База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Во 2 и 3 предложениях подчеркни грамматическую основу. В предпоследнем предложении графически обозначь однородные члены. Выполни фонетический разбор слова: дятел. Составь схему первого предложения.
- 3. Адзначце сказы, у якіх звароткі выдзелены пра віль на: 1) - Ох таварыш камандзір, — уздыхнуў дзед Талаш, - новага шмат, ды не цешыць яно! (Я.олас). 2) – Няўжо, ты, дзед, такі дужы? – не паверыў Букрэй (Я. Колас). 3) - Да каго ж мне звярнуцца, як не да вас, таварышы чырвона-армейцы? (Я. Колас). 4) - Ну што, герой, прыйшоў? - дачытаўшы старонку, папытаўся Цішка Гартны (Я.крыган).
- 2. Адзначце радкі, у якіх ёсць развітыя звароткі: 1) Старэнькая мая! Даруй мне за ўсе крыўды, за грубасць... (Я. Брыль). 2) - Брава, дзед! — пахвалілі яго вайскоўцы (Я. Колас). 3) - Памажы мне, Наталка, сабраць на стол (В. Праскураў). 4) - Птушанятка маленькае, як цябе там, — Галачка? - трошачкі больш прытуліся да таткі (1. Скрыган). 5) Цішэй вы, хлопцы! - строга супакойвае бацька (В. Карамазаў).
- 1. Адзначце радкі, у якіх ёсць звароткі: 1) - Пакладзём кветкі, сынок, ім, героям нашым, — сказаў бацька (А. Савіцкі). 2) І раптам, як гэта бывае ў сне, і ты, і піраміда прапалі... (Я. Брыль). 3) Дзе ён, яе Васілёк, чаму не вярнуўся?.. (Я. Брыль). 4) А сыночак мой, а сіраціначка мая, ніхто цябе не пашкадуе, ніхто цябе не абароніць (М.тральцоў). 5) - Я – Пахом Сяргеевіч Лебедзеў. Гэта – мая жонка, Марыя Данілаўна. А гэта – наш сын, ярожа (В. Праскураў).
- 14. Дайте характеристику одному из деятелей XVII века: (происхождение; годы; черты характера)
- 13. Верно или нет? А) По итогам Плюсского перемирия Россия вернула Балтийское побережье. Б) Царевич Дмитрий погиб у Угличе в 1591 году. В) Борис Годунов был фактическим правителем при царе Федоре Ивановиче. Г) В честь взятия Казани на Красной площади в Москве был поставлен Софийский собор.
- 12. Заполните пробелы в таблице, используя слова и даты из списка : Дата Событие Личности 1565-1572 1) Малюта Скуратов 2) Смоленская война 3) 4) 5) Алексей Михайлович 1547 6) 7) А) Покорение Сибирского ханства; Б) Опричнина; В) 1564; Г) 1632-1634; Д) А. Адашев; Е) М. Шеин Ж) Венчание на царство; 3) 1649; И) Иван IV; К) Соборное уложение; Л) Указ о заповедных года
- 11. Соотнесите деятелей и их характеристики: А) Барма Постник Б) Федор Иванович В) А. Курбский Г) Васко да Гама Д) Аввакум Петров 1) Открыл морской путь в Индию 2) Автор «Истории о великом князе московском» 3) Написал автобиографическую повесть, собственное «Житие....» 4) Последний правитель из династии Рюриковичей 5) Архитектор, автор Покровского собора в Москве
- 10. Каковы последствия Великих географических открытий? Укажите два верных ответа из пяти предложенных. 1) началась эпоха Крестовых походов; 2) стал складываться единый мировой рынок; 3) возросло значение Венеции и Генуи; 4) стали возникать первые колониальные империи; 5) уменьшилось количество золота, привозимого в Европу
- 9. Расставьте события в хронологическом порядке: А) Подписание Деулинского перемирия Б) Начало правления Ивана IV В) Соляной бунт Г) Первое кругосветное путешествие Д) Начало Смуты.
- 8. Что является лишним в логическом ряду? Объясните выбор. А) Казанское ханство Б) Крымское ханство В) Астраханское ханство Г) Сибирское ханство
- 7. Кто НЕ выдвигался в качестве кандидатуры царя на Земском соборе 1613 года? 1) князь Д.Пожарский; 2) В. Шуйский; 3) Д. Трубецкой; 4) М. Романов
- 6. Осенью 1610 года польские войска заняли Москву в результате: 1) добровольной сдачи гарнизона; 2) сражения под Смоленском; 3) победы под Тушино; 4) соглашения с правительством из семи бояр.
- 5. Одним из необычных явлений в период Смуты стало: 1) борьба за власть; 2) тяжелое положение народных масс; 3) выходы новых законов; 4) распространение самозванства.
- 4. Какая книга, созданная в XVI веке, представляла собой сборник полезных советов и житейских премудростей? 1) «Домострой» 2) «Четьи-Минеи» 3) «Апостол» 4) «Сказание о Великом князе Московском».
- 3. Классицизм - это: 1) одно из направлений протестантизма 2) форма правления, при которой органы власти выбираются 3) направление в искусстве, опирающееся на античные традиции 4) направление в искусстве, основанное на поклонении силам природы.
- 2. Развернувшееся в XVI в. движение за обновление церкви называлось: 1) церковным расколом 2) крестовым походом 3) Реформацией 4) Контрреформацией
- 1. начало Реформации в Германии 2) изобретение книгопечатания 3) основание ордена иезуитов 4) начало Великих географических открытий
- Объясните, каким предстаёт Бирюк в приведённом фрагменте.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- На диаграмме показана средняя дневная температура в каждом месяце в городе Барнауле (в градусах Цельсия). На вертикальной оси указана температура.
- Задумали число. К этому числу прибавили только что задуманную часть задуманного числа и получили 24. Найдите задуманное число.
- Раскрой скобки: 25 * (-x + y - z)
- Рассмотрите изображение семени в разрезе и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке семенную кожуру, семядоли, зародышевый корешок, стебелёк. 4.2. Какое вещество используют для доказательства наличия в семенах крахмала? Ответ:
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. ЗЕРНОВКА ПШЕНИЦЫ Пшеница – важнейшая зерновая культура. Снаружи её семя покрыто (А), которая (Б). Под плотно срослась со стенкой плода. Основную часть зерновки составляет микроскопом у зерновки хорошо видны органы зародыша: зародышевый корешок, стебелёк и (В). Семядоля расположена сбоку зародыша и называется щиток. Список слов: 1) кожура 2) пластинка 3) почечка 4) эндосперм 5) цветочек 6) кора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Ответ:
- На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника?
- Перед футбольным турниром измерили рост игроков футбольной команды. Оказалось, что рост каждого из футболистов этой команды больше 170 см и меньше 190 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) В этой футбольной команде обязательно есть игрок, рост которого равен 170 см. 2) Разница в росте любых двух игроков этой футбольной команды составляет более 10 см. 3) Рост любого футболиста этой команды меньше 190 см. 4) В этой футбольной команде нет игроков с ростом 169 см.
- Из 15 красных, 17 белых, 25 жёлтых и 35 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- Обрати внимание, какие ёмкие и точные образы использует автор, чтобы изобразить своих героев. Определи, что воплощают следующие образы. Выбери верные варианты из списков. Царь Соломон: Табличка на двери: бедность память слава
- кие скворцы, ласточки. м, например, ди- Рис. 131. Птенцы гнездовых (а) и выводковых (6) птиц У каждого вида перелётных птиц существуют определённые маршруты пе- релета, которых данный вид придерживается. Вероятно, эти маршруты скла- дывались в течение тысячелетий и связаны с чередованием меняющихся усло- вий существования. Осенний перелёт обусловлен многими факторами: сокра- щением светлой части суток, похолоданием, уменьшением количества корма. С наступлением весны перелётные птицы возвращ вести птенцов в наиболее благоприятный для их выкармливания период. ЗАПОМНИТЕ Приспособительное поведение Птицы оседлые, кочующие, перелётные ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. С какими изменениями в центральной нервной системе связано усложнение поведения птиц? 2. Какова роль гнезда в размножении птиц? 3. В чём проявляется забота о потомстве у птиц? 1. Прочитайте текст параграфа. Составьте план рассказа о сезонных явлениях в жизни птиц 6. Назовите известных вам оседлых, кочующих и перелётных птиц. 10 ар т не так много яиц, как пресмыкающиеся? 026/05/08 10:12 Введите текст
- Матвей провёл один и тот же опыт 150 раз, при этом 30 раз он признавал свой опыт удачным, остальное считал неудачными. Определите, к какому из чисел близка вероятность того, что свой следующий опыт Матвей признает неудачным.
- Постройте график у = |x|. С помощью графика найдите у, если х = 4. Существует ли х, при котором у = -300?
- Найдите точку пересечения графиков функций у = -1 и у = 3х + 2.
- При каком значении параметра а графики функций у = 5x + 3 и у = -4 + (а + 3) • х параллельны?
- Постройте график зависимости y = kx, если он проходит через точку А (2; -6). Найдите угловой коэффициент k.
- Постройте график функции у = 3x + 4 и укажите координаты точек пересечения графика с осями координат.
- Функция задана формулой у = -2х + 5. Принадлежат ли графику функции точки А (1; 3) и В (−1; 6)?
- Какие из названных ниже признаков характеризуют лягушек, как наземных животных?
- Как называются переработки сочинений В.А. Моцарта, Ф. Шуберта, Дж. Верди, которые создавал Ференц Лист?
- 4. Постройте график функции: a) y = 8/x b) y = -3/x
- 3. Постройте график функции: a) y = 2x² - 2; б) y = -x² + 1,5; Укажите наименьшее (или наибольшее) значение функции. b) y = x² - 4x 2) y = x² + x - 6
- 2. Функция задана формулой y = -x² + 3. Какова область определения этой функции? Найдетcя ли такое значение аргумента, при котором значение этой функции равно -1, 1, 5? Постройте график этой функции и укажите множество ее значений.
- 1. Постройте графики a) y = -2,5x б) y = 2x - 3 Пример y = -x + 4 y = -1 + 4 = 3 y = -4 + 4 = 0 График функции - прямая (достаточно 2-х точек) b) y = \frac{1}{2}x + 3 2) y = \frac{2-x}{4}
- This is an email with errors. Identify the sender, recipient, subject, and content.
- 3. Привлекая знания по всеобщей истории, приведите примеры процессов христианизации в государстве в целом или на отдельных территориях.
- Подвижник — самоотверженный человек, отдающий все силы тому делу, которому себя посвятил, преследующий высокие цели.
- 2. Как известно, апостолы - это ученики Иисуса Христа, которые распространяли христианство в разных странах. Митрополит Иларион Киевский в своём произведении «Слово о законе и благодати» сравнил с апостолами князя Владимира Святославича. Достоин ли Филофей этого сравнения? Ответ поясните.
- 1. Как вы считаете, Филофей Лещинский был религиозным подвижником, действовавшим по своим убеждениям, или он только проводил политику царя? Для ответа воспользуйтесь дополнительными источниками информации.
- 5. Адзначце радкі, у якіх значэнне пабочных слоў вызначана правільна: 1) Ішлі мы з табой, здаецца, пясчанай пустыняй (Я. Брыль) — меркаванне, меншая ступень упэўненасці. 2) Рагнеда чакала лета, калі да яе, па звычаях таго часу, павінен быў прыехаць жаніх (К. Тарасаў) — заўвага пра спосаб афармлення думкі. 3) Як гаворыць легенда, Рагвалод паслаў свайго брата Тура на поўдзень, і той заснаваў на рацэ Прыпяць горад-крэпасць Тураў... (У. Бутрамееў) — крыніца паведамлення. 4) Мабыць, перш чым уводзіць новае слова, трэба... прыслухацца да жывой гаворкі... (А. Каўрус) – паслядоўнасць выкладання думак.
- 4. Адзначце сказы, у якіх ёсць пабочныя словы, словазлучэнні ці сказы: 1) Відаць, птах адчуў ласку людзей (Я. Пархута). 2) І на гасцінцы, і ў мястэчку, на ўсім так добра знаёмым і якім жа кароткім цяпер шляху ад роднай хаты добрыя людзі бачылі яе пакутніцкі шлях (Я. Брыль). 3) На жаль, у асобных людзей яшчэ абыякавыя ад носіны да прыроды, спажывецкія (Я. Пархута). 4) І нават калі ўжо ведаў, што гэта няпраўда, усё роўна кожнае прозвішча выклікала свой вобраз (Я. Скрыган). 5) На галаве, ссунутая на патыліцу, неяк не па часе (быў толькі пачатак верасня) пазаліхвацку дзіўна сядзела аблезлая шапка-аблавушка (В. Праскураў).
- 3. Адзначце сказы, у якіх звароткі выдзелены пра віль на: 1) - Ох таварыш камандзір, — уздыхнуў дзед Талаш, — новага шмат, ды не цешыць яно! (Я. Колас). 2) – Няўжо, ты, дзед, такі дужы? — не паверыў Букрэй (Я. Колас). 3) - Да каго ж мне звярнуцца, як не да вас, таварышы чырвона-армейцы? (Я. Колас). 4) - Ну што, герой, прыйшоў? - дачытаўшы старонку, папытаўся Цішка Гартны (Я. Скрыган). 5) Багата, родная ты, мова... (П. Броўка).
- 2. Адзначце радкі, у якіх ёсць развітыя звароткі: 1) Старэнькая мая! Даруй мне за ўсе крыўды, за грубасць... (Я. Брыль). 2) - Брава, дзед! — пахвалілі яго вайскоўцы (Я. Колас). 3) - Памажы мне, Наталка, сабраць на стол (В. Праскураў). 4) - Птушанятка маленькае, як цябе там, — Галачка? — трошачкі больш прытуліся да таткі (Я. Скрыган). 5) Цішэй вы, хлопцы! — строга супакойвае бацька (В. Карамазаў).
- 1. Адзначце радкі, у якіх ёсць звароткі: 1) - Пакладзём кветкі, сынок, ім, героям нашым, — сказаў бацька (А. Савіцкі). 2) І раптам, як гэта бывае ў сне, і ты, і піраміда прапалі... (Я. Брыль). 3) Дзе ён, яе Васілёк, чаму не вярнуўся?.. (Я. Брыль). 4) А сыночак мой, а сіраціначка мая, ніхто цябе не пашкадуе, ніхто цябе не абароніць (М. Стральцоў). 5) - Я – Пахом Сяргеевіч Лебедзеў. Гэта - мая жонка, Марыя Данілаўна. А гэта – наш сын, Сярожа (В. Праскураў).
- 13 Тип 6 № 43601 Укажите все варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) (далеко) НЕ ЛУЧШИЙ — НЕ с причастием пишется раздельно. 2) РАСКАЯВшийся — перед суффиксом -ВШ- причастия прошедшего времени пишется та же буква, что и перед суффиксом -ТЬ в неопределённой форме глагола, от основы которого оно образовано. 3) НАСТЕЖЬ (открыть) — на конце наречия буква Ь пишется для обозначения мягкости предшествующего согласного. 4) ПРОДАННЫЙ (товар) — в суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени пишется НН. 5) (консультация с) ВРАЧОМ — в суффиксе имени существительного после шипящего согласного под ударением пишется буква О.
- 12. Напишите название и значение частей микроскопа, обозначенные цифрами 2, 4, 6, 8:
- 11. Взаимосвязь видов, последовательно извлекающих питательные вещества и энергию из исходного вещества, где каждое предыдущее звено является пищей для последующего, называется
- 10. Растения выполняют в природном сообществе роль
- 9. Выберите правильно составленную пищевую цепь.
- 8. Для взятия и перенесения твердых, сухих веществ используют
- 7. С помощью какого прибора можно измерить температуру окружающей среды
- Практическая работа по главе IV «Создание единого Российского государства» (6 класс) Вариант 1
- 4. Выучи слова Гимна России. Подумай, в каких случаях тебе потребуется знание слов Государственного гимна России. Запиши.
- 3. Раскрась Государственный флаг России. Подпиши, что означают цвета флага.
- 2. Рассмотри Государственный герб России в учебнике на стр. 117, опиши его. Форма герба — щит. Цвет щита На щите изображён На груди орла изображение
- 1. Выпиши из учебника определения и постарайся запомнить их. Герб — это Гимн — это Флаг — это
- ...
- Карта погоды составлена на 13 мая. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день вероятно существенное похолодание?
- 7. Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия антициклона?
- Длина лыжной трассы составляет 99 4/99 км. Толя прошел на лыжах 1/3 трассы и потратил на это 3/4 ч. Определите, с какой скоростью двигался Толя, если известно, что скорость была постоянной на всём пути. Ответ выразите в км/ч.
- 12. Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения: 1) Платов 2) Порфирий 3) Юрасик 4) Троекуров а) «Левша» б) «Календарь ма(й)я» в) «Дубровский» г) «Толстый и тонкий»
- Найдите значение выражения -6x - |2x + 13| при x = -8.
- Мотоцикл стоил 56000 руб. Сначала цену повысили на 24%, а затем еще на 30%. Определите, сколько стал стоить мотоцикл после второго повышения цены.
- На диаграмме показано среднее количество осадков за каждый месяц во Владивостоке. На вертикальной оси указано количество осадков (в миллиметрах), на горизонтальной — месяцы. Определите, сколько месяцев в году среднее количество осадков во Владивостоке больше 50 мм.
- 6.* Тигр на 70 кг тяжелее льва , а их общая масса равна 570 кг. Чему равна масса тигра?
- 15. Напишите определения следующих понятий: Соборное уложение, абсолютизм, Земский собор.
- 14. Дайте характеристику одному из деятелей XVII века: (происхождение; годы; черты характера; деятельность; вклад в историю)
- 13. Верно или нет? А) По итогам Плюсского перемирия Россия вернула Балтийское побережье. Б) Царевич Дмитрий погиб у Угличе в 1591 году. В) Борис Годунов был фактическим правителем при царе Федоре Ивановиче. Г) В честь взятия Казани на Красной площади в Москве был поставлен Софийский собор.
- 12. Заполните пробелы в таблице, используя слова и даты из списка: Дата Событие Личности 1565-1572 1) Малюта Скуратов 2) Смоленская война 3) 4) 5) 1547 6) Алексей Михайлович 7) А) Покорение Сибирского ханства; Б) Опричнина; В) 1564; Г) 1632-1634; Ж) Венчание на царство; 3) 1649; И) Иван IV; К) Соборное уложение; Л) Указ о заповедных годах.
- 11. Соотнесите деятелей и их характеристики: А) Барма Постник Б) Федор Иванович В) А. Курбский Г) Васко да Гама Д) Аввакум Петров 1) Открыл морской путь в Индию 2) Автор «Истории о великом князе московском» 3) Написал автобиографическую повесть, собственное «Житие....» 4) Последний правитель из династии Рюриковичей 5) Архитектор, автор Покровского собора в Москве
- 10. Каковы последствия Великих географических открытий? Укажите два верных ответа из пяти предложенных. 1) началась эпоха Крестовых походов; 2) стал складываться единый мировой рынок, 3) возросло значение Венеции и Генуи; 4) стали возникать первые колониальные империи; 5) уменьшилось количество золота, привозимого в Европу
- 9. Расставьте события в хронологическом порядке: А)Подписание Деулинского перемирия Б) Начало правления Ивана IV В)Соляной бунт Г)Первое кругосветное путешествие Д) Начало Смуты.
- 8. Что является лишним в логическом ряду? Объясните выбор. А)Казанское ханство Б) Крымское ханство В) Астраханское ханство Г)Сибирское ханство
- 7. Кто НЕ выдвигался в качестве кандидатуры царя на Земском соборе 1613 года? 1) князь Д.Пожарский; 2) В. Шуйский; 3) Д. Трубецкой; 4) М. Романов
- 6. Осенью 1610 года польские войска заняли Москву в результате: 1) добровольной сдачи гарнизона; 2) сражения под Смоленском; 3) победы под Тушино; 4) соглашения с правительством из семи бояр.
- 5. Одним из необычных явлений в период Смуты стало: 1) борьба за власть; 2) тяжелое положение народных масс; 3) выходы новых законов; 4) распространение самозванства.
- 4. Какая книга, созданная в XVI веке, представляла собой сборник полезных советов и житейских премудростей?
- 3. Классицизм - это: 1) одно из направлений протестантизма 2) форма правления, при которой органы власти выбираются 3) направление в искусстве, опирающееся на античные традиции 4) направление в искусстве, основанное на поклонении силам природы.
- 2. Развернувшееся в XVI в. движение за обновление церкви называлось: 1) церковным расколом 2) крестовым походом 3) Реформацией 4) Контрреформацией
- 1. С именем Мартина Лютера связано: 1) начало Реформации в Германии 2) изобретение книгопечатания 3) основание ордена иезуитов 4) начало Великих географических открытий
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 70072 Ваня обедает в столовой. На обед он взял борщ, пюре с котлетой и чай. Пюре с котлетой стоило 64 % всей суммы, уплаченной за обед, борщ — 21 %. Чай стоил 24 рубля. Сколько рублей заплатил Ваня за обед? Решение.
- Опишите домашнее задание по русскому языку. Укажите все варианты выполнения и их особенности.
- Школьник из Астрахани отправил письмо с описанием особенностей местного климата своему другу, который живёт в Диксоне. Для климата нашего города характерны большие годовые и суточные колебания температуры воздуха. Осадков у нас выпадает мало, и климат считается самым засушливым в России. Зима малоснежная с частыми оттепелями, в отдельные дни бывают достаточно сильные морозы. Лето жаркое. Используя сведения, содержащиеся в письме, определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Астрахани. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме. Ответ: Климатограмма Климатические показатели: Средняя температура воздуха, °С Годовая амплитуда температур, °С Годовое количество осадков, мм Месяц, на который приходится наибольшее количество осадков в январе в июле
- Из пунктов А и В навстречу друг другу одновременно выехали автобус и мотоциклист. Когда они встретились, оказалось, что автобус проехал всего три восьмых пути. Найдите скорость мотоциклиста, если известно, что она на 28 км/ч больше скорости автобуса.
- 24.3. В вашем распоряжении листы бумаги трёх цветов: жёлтого, синего и зеленого. Для построения красивых аппликаций предлагается вырезать из листов фигуры четырех видов: квадраты, круги, треугольники и прямоугольники. На этот раз мы учитываем размер фигуры: маленький, средний и большой. Даны команды для исполнителя:
- 24.2. Составьте алгоритм мытья посуды. Пусть вам нужно вымыть подряд 20 тарелок. Используйте команду цикла:
- Обрати внимание, какие ёмкие и точные образы использует автор, чтобы изобразить своих героев. Определи, что воплощают следующие образы. Выбери верные варианты из списков. Царь Соломон: Выбери ответ богатство власть смелость Сеттер, учуявший перепела: Выбери ответ
- О каком государственном и политическом деятеле идет речь в приведенном отрывке? «Бурные 90-е были временем стремительных перемен и смелых неординарных людей: личностей способных идти «против течения»; зовущих к новым целям и ведущих за собой массы. Он прошел трудный путь политика и гражданина. И за свою жизнь не раз оказывался в ситуации сложного, принципиального выбора. Но этот путь был столь же уникален, как и судьба самой страны»
- Задание 5 (20 баллов). Как выполнять письменные задания Потребительская корзина семьи Ивановых в 2022 году была равна 30 000 рублей в месяц, а такая же корзина в 2024 году уже была равна 38 000 рублей в месяц. А. Как называется процесс, в результате которого стоимость потребительской корзины выросла? Б. Как изменение стоимости потребительской корзины может отразиться на уровне жизни семьи?
- Задание 4 (20 баллов). Как составлять сложный план Составьте сложный план на тему «Безработица». План должен содержать не менее пяти пунктов, три из которых должны быть детализированы в подпунктах.
- Укажите, где верно даны объяснения уточняющих членов предложения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.