База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Придаточная часть сложного предложения выделяется запятой. Б) Обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом, обособляется. В) В неполном предложении на месте пропуска члена предложения ставится тире. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Даже в небольшом поселении в Греции был свой театр, стадион, храм и место собраний и торговли — агора. 2) Я видел, что в комнате происходило мытьё полов — в сени на время вынесли мебель. 3) А в лесу, казалось, шёл разговор тысячи могучих голосов, о чём-то грозно перекликавшихся во мраке. 4) Милый женский голос, ясный и чистый, как росистое утро, поёт где-то невдалеке, за деревьями. 5) Земля внизу казалась морем, а горы — громадными окаменевшими складками. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- ОГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое осложнённое. 2) Предложение 2 бессоюзное сложное. 3) Первая часть сложного предложения 3 – односоставное безличное предложение. 4) Предложение 4 простое неосложнённое. 5) Сложное предложение 5 состоит из пяти простых предложений. Ответ:
- Задание 2. Расчёт трудозатрат Условие. Производственный процесс включает операции: • допечатная подготовка 4 чел./ч на 1 экз.; • печать - 0,5 чел./ч на 1 000 отт.; • резка - 0,2 чел./ч на 1 000 листов; • сборка - 2 чел./ч на 100 экз. Задачи: 1. Определить общую трудоёмкость заказа. 2. Рассчитать необходимое количество работников при сменном графике. 3. Построить график загрузки персонала. Формула общей трудоёмкости: Тобщ = ∑ti. Ni где: • ti — норма времени на операцию; • Ni — объём работ.
- КРИПТОГРАФ myrek- Metbipe ШТУКИ: QT первы. 40 TPeTbuA Четвёртая была вер людик
- 5. Объясните понятие «госзаем». Для чего и как он применялся в СССР (покажите на примерах). Сделайте вывод о влиянии участия в госзаймах на материальное положение населения.
- 4. Назовите характерные черты биографий и политической карьеры партийных и государственных деятелей первого послевоенного десятилетия. Приведите примеры.
- 3. Укажите даты событий: а) постановление партии о журналах «Звезда» и «Ленинград»; 6) «Ленинградское дело»; в) «Павловская сессия».
- 2. Из перечисленных ниже способов привлечения трудовых резервов для восстановления и развития хозяйства выберите те, которые преобладали в первый послевоенный период: а) материальные стимулы; б) самоотверженность и героизм в труде; в) социалистическое соревнование; г) хозрасчет; д) трудовое законодательство; е) рациональные методы труда и производства; ж) трудовая дисциплина.
- Вариант І 1. Охарактеризуйте послевоенную международную ситуацию как геополитическое противостояние «Востока» и «Запада». Раскройте содержание понятий «Восток» и «Запад» по сравнению с довоенным периодом.
- (2 + a) (b + 3) =
- 16. Укажите местоимение, которое не является определительным. 1) каждый 2) любой 3) такой 4) другой
- 15. Укажите местоимение, которое не является указательным. 1) столько 2) таков 3) этот 4) сколько
- 14. Какое местоимение пишется раздельно? 1) кос...кому 2) кого...то 3) кое...с...кем 4) кто...нибудь
- 13. Укажите отрицательное местоимение. 1) некоторый 2) некто 3) нечто 4) некого
- 12. В каком словосочетании ни пишется слитно? 1) (н...)(на) что не жалуется 2) (н...)чему не научился 3) (н...)кому следить 4) (н...)(к)чему не призывал
- 11. В каком словосочетании не пишется раздельно? 1) (н...)чего не боится 2) (н...)кому не нужна 3) (н...)(на)что надеяться 4) (н...) (перед) чем не остановится
- 10. Укажите словосочетание, в котором допущена ошибка. 1) некого спросить ение. 2) никого не видел 3) кое что рассказал 4) кое к кому заходил
- 9. В каком примере есть отрицательное местоимение? 1) несколько минут 2) нечто странное 3) некоторый 4) нечего
- Наши самолёты 2) моя книга ибку в употреблении притяжательного местоимения. 3) ихняя встреча 4) своими друзьями
- Вариант 2 1. В треугольнике РТК угол Т равен 90°, РТ=1 см, ТК=√3 см. Найдите градусную меру угла Си КР. А. В треугольнике АВС опущена высота ВК=4 см. Угол А равен 30°, угол C равен 60°. Найдите КС. 3. АВСД - ромб. Из точки пересечения диагоналей (точки О) опущена высота ОК на АД. АК=32, ДК=18. Найдите tg угла КДО.
- Решите систему линейных неравенств: { x + 5 > 0, x + 1 ≥ 0.
- 5. Ниже указана среднесуточная переработка сахара (в тыс. ц) заводами сахарной промышленности некоторого региона: 14,1; 14,5; 13,9; 17,6; 17,0; 15,2; 16,3; 12,7; 15,4; 18,8. Для представленного ряда данных найдите среднее арифметическое и медиану.
- 4. В таблице показано число посетителей выставки в разные дни недели: День недели Число посетителей Пн 604 Вт 638 Cp 615 Чт 636 Пт 625 Сб 710 Bc 724 Найдите медиану указанного ряда данных. В какие дни недели число посетителей выставки было больше медианы?
- 3. В таблице приведено количество очков, набранных в чемпионате некоторыми баскетболистами. Фамилия 1. Дождева 2. Градова 3. Лунева 4. Метелева 5. Снежкова Количество очков 48 26 20 40 26 Найдите среднее арифметическое, медиану этого ряда.
- 2. В таблице приведен возраст сотрудников одного из отделов: Фамилия 1. Башмачкин 2. Галошев 3. Каблуков 4. Сапогов 5. Тапочкин Возраст 45 23 42 34 26 Найдите среднее арифметическое, медиану этого ряда.
- Практическая работа № 3 по теме "Средние значения". Вариант 2. 1. Найти среднее арифметическое, медиану ряда чисел: 3; 1; 4; 2; 3; 5; 2;
- 13. Вычисли: 3-1,5 + ($\frac{4}{9} - \frac{6}{5}$):1$\frac{8}{9}$.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события \(A \cap \overline{B}\).
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события \(A \cap \overline{B}\).
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события \(A \cap \overline{B}\).
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события этого опыта. Найдите вероятность события \(A \cap B\).
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий A и B в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события \(A \cup B\).
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события \(A \cup B\).
- 71. Раскроите скобки, вставьте пропущенные буквы. А. 1. То, что она видела (в) течени... последних лет, захлес...нуло её каким (то) могучим валом. (Д. М.) 2. (Не) смотря на довольно ран...ее время, на площад... у пристан... т...лпился народ. 3. Узкие глаза, (не) смотря на пр...клон...ый возр...ст мужчины, смотрели молодо. 4. И всё же морская ловля, (не) смотря на всю её прелесть, (не) может, (по) моему, сравни (т, ть) ся с речной. (Пауст.) 5. (В) течени... всего февраля идёт борьба между зимою и весною. (Прим.) 6. (В) близи нашей деревни (не) было (ни) где такого сплош-ного бурьяна. 7. (В) течени... (не) скольких мгновений (ни) чего в моей душе (не) было, кроме (не) умолчного морского плеска. (Тург.) 8. Рана Владимира зат...нулась (по) истечени... второй недели. 9. (По) приезд... обратиться прямо к нему. (Зам.) 10. (В) течени... всего этого врем...ни я был почти исключи-тельно погл...щён литературными занятиями. (Тург.) 11. Мы все пережили что (то) (в) роде шока. 12. (На) против двери в рамочке в...сел пёстрый плакат. 13. Кучи камней, больших и маленьких, сыпались нам (в) след. (Струг.) Б. 1. Бурную реку т...снили отвес...ные скалы, (в) течени... её пеной вски-пала вода на порогах. 2. Арсеньев сам рвался в Уссурийский край и добился того, (не) смотря на все пр...пятствия. 3. (В) отличи... от гимназий, где больше внимания уд...лялось гуманитарным предметам, в реальных училищах основ-ными предметами были физика, химия, математика. 4. Согласно приказ... воен...ого министра по окончани... училища выпускники должны были отслужить в армии шесть лет. 5. (В) продолжени... лета плыли (в) низ по реке. (По В. Малову)
- 1. Выполните деление: 1) 27:(-9); 2)-42,56: (-14); 3) -\frac{32}{75}:(-\frac{48}{55}); 4)-1\frac{1}{14}:5\frac{5}{7}; 2. Решите уравнение: 1) −1,7x = −6,8; 2) \frac{7}{15}: y = -2\frac{1}{3}.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) К лесным опушкам и людей, и животных манит неведомая сила. 2) Вблизи лесных опушек невозможно найти тропинки. 3) На опушке хорошо, потому что в поле дует ветер, скучновато, а в лесу местами не проберёшься. 4) В западной части России приятно видеть лесные опушки. 5) Недалеко от опушки можно увидеть следы зайца. Ответ.
- 180:20 1 800:200 450:50 4 500:500 400 000 - 702.50:100 190.200+ (32 148 - 16)
- Задание 4. Объясни, зачем специалисту по робототехнике необходимо абстрактное мышление.
- Задание 3. Выбери и запиши качества, необходимые специалистам в области робототехники.
- Из книжной сокровищницы Руси 1. Прочитай отрывок из древнего повествования. Най- ди и подчеркни слова, которыми называют эту летопись историки. Напиши имя летописца. «Се повести временных лет, откуда есть пошла Рус- ская земля, кто в Киеве нача первее княжити и откуду Русская земля стала есть». 2. Узнайте, как называется алфавит, созданный Кирил- лом и Мефодием. Разгадайте слова. Затем впишите первую букву каждого из слов в квадратики по порядку, и вы узнаете название этого алфавита. 1, 4. Фамилия изобретателя книгопечатания. 2. Запись из года в год. 3. Другое название букваря. 5. Краска жёлтого цвета. 6. Буква типографского набора. 7. Знак древнеегипетского письма. 8. Так на Руси называли сто- лицу Византии. 9. Совокупность букв, расположенных по порядку. 3. Рассмотри, как красиво оформляли начальную букву текста создатели древнерусских книг. Напи- ши 1-2 предложения на тему «Почему мы изуча- ем историю» и попробуй так же украсить на- чальную букву, с которой начинается твой текст.
- Акласс. Сила тяжести. Сила упругости. Вес. 1 вариант ① Определите вес ящика с песком, масса которого 48 кг. ② Найдите вес 35л керосина. ③ На медный шар объемом 110 см³ действует сила тяжести Правная 7,9Н. Спиошкой этом шар шми имеет полость внутри? 4 Длина нерастянутой пружина 2,6 см. Под действием силос 4,94 прурийка удменилась на 12,8 см. Какова будет длина этой пружины прис нагрузке ⑤ Сила 114 сжимает стальную пружину на 6,7 см. Какой величины силу нужно эу приложить, чтобы етание эту пружину на 4,5 см? ⑥ Определите, из какого материала изготовлен Сплошной кубик Сплошной кубик весом 8,744, если писеивать всей robarrocru куба равна 294/см²
- Задания 5 и 6 выполняются с использованием приведенной ниже карты погоды.
- 4. Студентам естественно-географического факультета необходимо провести иссле- дование экосистем на многолетней мерзлоте. Какой из перечисленных заповед- ников им необходимо для этого посетить? 1) Приокско-Террасный 2) Хоперский 3) Таймырский 4) Оренбургский Ответ:
- 3. Недостаточное увлажнение территории в теплый период оказывает негативное влияние на развитие сельского хозяйства. Запишите перечисленные города России в порядке повышения коэффициента увлажнения, начиная с города с самым низким коэффициентом. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Воронеж 2) Калининград 3) Элиста Ответ:
- 2. Вставьте название пролива на место пропуска. На востоке Россия имеет морскую границу с Японией. Государственная граница между японским островом Хоккайдо и Курильскими островами проходит по проливу. Ответ:
- 1. В каком из перечисленных океанов расположена самая глубоководная впадина в мире? 1) Атлантический 2) Тихий 3) Индийский 4) Северный Ледовитый Ответ:
- 9. Определите по карте расстояние на местности по прямой от дома лесника до Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный
- 3 Correct the error in each of the sentences 1 Have you ever eat Chinese food? 2 Mr Brown already left the office. 3 She has moved to another city last year.
- 2 Complete the sentences with the comparative or superlative forms of the words in brackets 1 This exam was....... (easy) than the exam in May. 2 This film is the ...... (successful) film ever! 3 My new home is ....... (near) to work than the old one. 4 The test wasn't as ....... (difficult) as I thought. 5 This is the ... (far) place I've ever travelled to. 6 You look much ...... (thin) than the last time I saw you. 7 My new computer is a bit ...... (good) than the old one. 8 September is the ...... (busy) month of the year for us. 9 There are ...... (few) people today because it's been raining a lot. 10 The ...... (tricky) part of the exam was the listening
- 6 Какие два утверждения верны для характеристики как фтора, так и к 1) Атомы элемента содержат 7 электронов во внешнем слое. 2) Электроны в атоме расположены на трёх электронных слоях. 3) Простое вещество при нормальных условиях является газом. 4) Радиус атома элемента больше, чем радиус атома серы. 5) Высшая валентность не равна номеру группы. Запишите номера выбранных ответов.
- 5 Из предложенного перечня выберите два вещества с ковалентной полярной 1) оксид серы(IV) 2) хлорид калия 3) графит 4) аммиак 5) сульфид лития Запишите номера выбранных ответов.
- 46 4 Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления в этом веществе: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответ позицию, обозначенную цифрой. ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА A) CO Б) СиСОз B) Al4C3 1) +4 СТЕПЕНЬ ОКИСЛЕНИЯ УГЛЕРОДА 2)-2 3) +2 4) -4 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- №2. Выполните решения уравнений: -3x - 2 = 30 |x| = 13 |x| = -9 |15-x=19
- 2) Complete the dialogues with extreme adjectives. A Was the food nice? B Yes, it was (1) A Is it cold in the sea? B Yes! It's (2) A Was it hot and sunny in Florida? B Yes! It was (3) A What a small house! B Yes, it's (4) isn't it? A They make bad coffee here. B Yes, it's (5) ! A Look how big that dog is! B Wow! It's (6)
- It is go to be sunny tomorrow.
- 1. Заполни пропуски. 1) 496, 497, 2) 603, 602, 3) 795, 796,
- 4. Запиши выражение для решения задачи. Вычисли. 1) в магазин привезли 6 ящиков по 16 кг яблок. Третью часть всех яблок продали. Сколько килограммов яблок осталось? 2) Испекли 4 пирожка с мясом и 8 пирожков с капустой и разложили на 4 тарелки для папы, мамы и двух детей. Сколько пирожков получил каждый? 3) Длина прямоугольника 12 см, а ширина на 7 см меньше. Найди его площадь. 4) Купили 3 чупа-чупса по 14 р. и одну шоколадку за 45 р. Сколько получили сдачи со 100 р.? 15. Длина каждой секции ограды 2 м, крепится она на десяти столбах. Какова длина ограды?
- 2. Катер прошел 12 км против течення реки и 5 км по теченню. При этом он затратня столько времени, сколько ему потребовалось бы, если бы он шел 18 км по озеру. Какова собственная скорость катера, если извест- но, что скорость течения реки равна 3 км/ч?
- Вариант 2 • 1. Решите уравнение: a) 32+4 x2 2-16 x²-16 2 ; 6)+2. x-5
- В. Г. Распутин «Уроки французского языка» Письменное задание (ответы развернутые, простыми распространенными предложениями): 1. Почему мальчик оказался в областном центре? 2. Что заставило главного героя играть на деньги? 3. Кто крал продукты у мальчика? 4. Как звали учительницу французского языка? 5. Зачем учительница играла на деньги с учеником? 6. Почему учительница была вынуждена уволиться и уехать? 7. Чему учит нас этот рассказ?
- Постройте график функции: y = {[-2х, если х≤ 2, -4, если х > 2.
- При каком значении k график функции у = kx – 6 проходит через точку А (-2; 20)?
- Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = 0,5х – 3 с осями координат.
- Постройте график функции у = 3х – 2. Пользуясь графиком, найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 2; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно -5.
- Функция задана формулой у = -2x + 7. Определите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 6; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно -9; 3) проходит ли график функции через точку А (-4; 15).
- Контрольная работа № 4. «Теорема Пифагора и начала тригонометрии» Вариант -2 № 1. Катеты прямоугольного треугольника равны 24 см и 7 см. Найди гипотенузу данного треугольника. (0,5 балла) № 2. Сторона прямоугольника равна 15 а диагональ 17. Найдите другую сторону прямоугольника. (1 балл) № 3. Найдите катет прямоугольного треугольника, гипотенуза которого равна 20 дм, а второй катет равен 16 дм. (0,5 балла) № 4. Найдите высоту равностороннего треугольника, если его сторона равна 4 см. (1 балл) № 5. Найдите косинус угла А треугольника АВС с прямым углом С, если ВС = 21, AC =20. (1 балл). № 6. Найдите площадь равнобедренной трапеции, если ее основания равны 5 см и 17 см, а боковая сторона равна 10 см. (1 балл)
- Контрольная работа № 4. «Теорема Пифагора и начна тригонометрии» Вариант -1 № 1. Катеты прямоугольного треугольника равны 5 м и 12 см. Найди гипотенузу данного треугольника. № 2. (0,5 балла) Сторона прямоугольника равна 7, а диагонал 25. Найдите другую сторону прямоугольника. (1 бал) № 3. Найдите катет прямоугольного треугольника, гипотенуза которого равна 25 дм, а второй катет раве 15 дм. (0,5 балла) № 4. Найдите высоту равностороннего треугольники, если его сторона равна 6 см. (1 балл) № 5. Найдите тангенс угла А треугольника АВС с прямым углом С, если ВС = 8, AB =17 .( 1 балл) № 6. Найдите площадь равнобедренной трапеции, если ее меньшее основание равно 7 см, боковая сторона 13 см, высота 12 см. (1 балл)
- D. Choose the TRUE sentence.
- C. Yesterday Alla got a cold because ... 1) she didn't have an umbrella. 2) she couldn't use her umbrella. 3) it wasn't warm. 4) it wasn't cool
- B. During her trip Alla visited her ... 1) friend Jess. 2) relative. 3) classmate. 4) grandparents.
- A. Now Alla is in ... 1) Russia. 2) Germany. 3) Hong Kong. 4) The USA.
- 9 Замените словосочетание «пшеничный хлеб», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 8 Раскройте скобки и запишите слово «плохо» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Князя немного утешила мысль о том, что есть дворяне, положение которых ещё гораздо (плохо), чем его собственное.
- 7 Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква А. Осенью п..спевает калина — ярко-красн<b>а</b>я яг.<sup>2</sup>д<b>а</b>, в изобилии р..<sup>3</sup>стущая на кустах. Вкус калины специфический, кислый с г.<sup>4</sup>рчинкой, поэтому в чистом виде её уп..<sup>5</sup>требляют редко. Однако в сочетании с мёдом эти ягоды ст..<sup>6</sup>новятся вкусными, да ещё и лечат от пр..<sup>7</sup>студы. Название этому р..<sup>8</sup>стению д<b>а</b>ло то, что его ягоды словно н<b>а</b>к..<sup>9</sup>ляются на солнце, наливаясь краснотой.
- 3) НЕ ОДИН (раз) — частица НЕ с именем существительным пишется раздельно. 4) КЛЕЯШИЙ (обои) — в суффиксе действительного причастия настоящего времени, образованного от глагола 11 спряжения, пишется буква Я. 5) РАСХОДОВАТЬ — правописание суффикса в этом глаголе зависит от ударения. Ответ:
- Завершить уравнения , каждое вещество назвать .: 1. P + O2 → 2. P205 + Na20 → 3. Agl + Na2SO4 → 4. AgNO3+KF → 5. HCI + ...
- Does this sound sound familiar? Your grandparents may remember the old silent Charlie Chaplin comedy films. If so, they'll probably tell you that without the music that accompanied them these films wouldn't be much fun. Later, when films began to have sound, the music stayed because directors use pieces of music and sound to create particular moods and feelings. We call these musical clichés. In horror films and thrillers, for example, loud sounds let you know when something frightening is going to happen. Violin tunes accompany emotional scenes in romantic films, and in adventure films we use sharp and fast sounds for action scenes. Some musical clichés introduce specific places. Shots of Hong Kong, for example, often have xylophone music in the background while shots of Paris come with melodies played on the accordion. There are many musical clichés for a number of types of scenes. So, next time you watch a film, pay attention to the music in the background. You'll be surprised how many musical clichés you can spot.
- Доступ к файлу privet.txt, находящемуся на сервере txt.com, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) .txt 2) txt. 3) http 4) privet 5) / 6) :// 7) com
- I ..... (not/want) to go out tonight as I ..... (study) for a test at the moment. My brother ..... (play) football every Sunday ut this Sunday he ... (go) camning
- 4 Write sentences using the Present Simple and Present Continuous. 0 I / usually / walk to school go by bicycle ► I usually walk to school but today/now I am going by bicycle. 1 she / usually / wear trainers - wear high heels 2 he/ usually / watch TV - read a book 3 they / usually / wear blue shirts - wear green ones 4 we / usually / go swimming - have a picnic Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets.
- B: It's very ..... and sunny. 2 A: How do I look in this ..... ? B: You look lovely. It ..... you perfectly.
- Вариант 1 1. Определите давление воды на шлюз у его дна. Высота шлюза 20 м, а вода, заполняющая его, находится на 4 м ниже верхнего уронця. 2. Подводная лодка имеет площадь поверхности 200 м² и находится на глубине 1500 м. Определите силу давле ния морской воды на подводную лодку. 3. Почему болят уши у ныряльщиков на большую глуби- ну? 4. Определите давление меда на дно бочки, если высота его слоя 1,5 м 5. В сосуд, площ сосуд, площадь дна которого 20 см², налита вода до высоты 10 см. Определите силу давления, созданную стодбом воды. 6. Почему при накачивании велосипедной шины Качать насос с каждым разом становится все труднее и труд нее?
- 11. В предложениях 8-10 найдите слово со значением «хитрый приём, применяемый с целью достигнуть чего-нибудь». Выпишите это слово.
- 10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 3-5 текста. Запишите ответ. Ответ:
- 9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что волк спас хозяйку? Запишите ответ. Ответ:
- 8. Определите и запишите основную мысль текста. Ответ:
- 4. Тяжёлые шапки снега лежат на раскидистых ветках сосен и елей. Ответ:
- На рисунке буквами обозначены разные формы бактерий. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующей формы из списка.
- 4506 м - для Алтая) Природная зона у подножия (северный склон) Набор высотных поясов (перечислите от подножия к вершине) Наличие ледников и вечных снегов (есть/нет) Вывод: Сделайте вывод о том, какие факторы в наибольшей степени влияют на различия в структуре высотной поясности изученных горных систем. Укажите, подтвердилась ли закономерность "чем выше горы и чем южнее они расположены, тем разнообразнее набор высотных поясов".
- 1. Прочитай приведённый ниже текст, в котором пропущены слова. В рыночной экономике ресурсы производства и его результат — продукт — принадлежат не общине, как в ________, и не государству, как в ________, а частным лицам. Поэтому проблема стимулов к производству в рыночной
- Признаком растений класса Однодольные является наличие: Выберите ответ(ы): 1) параллельного жилкования листьев 2) корневой системы главного корня 3) корней и побегов 4) зародыша семени
- 1. Что представлял собой национальный вопрос в Европе во второй полови- не ХІХ в.? 2. Каковы были цели Польского восстания 1863—1864 гг.? Удалось ли их достичь? Чем завершилось восстание? 3. Для чего на кавказских при- граничных землях были образованы казачьи войска? 4. Что такое западные губернии? Назовите их основные центры. Какие особенности имела политика правительства в этом регионе в 1860-1870-е гг.?
- Обязательное социальное страхование можно представить, как системное образование в виде нескольких подсистем:
- ДОКЛАД по истории на тему: Вариант 2 1. Укажите имя создателя Золотой Орды совершившего поход в русс земли и Европу 2. Напишите, кто такой Евпатий Коловрат. 3. Укажите княжество(а), до которого не дошли татаро-монголы в 1238 г. Из- за весенней распутицы 4. Укажите год разграбления Киева 5. Укажите название битвы, произошедшей 5 апреля 1242 года. 6. Укажите противников Новгородского княжества в Невской битве 7.Объясните термин: Баскак 8. Укажите не менее трех последствий установления зависимости Руси от Золотой Орды
- Дано распределение случайной величины Х. Найдите стандартное отклонение случайной величины Х. (Все вычисления округляй до сотых.) иант 1 Значение 0257 1012 0.16 0,46 Вариант 2 -50 2 4 7 Вероятность 0,15 0,04 0,09 0,22 0,5
- Complete the dialogues with extreme adjectives. A Was the food nice? B Yes, it was (1) A Is it cold in the sea? B Yes! It's (2) A Was it hot and sunny in Florida? B Yes! It was (3) A What a small house! B Yes, it's (4) isn't it? A They make bad coffee here. B Yes, it's (5) ! A Look how big that dog is! B Wow! It's (6)
- Выберите название симфонии № 1 С.С. Прокофьева.
- № 5. В треугольнике АВС известно, что ∠C=90°, ∠A=60°. На катете отметили точку К такую, что ∠AKC=60°. Найдите отрезок АК, если ВК=12 см.
- № 4. Докажите, что AB=CD (рис.52), если известно, что AB||CD и BO=CO.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.