База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11 Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.
- 10 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- A. Зөмләләрнең баш кисәкләрен билгелә. Алар кайсы сүз төркеме белән белдерелгән? B. Зөһрә төпсез кисмәккә су ташый. C. Йолдыз айга якын урнашкан.
- 10. Из 24 кг свежего винограда получается 6 кг изюма.
- 9*. Задумали два числа. Их сумма равна 48, а частное равно 7. Какие это числа?
- 6. Вычислите: \( (x-1)(x^{29} + x^{28} + x^{27} + ... + x^2 + x + 1) - x^{30} \) при \( x = 0,67 \).
- 5. Вычислите: (\( \frac{84^3 + 66^3}{150} - 84 \cdot 66 \)) : \( (12^2 - 6^2) \).
- 4. Построй розу ветров.
- Как называется клавиша, которой можно листать текст вверх?
- Дано поперечное сечение стебля растения. Рассмотри рисунок и дополни текст. Луб обозначен(а) цифрой __. Её (его) функцией является: - перемещение воды и органических веществ из листьев ко всем органам растения - перемещение воды и минеральных веществ из корней в другие органы растения - накопление питательных веществ
- Опишите климатические особенности каждого города, основываясь на диаграммах: Вашингтон Сан-Франциско Ушуая Манаус Черчилл
- Определите, к какому климатическому поясу относятся города, отмеченные на карте: Вашингтон, Сан-Франциско, Ушуая, Манаус, Найроби, Москва.
- Заполните таблицу «Климатические пояса мира»: 1. Экваториальный 2. Субэкваториальный 3. Тропический 4. Субтропический 5. Умеренный
- 6. Найди в сказке Х. К. Андерсона диалог ведьмы и солдата. Инсценирий
- 5. Напиши отзыв на одну из сказок Х. К. Андерсона.
- 4. Найди дополнительную информацию о творчестве Х. К. Андерсона. Составь рассказ о нём.
- 3. Что такое литературная (авторская) сказка? Объясни.
- Расставь буквы в правильном порядке, и у тебя получится слово, относящееся к Великим географическим открытиям. Тебе поможет подсказка. (Начни с первого окошка, последние окошки могут остаться пустыми. Обрати внимание, что у тебя могут остаться лишние буквы.) Подсказка: государство, обладающее колониями.
- 3. Рассмотрите рисунки и напишите под каждым, что это за механизм.
- 2. Допишите предложения. a) Простые механизмы: б) Разновидности рычага: в) Разновидности наклонной плоскости: г) Простые механизмы служат для увеличения действующей на тело т. е. для получения в силе.
- Стороны AC и BC треугольника ABC равны. Луч CM является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 50°. Найдите угол BAC. Ответ дайте в градусах.
- Сколько всего учащихся участвовало в походе?
- Сколько учеников 5 класса участвовало в походе?
- Найди в приведённом списке понятие, обобщающее все остальные.
- На фабрике по переработке фруктов произвели 210 л виноградного сока, 126 л апельсинового, 294 л ананасового. Сколько упаковок фруктового коктейля произвели из этих соков? Каков состав коктейля?
- Какое из следующих утверждений верно? 1) В параллелограмме есть два равных угла. 2) В тупоугольном треугольнике все углы тупые. 3) Площадь прямоугольника равна произведению длин всех его сторон. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- Диагонали АС и BD прямоугольника ABCD пересекаются в точке 0, BO=11, 48=10. Найдите АС.
- Касательные в точках А и В к окружности с центром в точке О пересекаются под углом 56°. Найдите угол АВО. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС известно, что ЛВ=5, BC=6. AC=4. Найдите cos ABC.
- Solve for the unknown side of the triangle.
- Заполните таблицу продаж, расставив соответствующие значения по ячейкам. Какую сумму выручил магазин за продажу первой книги?
- 8) Послушайте Иван Кузьмич сказал я коменданту долг наш защищать крепость до последнего нашего издыхания 9) Вот я вас закричал Иван Кузьмич ребята стреляй.
- 1. Часть речи (особая форма глагола). Общее значение. От какого глагола образовано. II. Морфологические признаки. 1. Начальная форма (имен. падеж ед. числа муж. рода). 2. Постоянные признаки: а) действительное или страдательное, б) время, в) вид, г) возвратность. 3. Непостоянные признаки: а) полная или краткая форма (у страд. прич.), б) падеж (у причастий в полной форме), в) число, г) род (в ед. ч.). III. Синтаксическая роль. Деепричастие - Общее значение. От какого глагола 3. Неизменяемость. 223. Неизменяемость.
- Найди на каждом чертеже все треугольники. Запиши названия: 1) разносторонних треугольников; 2) равнобедренных треугольников. Подчеркни названия равносторонних треугольников. 3) Будет ли отрезок МО осью симметрии четырёхугольника ЕМТО? А отрезок ЕТ?
- 6. \( 3x - 2(3x + 4) = 10 \)
- 5. а) \( a^2b - ab^2 \); б) \( 9x - x^3 \)
- 4. а) \( -2xy^4 \cdot 5x^2y^3 \); б) \( (-7ab^4)^3 \)
- 3. \(y = -2x - 2\)
- 1. \((x-2)^2 - (x-1)(x+2)\)
- 3. Проанализируй текст. Выдели его главную мысль.
- 1. Рассмотри иллюстрации. Какие объекты архитектуры изображены? Подпиши их названия. Что ты можешь о них рассказать?
- Какой товар надлежащего качества подлежит возврату или обмену на аналогичный товар?
- В каком предложении есть обособленное уточняющее обстоятельство?
- 6. Какую роль в жизни растений играют животные, обитающие рядом с ними?
- 5. Запишите названия животных, которых вы встретили в лесу (парке). К какой группе они относятся — к беспозвоночным или позвоночным, к теплокровным или холоднокровным? В каком ярусе вы их наблюдали? Почему некоторых из них вы не видели зимой?
- 5. Для чего нужны физкультминутки на уроках?
- 1. Общее грамматическое значение действие 2. Неопределённая форма наступить 3. Совершенный вид, 4. время, число, лицо, род. 5. В предложении является
- На рисунке показано расположение магнитных стрелок вокруг проводника с током I, расположенного в плоскости чертежа. На каком из рисунков правильно изображены направление силовых линий магнитного поля проводника с током и ориентация магнитной стрелки?
- За семестр по математике учитель задавала домашние работы. Оля посчитала, что всего их было задано 32 шт. Из них Оля не сделала 8 шт. Найди частоту выполненных работ. (При необходимости ответ округли до сотых.)
- 2) Этот заповедник расположен в Северном Ледовитом океане. Здесь большую часть года продолжается зима с морозами, сильными ветрами и метелями. Сюда летом прилетает много птиц. В заповеднике водятся белые медведи и крупные животные — северные олени и песцы. Название: Каких животных, помимо перечисленных, обитают в этом заповеднике?
- Запишите предложения, объясните правописание слов и постановку знаков препинания, укажите значение вводных слов.
- С данными словами составьте пары предложений, употребив их в роли вводных и в роли членов предложения. Как изменится смысл и грамматический состав предложений? Как изменится значение и функции предложенных слов?
- Прочитайте предложения. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Проведите сравнительный анализ пар предложений и составьте лингвистический текст на тему: "Функционирование слов в предложении".
- Вводные конструкции (Упражнения и тест)
- 3. ЦІердешнаш дожаршца хийцало. Нохчийн маттахь бархӀ дожар ду, хӀора дожаран шен-шен хаттарш а долуш: 1. ЦӀерниг мила? муьлш? хӀун? 2. Доланиг хьенан? стенан? 3. Лург хьанна? стенна? 4. Дийриг хьан? стен? 5. Коьчалниг хьаьнца? стенца? 6. Хотталург хьанах? стенах? 7. Меттигниг хьаьнга? стенга? 8. Дустург хьанал? стенал?
- 2. ЦІердешнийн йалх грамматически класс йу, масала: да (ву) – дай (бу) (1 кл.) нана (йу) – наной (бу) (2 кл.) неӀ (йу) – неӀарш (йу) (3 кл.) кор (ду) – кораш (ду) (4 кл.) толам (бу) – толамаш (бу) (5 кл.) уьстагӀ (бу) – уьстагӀий (ду) (6 кл.)
- 1. ЦІердешнаш терахьашца хийцало, масала: зезаг – зезагаш, легар – легарш, дожар – дожарш, кӀант – кӀентий, адам – адамаш.
- Решите пример: (2 1/5 - 1 1/2) : 2/5 + 6 4/9 : 2 = 1) 2 4/5 - 1 1/2 =
- 5. Вычисли значения выражений.
- 4. Две автомашины перевезли 21 т груза, сделав по 6 рейсов каждая. Узнай грузоподъёмность каждой машины, если первая машина перевозила каждый раз на 500 кг груза меньше второй.
- 3. Сравни.
- 2. Стальную проволоку длиной 4324 мм разрезали на одинаковые части, по 188 мм каждая. Сколько таких частей получилось?
- 3. Решите уравнение: б) (4 - x)(x + 4) = 0
- 3. Решите уравнение: а) - 4(5 + x) = 5x + 2
- 2. Упростите выражение: (2x + 3)(x - 5) и найдите его значение при x = -2
- 1. Найдите значение выражения: $$ (\frac{4}{7} + 1\frac{1}{2}) \cdot \frac{2}{7} $$
- Расположите в верной последовательности звенья круговорота веществ в биосфере, начиная с растений.
- П.78 Вычислите:
- The image contains the Russian word "Ответ:" (Answer:) followed by a blank input field.
- Билет № 20. 1. Угол (определение). Развернутый угол. Внутренняя и внешняя область угла. Основное свойство откладывания углов. 2. Теорема о существовании и единственности перпендикуляра к прямой (без доказательства). 3. Задача по теме "Сумма углов треугольника ". Углы треугольника DKC относятся как 2:4:3. Найдите углы треугольника DKC.
- Билет № 19. 1. Отрезок (определение). Длина отрезка. Основное свойство измерения отрезков. 2.Теорема о соотношении между сторонами и углами треугольника (без доказательства). 3.Задача по теме "Виды треугольников ". Периметр равностороннего треугольника DEK равен 18 см. Найдите стороны треугольника DEK.
- Билет № 18. 1. Прямоугольный треугольник (определение). Катет. Гипотенуза. Свойства прямоугольного треугольника (без доказательства). 2. Признаки равенства треугольника (без доказательства). 3. Задача по теме "Внутренние и внешние углы треугольника ". Один из внешних углов прямоугольного треугольника равен 130°. Найдите острые углы треугольника.
- Из комнаты мы вышли на свежий воздух.
- Горячее солнце золотило нашу окрестность.
- На проталинах показались ранние весенние цветочки.
- В приведённом списке отметь пример, относящийся к политической сфере жизни общества.
- Какими клавишами можно вставить текст, находящийся в буфере обмена?
- Напиш..те (не) большой рассказ о вашем любимом заняти.. . Вспомн..те, чем вы люб..те занимат..ся на досуге. Когда подберёте² материал к сочинению, состав..те план, отброс..те всё лишнее. После того как вы напиш..те черновик, внимательно провер..те написанное. (Не)торопи..тесь.
- 690. Спишите, над глаголами в повелительном наклонении надпишите глаголы в изъявительном наклонении. Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Какой из них переходный?
- Образец. Вынести — вынесете. Повторить, держать, выйти, сказать, писать.
- Определительное уточнение. Выбери верный вариант ответа.
- Боковая сторона равнобедренного треугольника делится точкой касания вписанной окружности в отношении 4: 5, считая от вершины у угла при основании треугольника. Найдите стороны треугольника, если периметр равен 104.
- В треугольнике MNK известно, что ∠N = 50°. Биссектриса угла N пересекает сторону MK в точке F, ∠MFN = 74°. Найдите угол MKN.
- В треугольнике CDE известно, что ∠C = 55°, ∠D = 110°. Укажите верное неравенство: 1) CE < CD; 2) CE < DE; 3) DE < CD; 4) CD < DE. Докажите, что ∠ACB = ∠BDA (рис. 71), если AD = BC и ∠BAD = ∠ABC.
- 15. Может ли здоровое питание повлиять на память и умственную работоспособность?
- 14. Почему здоровое питание предотвращает переедание?
- Choose the right option.
- Слитно или раздельно?
- Спишите, вставляя пропущенные буквы.
- Поставьте глаголы во 2-м лице единственного числа, выделите окончания.
- ЗАДАНИЕ 15. Найди слова из текста.
- Начертите угол ABC и проведите его биссектрису BD.
- 243. Прочитайте. Объясните значение последнего предложения. Какого цвета лето? Лето цветное², И красное, и бел...., И син...., И оранжев...., И м..линов... 2. Так нар..дили его цветы: лютики, р..- шашки, ..дуванчики, анюттины гла..ки, незабудки, ван-чай. Сколько цветов укр..шают лето! И каждый веток — чудо! В. Бочарников Спишите, вставляя пропущенные буквы и окончания имён прилагательных. Проверьте себя. Составьте свой текст на эту тему. Подготовьтесь его рас- вать.
- 242. Прочитайте. Озаглавьте текст. Шагай¹, п..р..шагни, через пень п..р..шагни, через валежник п..р..-ступи! В яму не пр..вались, у к..рней не оступись, в густой чаще не 3..путайся! Тут, в густых лесах, тебе жить, гор..кую кору жевать, сла..кие лист..я¹ рвать. Е. Чарушин • Какие виды предложении по цели высказывания и по интонации встретились вам в тексте? • Запишите заголовок. Объясните правописание пропущенных орфограмм. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.
- Вспоминаем периферийные устройства. Сколько названий таких устройств ты сможешь найти в этой таблице? Запиши их все!
- В жаркий день 6 программистов выпивают девятнадцатилитровую бутылку воды за 8 ч. Сколько нужно программистов, чтобы выпить такую бутылку за 3 ч?
- Задание 510. Тест. В каких словах на месте пропусков надо писать одну и ту же гласную?
- 1. Запішы дзеясловы ў часціцах не ў адпаведнасці з веданнем. Устаў, дзе трэба, прапушчаныя літары. Узор: спіць (пр. ч., м.р) не спаў. 2. Запішы сказы так, каб атрымаўся тэкст. Раскрый дужкі, Падкрэслі дзейнік і выказнік. 1) Яму вельмі (не)хацелася атрыма.. ь др.. нную адзнаку. Хведар (не)сп.. шаўся ў школу. Хлопч.. к ніяк (не)мог прыдума.. ь сабе «адмазку». Ён (не)выканаў дамашняе зада.. е.
- Translate from Russian into English. 1. Они играют в футбол по субботам. 2. Они сейчас играют в футбол. 3. Они уже закончили играть в футбол. 4. Они играли в футбол в прошлое воскресенье. 5. Я думаю, что они будут играть в футбол завтра. 6. Она не смотрит фильмы каждый вечер. 7. Она не смотрит фильм сейчас. 8. Она еще не посмотрела этот фильм. 9. Она не смотрела фильм вчера. 10. Я уверен, что она не будет смотреть фильм завтра.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.