База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 499. Подбери и напиши слова, которые состоят из следующих частей: __ла, __ли, __ло, __л. Образец. Подбежали.
- 4.В первом букете было в 4 раза меньше роз, чем во втором. Когда к первому букету добавили 15 роз, а ко второму 3 розы, то в обоих букетах роз стало поровну. Сколько роз было в каждом букете первоначально?
- 3. В одной корзине было в 3 раза больше кг ягод, чем в другой. Когда из одной корзины взяли 8 кг, а в другую корзину добавили 14 кг, то количество кг ягод в обеих корзинах стало поровну. Сколько кг ягод в каждой корзине было первоначально?
- Решите уравнение: 2. г) – 4,92у - (0,08y + 5,12) = - 0,88 - у.
- Решите уравнение: 2. в) -2(2 - 5x) = 2(x - 3) – 5;
- Решите уравнение: 2. б) -3(3b + 1) - 12 = 12;
- Решите уравнение: 2. а) 2(2 + y) = 19 - 3y;
- Решите уравнение: 1. г) - 8х - 17 = 3x - 105.
- Решите уравнение: 1. в) 11 + 5x = 55 + 3x;
- Решите уравнение: 1. б) 4x - 2 = 2x + 6;
- Решите уравнение: 1. а) 3x = 15;
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в воскресенье 21 июля 2024 г.
- 3. Дана функция y = 2x - 3. a) Без построения найдите значение функции при x = -3. б) Без построения найдите значение аргумента при котором значение функции равно 17. в) Постройте график функции. г) По графику определите значение функции при x = 4. д) По графику определите значение аргумента при котором значение функции равно -7. е) Найдите координаты точки пересечения данной функции с функцией y = -2x + 1.
- 2. По неравенству -2 ≤ x < 3 изобразите решение на числовой прямой.
- 1. Соотнесите точки и их значения: 1) -4/6 2) 0,6 3) -1,25 4) -6/4 Точки: A, B, C, D Соответствие: ___ - ___
- 7. Сравните (>, <, =).
- 6. Выполни деление с остатком.
- 5. Решите примеры.
- 3. Выполни вычисления столбиком.
- Длина прямоугольника 18 см, а ширина в 2 раза меньше. Найди периметр и площадь данного прямоугольника.
- 1. Для детского лагеря купили 120 тумбочек. Их расставили в 7 комнат, по 12 тумбочек в каждую. Сколько тумбочек осталось расставить?
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл слова «табориты».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «табориты»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Что происходит при увеличении
- Что происходит при трении силой
- В каких единицах измеряется плотность?
- В каких единицах измеряется работа?
- В каких единицах измеряется сила?
- Плотность вещества: р =
- Формула: А =
- Механическая работа — это
- Формула: Fтр =
- Сила трения — это
- x
- Что обозначают величины: k
- Закон Гука: F =
- Запиши формулу ускорения: а =
- Равноускоренное движение - это
- Ускорение - это
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на фрагмент. Объём высказывания – не менее 30 слов. Объясните, как характеризует волхва его ответ вещему Олегу.
- 5) Что вы можете взять для себя из поучений А. В. Суворова?
- 4) Чем, по мнению А. В. Суворова, должны управляться отвага, храбрость и мужество?
- 3) Что значит «повелевать счастьем»?
- 2) В чём командир должен быть примером для подчинённых?
- 1) Зачем русскому офицеру в XVIII в., большую часть времени проводившему в походах, уметь танцевать, фехтовать, знать иностранные языки, богословие? Как может помочь в реальных боевых действиях знание трудов античных историков?
- Задание 5. В основании пирамиды лежит прямоугольный треугольник с катетами 6 и 8. Высота пирамиды равна медиане основания, проведенной к гипотенузе. Найдите объем пирамиды.
- Задание 4. ABCD A₁B₁C₁D₁ – прямоугольный параллелепипед. AB = 3, AD = 4, B₁D = 13. Найдите объем параллелепипеда.
- Часть В Допишите географические объекты: Гудзонов - Кордильеры - Ладожское - Волга - Уральские - Баренцево - Западно - Сибирская - Бенгальский - Аппалачи - Лабрадор - Новая Земля - Берингов - Обь - Амударья - Челюскин -
- Часть Б Пользуясь политической картой, установите соответствие между странами Евразии, Северной Америки и их столицами: Россия - Канада - Франция - Япония - Польша - Куба - Великобритания - Швеция - Мексика - Панама -
- 10. Самая большая по площади страна в Евразии -
- 9. Страна в центре Северной Америки -
- 8. Самое большое по площади озеро Евразии и мира -
- 7. Океан, который омывает Северную Америку с востока -
- 6. Самая высокие горы Евразии -
- 5. Самая длинная река Северной Америки -
- 4. Северную Америку омывают океаны: А. Тихий. Б. Атлантический. В. Индийский. Г. Северный Ледовитый.
- 3. Евразию омывают океаны: А. Тихий. Б. Атлантический. В. Индийский. Г. Северный Ледовитый.
- 2. Меньшая часть Евразия размещается в полушариях: А. Северном Б.Южном В.Западном Г.Восточном.
- 1. Северная Америка размещается в полушариях: А. Северном Б.Южном В.Западном Г.Восточном.
- Реши неравенство: 5 < 1, 7(2 - 5x) + 0,5(x - 8). Вырази ответ неравенством, используя десятичную дробь. Запиши в поле ответа верное выражение без пробелов.
- Задание 7. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Приведите два аргумента, которыми можно подтвердить и два аргумента, которыми можно опровергнуть данную точку зрения. Внешнеполитический курс советского руководства в 1953-1964 гг. был основан на принципе мирного сосуществования с капиталистическими странами
- Задание 6. Назовите африканские государства (5), ставшие независимыми в 1960 г. Колониями каких стран они были ранее?
- Задание 5. Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос. Проанализируйте маршрут полёта американского самолёта-разведчика. Как вы думаете, какую цель преследовал его полёт?
- Задание 4. Работа с изображениями.. Какие события изображены на фото?
- Задание 3. Работа с понятиями.
- Задание 2 Работа по карте. С какими событиями связаны обе карты? Указать год., страны-участники события., глав государств, причины данного события.
- Задание 1. Запишите даты к событиям, происходившим в СССР и мире.
- A18. К принципам гражданского процесса в РФ не относится принцип
- A17. Нормативным правовым актом органов законодательной власти в РФ является
- Оля нарисовала схему, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя никакую линию дважды. В какой точке Оля закончила рисовать схему, если она начала её рисовать в точке Е?
- Для какой из приведенных последовательностей цветных бусин истинно высказывание: (Вторая бусина желтая) И НЕ(Четвертая бусина зеленая) И НЕ(Последняя бусина красная) (К — красный, Ж — желтый, С — синий, З — зеленый)?
- Выполните сложение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 101 + 1011. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- Выполните сложение: DA216 + E616. Ответ запишите в шестнадцатеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 10. Тип 10 № 132730 i Телевизор у Маши сломался и показывает только один случайный канал. Маша включает телевизор. В это время по трем каналам из двадцати показывают кинокомедии. Найдите вероятность того, что Маша попадет на канал, где комедия не идет.
- 9. Тип 9 № 474157 i Решите уравнение 2(х- 10) = x + 10.
- 8. Тип 8 № 438266 i Найдите значение выражения √64
- 7. Тип 7 № 317074 Какому из следующих чисел соответствует точка, отмеченная на координатной прямой? В ответе укажите номер правильного варианта.
- Десять друзей пожали друг другу руки. Сколько всего было сделано рукопожатий? Запиши решение и ответ. Решение:
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- 08:08 A • 61 из 61 Vo LTE 45 К концу зимы в еловых шишках созр..вают с..мена. Чешуй- ки у них подн..мают..ся и с..мена высыпают..ся на снег. Высоко шишки на ёлках р..стут трудно до них добрат..ся. Клесты лапами и клювами за ветки ц..пляют..ся. Доб..рут..ся до шишек и давай их шелушить. Да не очень-то ло..ко у них это получает..ся; то одну, то другую шишку на снег урон..т. Так шишки и сыплют..- ся, только и усп..вай соб..рать. (Г. А. Скребицкий) --- OCR End ---
- 5. На рисунке ∠CAO = 57°. Найдите ∠CHO.
- В одном резервуаре в 6 раз меньше воды, чем во втором. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1379 кубических метров.
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА А) 5/3 Б) 4/15 В) 8/11 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 0,5. 3) Число больше, чем 0,5, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Поставь, где нужно, запятые. Подчеркни однородные предложения. 1. Кот Леопольд расположился в уютном кресле рассматривает журнал с яркими картинками. 2. Белый мышонок отодвинул доску в заборе огляделся по сторонам махнул лапой, подзывая приятеля. 3. Капли воды сверкают на ярких цветах листьях стебельках. 4. Луга с яркими и красивыми цветами сменяются зарослями кактуса, деревьями с густой кроной живописными скалами. 5. Кот повернулся и ушёл в дом но вскоре вернулся, неся в руках коробку с едой. 6. Взял старичок подношение поклонился коту надел шляпу и медленно удалился.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Translate the following Russian phrases into English: читать книгу об экологии, собирать мусор, строить скворечники, очистить пруд, садить деревья, использовать молоток и гвозди
- 8. Каким образом практика введения «черты оседлости» для иудеев характеризует политику Екатерины II по отношению к этой группе населения?
- 7. В чём проявлялась «политика сотрудничества» с мусульманским населением России, провозглашённая Екатериной II?
- 6. Какие цели преследовало правительство, разрешив деятельность ордена иезуитов в России? Были ли они достигнуты?
- 5. Какую функцию в реализации религиозной политики государства выполняла Новокрещенская контора? Узнайте, существовал ли её аналог до правления Екатерины II.
- 4. Каковы были основные направления религиозной политики Екатерины II? В чём она отличалась от политики предшествующего периода?
- 3. Каким образом российское правительство привлекало иностранцев для заселения малонаселённых территорий?
- 2. Назовите основные этапы формирования кубанского казачества.
- 1. В чём выразилась унификация управления на окраинах империи во второй половине XVIII в.?
- Древний иероглиф 9 из 10 В алфавите одной древней страны был иероглиф в виде глаза. Известно, что это глаз бога, которому поклонялись в той стране. Посмотри на картинку. Чей это глаз? В ответе напиши имя матери этого бога.
- The user has provided an image of a table and a map, along with some text. The task is to analyze this information and respond in a JSON format. The provided text appears to be a table with headers related to administrative divisions, geographical data, and population points. There is also a map showing administrative boundaries. The text also contains page numbers and labels. The goal is to extract and present this information in a structured JSON format, adhering to the specified schema, which includes 'question' and 'answer' fields. The 'question' field should contain the relevant text from the image, and the 'answer' field should contain the structured data. Given the nature of the input (image data), the 'answer' will represent the extracted and organized information.
- 11. Вычислите дефект масс и энергию связи ядра атома кислорода 178 О, если тр = 1,00728 а.е.м, т = 1,00866 а.е.м, Мя = 16,99913 а.е.м.
- 10. При взаимодействии атомов дейтерия с ядром бериллия 49Ве испускается нейтрон. Напишите уравнение ядерной реакции.
- 9. С выделением или поглощением энергии происходят ядерные реакции? А. Только с выделением энергии Б. Только с поглощением энергий В. В одних реакциях с выделением энергии, в других с поглощением Г. Выделение или поглощение энергии в реакции зависит от скорости частиц при осуществлении реакции.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.