База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Соедини законы экологии по Барри Коммонеру с их объяснением:
- Примеры антропогенного влияния на географическую оболочку:
- Задание ВПР. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Выпишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Опыление растений Опыление – это перенос (А) с тычинок на рыльце пестика. Если опыление не произойдёт, то растение не принесёт (Б). (Б). Часто опыление происходит с помощью Для их привлечения у растений есть приспособления: яркая окраска лепестков, сладкий нектар и аромат. Список слов: 1) семян 2) пыльцы 3) плодов 4) паукообразных 5) насекомых 6) клубней Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- В закрытой коробке лежат 12 зелёных шаров и 13 синих шаров. Какова вероятность вытащить зелёный шар? Запиши ответ в виде десятичной дроби.
- 1) 7/6 + 2/3 = ?
- Задание 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Весёлый и радостный лес весной. 2) На правом берегу рос низкий и редкий кустарник. 3) Самый первый летний день настоящее чудо. 4) Ранним ноябрьс
- Задание 6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) около двухста рублей 2) яркий граффити 3) новый тюль 4) пятеро медвежат
- Задание 5. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. На третий день я снова пришел в школу
- Задание 4. Поставьте знак ударения в следующих словах. портфель, языковой (анализ), обзвонит, банты
- Задание 3. В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
- Задание 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) - морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) - морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения.
- Задание 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1. Ра(с,сс) вир..певший тайфун гон..т нашу баржу в (от)крытый океан. Ни(з/с)кие серые тучи з..крыли всё небо. Сверху то п..лоснёт жгучими ледя..ыми струями дож(д/т)ь то выглян..т на с..кунду и опять скроет..ся (не)яркое со..нце. Океан т..жело дышт³ и св..р..пе..т. Он бр..са..т баржу с в..лны на в..лну, словно перекид..ва..т с ладони на ладонь. Вдали колебл..т..ся золотые ог..ньки берега. Тьма (з/с)гущается и мы уже (не)различаем огней маяка. Ур..ган усиливает..ся. Судно прыга..т на в..лнах но мы уже пр(е/и)выкли к кач..ке и почти (не)замеча..м её. Теперь наша судьба завис..т от нашего опыта и умения борот..ся (со) стихией. Мы устали но мы бор..мся и (с/з)даваться (не)собираемся.
- На столе стояла чашка. Лидочка уронила чашку.
- Прочитай и уменьши слово. С каждым новым словом придумай предложение.
- 4) Овраги появляются в тех местах, где уничтожаются леса.
- В.2. Из предложений 13-19 выпишите слова, в которых приставка ПРИСТАВКА в которых зависит от позиции (количества) оттяжного слова, обозначающего последовал после приставки буквы. В.3. Из предложений 20-22 выпишите слова, в составе которых более двух корней.
- Выделите в тексте предложения, в которых распространены какие-либо явления, или, наоборот, имеются места, где они уничтожаются. Например, предложения 8, 12, 17, 25, 15, 26. В.1. Из предложения 18 выпишите слово с ЧЕРЕДУЮЩЕЙСЯ БЕСУДАРНОЙ гласной в корне.
- Подчеркни одушевлённые имена существительные. 15. Запиши два-три слова с приставками, в которых пишется буква о. Выдели приставки.
- 14. Выпиши слова, в которых пишется две буквы л. Подчеркни удвоенные согласные. Кол ьцо, илюстратор, алигатор, кукла, пылесос, илюминатор, колектив, тролейбус, кастрюля, алфавит, колекция, алея, земляника.
- 13. Образуй и запиши от данных имён существительных имена прилагательные, отвечающие на вопрос какой? Подчеркни удвоенные согласные. Телефон, плен, конь, длина, диван, сон, пена, осень, машина, ураган.
- Только представители кислот содержаться в ряду
- 8. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,09. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 7. В лыжных гонках участвуют 7 спортсменов из России, 1 спортсмен из Швеции и 2 спортсмена из Норвегии. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Швеции.
- 7*. Используя дополнительную литературу и ресурсы Интернета, ответь на вопрос: какие достижения русских учёных XX (20) века являются наиболее важными для общества? Запиши своё мнение.
- 6. Отметь то, что относится к XVIII–XIX (18–19) векам.
- 5. Отметь, в какой группе все события относятся к XIX (19) веку.
- 4*. Отметь век, который называют золотым веком русской культуры.
- 3. Напиши, с какими памятниками архитектуры связано имя Растрелли.
- V. Fill in What, Where, When. 1. ___ does Simon go every day? — To the park. 2. ___ does Alex play with his pet? — At home. 3. ___ does Bonny eat? — Meat and bones. 4. ___ does Jenny brush her dog? — In the morning. 5. ___ does your kitten drink? — Milk.
- IV. Write the adjectives in the correct form. 1. My hair is ___ (long) than his one. 2. My mum is ___ (young) than my Dad. 3. The monkey is the ___ (funny) animal. 4. A bear is ___ (big) than a dog. 5. Spring is the ___ (beautiful) season in the year.
- III. Circle the correct word. 1. My sister get/gets up at eight o'clock. 2. I lay/lays the table in the morning. 3. Dan walk/walks his dog in the evening. 4. My cousin feed/feeds her fish. 5. We wash/washes the dishes every day.
- 50 Однажды Иван-царевич сражался со Змеем Горынычем. Срубил Иван-царевич у Змея Горыныча половину всех его голов, а у Змея Горыныча выросли ещё 3 головы. Срубил Иван-царевич во второй раз 5 голов, а выросли ещё 4 головы. Собрал Иван-царевич последние силы, срубил оставшиеся 6 голов — и победил Змея Горыныча. Сколько голов было у Змея Горыныча вначале?
- 5. Семья Ивановых посетила футбольный матч. На этот матч было продано 5000 билетов. Каждый зритель, у которого номер билета заканчивался на число 183, получил памятный сувенир — футбольный мяч. Запиши номера выигрышных билетов.
- 4. С помощью какого решения можно узнать стоимость железнодорожных билетов для всей семьи из Вологды в Москву? Подчеркни выбранный ответ:
- 3. Покажи точкой на ленте времени время прибытия семьи в Москву, если она выезжает 13 июня.
- 6. Решите уравнения.
- 5. Реши задачу. В магазине было 96 белых гвоздик и 144 красных. Из них сделали букеты по 6 гвоздик в каждом. Сколько букетов получилось?
- 4. Сравни.
- 3. Начерти прямоугольник со сторонами 4см и 5см. Найди его периметр и площадь.
- 2. Выполни вычисления в столбик.
- 1. Вычисли.
- 42. Купили 3 м шерстяной материи, по 6 руб. за метр, и 4 м полотна, по 2 руб. за метр. Сколько рублей стоила эта покупка?
- 41. В бочке было 8 л бензина, в неё налили ещё 72 л. Во сколько раз больше стало бензина в бочке, чем было?
- 40. Пустая корзина весит 2 кг. В неё положили 16 кг огурцов. Во сколько раз тяжелее корзина с огурцами, чем пустая?
- 39. Из вагона вышли 6 пассажиров, а осталось в 9 раз больше, чем вышло. Сколько пассажиров было в вагоне?
- 38. Для новогодних подарков детям купили 24 кг яблок, мандаринов на 3 кг больше, чем яблок, а апельсинов в 3 раза меньше, чем мандаринов. Сколько килограммов апельсинов купили?
- 37. Для школьного оркестра купили 8 гитар, балалаек в 2 раза больше, чем гитар, а мандолин на 3 меньше, чем балалаек. Сколько купили мандолин?
- 3. Пончик и Незнайка испекли 5,14 кг пирожков. Незнайка съел на 0,14 кг меньше, чем Пончик. Сколько пирожков съел Незнайка и сколько Пончик?
- 1. Выполните умножение: a) 2,07 · 0,17; б) 5,068 · 3,5; в) 10,65 · 1,2; г) 0,032 · 0,071.
- Вопрос Т6 из Т6: Как называет способ вегетативного размножение растений, изображённый на рисунке? Файл к вопросу
- 5. Две когерентные световые волны с длиной волны 600 нм приходят в некоторую точку пространства с разностью хода 1,8 мкм, усиление или ослабление света будет в этой точке? Определите порядок максимума или минимума
- 4. Какое излучение обладает наибольшей проникающей способностью? Где оно применяется?
- 3. Белая бумага с красной надписью освещена зелёным светом. Каким цветом будет казаться бумага и каким — надпись? Поясните.
- 2. Вычислите длину волны излучения, если его частота равна 5·10¹⁴ Гц. К какому диапазону относится это излучение?
- Найди в сетке слова, обозначающие острова: - Ирландия - Исландия - Великобритания - Мадагаскар - Суматра - Сахалин - Тасмания - Хоккайдо - Калимантан - Врангеля
- Выбери все равные треугольники.
- Какие народы являются коренными жителями центральной и южной частей Сибири?
- 5. Решите неравенство (х – 2)² ≥ x(x - 2) + 5.
- 4. Решите уравнение \(\frac{3x+6}{2} - \frac{4x-2}{3} = \frac{2x+5}{6}\).
- 3. Постройте график функции у = - 2x + 4.
- 2. Решите неравенство 2(x-4) <x+1.
- 1. Выберите точку, принадлежащую графику функции у = х – 2: a) A (0; 2); б) В (-1; -1); в) С (0;-4); г) D (0; - 2).
- Правильную игральную кость подбрасывают дважды. Определи количество элементарных событий, при которых в сумме выпадет не меньше 7 очков.
- 6) Площадь прямоугольника 24 см², а длинной стороны 3 см. Найди длину другой стороны.
- 5) Для посадки заготовили 30 кустов чёрной и красной смородины. Сколько было заготовлено кустов красной смородины, если кустов чёрной смородины было 18?
- 4) Если весь собранный урожай кабачков разложить в ящики, по 15 кг в каждый, то потребуется 6 таких ящиков. Сколько килограммов кабачков собрали?
- 3) Мультфильм, в котором 28 серий, показывают по 4 серии в неделю. Сколько недель будет продолжаться показ этого мультфильма?
- 2) Для выставки отобрали 37 рисунков. Когда несколько рисунков повесили, осталось 16 рисунков. Сколько рисунков уже повесили?
- 1) В корзине было 24 яблока и 8 груш. Во сколько раз больше было яблок, чем груш?
- Устно реши задачи. Около каждой задачи пиши в кружок знак действия, с помощью которого она решается.
- 894. Выполните действия: 13,2 + 421,68 : (40,3 – 31,9).
- найдите площади трапеций
- Найди численное значение величины α.
- Сстановите соответствие между понятием и его существенным признаком. - теплопроводность - ТД
- ?Проблема. Как можно защищать свои права потребителя?
- *5. Как характеризует государство наличие закона о защите прав потребителя?
- *4. Что необходимо, по вашему мнению, сделать еще для реального выполнения прав потребителя?
- 3. Перечислите основные права потребителя. Достаточно ли их законодательное закрепление?
- 2. На отношения между двумя соседями, один из которых продает другому диван, потребительское законодательство не распространяется. Регулируются ли такие отношения правом?
- 1. Кто такой потребитель в юридическом смысле? Какими законами регулируются его права?
- III. Correct each sentence or question. 1. He is play tennis with his classmate. 2. They are going to the cinema tonight? 3. Reading you this book? 4. Where mum is now? 5. They don't watching TV now.
- II. Write tag questions to the sentences. 1. They haven't come, ______? 2. Jenny can't drive, ______? 3. Marie's French, ______? 4. I'm late, ______? 5. You work here, ______?
- I. Write "a" / "an" or "the". Mary has got (1) ______ cat. (2) ______ cat is grey and white. (3) ______ cat's fur is soft and pushy. It likes to play with (4) ______ small ball. What (5) ______ lovely cat is!
- Кто больше всех хотел отправиться в путешествие? Перетащи имена к описаниям. Лишнее слово будет ответом.
- По вертикали: 1. Организмы, питающиеся отмершими органическими остатками. 2. Многоклеточный плесневый гриб, из которого выделили первый антибиотик. 3. Простейшие одноклеточные организмы, не имеющие оформленного ядра. 4. Микроскопические грибы, размножающиеся почкованием. 5. Гриб, паразитирующий на хлебных злаках. 6. Одноклеточный плесневый гриб-сапрофит. 7. Тело гриба, состоящее из ветвящихся нитей. 8. Неблагоприятные условия среды бактерии переносят в форме ...
- По горизонтали: 1. Одна из групп бактерий, способных создавать органические вещества в процессе фотосинтеза. 2. Все формы сожительства организмов разных видов в природных сообществах. 3. Гриб, паразитирующий на злаковых растениях. 4. Массовое распространение инфекционного заболевания в определённой местности или стране. 5. Многолетний гриб, паразитирующий на деревьях. 6. Организм, использующий другой организм в качестве источника пищи. 7. Симбиоз грибницы определённых видов грибов с корнями высших растений.
- 19. К каким учреждениям относят школу, гимназию, лицей?
- 18. Что называют истоком реки?
- 17. Устье — это
- 16. Что на карте отмечают голубым цветом?
- 15. Как называется самая нижняя часть холма или горы?
- 14. Заполни пропуски:
- 13. Что такое горизонт? Напиши.
- 12. Какой транспорт не является водным?
- 11. К какому виду транспорта относятся хлебовоз, молоковоз, бензовоз, самосвал?
- 10. Подчеркни то, что относится к внешнему строению человека:
- 7. Подчеркни в этом списке названия домашних животных:
- 6. Подчеркни культурные растения:
- 3. Исправь ошибки (зачеркни лишние слова):
- 2. Подчеркни то, что относится к природе:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.