База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. В треугольнике ABC угол C равен 142°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 1. В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC = 12, tgA = 1,5. Найдите АС.
- В браке темноволосых родителей (доминантный признак (А)) родился светловолосый сын. Определите генотипы членов семьи по указанному признаку. Ответы запишите в таблицу.
- Используя предложенную схему, определите, доминантным или рецессивным является данный признак, и сцеплен ли он с половыми хромосомами
- В-2 Назовите средство выразительности, использованное автором в следующем отрывке «Вечор, ты помнишь, вьюга злилась…».
- В-1 Определите по описанию литературного героя, укажите автора и название произведения. 1. «......была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы...... отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки....» 2. «Она сидела передо мной аккуратная вся, умная и красивая.....до меня доходил духов от неё, который я принимал за самое дыхание...» 3. «.....воспитывался в кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию; отец щадил ничего для приличного его содержания, и молодой человек получал из дом нежели должен был ожидать
- 18. Не является элементом композиции 1) Эпиграф 2) Экспозиция 3) Развязка 4) Кульминация
- 17. Сколько подвигов совершил Геракл: 1. 11 2. 8 3. 9 4. 12
- 16. Кто автор рассказа «Конь с розовой гривой»: 1- Пришвин 2- Платонов 3- Распутин 4- Астафьев
- 15. Сатира — это: 1- Высмеивание пороков общества 2- Высмеивание пороков людских характеров 3- Реалистическое отображение действительности 4- Фантастическое изображение действительности.
- 14. Выберите определение, соответствующее понятию «Аллегория»: 1) построение художественного произведения; 2) чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета; 3) иносказательное изображение предмета или явления с целью наглядно показать его существенные черты
- 13. Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения: 1) Платов 2) Ассоль 3) Санька 4) Троекуров а) «Левша» б) «Конь с розовой гривой» в) «Дубровский» г) «Алые паруса»
- 12. Найдите соответствия между автором и названием произведения: 1. А.П.Чехов 2. А.С.Пушкин 3. В.М.Шукшин 4. И.С.Тургенев а. «Дубровский» б. «Толстый и тонкий» в. «Бежин луг» г. «Критики»
- 3-«Тринадцатый подвиг Геракла» от греч. «Геракл» 4-«Срезал»
- Какую функцию она выполняет?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте, Папоротники - это _______ (А) растения, поскольку размножаются с помощью специальных _______ (Б) клеток, образующихся в особых органах — сорусах. Из споры развивается _______ особая стадия развития папоротника, образующая гаметы. Для успешного слияния гамет и образования _______ (В) необходима вода. Список слов: 1) архегоний 2) заросток 3) сперматозоид 4) зигота 5) споровый 6) цветковый Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A | Б | B
- 2-бөлүк. Өзүң каалаган кызыктуу кино | мультфилим | театр тууралуу баяндап жаз. Ошол көргөн кино же мультфильмдин окуясын баянда, өз таасирлеринди жаз. Кайсы учурлар жакты? (8-10 сүйлөм менен)
- 2-кырдаал: "Ишембиликке бара жатып, таанышыңа жолугуп калдың. Тапшырма: Таанышың менен экологияны коргоо жана тазалыкты сактоо тууралуу диалог түзүп жаз. Диалогдо колдонула турган сөздөр: курчап турган чөйрө, жоопкерчилик, таза аба, коомдук иш, жаратылышты сактоо.
- Укажите номера строк, в которых все слова пишутся с Ь на конце. 1)свеж..., сбереч... 2)с крыш..., дрож... 3)оставиш..., вещ...
- Выберите букву, которую нужно вставить в слова в...лететь, и...жарить, ра...веять, бе...вкусный
- Выберите ряды слов, в которых на месте пропусков пишется буква «И» 1)репетиц..я, редакц..я 2)провинц..я, куриц... 3)ц..клон, ц..фра 4)отличниц.., секц..я 5)синиц..н, куц..й
- В слове «Ж...ЛУДЬ» пишется буква 1) О 2) Ё
- Отметьте ряд слов, в котором на месте пропусков пишется одна буква. 1. Р..стов, заг..рать 2. р...сталкивать, возр..ст 3. пол..гается, прил..жение 4. прик...саться, сл..гать
- А12. В каком предложении употреблен глагол в условном наклонении?
- А11. В каком предложении употреблен глагол в повелительном наклонении?
- А10. Укажите предложение, в глаголе которого пишется суффикс -ова- (-ева-).
- А9. Укажите предложение, в котором употреблён разноспрягаемый глагол.
- А8. В каком примере в глаголе не пишется Ь знак?
- Заполни пустые ячейки «Расход», «Сумма к оплате» и «Итого» в таблице «Платежная квитанция».
- А7. В каком примере в глаголе пишется Ь знак?
- А6. В каком словосочетании НЕ пишется раздельно?
- А5. В каком словосочетании НЕ пишется слитно?
- А4. В каком примере в глаголе пропущена буква ш?
- А3. В каком примере в глаголе пропущена буква е?
- А2. В каком предложении употреблено слово "лезешь"?
- А1. В каком предложении употреблено слово "лезешь"?
- На рисунке изображён график функции f(x). На оси абсцисс отмечено девять точек: Х1, Х2, X3, X4, X5, X6, X7, Хв, Хд. Найдите количество отмеченных точек, в которых производная функции f(x) отрицательна.
- Найди значение выражения 5/14 + 9/14 - 1/14. Ответ запиши в виде обыкновенной дроби.
- Какое из следующих утверждений верно? 60. 1) Все квадраты имеют равные площади. 2) Точка пересечения двух окружностей равноудалена от центров этих окружностей. 3) В остроугольном треугольнике все углы острые. В ответ запишите номер выбранного утверждения. Решение
- Какое из следующих утверждений верно? 59. 1) Площадь ромба равна произведению двух его смежных сторон на синус угла между ними. 2) Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его медианой. 3) Сумма углов любого треугольника равна 360 градусам. В ответ запишите номер выбранного утверждения. Решение
- Какие из следующих утверждений верны? 58. 1) Площадь ромба равна произведению двух его смежных сторон на синус угла между ними. 2) В тупоугольном треугольнике все углы тупые. 3) Существуют три прямые, которые проходят через одну точку. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Решение
- Какие из следующих утверждений верны? 57. 1) Если в параллелограмме две соседние стороны равны, то этот параллелограмм является ромбом. 2) Существует прямоугольник, диагонали которого взаимно перпендикулярны. 3) Сумма углов любого треугольника равна 360 градусам. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Решение
- Какие из следующих утверждений верны? 56. 1) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует. 2) Если диагонали параллелограмма равны, то этот параллелограмм является ромбом. 3) Основания любой трапеции параллельны. В ответ запишите номер выбранного утверждения. Решение
- Какие из следующих утверждений верны? 55. 1) Через заданную точку плоскости можно провести только одну прямую. 2) Диагонали прямоугольника точкой пересечения делятся пополам. 3) Внешний угол треугольника больше не смежного с ним внутреннего угла. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Решение
- Какое из следующих утверждений верно? 54. 1) Площадь трапеции равна произведению полусуммы оснований трапеции на высоту. 2) Две окружности пересекаются, если радиус одной окружности больше радиуса другой окружности. 3) Существует прямоугольник, диагонали которого взаимно перпендикулярны. В ответ запишите номер выбранного утверждения. Решение
- Какое из следующих утверждений верно? 53. 1) Смежные углы всегда равны. 2) Через любую точку, лежащую вне окружности, можно провести две касательные к этой окружности. 3) Площадь параллелограмма равна половине произведения его диагоналей, умноженной на синус угла между ними. В ответ запишите номер выбранного утверждения. Решение
- Какие из следующих утверждений верны? 52. 1) Через заданную точку плоскости можно провести только одну прямую. 2) Все равносторонние треугольники подобны. 3) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Решение
- Какие из следующих утверждений верны? 51. 1) Через заданную точку плоскости можно провести только одну прямую. 2) Любые два равносторонних треугольника подобны. 3) Вписанный угол, опирающийся на диаметр окружности, прямой. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Решение
- Какие из следующих утверждений верны? 50. 1) Все высоты равностороннего треугольника равны. 2) Угол, вписанный в окружность, равен центральному углу, опирающемуся на ту же дугу. 3) В любой ромб можно вписать окружность. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Решение
- Какое из следующих утверждений верно? 49. 1) Сумма углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. 2) Отношение площадей подобных треугольников равно квадрату коэффициента подобия. 3) Любой прямоугольник можно вписать в окружность. В ответ запишите номер выбранного утверждения. Решение
- Какое из следующих утверждений верно? 48. 1) Любой параллелограмм можно вписать в окружность. 2) Касательная к окружности параллельна радиусу, проведённому в точку касания. 3) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. В ответ запишите номер выбранного утверждения. Решение
- Какое из следующих утверждений верно? 47. 1) Если угол острый, то смежный с ним угол также является острым. 2) Если диагонали параллелограмма перпендикулярны, то этот параллелограмм является ромбом. 3) Касательная к окружности параллельна радиусу, проведенному в точку касания. В ответ запишите номер выбранного утверждения. Решение
- Какие из следующих утверждений верны? 46. 1) Параллелограмм, у которого диагонали перпендикулярны, является ромбом. 2) Если диагонали параллелограмма равны, то это параллелограмм является прямоугольником. 3) Диагонали прямоугольника точкой пересечения делятся пополам. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Решение
- У Севы несколько аквариумов. В самом большом он держит 5/18 рыб. Сколько рыб всего, если в большом аквариуме плавают 10 рыб?
- 4.1.137. Найдите все положительные значения k, при которых прямая y = kx пересекает в двух точках ломаную, заданную условиями: y = { -3x - 4, если x < -2, 2, если -2 <= x <= 2, 3x - 4, если x > 2.
- 4.1.136. Постройте график функции y = { 1/2*x - 1, если x >= 4, -x + 5, если x < 4.
- 4.1.135. Постройте график функции y = { -1/2*x + 3, если x >= 2, x - 1, если x < 2.
- Задание по теме: «Спряжение глагола» Вариант 1: Впиши в таблицу номера глаголов 1) первого и 2) второго спряжения 1) Вот на берегу куча мальчишек полощ..тся в реке. 2) Ночью мне всё мерещ..тся шёпот какой-то. 3) Высп..тся Саша, подним..тся рано, и убежи..т, и в просторе полей сладко и вольно дыш..тся ему. 4) Как вид..м, орёл вылета..т, дела..то ещё круг. 5) Лозы винограда стел..тся по решётке для крыши. 6) Спать всегда успе..шь. Небось высп..шься. 7)В нашем микрорайоне стро..тся новые дома. 8) Ты слыш..шь, как курлыч..т журавли. 9) Посмотр..шь на дельца иного: хлопоч..т, меч..тся, ему див..тся все. 10) В письмах всё не скаж..тся и не всё услыш..тся.
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены организмы, общее название для каждой группы организмов и перечислите организмы, которые вы отнесли к этой группе.
- Тип 9. Рассмотрите изображения шести организмов. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы по три представителя в каждой.
- Тип 6.2. Приведите по три примера организмов, относящихся к указанным группам. Запишите их названия в таблицу. Цветковые растения Болезнетворные бактерии
- Тип 6.1. Установите соответствие между характеристиками и царствами в каждой позиции, данной в первом столбике, подберите соответствующую позицию из второго столбика. ХАРАКТЕРИСТИКИ: A) у клеток нет ядра Б) клетки содержат пластиды В) многие виды являются паразитами животных. Г) клеточная оболочка образована клетчаткой Д) при неблагоприятных условиях образуют споры Е) одноклеточные или нитчатые ЦАРСТВА 1) Растения 2) Бактерии
- Расставьте все знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания. Андрей (1) с трудом выпрямляя ноги (2) и (3) ссыпая с них снег (4) поднялся, и тотчас же мучительный холод пронизал его тело.
- Разложите многочлен на множители 18z^5 + 12z^4.
- На рисунке изображен график функции $y=f(x)$. На оси абсцисс отмечено девять точек: $x_1, x_2, x_3, x_4, x_5, x_6, x_7, x_8, x_9$. Найдите количество отмеченных точек, в которых производная функции $f(x)$ отрицательна.
- Please identify the color of the wires and the object they are connected to.
- Построй граф, в котором 8 вершин: три из них изолированные, а каждая из оставшихся вершин соединена с четырьмя другими. Сколько рёбер в этом графе?
- Please fill in the missing information in the table: | 2 | 3 | 4 | 5 | |---|---|---|---| | Laxcygal | Androfort | Lydasum | Finalgon |
- Распредели прилагательные: внешние качества предмета, принадлежность предмета, назначение или материал
- 1. НАЗВАНИЕ, СТОЛИЦА И СОСТАВ ТЕРРИТОРИИ 2. Экономико- и Политико-географическое положение страны. 3. Этнический, конфессиональный состав населения и демографическая характеристика 4. Общая характеристика хозяйства и отраслей специализации (Промышленность, сельское хозяйство. Непроизводственная сфера) 5. Великие люди страны и их достижения
- 1. Найди и обведи знакомые слова.
- Задание 4. Спишите предложения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Составьте схемы сложных предложений. 1. Нужно быть слепым, что(бы) не видеть в книгах Грина любви к человеку. 2. Стараеш(?)ся запомнить увид.. (н, нн)ое и услыш.. (н, нн)ое, что(бы) когда(нибудь) (в)последстви(?) во(с,сс)тановить всё в памяти. 3. Не проходило дня, что(бы) Глеб что(нибудь) не придумал. (По)этому, что(бы) ни случилось, во всём обвиняли Глеба. 4. Он ругал себя за(то), что у него хватало сил только на хорошие замыслы, но (не)доставалоупорства, что(бы) их выполнить.
- Задание 3. Спишите предложения, раскрывая скобки. От чего зависит правописание слов со скобками? Определите, к какой части речи относятся слова со скобками. 1. Мои спутники (ТО)ЖЕ осматривали берег. 2. Всё (ТО) ЖЕ поле предо мною, всё (ТО)ЖЕ небо надо мною. 3. После длительного перехода люди очень устали, лошади (ТО)ЖЕ нуждались в отдыхе. 4. Что (БЫ) ни делал, делай по совести. 5. Что (БЫ) узнать человека, надо с ним пуд соли съесть. 6. Что (БЫ) рыбку съесть, надо в воду лезть.
- Задание 2. Спишите словосочетания, раскрывая скобки. От чего зависит правописание слов со скобками? Определите, к какой части речи относятся слова со скобками. Одеться (по)зимнему — (по)зимнему небу, (по)новому мосту — жить (по)новому, (в)первые увидеть — (в)первые ряды, (с)начала подумай — начни читать (с)начала, (в)начале главы — (в)начале было страшно.
- Вставьте пропущенные частицы НЕ или НИ, раскройте скобки (слитно/раздельно). 1. Кто (н) читал эту книгу, тот много потерял. → 2. На небе (н) было (н_) облачка. → 3. (Н_)кому было возразить. → 4. Он (н_)мог (н_) прийти на встречу. → 5. Где он только (н_)бывал! → 6. (Н_)разу не опоздал. → 7. (Н_)чего бояться. → 8. Это был (н) кто иной, как мой брат. →
- 1. Как называется род литературы, к которому относится представленные в таблице произведения? 2. Выпишите из текста слово, которое означает «устройство для разведения и поддержания огня». 3. Установите соответствие между примерами из текста выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите позицию второго столбца.
- Найдите углы В и D вписанного в
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Найдите угол А этого четырёхугольника, если известно, что он на 18° больше угла С.
- Найдите угол С четырёхугольника MNCD, вписанного в окружность, если угол М равен 47°.
- В четырёхугольнике ABCD, вписанном в окружность, найдите углы А и С, если известно, что их градусные меры относятся как 7 : 11.
- 4. Задание. Установите правильную последовательность стадий жизненного цикла шляпочного гриба, начиная с попадания спор в почву.
- 3. Задание. Рассмотрите изображения четырех представителей мира грибов. Предложите основание, согласно которому эти грибы можно разделить на две группы по два представителя в каждой.
- 2. Задание. Подпишите названия частей гриба, используя первую букву.
- 1. Задание. Рассмотрите изображенные грибы. Какое они имеют строение? Составьте краткую характеристику грибов.
- Установи соответствие между фрагментами источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту подбери по две характеристики.
- 2. Выполни морфемный разбор слов зеленеют, зацветают, речки, посинели, входя.
- План характеристики природной зоны
- План характеристики страны Китай
- 2. Напишите химические реакции и расставьте коэффициенты, определите тип реакции: а) сульфат меди с цинком; б) карбонат меди при нагревании; в) сера с кислородом; г) нитрат серебра с хлоридом натрия.
- 2) Составьте СИНКВЕЙНЫ. ТЕМЫ: ЮШКА; ДЕТИ; ВЗРОСЛЫЕ; ПРОХОЖИЙ; ДЕВУШКА.
- 1) Опираясь на сюжет (смотри кластер), выведите ЖИЗНЕННУЮ ФОРМУЛУ ЮШКИ.
- 5. Периметр прямоугольной трапеции, описанной около окружности, равен 22, ее большая боковая сторона равна 7. Найдите радиус окружности.
- 4. Четырехугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 75°, угол CAD равен 35°. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
- 3. В четырехугольник ABCD вписана окружность, AB = 10, CD = 16. Найдите периметр четырехугольника.
- 2. Два угла вписанного в окружность четырехугольника равны 84° и 57°. Найдите меньший из оставшихся углов. Ответ дайте в градусах.
- 1. В четырехугольник ABCD вписана окружность, AB = 10, BC = 11 и CD = 15. Найдите четвертую сторону четырехугольника.
- 4) Это материк, где не бывает снега. Снег здесь можно увидеть только на самых высоких горах. Здесь есть и влажные леса, и величайшая в мире пустыня, но особенно он знаменит своими крупными дикими животными, стада которых бродят по просторам саванн.
- 3) Ha этом материке есть и большие равнины, покрытые высокой травой, и высокие горы. Но наиболее известен он бескрайними влажными лесами, в которых водится много птиц с ярким оперением, а также больших и маленьких обезьян. Большинство людей здесь говорит на испанском языке.
- С1. Составьте пастбищную пищевую цепь, используя все названные объекты: тля, ястреб, паук, божья коровка, яблоня, синица.
- В1. Выберите три правильных ответа В экосистемах первый трофический уровень в цепях питания составляют:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.