База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения (xy + y^2) / 8x * 4x / (x + y) при x = √3, y = -5,2.
- № 1. Найдите координаты точек М, К, Р, Е, F, Н, Т, изображённых на рисунке.
- 1. Обведите границу Русского государства в 1533 г. 2. Покажите основные направления освоения северных территорий в XII—XIII вв. 3. Нанесите основные пути поморов в XIII—XVI вв. Используйте атлас по истории России для 6 класса. 4. Покажите на карте маршруты путешествий Афанасия Никитина в 1466—1472 гг.
- Задание 4. Определить объем тела, длину всех ребер. А) а=0,3 см b=0.2 см с=0.1 см Б) а=0.5 см b=0.4 см с=0.3 см
- Задание 3. На рисунке изображён конус.
- Задание 2. Расставьте соответствие: 1) ... 2) ... 3) ... A) ... Б) ... B) ...
- Задание 1. Ответить на вопросы:
- Верны ли следующие суждения о размножении папоротников?
- 7.2. При каких условиях окружающей среды хламидомонада размножается таким образом?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл хламидомонады. Какой способ размножения обозначен на схеме буквой Б?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) махает крыльями 2) он лучше всех 3) весёлый пони 4) пятидесятью годами Ответ.
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Вова написал текст. В нём нет лишних пробелов: «Ёж, лев, слон, олень, тюлень, носорог, крокодил, аллигатор — дикие животные». Ученик вычеркнул из списка название одного из животных. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы — два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 16 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название животного.
- The OCR of the image is: --- (b² + 2b 2²-b²= (b-1)(b+a) +26(5-20²) ---
- 1) Функция является убывающей. 2) x = 3 — нуль функции. 3) На промежутке (0; 3) функция принимает положительные значения. 4) f (-3) + f (2) > 0.
- В одном резервуаре в 9 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1040 кубических метров воды?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- В четырёхзначном числе 637* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа.
- a^1 = a; a^2 = a x a; a^3 = a x a x a Если числитель и знаменатель дроби умножить или разделить на одно и то же натуральное число, то получится равная ей дробь
- Задание 5. Вычислите. 5^2 + 3^2 (60 : 27 - 7/9) * 2 1/4 + 5/6
- Чтобы перемножить две десятичные дроби надо: 1. Выполнить умножение, не обращая внимание на запятые; 2. Отделить запятой справа столько цифр, сколько их стоит после запятой в обоих множителях вместе. Чтобы разделить число на десятичную дробь, надо: 1. В делимом и делителе перенести запятую вправо на столько цифр, сколько их после запятой в делителе; 2. После этого выполнить деление на натуральное число.
- Задание 4. Решите уравнения. 420 : (70 * X) = 25 0,25x - 0,8x - 4,35 = 2
- Кинетическая энергия тела массой m кг, двигающегося со скоростью v м/с, вычисляется по формуле E = mv²/2 и измеряется в джоулях. Известно, что автомобиль массой 1000 кг обладает кинетической энергией 98 тысяч джоулей. Найдите скорость этого автомобиля в метрах в секунду.
- Вставьте пропущенные буквы. Объясните выбор.
- 19. Что больше всего запомнилось, или понравилось, почему? (не менее 10 предложений)
- 18. Преторианцы-
- 17.В каком году произошла битва при Каннах?
- 16. Восточный сосед Римского государства, которого Рим никак не мог завоевать:
- 15. Чем закончилась вторая война с Карфагеном?
- 14. Куда в Риме свозили умирать безнадежно больных рабов?
- 13. Какое зрелище римляне предпочитали всем остальным?
- 12. Что произошло в 509 году до н. э.?:
- 11. Римский сенатор, заканчивавший каждую свою речь в Сенате словами «Карфаген должен быть разрушен».
- 10. Войсковое соединение римской армии:
- 9. Народные трибуны имели право произносить в Сенате слово «вето». Что оно означало?
- 8. Народный трибун, выступивший в защиту земледельцев Италии:
- 7. Что такое триумф?
- 6. Жрицы богини огня и домашнего очага:
- 5. Как назывались завоеванные Римом области?
- 4. Какое племя жило на берегу реки Тибр, где был основан Рим?
- 3. Должностные лица, избиравшиеся в республиканском Риме каждый год:
- 2. Кто такие патриции?
- 1. Кто, согласно легенде, был первым царем Рима?
- z = 4xy - 2y² + 3x²
- z = 4√5x + 3y + 1 - 2x + -2zy
- Z = 4√5x + 3y + 1 - 2x + 3y
- 8x - x^2 + 9z = 4
- Выберите из приведённых веществ непредельный углеводород с наименьшей молярной массой и запишите структурную формулу продукта его взаимодействия с избытком хлора. 1) Непредельный углеводород с наименьшей молярной массой: Ответ: 2) Продукт реакции с избытком хлора: Ответ:
- Выберите из приведённых веществ предельный углеводород с наименьшей молярной массой и запишите структурную формулу продукта его взаимодействия с бромом на свету. 1) Предельный углеводород с наименьшей молярной массой: Ответ: 2) Продукт реакции с бромом на свету: Ответ:
- Complete the sentences with the superlative form of the adjectives in brackets.
- Верны ли следующие суждения о процессах жизнедеятельности растений? А. При дыхании растения поглощают кислород, а выделяют углекислый газ. Б. Дыхание у растений происходит только в зелёных клетках, содержащих хлоропласты. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 7.2. При каких условиях окружающей среды хлорелла размножается таким образом?
- 7.1. На схеме изображено размножение хлореллы. Какой способ размножения представлен на схеме?
- you are doing on Saturday?
- you have never done?
- you are going to do on Sunday?
- you will do tomorrow?
- you were doing yesterday at 5 in the evening?
- you did yesterday?
- you are doing now?
- you don't do every day?
- 5. What is it that you like doing?
- Speaking Ask and answer. Use the prompts or your own answer.
- The user has provided an image containing a diagram of a plant with labels and a list of plant organs. The task is to match the labels in the diagram to the correct organ names from the list. Specifically, the user needs to write the numbers corresponding to the selected organs under the respective letters.
- Реши уравнение: x + 125 = 230 + 25 x + 125 = ?
- Прочитай предложения из повести А. С. Пушкина «Барышня-крестьянка». Выпиши из них грамматические основы. (Выписывай слова в том порядке и в той форме, как они даны в предложениях, не используя знаки препинания.) 1. Из людей, осуждавших его, Берестов отзывался строже всех. Грамматическая основа: 2. Обе долго рассуждали о завтрашнем посещении. Грамматическая основа:
- 5. Может ли первоклассник и старшеклассник иметь одинаковую потенциальную энергию? Если да, то при каком условии?
- 4. Как изменяется потенциальная энергия спутника при его запуске и выводе на орбиту?
- 3. За счет какой энергии удается забивать гвозди?
- 2. Обладает ли энергией бегущий слон? Какой энергией?
- ВАРИАНТ № 2 1. Приведите пример тела, которое обладает и потенциальной, и кинетической энергией.
- иметь одинаковую кинетическую энергию?
- Чей прогноз верный?
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 202 метра за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 2) Сколько граммов сахарной пудры в двух полных столовых ложках?
- 1) Определите, 1 кг какого продукта имеет наименьший объём.
- Найди число, которое больше 10, но меньше 15. Оно не делится на 2. Если к нему прибавить 2, то оно будет делиться на 3.
- 5. Найди частное и сделай проверку умножением.
- 4. б) В каких единицах выражены круглые числа? Определи вид деления и вычисли. Что ты замечаешь?
- 4. а) Найди частное.
- 3. По выражению 56 : 7 придумай две задачи на разные виды деления отрезка на равные части.
- 2. Вырази числа в указанных единицах счёта.
- 1. Составь графическую модель и запиши 4 равенства из чисел 8, 90, 720.
- тус окружности равен 40 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях гляйте число п до 3,14. ешение.
- Задание: спишите, выставляя пропущенные буквы и объясняя свой выбор. Кле_л, ве_л, возвелич_л, слыш_л, нянч_л, та_л, крас_л, ненавид_л, се_л, пророч_л, вид_л, ре_л, обветр_л, обид_л, замет_л, утеш_л, постро_л, зате_л, услыш_л, уменьш_л.
- Тест 1. К щелочноземельным металлам не относится а) кальций; б) магний; в) цинк; г) барий. 2. Сколько электронов содержат на внешнем энергетическом уровне атомы щелочноземельных металлов?
- 1.Какие вещества придают воде жесткость? Как можно избавиться от постоянной жесткости воды? 2.Составить уравнения реакций для переходов: Na→ Na2O NaOH → NaCL Назовите полученные вещества.
- Задача. Какой объем водорода выделится при нормальных условиях, если растворить магний массой 7,2 г в избытке соляной кислоты?
- Тест 1. К щелочным металлам не относится: а) кальций; б) литий; в) натрий; г) цезий. 2. Сколько электронов содержат на внешнем энергетическом уровне атомы щелочных металлов: а) 4 электрона; б) 3 электрона; в) 2 электрона; г) 1 электрон. 3. В химических реакциях атомы натрия проявляют: а) Окислительные свойства; б) кислотные свойства; в) восстановительные свойства; г) основные свойства. 4. Взаимодействие кальция с водой относится к реакциям: а) Разложения; б) соединения; в) замещения; г) обмена.
- 1. Перечислите основные физические свойства характерные для металлов. 2.Составить уравнения реакций для переходов: Са→ СаО → Ca(OH)2→→ CaSO4. Назовите полученные вещества.
- 3 вариант 4. Корова съедает в день 15 кг силоса. Сколько силоса потребуется ей на 3 дня?
- 3 вариант 3. Пачка карандашей в 10 штук стоит 30 копеек. Сколько надо заплатить за 5 таких карандашей?
- 3 вариант 2. На одной полке 36 книг, на второй в 4 раза меньше, чем на первой, а на третьей полке на 17 книг больше, чем на второй. Сколько книг на третьей полке?
- 3 вариант 1. Почтальон доставил в совхоз 4 журнала, писем в 6 раз больше, чем журналов, а газет на 43 больше, чем писем. Сколько газет доставил почтальон в совхоз?
- 2 вариант 4. Купили тетрадей на 100 копеек по 2 копейки за штуку. Карандашей купили на 15 штук меньше, чем тетрадей. Сколько купили карандашей?
- 2 вариант 3. За 4 блокнота уплатили 36 копеек, а за 6 карандашей 12 копеек. На сколько дороже стоит 1 блокнот, чем 1 карандаш?
- 2 вариант 2. 6 тетрадей стоят 36 копеек. Сколько стоят 8 таких тетрадей?
- 2 вариант 1. Привезли 3 ящика яблок по 8кг и 5 ящиков апельсинов по 9кг в каждом. На сколько кг апельсинов больше, чем кг яблок?
- 1 вариант 3. За 4м шелка уплатили 28 рублей. За 6м шерсти 60рублей. На сколько дороже 1м шерсти, чем 1м шелка?
- 1 вариант 2. В 4 ящиках 36кг апельсинов. Сколько кг в бящиках?
- 1 вариант 1. В мастерской 8 кусков драпа по 10м в каждом и 5 кусков шерсти по 9 м в каждом. На сколько м в мастерской больше драпа, чем шерсти?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.