включены в сеть с напряжением 220 В. Чему равно сопротивление одной спирали плитки, если вода массой 2 кг, налитая в алюминиевую кастрюлю массой 200 г, закипела через 37 с? Начальная температура воды и кастрюли составляла 20 °С. Потерями энергии на нагревание окружающего воздуха пренебречь. Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/(кг· °С), алюминия 900 Дж/(кг· °С).
- В2 Тележка массой 20 кг, движущаяся со скоростью 0.3 м/с, нагоняет другую тележку массой 30 кг, движущуюся в ту же сторону со скоростью 0.2 м/с, и сцепляется с ней. Чему равна скорость движения тележек после сцепки? Ответ дать в м/с.
- В1 В сосуд с холодной водой опустили стальное сверло массой 1 кг, нагретое до температуры 200°С. В сосуде установилась температура 50 °С. Какое количество теплоты получила вода на нагревание? Потерями энергии на нагревание сосуда и окружающего воздуха пренебречь. Удельная теплоемкость стали 460 Дж/(кг· °С). Ответ дать в киложоулях.
- Илья задумал число, 4/5 часть которого равно 40. Какое число задумал Илья ?
- 4. В чём состоит...
- 3. Как вы думаете, в каких странах мира самая острая проблема продовольственная? Приведите примеры.
- 3. Определение видов обособленных членов предложения. Прочитай предложения, взятые из повести А. С. Пушкина. Найди в них обособленные члены предложения.
- По горизонтали: 1. Государство в Восточной Европе 3. Государство в Южной Европе, на языке которого говорит Бразилия 6. Государство в Восточной Европе, граничащее с Калининградской областью России 8. Маленькое государство Восточной Европы на берегу Адриатического моря 10. Государство в Восточной Европе, имеет выход в Черное море 11. Микрогосударство между Францией и Испанией По вертикали: 2. Государство в Восточной Европе, которое имеет выход в Черное море 4. Государство в Южной Европе, родина оливок 5. Государство Северной Европы на Скандинавском полуострове 7. «Вулканическое» государство – остров Северной Европы 9. Островное государство Западной Европы 13. Государство в Западной Европе 14. Государство Северной Европы,
- 3. Напишите предложения в отрицательной форме. 1. He will travel a lot. - He won't travel a lot. 2. Tim will have an exam tomorrow. 3. We will go on holiday in July. 4. Wendy will clean the room. 5. I will show you my bike. - 6. There will be a lot of snow this winter. -
- 2. Допишите ответы на следующие вопросы: 1. Will you come to school tomorrow? - Yes, I will. 2. Who will help me to do the shopping? - 1 3. Will they go on holiday with us? - No, 4. Will Mike buy this car? - No, 5. Will Susan do the washing up? - Yes, 6. Who will post this letter for me? - Jenny 7. Will your parents come to the party? - No, 8. Will it rain tomorrow? - No,
- 1. Напишите следующие предложения во времени Future Simple. 1. I (fly) to Toronto tomorrow. - I will fly to Toronto tomorrow. 2. Mr Green (come) to Spain next week? - 3. They (not go) to England next month. 4. you (visit) Mary tomorrow? - 5. We (leave) the day after tomorrow. 6. The Morrisons (drive) to the coast next Sunday. 7. They (not sail) to the Bahamas. 8. He (not move) in next Saturday. 9. I (run) away tonight. 10. Jim (arrive) tomorrow morning.
- Future Simple упражнения 3-4 классы Ron is ill. He can't go to school tomorrow. Let's see what he will do. Tomorrow I'LL STAY at home. I WILL READ and I WILL PLAY ball. I WILL WRITE some postcards to friends. I WILL PHONE my grandfather Paul. I WILL MAKE some toasts for myself. I WILL SLEEP until noon, I WILL REST. I WILL LISTEN to birds in the tree. I WILL WATCH them make their new nest. I have just caught a very bad cold. So I'LL DRINK some hot lemon or lime. I WILL PUT ON my new blue pyjamas and I'LL STAY in my bed for some time. ***** Show me your hand I can tell you your future Whatever WILL BE, WILL BE. I can tell you your future, please, show me your hand. I can tell you what lines I see. You WILL TRAVEL a lot. You WILL HAVE lots of friends. You WILL HAVE a wedding in May. You WILL WIN a big prize. You WILL ACT in a film. You WILL BE a princess one day.
- 7. Read the text at p. 87, SB and answer the questions. • Most people in the UK have enough time for breakfast, don't they? • What is the traditional English breakfast? • What do they have for breakfast during the week? • What is a "packed lunch"? • What do they like to have for dinner? • Describe their desserts. • What's your idea of Russian food? Is it different from the British one? What do you have for breakfast/lunch and dinner?
- There're ______ carrots in the fridge. We need to buy some.
- 2 вариант 1. Водная оболочка Земли: А)Литосфера Б) Географическая оболочка В) Гидросфера Г) Биосфера 2. Прибор, измеряющий атмосферное давление А) фоторетер Б) барометр В) сейсмограф Г) пигрометр Д) анемометр 3. Самый нижний слой атмосферы А) ионосфера Б) мезосфера В) мегасфера Г) тропосфера Д) стратосфера 4. Состав географической оболочки: А) гидросфера, биосфера, часть атмосферы, часть литосферы Б) мантия, ядро, ионосфера, магносфера В) ядро, Мантия, гидросфера, литосфера Г) атмосфера, мантия, ядро, биосфера Д) биосфера, литосфера, ядро, мантия 5. Море, уровень абсолютной высоты которого принят за ноль: А) Чёрное Б) Балтийское В) Каспийское Г) Карское Д) Баренцево 6. Оболочка жизни на Земле: А) Биосфера Б) часть атмосферы и часть литосферы В) литосфера
- Распредели прилагательные
- Решите уравнение: x^3 - 24x = 0.
- Решите уравнение 8(1 + 2x) + 2(-4 - 7x) = -14.
- Решите уравнение 5(x + 2) – 3x – 8 = 24.
- С1 Две спирали электроплитки одинакового сопротивления соединены параллельно и включены в сеть с напряжением 220 В. Чему равно сопротивление одной спирали плитки, если вода массой 2 кг. налитая в алюминиевую кастрюлю массой 200 г. закипела через 37 с? Начальная температура воды и кастрюли составляла 20 °С. Потерями энергии на нагревание окружающего воздуха пренебречь. Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/(кг· °С), алюминия 900 Дж/(кг· °С).
- B2 Тележка массой 20 кг. движущаяся со скоростью 0.3 м/с. нагоняет другую тележку массой 30 кг. движущуюся в ту же сторону со скоростью 0.2 м/с, и сцепляется с ней. Чему равна скорость движения тележек после сцепки? Ответ дать в м/с.
- B1 В сосуд с холодной водой опустили стальное сверло массой 1 кг. нагретое до температуры 200°С. В сосуде установилась температура 50 °С. Какое количество теплоты получила вода на нагревание? Потерями энергии на нагревание сосуда и окружающего воздуха пренебречь. Удельная теплоемкость стали 460 Дж/(кг· °С). Ответ дать в киложоулях.
- Выбери утверждение, верное только для высших грибов: А. У этих грибов мицелий грибов представлен многоклеточными образованиями — гифами. Б. Они бывают только паразитами.
- Сколько рублей в среднем тратится на питание одной белки за две недели?
- Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одного ежа?
- Запишите глагол сделать в форме прошедшего времени среднего рода. Разберите его по составу.
- 4. Отметьте вариант, в котором все глаголы стоят в форме 1-го лица множественного числа. a) убегает, охраняет, ухаживает б) убегаю, охраняю, ухаживаю в) убегаем, охраняем, ухаживаем
- 3. Спишите, раскрывая скобки. Подчеркните частицу не. (Не) замечает, (не) интересуется, (не) помогает, (не) прощает, (не) учит, (не) спит.
- 2. Запишите глаголы в форме 2-го лица единственного числа. Выделите их окончания. Сушить ___, думать ___ мёрзнуть ___, кружить ___ пачкать ___, грузить ___
- 1. Выделите окончания глаголов. Сверху укажите их спряжение. Будет, оживает, дышит, колют, едете, бледнеешь, верите, выступаю, поспешит, проглотит.
- 3-тапсырма. «Ұшқыш» сөзін жікте.
- 2-тапсырма. «Дәрігер» сөзін септе.
- 1-тапсырма. Сұрақтарға жауап бер.
- 3. Выделите частотные отрезки, напишите к какой группе относится лекарственное средство (см. пример ниже):
- В первый день турист прошёл 3 1/3 км, во второй день — на 5/6 км больше, чем в первый, а в третий день — в 2 раза меньше, чем во второй. Сколько всего километров прошёл турист за три дня?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.