База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Решите систему уравнений: а) x^2 + y^2 = 20; б) xy + y^2 = 6; 2. Периметр прямоугольника равен 26 м, а его площадь равна 40 м². Найдите стороны прямоугольника. 3. Решить неравенство: 5(x-1)+8≤ 1-3(x+2). 4. Решите систему неравенств: { 3x-2<2+5x, 8x > 15-2x. } 5. Найдите решение двойного неравенства: 0,4≤1,5-0,5x≤0,9. 6. Укажите три какие-либо пары чисел, являющихся решениями неравенства: a) 0,2x-0,8y+2>0; б) 3/5 x - y/2 >= 1/3 . 7. Постройте прямую у=-2х+3. Покажите множество точек плоскости, координаты которых удовлетворяют условию у <2х+3.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте орфограмму. Вяз...ий, казац...ий, француз...ий, сель...ий, сибир...ий, матрос...ий, молодец...ий, кон...ий, октябрь...ий, рыбац...ий, пассажир...ий, черкес...ий, богатыр...ий, январ...ий.
- Укажите название отмечаемого в мае государственного праздника Российской Федерации, непосредственно связанного с войной, которой посвящён данный памятник. Почему память об этой войне должна навсегда сохраниться в сердцах граждан нашей страны?
- По горизонтали: 1. Графическое представление данных в виде круга, разделенного на сектора. 5. Наука о сборе, обработке и анализе данных. 6. Событие, которое обязательно произойдет. 9. Предположение о том, что может произойти в будущем. 10. Событие, которое никогда не может произойти. По вертикали: 2. Самое часто встречающееся значение в наборе данных. 3. Разность между наибольшим и наименьшим значением в наборе данных. 4. Графическое представление данных в виде столбцов. 7. Среднее арифметическое чисел в наборе данных. 8. Отношение числа благоприятных исходов к общему числу исходов.
- 62. Укажите номер верного утверждения.
- 61. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? В ответе укажите номер этого утверждения.
- 60. Упростите выражение (За - b)² - 6a(a - b).
- 59. Найдите значение выражения (b-7)² - b² + 7 при b = 13/14
- 58. Упростите выражение (x² - 4y²) / (x - 2y)
- 57. Найдите значение выражения (b+5)² - b² - 5 при b = 9/10
- 56. Упростите выражение (5-с)² + (3-с) (3 + c).
- Прочтите приведенный ниже отрывок из воспоминаний генерал-полковника Гудериана. «Во время наступления 1941 г. немецкие войска еще мало, а то и вообще не страдали от [***]. Но по мере того как война принимала затяжной характер, а бои на фронте становились все упорнее, [***] стали настоящим бичом, сильно влияя на моральный дух фронтовых солдат». О ком говорится в отрывке на месте пропусков, обозначенных звездочками? Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- №3. ДАВС равносторонний. Найдите по рисунку градусную меру.
- №2. Треугольник ДАВС вписан в окружность. 1) ∠AOC = 130°, ∠AOB = 114°. Найдите ∠CAB. 2) ∠BOC = 126°, ∠ACB = 83°. Найдите ∠AOC.
- №1. Окружность описана около ДКРТ. Расстояние от точки О (центра окружности) до вершины Р равно 7 см. Чему равно расстояние от точки О до вершины Т?
- Россия расположена в северной части материка Евразия, занимает более 30 % его территории и омывается водами морей трёх океанов. Установите соответствие между морями, омывающими территорию России, и их обозначениями на фрагменте карты Евразии: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. МОРЯ А) Балтийское Б) Баренцево В) Лаптевых ОБОЗНАЧЕНИЯ НА КАРТЕ 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Какие азотфиксирующие бактерии поселяются в корнях бобовых растений и помогают растениям усваивать азот?
- 4. Что может привести к ошибкам измерений? Приведите как минимум 2 причины.
- 3. Подтверждают ли ваши результаты закон Ома? Почему?
- 2. Насколько близки друг к другу значения сопротивления, рассчитанные в каждом опыте? Сравните наибольшее и наименьшее сопротивления R.
- ВЫВОД 1. Как изменилась сила тока при увеличении напряжения с 4 V до 10 V?
- Таблица с Источник тока (V), Измеренный ток I, (A), Измеренное напряжение U, (V), Сопротивление R, (Ω)
- 4. Напряжение в источнике тока: 10 V Сила тока: 14 = Напряжение: U₄ = Сопротивление: R₄ =
- 3. Напряжение в источнике тока: 8 V Сила тока: 13 = Напряжение: U₃ = Сопротивление: R₃ =
- 2. Напряжение в источнике тока: 6 V Сила тока: 12 = Напряжение: U₂ = Сопротивление: R2 =
- 11 Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ А) y=8/x Б) y=1/(8x) B) y=-8/x ГРАФИКИ 1) 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. А Б В Ответ:
- 10 В среднем из 150 карманных фонариков, поступивших в продажу, пятнадцать неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 9 Найдите корень уравнения -4-6x=4x-3.
- To create m _ _ ds
- Match the questions to their answers.
- А) Организованный вывод людей из зоны чрезвычайной ситуации. Б) Перемещение людей в безопасное место. В) Оба варианта верны. 11. Какие действия следует предпринять при получении сигнала о начале контртеррористической операции? А) Следовать указаниям правоохранительных органов. Б) Оставаться на месте и не предпринимать никаких действий. В) Попытаться самостоятельно разобраться в ситуации. 12. Что такое зона чрезвычайной ситуации? А) Территория, на которой существует угроза возникновения чрезвычайной ситуации. Б) Территория, на которой сложилась чрезвычайная ситуация. В) Оба варианта верны. 13. Какие правила поведения следует соблюдать при проведении контртеррористической операции? А) Не подходить к местам проведения операции. Б) Не распространять слухи и не поддаваться панике. В) Оба варианта верны. 14. Что такое заложник? А) Человек, который добровольно участвует в террористическом акте. Б) Человек, который против своей воли удерживается террористами. В) Человек, который помогает террористам. 15. Какие правила поведения следует соблюдать, если вы оказались вблизи места совершения террористического акта? А) Немедленно покинуть опасную зону. Б) Оказать помощь пострадавшим.
- Fill in the blanks in the following sentences using the first conditional form. 1. If I ____ (not/be) busy, I ____ (come) with you. 2. If it ____ (rain), we ____ (stay) at home. 3. I ____ (call) you, if I ____ (have) time. 4. If she ____ (not/study) hard, she ____ (not/pass). 5. If the weather ____ (be) nice, we ____ (go) to the beach. 6. You ____ (get) fat if you ____ (not/stop) eating so much. 7. If I ____ (see) John, I ____ (tell) him about the party. 8. Mum ____ (be) very angry if I ____ (not/tidy) my room. 9. If we ____ (not/leave) now, we ____ (miss) the bus. 10. You ____ (not/go) to the party if you ____ (not/do) your task.
- Определите среднюю плотность сливочного масла, если брусок такого масла размерами 6 см х 6 см х 3,2 см весит 100 г. Ответ выразите в г/см³ и округлите до сотых долей.
- Играя в кондитерский магазин, подружки взвешивали на рычажных весах две шоколадные плитки одинакового размера (без обёрток). Для того чтобы уравновесить первую плитку шоколада, им понадобились одна гирька массой 50 грамм и две гирьки массой по 20 грамм каждая. Для взвешивания второй плитки им понадобились одна гирька массой 50 грамм, одна — массой 15 грамм и одна — массой 5 грамм. Подружки сообразили, что один шоколад был пористый, а второй — более плотный. Чему была равна масса плитки пористого шоколада?
- Если плотно прижать друг к другу золотой и серебряный бруски и оставить их в контакте на длительное время, то обнаружится, что вблизи границы соприкосновения золото проникло в серебро, а серебро — в золото. Назовите физическое явление, благодаря которому это происходит. В чём состоит это физическое явление?
- Тоне нужно отрезать от мотка нитку длиной 2,5 см. На рисунке изображены три линейки. Чему равна цена деления той линейки, которая в наибольшей степени подойдёт Тоне?
- 5 Какое из перечисленных морей относится к морям Атлантического океана? Ответ: 1) Аравийское 2) Средиземное 3) Баренцево 4) Южно-Китайское
- 4 В каком из следующих высказываний содержится информация о бассейне реки Енисей? 1) Почти вся территория, с которой Енисей собирает воду, находится на его правобережье. 2) Енисей – самая полноводная река России. 3) Длина Енисея от истоков до впадения в Карское море – более 4000 км. 4) Лёд на реке Енисей сходит к началу мая и в начале ноября появляется вновь. Ответ:
- 3 Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. МОРЯ А) Средиземное Б) Восточно-Сибирское В) Балтийское ТИПЫ МОРЕЙ 1) внутреннее 2) окраинное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции, и названием этого процесса: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. СХЕМА ПРОЦЕССА A) Fe+2 → Fe+3 Б) Cl⁻ → Cl⁺⁵ B) F⁻ → 2F НАЗВАНИЕ ПРОЦЕССА 1) окисление 2) восстановление Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- Выберите дни ионное уравнение реакции 1) H2O 2) H2 3) H2SO4 2H+ + SO3 = SO2 + H2O 4) BaSO3 5) K2SO3 6) SO2 Запишите помера выбранных ответов. Ответ:
- 8. Карта погоды составлена на 13 мая. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день вероятно существенное похолодание?
- 7. Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия антициклона?
- Бросают две игральные кости. Событие А «на первой кости выпала единица». Событие В «на второй кости выпала единица». Найди вероятность события A U B. (Ответ округли до тысячных.)
- She (not/finish) her homework last night.
- Yesterday, we (visit) the museum.
- She wants to be engineer when she grows up.
- I saw elephant at the zoo.
- This is apple. apple is red.
- My brother (love) carrots.
- Look! The children (not/like) broccoli, but he (walk).
- She usually (go) to school by bus, but today she (play) in the garden.
- Sarah wants to be a teacher.
- She goes to the animal shelter on Sundays.
- Sarah and her mum grow only flowers.
- She takes Max for a walk every day.
- Sarah has a cat and a bird.
- What is Emily's favourite subject? Why?
- Who does she walk to school with?
- What is her favourite food?
- Where does she live?
- How old is Emily?
- 1. Найдите координаты точек А, B, C, D, E, F, K, изображённых на рисунке. 2. Отметьте на координатной плоскости точки E (3; −1), F (4; 5), K (−4; 2), P (−2; −1), T (2; −1), A (0; 3), D (3; 0), H (0; −1). 3. Начертите на координатной плоскости треугольник АРС, если А (−3;−4), P (1; 4), С (5; −1). Найдите координаты точек пересечения стороны РС с осью х и стороны АР осью у.
- Выполните умножение:$\frac{m^2n}{15p} \cdot \frac{5p}{mn^2}$
- Установи соответствие между видами деятельности и их характеристиками: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери соответствующий элемент из второго столбца.
- Прочитайте отрывок из стихотворения поэта-фронтовика Михаила Тимошечкина и назовите страну, о столице которой ведёт речь автор. Летом 1944 г. это государство разорвало союз с Германией и перешло на сторону Антигитлеровской коалиции, за что его правителю была в дальнейшем вручена высшая советская полководческая награда — орден «Победа». «Мне довелось увидеть лично, Как проходил за рядом ряд По главным улицам столичным пролетариат. Народ на часовых советских Обрушивал приветствий шквал. И на проспекте королевском Гремел «Интернационал». Его величества заставы Поразбежались за версту... И по неписаным уставам Я улыбался на посту».
- В период Великой Отечественной войны эта уже известная к тому времени поэтесса, со дня рождения которой в феврале 2026 г. исполнилось 125 лет, была эвакуирована из Москвы на Урал, где работала токарем на заводе бок о бок со своими юными читателями, заменившими у станков ушедших на фронт взрослых. А в послевоенное время она вела радиопрограмму «Найти человека», благодаря которой находили друг друга родственники, потерявшиеся в войну. Назовите фамилию поэтессы.
- Среди многочисленных сочинений знаменитого британского композитора Бенджамина Бриттена (1913-1976) особое место занимает «Военный реквием», созданный в 1962 г. к освящению кафедрального собора в городе Ковентри, полностью разрушенном германскими бомбардировками во время Второй мировой войны. Партия сопрано в этом произведении была написана Бриттеном специально для Галины Вишневской (1926-2012) — выдающейся оперной певицы, с которой композитор сотрудничал и дружил. Сама Вишневская в годы Великой Отечественной войны принимала участие в обороне своего родного города, за что была награждена соответствующей медалью, которую всегда считала самой дорогой для себя наградой. Укажите название этого города.
- Этот германский военачальник, генерал-фельдмаршал, с 1943 г. находившийся в советском плену, был доставлен в качестве свидетеля обвинения на Нюрнбергский процесс и дал конкретные показания, подтверждавшие, что нападение Германии на СССР не являлось превентивным ударом, а готовилось гитлеровским руководством заранее (свидетель сам участвовал в разработке плана «Барбаросса»). Назовите его фамилию.
- What is the final instruction for the student?
- What are the instructions for "Variant 3 (Advanced)"?
- What are the instructions for "Variant 2 (Creative)"?
- Given the provided code snippets in different programming languages, identify the core logic and the output for the input pair (4, 1).
- Вставьте пропущенные буквы в глаголы. Определите спряжение.
- Установите соответствие между фотографиями, сделанными Мишей во время путешествий, и районами съёмки.
- 5. При каком значении k график функция y = kx - 6 проходит через точку A(-2, 20)?
- 4. Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции y = 0.5x - 3 с осями координат.
- 3. Постройте график линейной функции y = 3x - 2. Пользуясь графиком, найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 2; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно -5.
- 2. Функция задана формулой y = 2x + 7. Определите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 6; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно 5; 3) проходит ли график данной функции через точку А(-4, 15).
- 1. Постройте график прямой пропорциональности, заданной формулой y = -3x.
- Ребусы с цифрами. Уровень 3. Коля стёр некоторые цифры в примерах на доске и написал вместо них буквы. Вместо одинаковых цифр он написал одинаковые буквы, а вместо разных цифр — разные буквы. Помоги Маше догадаться, какие цифры были на доске. 4 + A = BB E + 8 = 1A Ответ: А = , В = , E = . Готово
- Прочитай текст. Какова его тема? Какова его главная мысль? (Ответь письменно) Выпиши из текста предложения с однородными членами и составь их схемы. Разбери по составу слова: ХОДИЛИ, ПОКУПКАМИ, ПОМОЩНИК, МОРКОВКУ.
- Прочитай слова. Разбей слова на группы по орфограммам и спиши по столбикам. Каждую группу озаглавь. В каждый столбик допиши по 2 своих слова с той же орфограммой. Выполни фонетический разбор слова ОВЁС. Выполни разбор по составу: ЛЕСНИК, ЗВЁЗДНЫЙ.
- Прочитай. Расставь в каждом предложении знаки препинания. Спиши, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Выдели грамматическую основу каждого предложения. Составь схемы 1, 2, 3 предложений. Дай характеристику первому предложению. Выполни разбор по составу слов: СКРИПКА, ФУТБОЛИСТОМ.
- Составьте предложения с однородными членами и запишите их.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Во 2 и 3 предложениях подчеркни грамматическую основу. В предпоследнем предложении графически обозначь однородные члены. Выполни фонетический разбор слова: дятел. Составь схему первого предложения.
- 3. Адзначце сказы, у якіх звароткі выдзелены пра віль на: 1) - Ох таварыш камандзір, — уздыхнуў дзед Талаш, - новага шмат, ды не цешыць яно! (Я.олас). 2) – Няўжо, ты, дзед, такі дужы? – не паверыў Букрэй (Я. Колас). 3) - Да каго ж мне звярнуцца, як не да вас, таварышы чырвона-армейцы? (Я. Колас). 4) - Ну што, герой, прыйшоў? - дачытаўшы старонку, папытаўся Цішка Гартны (Я.крыган).
- 2. Адзначце радкі, у якіх ёсць развітыя звароткі: 1) Старэнькая мая! Даруй мне за ўсе крыўды, за грубасць... (Я. Брыль). 2) - Брава, дзед! — пахвалілі яго вайскоўцы (Я. Колас). 3) - Памажы мне, Наталка, сабраць на стол (В. Праскураў). 4) - Птушанятка маленькае, як цябе там, — Галачка? - трошачкі больш прытуліся да таткі (1. Скрыган). 5) Цішэй вы, хлопцы! - строга супакойвае бацька (В. Карамазаў).
- 1. Адзначце радкі, у якіх ёсць звароткі: 1) - Пакладзём кветкі, сынок, ім, героям нашым, — сказаў бацька (А. Савіцкі). 2) І раптам, як гэта бывае ў сне, і ты, і піраміда прапалі... (Я. Брыль). 3) Дзе ён, яе Васілёк, чаму не вярнуўся?.. (Я. Брыль). 4) А сыночак мой, а сіраціначка мая, ніхто цябе не пашкадуе, ніхто цябе не абароніць (М.тральцоў). 5) - Я – Пахом Сяргеевіч Лебедзеў. Гэта – мая жонка, Марыя Данілаўна. А гэта – наш сын, ярожа (В. Праскураў).
- 14. Дайте характеристику одному из деятелей XVII века: (происхождение; годы; черты характера)
- 13. Верно или нет? А) По итогам Плюсского перемирия Россия вернула Балтийское побережье. Б) Царевич Дмитрий погиб у Угличе в 1591 году. В) Борис Годунов был фактическим правителем при царе Федоре Ивановиче. Г) В честь взятия Казани на Красной площади в Москве был поставлен Софийский собор.
- 12. Заполните пробелы в таблице, используя слова и даты из списка : Дата Событие Личности 1565-1572 1) Малюта Скуратов 2) Смоленская война 3) 4) 5) Алексей Михайлович 1547 6) 7) А) Покорение Сибирского ханства; Б) Опричнина; В) 1564; Г) 1632-1634; Д) А. Адашев; Е) М. Шеин Ж) Венчание на царство; 3) 1649; И) Иван IV; К) Соборное уложение; Л) Указ о заповедных года
- 11. Соотнесите деятелей и их характеристики: А) Барма Постник Б) Федор Иванович В) А. Курбский Г) Васко да Гама Д) Аввакум Петров 1) Открыл морской путь в Индию 2) Автор «Истории о великом князе московском» 3) Написал автобиографическую повесть, собственное «Житие....» 4) Последний правитель из династии Рюриковичей 5) Архитектор, автор Покровского собора в Москве
- 10. Каковы последствия Великих географических открытий? Укажите два верных ответа из пяти предложенных. 1) началась эпоха Крестовых походов; 2) стал складываться единый мировой рынок; 3) возросло значение Венеции и Генуи; 4) стали возникать первые колониальные империи; 5) уменьшилось количество золота, привозимого в Европу
- 9. Расставьте события в хронологическом порядке: А) Подписание Деулинского перемирия Б) Начало правления Ивана IV В) Соляной бунт Г) Первое кругосветное путешествие Д) Начало Смуты.
- 8. Что является лишним в логическом ряду? Объясните выбор. А) Казанское ханство Б) Крымское ханство В) Астраханское ханство Г) Сибирское ханство
- 7. Кто НЕ выдвигался в качестве кандидатуры царя на Земском соборе 1613 года? 1) князь Д.Пожарский; 2) В. Шуйский; 3) Д. Трубецкой; 4) М. Романов
- 6. Осенью 1610 года польские войска заняли Москву в результате: 1) добровольной сдачи гарнизона; 2) сражения под Смоленском; 3) победы под Тушино; 4) соглашения с правительством из семи бояр.
- 5. Одним из необычных явлений в период Смуты стало: 1) борьба за власть; 2) тяжелое положение народных масс; 3) выходы новых законов; 4) распространение самозванства.
- 4. Какая книга, созданная в XVI веке, представляла собой сборник полезных советов и житейских премудростей? 1) «Домострой» 2) «Четьи-Минеи» 3) «Апостол» 4) «Сказание о Великом князе Московском».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.