База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Отрезки AB и DC лежат на параллельных прямых, а отрезки AC и BD пересекаются в точке М. Найдите МС, если AB = 16, DC = 24, AC = 25.
- 4. Хорды АС и ВС окружности делят ее на дуги АС, ВС, АВ в отношении 2:4:6. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- Найдите сторону и площадь ромба, если его диагонали равны 48 см и 20 см.
- В параллелограмме ABCD проведена биссектриса АК, которая делит сторону ВС на отрезки равные 7см и 3 см. Найдите периметр параллелограмма ABCD.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован прямоугольный треугольник АВС. Найдите синус угла А.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисована трапеция. Найдите площадь трапеции.
- 11. Найдите соответствия между автором и названием произведения: 1)П. Мериме 2) В.Г. Распутин 3) А.С. Пушкин 4) Н.А.Некрасов а) «Железная дорога» б) «Уроки французского» в) «Дубровский» г) «Маттео Фальконе»
- 10. В произведении Грина «Алые паруса» герои: 1. Ассоль и Грэй 2. Маша и Владимир 3. Митраша и Настя 4. Роза и Маленький принц
- 9. Кому принадлежат строки «Неохотно и несмело»: 1- А.А.Фет 2- Ф.И.Тютчев 3- А.С.Пушкин 4- М.Ю.Лермонтов.
- 8. Назовите главных героев рассказа «Бежин луг»: 1- Автор, который повествует о событиях 2- Крестьянские дети 3- Взрослые крепостные крестьяне 4- Помещики
- 7.В произведении «Ночь исцеления» как мать советовала сыну вести себя ночью с бабушкой: 1. накричать 2. разговаривать 3. успокаивать 4. молчать
- 6. Назовите стихотворение М.Ю.Лермонтова: 1- «Зимнее утро» 2- «Узник» 3- «И.И.Пущину» 4- «Три пальмы.»
- 5. Тема рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий»: 1. встреча одноклассников 2. неравноправие людей 3. приспособленчество, чинопочитание
- 4. Произведение А.С.Пушкина «Дубровский»: 1- Это повесть 2- Это рассказ 3- Это роман 4- Это новелла
- 3. Определите жанр произведения А.С.Пушкина «Узник»: 1.Сказка 2. стихотворение 3. сказ 4. рассказ.
- 2. Какой из этих размеров стиха является двусложным: 1) дактиль, 2) ямб, 3) анапест?
- 1. Пословица - это: 1. краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль; 2.краткий иносказательный рассказ поучительного характера; 3. выражение насмешки.
- 8. Если электрический заряд движется, то вокруг него существует: а) только магнитное поле; б) только электрическое поле; в) и электрическое и магнитное поле; г) никакого поля нет.
- 7. Из какого полюса магнита выходят линии магнитного поля? а) из северного; б) из южного; в) из обоих полюсов; г) не выходят.
- 6. Сопротивление вычисляется по формуле: a) R=I/U; 6) R = U/I; B) R = U*I; г) правильной формулы нет.
- 4*. Найди двузначное число, которое в 8 раз больше суммы своих цифр.
- 5. Если тела взаимно отталкиваются, то это значит, что они заряжены а) отрицательно; б) разноименно; в) одноименно; г) положительно.
- 3. Найди значение выражения: (6049 - 385) \(\cdot\) 5400 : (4236 + 25704 : 306) =
- 4. В процессе кипения температура жидкости... а) увеличивается; в) уменьшается; б) не изменяется; г) нет правильного ответа.
- 3. Какая физическая величина обозначается буквой \(\lambda\) и имеет размерность Дж/кг? а) удельная теплоемкость; в) удельная теплота плавления: б) удельная теплота сгорания топлива; г) удельная теплота парообразования.
- 2. Какой вид теплопередачи наблюдается при обогревании комнаты батареей водяного отопления? а) теплопроводность; б) конвекция; в) излучение; г) всеми тремя способами одинаково.
- 1. Внутренняя энергия свинцового тела изменится, если: а) сильно ударить по нему молотком; б) поднять его над землей: в) бросить его горизонтально; г) изменить нельзя.
- 8. ∠OME, ∠MOE, ∠MEO - ?
- 4. ∠M, ∠MON, ∠MNO - ?
- 7. ∠EMF-?
- 3. O1O2-?
- Вспахали 5/6 поля, что составило 300 га. Сколько гектаров поля осталась вспахать? (В ответ запишите только число.)
- 3. Академик, исследователь Притомья, выдвинувший гипотезу об алтайской прародине финнов и венгров:
- 9. Спиши. Подчеркни в предложении все существительные, как члены предложения. А) Берегом моря шёл моряк, который покинул своё судно, чтобы несколько часов провести на суше в знакомом ему и всем людям в округе припортовом ресторанчике. Б) Веселье было в самом разгаре, но наш герой торопился покинуть гостей, чтобы вернуться к написанию своего романа. В) Скорый поезд значительно задерживался, и причиной этого была снежная буря, которая уже несколько суток бушевала в Мурманске. Списать в тетрадь. Обозначить орфограммы. А) Но лучше всего были сум... рки, когда над сырыми б...резовыми рощ...ми п...дымалась туманная луна. (На) вечернем небе в... днелись тонкие тени пп... кучих в...твей. (В)сизом воздухе стояли над лесом обл...ка и тлели слабым светом. А потом воц...рялась ноч... Б) «Видиш... вон ту звезду?» спр.. сила меня сестра. Я стал тщательно вглядыват...ся в звездное небо, но нужную м...рцающую точ... у (не) нашёл. «Ты даже не стараеш...ся! Вон же она!» - об... делась на меня сестра. В) Печ... хлеб на Руси нач...ля очень-очень давно. Мой де... об...яснил мне, что занятие это было сугубо женское. Пекли хле..., как правило, несколько ра... в дело.
- 8. Разберите слова по составу. Загадка, тормозишь, ночной, жёлтенький, лётчик, чистенький, пролетают, лимонный, чугунный, карман, молчаливый, прославлять, удивительный, дальний, безвинный, встряхнуть.
- 7. Вставьте пропущенные буквы, определите часть речи. Смотриш, малыш, Сереч, помощ, дрож, нарядиш_ся, светиш_ся, плащ, много дач, объеш_ся, у рощ, ёж, товарищ.
- 6. Вставьте пропущенные буквы, определите склонение, падеж существительных. К маск, на асфальт, на атлас, без бирк, о гибел, около арк, о черемух, о ладон, без жимолост, у рощ к картин, из овчарн, для вырезк, о сирен без верхушк, в ежевик, для жизн, до башн, для площал, до дуэл.
- 5. Вставьте пропущенные знаки препинания, составьте схемы предложений. 1.На опушке леса росли цветы колокольчики ромашки гвоздики. 2. Мы взяли с собой всё необходимое продукты одежду тёплое бельё. 3. Николай умеет делать всё водить машину поменять шины чинить паруса. 4. Листья лежали везде на потемневшей воде на побуревших тропинках. 5.Ни суровый климат ни густые леса ни болота ничто не пугало юных натуралистов. 6. На склонах горы на ветках деревьев везде лежал снег.
- 4. Выполните морфемный разбор глаголов (разберите по составу): прибежать думает замирать спешит воровал выходить
- 3. Спишите. Найдите в тексте все глаголы, подчеркните их. Укажите спряжение, вид. Это был бессовестный кот. Каждую ночь он таскал у нас еду. Кот воровал всё: рыбу, мясо, сметану и хлеб. Мы не могли его поймать. Однажды кот залез в узкий проём. Мы заложили проём рыболовной сетью и стали ждать. Но кот не выходил. Тогда за это дело решил взяться Лёнька. Он взял шёлковую леску и закинул в подполье. Мы услышали хищное щёлканье Это кот вцепился в рыбу. Лёнька потянул леску, но кот упирался и не собирался выходить. Вскоре готова кота показалась в отверстии. Он жмурился и замирал от страха, а хвост подбирал под себя. Чего не сделаешь ради вкусной еды!
- 2. Спишите. Вставьте, где это необходимо, Б. Создаёт....ся команда, пора сдават....ся, ему удаёт...ся вернут....ся, встретит.....ся с другом, они скоро вернут....ся, поезд тронет....ся, флаг развевает....ся, брат....ся за ручку, он лечит....ся в больнице, волны бьют....ся, надо собират....ся, кот царапает....ся, давай лечит....ся. Костёр разгорает....ся, можно простудит....ся, не будем ссорит...ся, посыпат....ся с полки, хватит ругат....ся, копат....ся в огороде, они быстро оденут....ся, можно ошибит....ся, ты будешь смеят....ся. нужно осмотрет....ся, занавес опускает....ся, помогут устроит....ся, любоват...ся природой.
- 1. Запишите глаголы. Укажите спряжение, вид, возвратность. (Не)годовать, (не) думает, (не) здоровится, (не) понимает, (не) хвалится, (не) навижу, (не) истовствовать, (не) любишь, (не) говорю, (не) играет.
- 2.2 Вычисли: (–5,2 + 3,1) · 2,3.
- 2. Объясните, почему лишайники считаются симбиотическими организмами.
- 1. Изучив текст параграфа, подпишите на рисунке составные части слоевища лишайника.
- Сведи решение примера к делению на натуральное число. 3,45 : 2,3
- Since there is.......gravity in space, astronauts have to strap everything down so it doesn't float away. A vacuum B airless C zero
- Как ты думаешь, живёт ли в твоём доме Милосердие? Почему?
- Чему тебя научила притча*?
- Почему Милосердие поселилось в третьем доме?
- Почему Милосердие хотело обойти третий дом?
- Соедини части предложений и отметь, в каком порядке они встречаются в тексте.
- Как ты понимаешь предложение «Правда, так, что лучше бы не подавали»?
- 1. Проведите границы бассейнов стока рек в океаны, обозначьте их цифрами и заполните «Условные обозначения». 2. На каждом материке подпишите названия крупнейших рек. Укажите направление течения каждой из этих рек. Подпишите названия морей (океанов, заливов), в которые они впадают. 3. На каждом материке подпишите названия крупнейших озёр. 4. Обозначьте и подпишите названия водопадов, которые упоминаются в учебнике.
- 5. Укажите неверное утверждение.
- 4. В каком варианте ответа указаны все слова, в которых на месте пропуска пишется буква Ы?
- 3. Укажите ошибку в морфологическом разборе глагола из предложения «А ну-ка, песню нам пропой, весёлый ветер!»
- 2. Укажите предложение с безличным глаголом.
- 1. Найдите предложение с побуждением к действию.
- б) Экскаватор за 1 час копает 18 м канавы. Одну канаву он выкопал за 7 ч, а другую – за 19 ч. Сколько метров канавы выкопал экскаватор за всё это время?
- 2) Реши задачи с помощью таблиц: а) За 6 дней на фабрике сшили 1926 костюмов. Сколько костюмов сошьют на этой фабрике за год (256 рабочих дней), если будет работать с той же производительностью?
- 1) Прочитай задачу и объясни, как составлена таблица. Составь план решения задачи и найди ответ. «Один оператор набрал на компьютере за 5 часов 90 страниц рукописного текста, а другой за 7 часов – 98 страниц. У кого из них производительность больше и на сколько?»
- Как называлась территория государства, которой ведали бояре? Подчеркни верный ответ.
- 7. Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакции, соответствующие следующим схемам превращений: a) CuO + NH3 → Cu + N2 + H2O б) HCI + MnO2 → MnCl2 + Cl2 + H2O Определите окислители и восстановители. в) Si + NaOH + H2O → Na2SiO3 + H2 г) Cu + HNO3 → Cu(NO3)2 + NO + H2O 8. Укажите коэффициент перед формулой восстановителя в уравнении окислительной реакции, схема которой
- 10. Многообразие организмов на нашей планете можно объяснить
- 9. Животные завоевали практически всю толщу вод Мирового океана от поверхности до самых глубин. Растения же заселяют преимущественно верхние слои воды. Это связано с тем, что
- 8. Сезонные периодические явления в жизни растений и животных изучает наука
- 7. Среда, в которой наблюдаются резкие перепады температуры и влажности
- 6. Тела организмов могут быть средой обитания для некоторых видов бактерий, животных, грибов. Такая среда удобна для них, так как характеризуется особыми условиями
- 5. Примером абиотического фактора является
- 4. Животные — обитатели воды имеют обтекаемую форму тела и плотные покровы, снижающие трение. Это связано
- 3. Для наземно-воздушной среды характерны
- 2. Среди перечисленных экологических факторов нельзя отнести к группе абиотических
- 1. Наиболее сложные и разнообразные условия жизни по сравнению с другими средами характерны для
- Чему равна сила тока в неразветвлённой части цепи? Ответ выразите в А, округлив до десятых.
- Чему равна сила тока, текущего через ту лампу, сопротивление которой меньше? Ответ выразите в А, округлив до целых.
- Дано множество корней уравнения x² + 4x – 5 = 0. В каком виде они должны быть записаны?
- Solve the system of equations: { x + 2y = 15 2x - y = 0 }
- Вопросы и задания: 1. Как представляли обские угры окружающий мир и человека? 2. Чем объясняется особое отношение коренного населения Обь-Иртышья к медведю? 3. Заполните таблицы по теме «Представления обских угров о природе и человеке».
- Словарь урока: Амбар — простейшее хозяйственное строение из дерева на 2—4 бревенчатых опорах (см. рисунок на с.41). Грузило (кибас) — приспособление из камня, глины или металла, крепящееся к нижней тетиве сети рыболовного невода или провяза. Тетива — тонкая крепкая веревка, сплетенная из волос, сухожилий животных и других материалов и укрепленная врастяжку на орудиях охоты и лова (на луке, самостреле и др.). Между горизонтальными тетивами (верхней и нижней) укрепляют ловчие и рыболовные сети. Скальп — кожа с волосами, снятая с головы убитого. Миф — сказание, передающее представления древних народов о происхождении мира, о явлениях природы, о богах, первопредках и легендарных героях. Лабаз — деревянное строение для хранения запасов, предметов быта, одежды и обуви. Идол — изображение божества или духа, служащее объектом религиозного поклонения. Культ — один из обязательных элементов религии, выражающийся в особых магических обрядах, действиях священнослужителей и верующих, которые совершаются с целью оказать желаемое воздействие на сверхъестественные силы; видимое выражение религиозного верования.
- 1. Расстояние между двумя пристанями по реке равно 72 км. Собственная скорость катера 21 км/ч, а скорость течения реки 3 км/ч. На сколько часов дольше катер плывёт от одной пристани до другой против течения, чем по течению?
- Выразите в квадратных метрах: 1000000 см² = ? м².
- ВПР. География. 6 класс. Образец. Часть 1. Задания 1 и 2 выполняются с использованием карты мира, приведённой на странице 3. 1. На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой на карте обозначено Аравийское море. Ответ: 2. Общая площадь, которую занимают все озёра Земли, составляет 2,5 млн км². Отметьте знаком «V» на карте самое большое море-озеро мира. 3. Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А—В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Обозначения морей на карте: А) А, Б) Б, В) В. Типы морей: 1) внутреннее, 2) окраинное. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б В
- 103. Представь, что тебе поручили оформить витрину в краеведческом музее. Какие экспонаты ты отберёшь? Обсуди свой выбор с другом.
- Дан равносторонний треугольник. Вычисли неизвестные величины, если ВО = 12.
- Как в цветовой модели RGB кодируется красный цвет? Три числа в скобках около каждого варианта ответа – это десятичные коды каждого цветового компонента модели RGB, которые имеют значения от 0 до 255.
- В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: У друга пить воду лучше неприятельского мёду. Единицы измерения писать не нужно.
- Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 6 144 000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 20 секунд. Определите размер файла в Кбайт. В ответе укажите одно число – размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно.
- Сообщение, записанное буквами 32-символьного алфавита, содержит 48 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах? Единицы измерения писать не нужно.
- Определите максимальное количество видеофайлов размером 256 Мбайт каждый, которые можно сохранить на флеш-карте объёмом 50 Гбайт.
- 22. У бабушки на даче две комнаты и кухня. Общая их площадь 36 м². Площадь одной комнаты 12 м², а другой — 16 м². Узнай площадь кухни.
- 21. Составь устно по таблице 3 задачи, реши их и запиши ответ каждой задачи в свободной клетке таблицы.
- 20. Найди правильные ответы. 17 × 76 576 232 × 4 824 147 × 5 705 193 × 3 479
- 2. Какие причины возвышения Москвы приводит историк?
- 1. О каком князе говорится в отрывке из текста?
- Рассмотрите изображение княжеского замка в Любече (реконструкция Б. А. Рыбакова), выполните задание и ответьте на вопрос. Какое важное событие произошло в городе, где находился замок?
- Заполните пропуски в схеме и ответьте на вопросы. Законы Руси 1016 г. Правда Ярослава 1071 г. Устав Владимира Мономаха (Устав о резах и закупах)
- 243. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. На ночном небе вы можете увид..ть красн..ватую звёзд..чку, которая как будто вам подмигива..т. Знайте, что это планета Марс, бл..жайший сосе.. нашей Земли. Почему Марс красный? Красн..м Марс кажется потому, что м..рсианская земля красно-бур... цвета. И м..рсианское небо не г..лубое, как над Землёй, а тускло-розовое из-за ч..стичек красн..ватой пыли, которые постоянно наход..тся в атмосфере планеты. Р. Кошурникова Какова тема текста? Определите тип каждой части текста. О чём говорится в первой части текста? На какой вопрос даёт ответ вторая часть текста? Придумайте заголовок к тексту.
- 242. Вспомните, что такое текст. Как определить тему и основную мысль текста? Как составить план текста? Тексты бывают разные: текст-повествование, текст-описание, текст-рассуждение. Как их отличить друг от друга? В каких жизненных ситуациях мы будем пользоваться каждым из текстов?
- 2. Оформите настенную газету «А вы знали, что ...?». Разместите в ней необычные факты из истории Древнего Рима.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.