База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 126 150 : 3- (10 800 : 54 + 207 · 324 : 46 - 1 058) (140 530 : 611 · 170) : 100 - (11 829 - 23 · 506)
- 5. * Собственная скорость теплохода 24,5 км/ч, скорость течения реки 1,3 км/ч. Сначала теплоход 0,4 ч плыл по озеру, а затем 3,5 ч по реке против течения. Какой путь прошёл теплоход за всё это время?
- 4. Начертите треугольник MNQ, в котором угол MNQ равен 75°.
- 3. Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, объём которого равен 25,2 дм³, длина — 3,5 дм, а ширина — 16 см.
- 2. Решите уравнение 12 + 8,3x + 1,5x = 95,3.
- 1. Найдите значение выражения 2,66: 3,8 – 0,81 * 0,12 + 0,0372.
- Запиши получившиеся предложения. Выдели падежные окончания существительных в единственном числе. Объясни постановку запятых при однородных членах предложения.
- Прочитай предложения. Дополни их однородными членами предложения, опираясь на схемы в скобках. Из школьной жизни 1. На праздник Детской книги мы пригласили директора, ... (0, 0, 0, 0) 2. На уроках математики мы познакомились с квадратом, ... (0, 0, 0) 3. Я стараюсь писать красиво в дневнике, ... (0, 0 и 0) 4. Нам нравится читать по ролям басню, ... (0, 0, 0)
- Describe the image.
- Для класса купили 32 билета в театр. Часть билетов стоила по 250 рублей, а остальные — по 300 рублей. За все билеты заплатили 9100 рублей. а) Составьте систему двух уравнений с двумя переменными по условию задачи. Через x обозначьте количество билетов по 250 рублей, а через y — количество билетов по 300 рублей. б) Сколько купили билетов по 250 рублей и сколько — по 300 рублей?
- 7. Изучив текст и рисунок 104, а также сведения из дополнитель...
- 6. Изучив текст параграфа и рисунок 101, а также опираясь на имеющиеся у вас знания (вспомните строение плодов), укажите стрелками, из каких частей цветка образовались соответствующие части плода.
- 6) Титул главы Руси.
- 5) Вера, которую приняла Русь в IX веке.
- 4) Столица Древней Руси.
- 3) Древний город около озера Ильмень.
- 2) Соседка Руси.
- 1) Имя правителя, при котором произошло Крещение Руси.
- Аргумент: "По данным нашего WMS, использование паллетооборота увеличило скорость отбора на 25%" является:
- Используя текст параграфа, заполните таблицу «Самарский край в эпоху камня».
- Read the email. Put the paragraphs A-C in the correct order.
- Какое определение соответствует понятию «Здоровый образ жизни» ?
- 3. Подобрать и записать подходящие по смыслу слова, которые называют признаки предметов.
- 2. Из данных предложений составить и записать рассказ. Вставить пропущенные орфограммы. Подчеркнуть главные члены предложений.
- 1. Прочитать. Определить, сколько предложений в тексте. Придумать заголовок. Списать, разделяя текст на предложения. Вставить пропущенные орфограммы.
- Подумай о последовательности задач, которые стоят перед исследователями, и расположи действия в правильном порядке. Помни, верный ответ только один.
- Отметьте соответствующие последствия ВОВ для России
- Найди углы, если ∠CBD = 63°.
- Задание 2: Выберите один из нескольких вариантов. Укажите вариант ответа, в котором в словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
- Чему равна длина выделенного отрезка?
- Вставьте пропущенные буквы. Подберите проверочные слова.
- Найдите в толковых словарях или в ресурсах Интернета определения слов: мангуст, мускусная крыса, очковая змея, кобра, птица-портной (краснолобая портниха). Подготовьте краткую информацию о животных, ставших персонажами сказки Р. Киплинга.
- Read the text and choose the best title.
- 5. Диаметр круга равен 28,2 см. Значение числа π≈3,14. Определи площадь этого круга (ответ округли до десятых).
- 4. Выполните действия: −4,75 − (−2,5 + 0,4)
- 3. Найти неизвестный член пропорции: 7,2 / 1,44 = X / 2,88
- 2. Во второй корзине 3.5 раза меньше мячей, чем во первой. Когда во вторую корзину добавили 12 мячей, а в первую положили 7 мячей, то количество мячей в корзинах стало равным. Определите количество мячей было в каждой корзине.
- 1. Постройте треугольник ВСЕ, если В(6; −1), С(-4; 4), F(-1; -3). Запишите координаты точки А пересечения большей стороны этого треугольника с осью х.
- Решите систему уравнений методом подстановки. { 0,5y + 1,1x = 0,6, 4,7y - 2,3x = -7
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл слова «ярлык».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 1. Выполни вычисления в столбик. Выполни проверку в том случае, когда надо было найти частное. 1) 6098*45 60079 – 7385 35958: 78 59 346 + 18 958 2) (20 100 – 18534) : 6 * 25 3) 3 т 70 кг - 2 т 180 кг 2. Реши уравнение у: 12 = 42 + 58 3. Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 5 см. Найди его периметр и площадь. Отметь и закрась одну четвертую часть площади прямоугольника. 4. Два друга одновременно вышли из своих домов, расстояние между которыми 3400 м, и пошли по одной и той же дороге навстречу друг другу. Один мальчик шел со скоростью 90 м/мин. С какой скоростью шел второй мальчик, если они встретились через 20 мин? 5*. Представь число 40000 в виде произведения двух множителей, каждый из которых делится на 100.
- 8. Определите КПД наклонной плоскости, длина которой 5 м, высота 1 м, если при подъеме по ней груза весом 350 Н, его тянули вверх силой 80 Н.
- 7. При помощи кусачек перекусывают гвоздь. Расстояние от оси вращения кусачек до гвоздя 3 см, а от оси вращения до точки приложения силы руки 12 см. Определите величину силы, действующей на гвоздь, если рука сжимает кусачки с силой, величина которой 0,15 кН.
- 6. Определите мощность машины, если за 0,5 мин груз переместили на расстояние 20 м, прилагая при этом силу 3 кН?
- 5. При поднятии плиты на 120 см была совершена работа 24 кДж. Под действием какой силы подняли плиту?
- 4. Мяч массой 800 г летит со скоростью 10 м/с. Какова кинетическая энергия мяча?
- 3. Человек держит тяжелый мешок на плечах. Совершается ли работа в этом случае. Ответ поясните.
- 2. Мощность можно определить по формуле...
- 1. Механическую работу измеряют в...
- 3) Запиши на свободных карточках 3 новых примера с ответами 13, 14, 15.
- 2) Красным цветом закрась карточки, на которых записаны примеры с ответом 13, жёлтым — с ответом 14, а синим — с ответом 15.
- 1) Соедини линией кружок, на котором записан номер задачи, с картонкой, на которой записано её решение.
- №3 Вася потратил ⅓ имеющихся денег, и у него осталось 90 р. Сколько денег было у Васи первоначально?
- 5. Собственная скорость теплохода 24,5 км/ч, скорость течения реки 1,3 км/ч. Сначала теплоход 0,4 ч плыл по озеру, а затем 3,5 ч по реке против течения. Какой путь прошёл теплоход за всё это время?
- The user has provided an image with handwritten mathematical equations and expressions. The task is to extract and present these as a JSON object, with the question field containing the raw OCR text and the answer field containing a structured representation or solution if discernible.
- Эффективное предложение по оптимизации логистики основывается на двух факторах:
- В погребе было 45 банок с соленьями. Зимой съели 5/9 от всех банок. Сколько банок с соленьями осталось в погребе?
- Choose the right option. A film about lots of travelling and exciting or dangerous events is _______
- для 4го класса по теме: "ВОВ и Великая Победа!" 7 7 из 8 Когда начался переломный момент войны и советские войска перешли в наступление?
- 6. Пронумеруйте правильный порядок выполнения работы по изготовлению шаблона:
- 5. В какой среде зародилось лоскутное шитье?
- 4. Какой предмет домашнего обихода долгое время считался частью приданного?
- 1. Функция задана формулой у = 3х + 8. Определите: а) значение у, если х = 3; б) значение х, при котором у = 25; в) проходит ли график функции через точку А (2; 14).
- 5. Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен прямой у = 2x + 1 и проходит через начало координат.
- 4. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у = 3x + 8 и у=2х + 14.
- 3. В одной и той же системе координат постройте графики функций: а) y = -x+3; б) у = 3x.
- 2. Постройте график функции у = 10х - 8. Укажите с помощью графика, чему равно значение у, при х = 0,5
- 1. Функция задана формулой у = 70х + 30. Определите: а) значение у, если х = -2; б) значение х, при котором у = -5; в) проходит ли график функции через точку А (-2; – 110).
- Какой кинетической энергией обладает космический корабль массой 8,7 т при движении по орбите вокруг Земли со скоростью 3,07 км/с?
- Choose the correct option.
- Complete the sentences with two words from the list.
- ТВЕРДАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ Карта полушарий. Физическая карта
- 3. Дайте определение, что такое река. Покажите на карте следующие реки: Волга, Амазонка, Нил, Миссисипи, Муррей, Обь, Енисей.
- 1. Природный комплекс. Взаимосвязь компонентов природного комплекса. 2. Австралия: географическое положение, история открытия и исследование материка. 3. Что такое эндемики? Назвать эндемиков Австралии. 2. Атлантический океан. Билет № 12. geografiya_7_klass.doc .03.2026, 20:11
- Укажите вариант ответа, в котором в словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
- b) Read the text again and say why it is important to read books.
- a) Read the text and fill in the gaps with the missing words from the box.
- 1. Используя текст параграфа, заполните таблицу «Самарский край в эпоху камня».
- Выберите три верных суждения:
- 5. Найдите координаты точки пересечения прямых 14х-у=138 и у + 5х=52.
- 7. Запишите формулу, задающую линейную функцию, график которой представлен на рисунке.
- 6. Решите систему уравнений [3(2x+y)-26=3x-2y, 15-(x-3y)=2x+5.
- 8. Решите систему уравнений $\frac{x + y}{8} + \frac{x - y}{6} = 4$, $\frac{3x + y}{4} - \frac{2x - 5y}{3} = 5$.
- 2. Сторож дежурит сутки. Сколько часов ему осталось дежурить, если от начала его дежурства прошла четвёртая часть суток?
- На рисунке АВ = BC, ∠1 равен 135°. Найди ∠2.
- Реши задачу. В равнобедренном треугольнике АВС, с основанием АВ проведена биссектриса СМ. Найди периметр Д АВС, если АС = 18 см, АМ = 5 см.
- LBMD = 110
- Решите систему уравнений \(-4y + 5x = 37,\) \(12y + 5x = -11\) методом подстановки.
- Fill in the gaps with:
- Match the activities to the pictures.
- 3. В случайном эксперименте симметричную монету бросают трижды. Найдите вероятность того, что выпадет хотя бы две решки.
- 2. В среднем из 300 садовых насосов, поступивших в продажу, 60 подтекают. Найдите вероятность того, что случайно выбранный для контроля насос подтекает.
- 1. В фирме такси в наличии 50 легковых автомобилей; 27 из них чёрного цвета с жёлтыми надписями на бортах, остальные — жёлтого цвета с чёрными надписями. Найдите вероятность того, что на случайный вызов приедет машина жёлтого цвета с чёрными надписями.
- Которое из данных равенств верно?
- Complete the exchanges. • Yes. There's one on Alma Street. • On the 3rd floor. • It's sixty pence. • Yes, I did. I saw Iron Man 2. • It's opposite the café. 1 A: Where is the toy department? B: ..... 2 A: Did you see a film last weekend? B: ..... 3 A: Excuse me, is there a supermarket around here? B: ..... 4 A: Can you tell me where the bakery is? B: ..... 5 A: How much is this bottle of cola? B: .....
- The user has provided an image containing mathematical equations.
- 7. Через концы диаметра AB окружности с центром О проведены параллельные прямые, пересекающие окружность в точках М и К. Докажите, что МК — диаметр окружности.
- 6. На рисунке треугольники ABC и DEF прямоугольные, AB = DF, BC = DE. Докажите, что прямые AB и DF параллельны.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.