База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Complete with: high, sore, light, regular, doctor's. 1. I've got a ..... throat. 2. Don't forget your ..... appointment at 3 pm. 3. He takes ..... exercise by riding his bike every day. 4. You should eat a ..... meal. 5. Do you have a ..... fever?
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 37 и последняя цифра которого в 2 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась больше 300. Какое число было задумано?
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС угол А равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины С, равна 18. Найдите длину стороны ВС.
- Мотоциклист ехал по грунтовой дороге со скоростью 30 км/ч, а затем по шоссе. По шоссе он проехал на 22 км больше, чем по грунтовой дороге, и ехал на 20 км/ч быстрее. Сколько минут он ехал по грунтовой дороге, если вся поездка заняла ровно три часа?
- Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 31°, ∠2 = 106°. Ответ дайте в градусах.
- 18. Биссектрисы углов В и С параллелограмма ABCD пересекаются в точке М, лежащей на стороне AD. Докажите, что М — середина AD.
- 17. Высота ВН ромба ABCD делит сторону AD на отрезки АН = 6 и DH = 4. Найдите площадь ромба.
- Выберите все верные суждения о деньгах в РФ.
- Выдели целую часть из неправильной дроби (перенеси единицу):
- Вставьте в текст пропущенные слова.
- Укажите невозвратный глагол.
- Заполните пропуск в предложении: «Русские героические песни-сказания, повествующие о подвигах богатырей, называются ".
- Read and write the names. (20 points) Here are some pupils talking about their favourite days. Bill: My favourite day is Friday. I go to the sports centre and I play basketball with my team. Vicky: I love Saturdays. I go to the cinema with my friends. Carol: I like Sundays. I visit my grandma and grandpa and we have a great time together! Alan: My favourite day is Wednesday. I have music lessons after school. I love music. Peter: I like Tuesdays because I watch my favourite programme on TV.\(\neg\). watch TV Peter 1 visit grandma and grandpa 2 go to the cinema 3 play basketball 4 have music lessons Now I can ... 1 talk about my daily routine 2 tell the time 3 write about my favourite days Module 8 67
- Подготовь развернутый ответ на вопрос: «Как жили ремесленники Древнего Египта?» Для этого вспомни: Где находится Египет? Что умели делать жители Египта? Легким ли был труд ремесленников? В каких условиях жили ремесленники? Что такое налог? Сделай вывод.
- 6. Когда самолёт пролетел 0,4, а затем ещё 0,25 всего маршрута, то оказалось, что он пролетел на 240 км больше половины того, что должен был пролететь. Сколько километров должен был пролететь самолёт?
- 5. Найдите значение выражения: 20 : (6/11 + 11/11) + (72/5 - 5,8) : 5.
- 4. Длина прямоугольного параллелепипеда равна 60 см. Его высота составляет 40% длины и 3/4 ширины. Вычислите объём параллелепипеда.
- 3. Решите уравнение: 9,4x - 7,8x + 0,52 = 1.
- 2. Автомобиль проехал 152,6 км за 2,8 ч. Сколько километров он проедет за 4,2 ч с той же скоростью?
- 1. Найдите значение выражения: (2,18 + 0,42 : 0,35) - 1,5 - 3,827.
- Цифра 1 соответствует южному полюсу магнита, цифра 2-северному
- Закончи предложения, используя первое в качестве образца.
- 74. 1. Спишите, объясняя написание пропущенных букв. Если буква опущена в приставке, обозначьте эту приставку и корень (премилый). Расставьте пропущенные знаки препинания.
- Сравни и поставь знак: 1 кг ... 700 г
- Сравни и поставь знак: 8 дм 7 см ... 1 м
- Сравни и поставь знак: 180 мин ... 1 ч 30 мин
- 15. Ближайшим общим предком человека и человекообразных обезьян считается:
- 14. Явление, при котором органы развиваются из одинаковых эмбриональных зачатков, имеют единый план строения, но выполняют разные функции:
- 13. Сообщество живых организмов, обитающих совместно:
- 12. Детритная цепь питания начинается:
- 11. Ароморфозы, которые обеспечили выход древних земноводных на сушу, - это появление:
- 10. К редуцентам относятся:
- 9. Совокупность всех жизненных условий, необходимых для существования того или иного вида:
- 8. К прямоходящим предшественникам человека, живших около 4-3 мил. лет назад, относятся:
- 7. К атавизмам относятся:
- 6. Гипотеза, которая объясняет происхождение жизни как результат божественного творения:
- 5. Какой из названных показателей нельзя отнести к характеристике биологического прогресса:
- 4. Какие из перечисленных органов являются гомологами передних конечностей лошади:
- 3. Наиболее жесткой Ч. Дарвин считал борьбу:
- 2. Элементарной единицей жизни является:
- 1. Предложил первую эволюционную теорию, но не объяснил движущие силы эволюции:
- Вася написал код: ---- - - . - . - . .--.--- Определи слово, которое закодировал Вася (ответ напиши заглавными буквами, например: ПРИВЕТ).
- Редьярд Киплинг 1865-1936 Портрет Р. Киплинга. Худ. Д. Кольер Редьярд Киплинг — известный английский писатель. Он родился в Индии, в городе Бомбее. Сейчас этот город называется Мумбаи. Индия тогда была страной, зависимой от Англии. Отец писателя был искусствоведом, музейным работником. Когда пришла пора поступать в школу, Редьярда отправили в Англию. Но после окончания школы он по настоянию отца вновь вернулся в Индию. Работал журналистом в газетах. Одновременно с газетными статьями, репортажами, обзорами и заметками он писал стихи, рассказы, сказки. Произведения Киплинга с интересом читали и взрослые, и дети. В 1907 году Киплингу была присуждена престижная литературная премия — Нобелевская. Самая известная книга Редьярда Киплинга, пользующаяся популярностью у детей разных стран, — книга о Маугли, мальчике, который вырос в семье волков в диких джунглях. Писатель создал запоминающиеся образы животных — друзей, наставников, защитников Маугли: вожака волчьей стаи Акелы, пантеры Багиры, медведя Балу. В учебнике вы прочитаете сказку Киплинга «Рикки-Тикки-Тави». В ней рассказывается о смелом мангусте, который с помощью своих друзей спас жизнь Большому Человеку, хозяину дома, в котором оказался зверёк, и членам его семьи.
- 9. Найдите периметр равнобедренного треугольника, две стороны которого равны 7 и 3.
- 8. Существует ли треугольник со сторонами 25 см, 47 см и 73 см?
- 7. Угол при основании равнобедренного треугольника равен 40°. Чему равен угол при вершине?
- 6. Решите задачу по данным рисунка.
- 5. Два внешних угла треугольника равны 100° и 150°. Найдите третий внешний угол.
- 4. Определите вид треугольника, если один из его внешних углов равен смежному с ним углу.
- 3. Решите задачу по данным рисунка.
- 2. Решите задачу по данным рисунка.
- 1. Решите задачу по данным рисунка.
- Двугранный угол при основании правильной шестиугольной пирамиды равен 60°. Объём пирамиды равен 78√39. Найди длину бокового ребра пирамиды.
- 6. Меньшая диагональ BD ромба ABCD равна 10 см, а тупой угол B ромба равен 120°. Найдите периметр ромба.
- 5. Решите неравенство 5 + 2x > 7. Определите количество целых чисел из первого десятка, которые являются решениями этого неравенства.
- 3. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить превращения по схеме: CH4 → CH3C1 → CH3OH → HCOH → HCOOH. Укажите условия осуществления реакций и названия всех веществ.
- 2. Напишите уравнения реакций: А. Пропионовой кислоты с гидроксидом натрия. Б. Уксусной кислоты с бутанолом В. Гидролиза пропилового эфира уксусной кислоты Укажите их тип, условия осуществления и назовите исходные вещества и продукты реакций.
- 1. Определите классы соединений, дайте названия веществ, формулы которых: A. CH2OH—CHOH—CH2OH Б. C12H22O11 B. CH3OCH3 Г. CH3COO CH3
- 4. Напиши по образцу. Образец: glass (3) 1. banana (5) 2. shelf (4) 3. family (2)
- Какие углы на рисунке являются острыми, тупыми, прямыми. Распределите по группам.
- 3. Распредели слова по группам. Добавь по 2-3 своих слова в каждую группу. Кафтан, бот, потчевать, паркинг, очи, дворянин, ботфорты, чело, стеклоткань.
- 2. Распредели слова по группам. Добавь по 2-3 своих слова в каждую группу. Глючить, береза, палитра, физра, рубанок, кошка, аккорд, телик.
- 1. Замени заимствованные слова исконно русскими.
- The question from the image is: "Б. Почему для каждой из природных зон характерны определённые виды растений и животных?"
- 7. Как на ВПР. Задание 7. Характеристика типов животных Д) нервная система разбросанно-узлового типа Е) кровеносная система незамкнутая Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Г Д E 2 2 2 1 1 2. Выбери по три примера животных, относящихся к указанным классам. Внеси их названия в таблицу. Моллюски Хордовые Варианты ответов: жете рев улитка беззубка кальмар лягушка черепаха планария Ответить!
- Complete with the missing preposition.
- 3. Поднимая груз по наклонной плоскости на высоту 2 м, совершили работу 3000 Дж. Определите массу груза, если КПД наклонной плоскости 80%.
- 2. С помощью рычага груз массой 100 кг подняли на высоту 0,2 м. При подъёме этого груза к длинному плечу рычага была приложена сила 500 Н, под действием которой конец рычага опустился на 0,6 м. Найдите КПД рычага.
- 1. Рабочий поднимает мешок с песком массой 80 кг на высоту 1,5 м с помощью наклонной плоскости длиной 3 м, прикладывая силу 500 Н вдоль движения мешка. Каков КПД наклонной плоскости?
- Выбери правильный ответ (дробь не сокращай):
- Приведи подобные члены: \( \frac{4}{25} c^{5} b + \frac{3}{5} c^{5} b \)
- 6. "Составь уравнение к задаче. Реши его. На горке катались несколько человек. 9 человек скатились вниз, 17 остались наверху. Сколько всего человек катались с горки?"
- 5. Выполни вычисления.
- 4. Реши уравнения.
- 3. Вычисли длину ломаной. При вычислении преобразуй в меньшую величину.
- 2. Реши задачу. Запиши ответ. В магазине было 69 ёлочных игрушек. Продали на 10 больше, чем разбилось. Разбилось 24 игрушки. Сколько игрушек осталось?
- 1. Реши буквенные выражения. a = 8; b = 9
- 398. Выпишите предложения, в которых есть: 1) отрицательные местоимения, 2) наречия с приставкой не-. 1. Ему (не)зачем³ было (бы) д..вать ещё одно поручение. 2. Разве тебе (не)(с) чем выступить на школьном смотре самодеятельности? 3. Уд..вляюсь, как это (не) которым ребятам бывает (не) чего делать. 4. Почему тебе (не) когда зан..маться в сп..ртивной секци..? 5. Неужели (не)(у)кого было спр..сить, что было задано на дом? 6. (Не) чему уд..вляться, что ты получ..шь двойки: ведь ты работа..шь нер..гулярно.
- In your exercise book write as many safety rules and tips as you can for those who are hiking. Use the key words below for ideas, ex. 2 above and ex. 2a, Student's Book, as well as must / mustn't or should / shouldn't.
- 3. Спишите, вставьте необходимые буквы и знаки препинания. Обозначьте орфограммы.
- 2439) 170 стр в пер в тр 2 век, к
- 2438) Во сколь На скол
- 2437) Товаров сахарных килограмм.
- 2436) Магазина, а потом шёлка остал 1000 м шёл
- 2435) Ученик в день, а потом 300 страниц? страниц. Какой
- 2434) В магазине было 80 кг в каждом. На сумму 1 кг картофеля с денег выручили. Сколько
- 2433) У Олега в коллекции было 9 монет. За лето он приобрел монет в 3 раза больше, чем было.
- 2432) Мотоциклист проехал 370 км. Первые 7 ч он ехал со скоростью 40 км/ч, а остальной путь он проехал за 2 ч. С какой скоростью он проехал оставшийся путь?
- 2431) В магазине было 8 отрезов шерсти, по 12 м в каждом. Продали 3 отреза. Сколько получили денег за проданную шерсть, если 1 м шерсти стоил 10 р.?
- 2430) Поезд проехал 690 км. Первые 8 ч он ехал со скоростью 70 км/ч. Остальную часть пути он проехал за 2 ч. С какой скоростью проехал поезд остальную часть пути?
- 2429) В бидоне было 12 л молока, в него налили еще 24 л. Во сколько раз стало больше молока в бидоне, чем было?
- 2428) Разложили 48 кг яблок в 8 пакетов. Сколько таких пакетов потребуется для 36 кг яблок?
- 2427) Длина школьного двора 30 м, ширина 20 м. Стадионом занято \( \frac{3}{5} \) площади двора, а остальная площадь отведена под сад. Какая площадь школьного двора отведена под сад?
- 2426) Разместили 40 человек в 8 моторных лодках. Сколько нужно таких лодок для 30 человек?
- 2425) Сад прямоугольной формы имеет длину 60 м, ширину 30 м. \( \frac{3}{10} \) площади сада засадили яблонями, а остальную площадь сада засажена вишнями. Какая площадь сада засажена вишнями?
- 2424) Из двух городов, находящихся на расстоянии 528 км, одновременно вышли навстречу друг другу два поезда и встретились через 4 ч. Один поезд шёл со скоростью 60 км/ч. С какой скоростью шёл другой поезд?
- Впиши понятие и выбери характеризующие его признаки (вторая часть задания может содержать несколько ответов). _________________________ — желание и способность лица приобрести товар или услугу на определённых условиях.
- Начерти любой прямоугольник и найди его площадь и периметр. Проведи все его оси симметрии.
- 5. Найдите на физической карте полушарий участки суши, лежащие ниже уровня моря. Нанесите их на карту, обозначив знаком минус высоту относительно уровня Мирового океана.
- 4. Подчеркните зелёным цветом название крупнейшей равнины мира, коричневым цветом название самой протяжённой горной системы мира.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.