База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Monica ______ university last July. (FINISH)
- 4. It ______ this week. (NOT RAIN)
- 3. ______ she ever ______ a camel? (RIDE)
- 2. Somebody ______ my bicycle! Now I'll have to walk home. (STEAL)
- 1. John ______ in Tokyo for five years, but he left in 1993. (LIVE)
- Урок 9. Решение задач. 9. Выполни прикидку, а затем найди точные значения выражений: а) 285 · 94 б) 409 · 7026 в) 46 280 : 52 г) 1 624 272 : 312
- В питомнике вырастили саженцы деревьев: елей было 360, а на каждые 8 елей приходилось 18 клёнов и 16 лип. Сколько всего деревьев вырастили в питомнике?
- 10. На экзамене 20 билетов, Андрей не выучил 3 из них. Найдите ве ность того, что ему попадётся выученный билет.
- 9. Решите уравнение 5x²+27x+10=0. Если уравнение имеет более одн корня, в ответ запишите больший из корней.
- 8. Найдите значение выражения √45⋅√35 √7
- 7. На координатной прямой отмечены числа. Какое из приведённых утверждений для этих чисел верно? 1) ab>0 2) a+b<0 3) ab² <0 4) a-b>0
- 6. Найдите значение выражения 23,8 1,7
- Найдите значение выражения 7 |-х - 4 | 3у – 3,4 | при х = -2 и у = 0,8
- Русский язык. Правописание корней с чередованием е//и. Практикум Отметки Пока нет отметок Домашнее задание к уроку Выполнить морфологический разбор глаголов в предложениях: 1) Ученики готовятся к уроку; 2) Мы вышли подышать свежим воздухом; 3) Под окном хол кот Урок проводит КА Карпова А. А.
- Укажите пример с ошибкой в постановке ударения.
- [8] Дана схема превращений: Al(OH)₃ <sup>t°C</sup>→ X → AlCl₃ → Al(NO₃)₃ Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- [7] Дана схема превращений: Cu(OH)₂ → Cu(NO₃)₂ <sup>t°C</sup>→ X → Cu Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- [6] Дана схема превращений: CuBr₂→ Cu(OH)₂ <sup>t°C</sup>→ X → Cu Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- [5] Дана схема превращений: CuS → CuO → X → Cu Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения.
- Задание 13. Какие прямые перпендикулярны?
- Задание 9. Используя свойства клетчатого листа, установи, какие отрезки, изображенные на рисунке, перпендикулярны?
- Complete with: was, were, wasn't or weren't. 6 ..... there a toy shop in that shopping centre? - No, there ..... 7 Where ..... you yesterday, Sam? - I ..... at the zoo with my mum. 8 We ..... at home last night. - We ..... at the cinema with friends.
- Complete with: was, were, wasn't or weren't. 3 These flowers are beautiful. They ..... expensive, weren't they. - No, they...... 4 ..... James and Charlotte at the florist's or at the bookshop? - They..... at the florist's. 5 That's a pretty dress. ..... it in the sale? - Yes, it .....
- Complete with: was, were, wasn't or weren't. 1 There ..... a lot of people in the fast food restaurant last night. It was very busy! 2 ..... Katie at school last week? - No, she ..... She was sick.
- 713. Образуйте возвратные глаголы от невозвратных. Составьте с этими глаголами предложения.
- Change to the plural. 12. The ox lives on the farm.
- Change to the plural. 11. There is a fish in the fish tank.
- Change to the plural. 10. What colour is the sheep?
- Change to the plural. 9. The child is playing outside.
- Change to the plural. 8. That woman is my aunt.
- Change to the plural. 7. This man is an engineer.
- Change to the plural. 6. Our son is a good student.
- Change to the plural. 5. I am from France.
- Change to the plural. 4. It is a dragonfly.
- Change to the plural. 3. It is a giraffe.
- Change to the plural. 2. Her uncle is from Australia.
- Change to the plural. 1. I am an actress.
- Укажите предложение, в котором выделен глагол несовершенного вида.
- На рисунке изображено дерево случайного эксперимента. Сколько элементарных событий в этом эксперименте благоприятствуют событию А?
- 5x - 3y = 4 2x - y = 8
- Que veut dire "mince" ?
- 1. Larry and Lulu ----(play) in the garden yesterday. 2. Nanny Shine ----(paint) a picture in the evening. 3. Mum ----( tidy) the room on Saturday. 4. Lulu ----( skip) in the garden in the afternoon. 5. Dad Larry ----( listen) to music in the evening. 6. Mum ----(finish) work at 5 o'clock.
- 4 Read and match. 1 When is Tom's birthday? 2 Who's that? 3 How are you? 4 What's your favourite month? 5 Where is London? 6 Why do you want to leave? a Fine, thanks. b Because I'm bored. c In England. d It's in May. e April. f That's my friend John.
- 3 Read and underline. 1 What/Why does Mr Jones do? 2 How/What is sushi? 3 Where/When is Rome? 4 Who/Why was the tortoise happy? 5 When/How is April Fool's Day?
- 8. 1) Когда произведение может быть равно множителю? Когда оно может быть меньше одного из множителей? 2) Может ли сумма двух чисел быть меньше одного из слагаемых? 3) Может ли разность быть больше уменьшаемого?
- 7. При выпечке хлеба из 3 кг пшеничной муки получается 660 г припёка. Сколько припёка получается из 2 кг такой муки?
- 6. Периметр равностороннего треугольника 24 см. Чему равна длина каждой его стороны?
- 5. Выпиши названия равносторонних треугольников.
- 4. Выполни действия: 116 · 6; 492 · 2; 436 + 280; 725 + 175; 90 + 854; 612 - 97; 420 - 120 : 3; 280 + 60 · 2.
- 3. В четырёх больших пакетах лежат груши, по 20 в каждом, а в трёх маленьких пакетах по 5 груш в каждом. Сколько всего груш ... ? Поставь вопрос, чтобы задача решалась так: 20 · 4 - 5 · 3.
- 3) Какое число нужно получить, чтобы получить 76?
- 3. Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Галя шла по яблоневому саду. Она отыскала на земле большое ж..лтое яблоко пр..к..снулась к нему губами но не с..ела а только вдохнула его медовый зап..х. Яблоко от дыхания девочки запахло ярч... Галя ра(з/с)смотрела его на сонце и в глубине угадала семеч..ки. Семеч..ки просвеч..вая в (з/с)драг..вали (в)нутри яблока, как сердце новорождённого птенца. Скво(з/с)ь лист..я девочка увидела старую яблоню мозолистыми в..твями оплета..щую3 небо. (На)верху какой(то) мальчик соб..рал яблоки в переполне(н, нн)ый подол рубахи. Яблоки уже не помещались в подоле падали (в)низ. Мальчик (не)уклюже спустился с дер..ва испуга(н, нн)о озираясь. Галя окликнула его. От неожида(н, нн)ости он ра(з/с)т..рял все яблоки и быстро поб..жал проч... Запнулся о корень вск..чил на ноги и пр..храмывая затор..пился к оград... (По С. Романовскому)
- 4. К какому сословию (дворянство или крестьянство) принадлежит Гаврила? Откуда у него столько сундуков? Как вы думаете, что в них хранится?
- 3. Есть ли у Гаврилы семья? Какие у них отношения? По возможности найдите эпизод в тексте.
- 2. Опишите характер Гаврилы. В ответе используйте цитаты из текста.
- 1. Кто такой Гаврила? Насколько он приближён к барыне? Как он с ней общается? Какие слова употребляет?
- Рассчитайте протяжённость материка Австралия по параллели 30° ю. ш. в километрах с помощью атласа и приведённой ниже таблицы. Для расчёта воспользуйтесь калькулятором. Выберите ответ, который наиболее точно соответствует правильному расстоянию.
- г) Оператор должен был за день набрать 50 страниц текста, но набрал на 14% меньше. Сколько страниц набрал оператор?
- в) Ткань, цена которой 280 р. за метр, уценили на 8%. Какова новая цена метра ткани?
- 6) Предприниматель купил на складе товар за 1200 р. Для получения дохода он планирует продавать его на 24% дороже. Какова будет цена товара в магазине?
- а) Клиент банка открыл счёт, положив на него 5000 р., с целью накопить на покупку мебели. Банк начисляет на вклад ежегодно 9%. Сколько денег будет на счёте через год?
- 6) Во время специальной акции фруктовый сок продавался на 15% дешевле его обычной цены. По какой цене продавался сок во время акции, если его обычная цена 40 р.?
- а) Оптовая цена товара на складе равна 250 р. Магазин при продаже делает надбавку, равную 12% от оптовой цены. Сколько стоит этот товар в магазине?
- 6. friends/basketball/playing/His/aren't.
- 5. your/flying/brother/a/ls/big/kite?
- 4. little/sleeping/sister/My/is.
- 3. her/with/playing/is/Lera/toys.
- 2. Mike/a/riding/bike/isn't.
- 1. is/a/Jim/playing/game.
- Найди значение выражения 1,56 : 1,3 - 0,6.
- Заполни пропуски. Выбери верный вариант ответа из списка. Чтобы найти разность двух дробей с разными знаменателями, надо привести их к ____, а затем примени правило ____.
- Поставь глаголы в настоящее время и запиши получившийся текст. Определи спряжение всех глаголов. Выдели орфограммы в окончаниях глаголов. На улице лютый мороз. Метель (заметать) дорожки. Ты (сидеть) в тепле и (готовить) уроки. Вдруг (слышать) в стекло тоненький стук. Кто же это (стучать)? За окном ты (видеть) птичку. Синичка (просить) о помощи. Бедняжка сильно (голодать). Ты (открывать) форточку и (бросать) горстку зерна, на ниточку (привязывать) кусочек сала.
- Вставьте пропущенные буквы, выделите орфограмму: Вы наступа...те, ты покупа...шь, он сажа...т, они мысл...т, ты закрут...шь, разве...лся (дым), они застел...т, мы закрут... м, ты напил...шь, ты хлопоч...шь, он се...т. Вы хлопоч... те, ты налива...шь, он тян...т, они стро...т, ты наруб...шь, посе...ли (зерно), они дыш...т, мы постел... м, ты смотр...шь, ты исправ...шь, он лома...т.
- 15.3. Алина рассмотрела препарат листа сурепки под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра – 10; - увеличение объектива – 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 1 килограмм огурцов стоит 280 рублей. Наташа купила 1 кг 800 г огурцов. Сколько рублей сдачи получила с 600 рублей?
- 10. Голенастые
- 9. Воробьинообразные
- 8. Куриные
- 7. Совы
- 6. Дневные хищники
- 5. Гусеобразные
- 4. Казуарообразные
- 3. Нандуобразные
- 2. Страусообразные
- 1. Пингвины
- 746. Запишите краткую форму прилагательного (муж. р., ед. ч.) вместе с подходящим по смыслу существительным. Певучий, жгучий, могучий, трескучий, дремучий, шипучий, пахучий, колючий, нищий, пригожий, неуклюжий.
- Подпишите на карте города Псков и Полоцк.
- Укажите название государства, к которому по итогам войны, события которой отображены на карте, отошли территории, обозначенные в легенде карты цифрой «1».
- Hi! It's my birthday today and we 1 have / are having a party. At the moment 2 I'm standing / stand in the garden. My favourite music ³ plays / is playing and people 4 are singing / sing 'Happy Birthday'. I 5 don't usually have / am not usually having a party and 1 6 don't always get / am not always getting a birthday cake but today is different. I've got a big birthday cake and lots of presents!
- Для приготовления пудинга Маше нужно отмерить 140 мл молока. На рисунке изображены три мерных стакана. Чему равна цена деления того стакана, который подойдёт Маше для того, чтобы наиболее точно отмерить нужный объём?
- 5. Укажите подчинительный союз:
- 4. Укажите подчинительный союз:
- 3. Укажите подчинительный союз:
- 2. Укажите сочинительный союз:
- 1. Укажите сочинительный союз:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.