База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12. Установите соответствие между организмами и
- 11. Вставьте пропущенное слово. Связи, в которых особи одного вида являются источниками пищи для особей другого вида, называются
- 10. Нарушит ли сообщество выпадение одного звена из цепи питания? 1) Нарушит сильно 2) Нарушит незначительно 3) Разрушит сообщество 4) Не нарушит сообщество
- 9. Как наличие пищевых сетей влияет на устойчивость природного сообщества? 1) Делает его менее устойчивым 2) Не влияет на устойчивость 3) Позволяет организмам выжить при недостатке одного вида корма 4) Приводит к быстрому вымиранию видов
- 8. Что произойдет, если в лесу резко увеличится численность растительноядных животных? 1) Могут быть уничтожены растения, служащие им пищей 2) Увеличится разнообразие растений 3) Увеличится численность хищников 4) Ничего не изменится
- 7. Какая группа организмов завершает превращение органических веществ в неорганические? 1) Производители 2) Растительноядные потребители 3) Хищные потребители 4) Разрушители
- 6. Почему в природных сообществах наблюдается уменьшение биологической массы в каждом последующем звене цепи? 1) Потому что организмы становятся крупнее 2) Из-за потерь энергии при переходе от одного звена к другому 3) Из-за увеличения численности особей 4) Потому что хищники едят меньше, чем травоядные
- На заводе в трёх цехах работают 626 человек. В первом цехе работают в 2 раза больше человек, чем во втором, а в третьем — на 142 человека больше, чем во втором. Сколько человек работает в каждом цехе?
- На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж и К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?
- 4. Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве у берега реки. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в ответ получившуюся последовательность цифр. 1) глина 2) песок 3) лёссовидный суглинок ОТВЕТ
- 3. Сделайте исключение и логического ряда: 1) Архей 2) Протерозой 3) Алтай 4) Палеозой 5) Мезозой 6) Кайнозой
- 2. Выберите вариант, в котором правильно сочетаются тектоническая структура, форма рельефа и полезные ископаемые: 1) Русская платформа - Приволжская возвышенность - нефть и газ 2) Байкальская складчатость - Уральские горы - железные руды 3) Кайнозойская складчатость - Западно-Сибирская равнина - бокситы 4) Сибирская платформа – Кавказ - калийные соли
- 1. Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве у берега реки. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке возрастания их возраста (от самого молодого до самого старого). А) песок Б) глина В) доломит Ответ:
- Основными районами производства шерсти являются:
- Выберите верный вариант ответа. Свиноводство наиболее развито:
- Верны ли суждения? А) Санкт-Петербург - крупнейший транспортный узел северо-запада России. Б) Крупнейшими железнодорожными магистралями России являются Транссибирская, Байкало-Амурская. Выберите один ответ:
- Как называется стихотворный размер с трёхсложной стопой и ударением на первом слоге (схема: _ / _)?
- Как называется двухстопный стихотворный размер, в котором ударение падает на второй слог (схема: _ /)?
- Напишите годы жизни М.Ю. Лермонтова.
- Напишите годы жизни А.С. Пушкина.
- Прочитайте текст о героях рассказа А.П. Чехова «Толстый и тонкий». Вставьте пропущенные слова, выбирая подходящие из скобок.
- Соотнесите автора и название произведения.
- Установите соответствие между героем и названием произведения.
- При падении баскетбольного мяча от корзины до уровня пола его потенциальная энергия в поле тяжести Земли изменилась с 19,2 Дж до 1,2 Дж. Как и насколько изменилась его кинетическая энергия. Вращением мяча и сопротивлением воздуха можно пренебречь.
- С3. Какое значение имеют цветковые растения в жизни человека?
- С2. Какую функцию выполняют споры у бактерий?
- С1. Какие растительные сообщества вы знаете?
- B3. Вставьте пропущенные слова в тексте, используя слова из списка. Ответ внесите в таблицу.
- B2. Установите последовательность расположения систематических категорий, начиная с самой маленькой. Последовательность цифр внесите в таблицу
- 2) \( \frac{1}{4} : 5 + 0,7 \)
- 1) \( \frac{3}{5} : 5,7 \cdot \frac{5,5}{3} + 2 : (\text{-}4) \) \(\newline\) \( (8 \text{-} 29) : 17 \)
- 4. Треугольник ЕКР прямоугольный с <К = 90°, КС высота, КЕ = 9 см. <ЕРА = 150°(внешний). Найти СЕ
- 3. В прямоугольном треугольнике ABC, < C = 90°, <B = 45°, CD = 8 см (высота). Найти ВА
- 2. В прямоугольном треугольнике ABC, < C = 90°, < B = 60°, AB = 10 см. Найти ВС
- 1.В прямоугольном треугольнике ABC, < C = 90°, <A: <B = 1:2. Найти <A, <B
- Work in pairs. Practise reading the dialogue in exercise 1, using different phrases from the box to complete it.
- Complete the dialogue with phrases in the box. Listen and check.
- А-15. В стране Н. цены на товары и услуги выросли на 20%, но качество их не улучшилось Какое экономическое явление проявилось в стране Н.?
- А-14. Налог - это
- А-13. Гражданка А. завещала своему сыну квартиру. Данный пример иллюстрирует право собственника
- А-12. К капиталу как фактору производства относятся
- А-11. Предметом изучения экономики как хозяйства является
- А-10. Какая функция свойственна образованию?
- А-9. Представления о прекрасном закрепляют нормы
- В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что решка выпадет ровно один раз.
- 548. Прочитайте. Музей. В каждом городе есть краеведческий музей. В этом музее ты узнаешь о хозяйстве, природе, культуре края. Пройдёшь по музею и как будто объедешь весь край, увидишь все его богатства. Спишите. Выделите безударные окончания существительных, обозначьте склонение и падеж. Выделите безударные окончания глаголов, укажите спряжение и лицо.
- Упростите выражение -3x + 7y + 13x - 7y - 3 и найдите его значение при x = -3, y = -15,01.
- Fill in the blanks with a verb from the box in the SIMPLE PAST:
- Complete the sentences, put the verb into the correct form, positive or negative. (simple past tense)
- b) Answer the questions T (True) or F (False).
- 4 a) Read the text and find three things you can do on holiday in Mexico.
- Реши уравнение: \(\frac{41}{59} - (x + \frac{21}{59}) = \frac{9}{59}\)
- Complete the dialogue with the words in the box.
- РАБОЧИЙ ЛИСТ Морфологический разбор глагола. Задание 1. Перепишите план и образец морфологического разбора глагола в тетрадь нспектов. кло слов: 515
- Задание 7. Выполните синтаксический разбор предложения. Весной лес пробуждается после зимнего сна.
- Задание 6. Вставьте, где это необходимо, попущенные буквы. Подчеркните глагол спряжения, настоящего времени, 2 лица, единственного числа. Испеч... пироги, улыбаеш...ся мне, стереч... дом, мягкий карандаш..., возле дач..., вет свеж..., подумаеш... обо мне.
- Задание 5. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните глаголы совершенного вида. Тучи разве...лись, наде...лся на брата, обид...л сестру, постро...л дом, скле...л конвер услыш...л шорох, увид...л картину, раста...л на солнце.
- Задание 4. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Подчеркните глагол соответствующий схеме ПРИСТАВКА+КОРЕНЬ+СУФФИКС+СУФФИКС+ОКОНЧАНИЕ+СУФФИКС. (Не) чувству...ш... усталости, (не) был в школе, ураган (не) истовствовал, мне (н здорови(т, ть)ся, (не) прик...сался к проводам, (не) участвует в разговоре.
- Задание 3. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Разберите по составу (морфемный разбор) слово ЛЕНИТ...ся. 1. Тот труда (не) бон(т,ть)ся, кто умеет труди(т, ть)ся. 2. Дело мастера бон(т, ться. 3. Человек по делу узнаёт, ть)ся. 4. По труду и честь воздаё(т, ть)ся. 5. Надо труди(т,ть)ся, не надо лени(т, ть)ся.
- Задание 2. Выполните морфологический разбор выделенных глаголов. Вечереет. По росистой траве магает рыболов. Вот и река. Зарябила вода, и по воде поплыли листья. Слышишь только шелест сухих трав.
- № 2. Собрали 120 кг красной смородины, а чёрной в 3 раза больше. Всю смородину разложили в ящики по 6 кг в каждый. Сколько потребовалось ящиков?
- Практическая работа № 6 «Объяснение динамики половозрастного состава населения России на основе анализа половозрастных пирамид» Цель работы: научиться читать и анализировать половозрастные пирамиды, проводить сравнение на основе полученных данных и объяснять динамику половозрастного состава населения России. Оборудование: половозрастные пирамиды Ход работы 1. Прочитайте информацию, содержащуюся в половозрастных пирамидах населения России 2000 и 2022 годов: а) определите и сравните соотношение между мужским и женским населением в возрасте до 15 лет; б) определите и сравните соотношение между мужским и женским населением к 20-24 годам; в) определите и сравните соотношение между мужским и женским населением к 40-44 годам; г) определите и сравните соотношение между мужским и женским населением к 60-64 годам; д) определите, как изменялось рождаемость за последние 10 лет; е) определите соотношение доли молодых и доли старших возрастов в населении 2000 и 2022 годов. 2. Проанализируйте статистические данные половозрастных пирамид разных лет; 3. Сравните полученные данные анализа половозрастных пирамид; 4. Определите динамику численность мужчин и женщин за период 2000-2022 гг. 5. Объясните динамику половозрастного состава населения России. Половозрастная пирамида населения РФ в 2000 году Половозрастная пирамида населения РФ в 2010 году
- 2. 4. What is going to happen? Complete the sentences with be
- 1. A. are you going to wear B. are you wearing C. will you wear
- 1. What ___ to the party tonight?
- 1. A. is not going to come B. is not coming C. will not come
- 1. Tom is ill. He ___ to school tomorrow.
- 1. A. is going to rain B. is raining C. will rain
- 1. The weather is nice now. But I think it ___ later.
- 1. A. starts B. is starting C. will start
- Выберите один из нескольких вариантов. В каких условных единицах оцениваются гимнастические упражнения?
- 6. Дан прямоугольный треугольник ADC, у которого ∠D-прямой, катет AD=3 см и ∠DAC=30°. Найдите: a) остальные стороны AADC б) площадь ДADC в) длину высоты, проведенной к гипотенузе.
- 5. В прямоугольном треугольнике ABC ∠C=90°, АС=8 см, ДАВС =45°. Найдите: a)AB; б) высоту CD, проведенную к гипотенузе.
- 4. В треугольнике АВС со сторонами АС=12 см и АВ=18 см проведена прямая MN, параллельная АС, MN=9 см. Найдите ВМ.
- 3. В прямоугольной трапеции АВСД боковая сторона равна АВ=10 см, большее основание АД= 18 см, ∠Д =45°. Найдите площадь трапеции.
- 2. В параллелограмме АВСД АВ=8 см, АД=10 см, ∠ВАД=30°. Найдите площадь параллелограмма.
- 1. В равнобедренном треугольнике боковая сторона равна 13 см, а высота, проведенная к основанию, 5 см. Найдите площадь этого треугольника.
- B8. В предложении (4) найдите прилагательное с суффиксом -яв-, выпишите его.
- B7. В предложении (7) найдите слово с чередующейся безударной гласной, выпишите его.
- B6. Выпишите из предложения (5) деепричастие и разберите его по составу.
- B5. Выпишите из предложения (1) причастный оборот и подчеркните его как член предложения.
- B4. Разберите слово ПОКАЗАЛИСЬ по составу.
- B3. Выпишите причастия из предложения (3).
- B2. Из предложения (7) выпишите действительное причастие прошедшего времени. Укажите его вид.
- B1. Напишите, чем выражено сказуемое в предложении (4).
- Выберите несколько вариантов ответов. Определите картины В. И. Сурикова, которые относятся к историческому жанру.
- Укажи сумму всех элементов множества остатков при делении на 16 не равных нулю.
- На гистограмме представлены данные о распределении рабочих цеха по возрастным группам. Пользуясь гистограммой, найдите число рабочих цеха в возрасте от 28 до 33 лет.
- В1. Закончите предложение.
- А6. Кто кормит детенышей молоком?
- А5. У кого нет поясничного отдела позвоночника?
- А4. У кого перекрестное оплодотворение?
- АЗ. У каких животных лучше всего развит мозжечок?
- А2. У какого животного трехкамерное сердце?
- А1. Органами дыхания какого животного являются легкие и трахеи?
- ina na samokate. etogo doma do shkoly raven 3,3 km. S ii) 86,496 : 21,3
- Какие биологические науки появились в ХХ веке? Выбери три верных варианта ответа.
- Задание 2. Заполните таблицу, обращаясь к материалу параграфа.
- Задание 1. Заполните пропуски в тексте.
- 5) О чём мечтал юный полководец? Когда он начал осуществлять свою мечту?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.