База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Какое место в рассказе и почему занимает эпизод психологического поединка Соколова с комендантом Мюллером?
- 1. Какие эпизоды при чтении рассказа показались вам наиболее важными для раскрытия судьбы и характера Андрея Соколова?
- 8. Найдите расстояние от деревни Васильково до села Иваново по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 7. Сколько километров проедут Саша с дедушкой от деревни Васильково до села Иваново, если они поедут по шоссе через деревню Журавушка?
- 6. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населенные пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трех цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Найдите значение выражения: 0^7 + ((((7^7)^0)^7) + 7^0
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания: Пригрело³ в..сенн... со..нце на л..сной полянк.. нач..л таять снег с пригорка по ложбинк.. поб..жал в..сёлый руч..ёк из-под куч.. хвороста выл..з ёж..к зевнул пот..нулся и нач..л лапкой с к..люч..к сор оч..щ..ть.³бж..л под тёпл..м в..сенн..м солнышк.. Мн ог- ромный мур..вейник хл..поч..т5 мур..в..и тащ..т мур..вейник тр..винки и с..сновые иголки. Г. Скребицкий Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки епинания. Докажите, что вы правильно выполнили задание.
- 4. На рисунке изображен проводник с током в однородном магнитном поле. Определите направление силовых линий магнитного поля, действующего на проводник с силой F.
- 3. Что означает неоднородность магнитного поля?
- 2. На рисунке изображен проводник с током в однородном магнитном поле. Определите направление тока.
- 1. На рисунке изображен проводник, по которому течет электрический ток. Нарисуйте направление силовых линий магнитного поля.
- 15. Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением одного, обозначают категории «тяглого» населения России в XVII веке. Дети боярские, ремесленники, стрельцы, черносошные крестьяне, холопы. Найдите и укажите термин, «выпадающий» из данного ряда.
- 14. Что из перечисленного относится к внешней политике Ивана IV? Найдите в приведённом ниже списке два события (процесса) и запишите в цифры, под которыми они указаны.
- 13. Какой из приведённых ниже терминов впервые в России появился в период Смутного времени?
- 12. Укажите архитектурный памятник, построенный в честь присоединения Казани к России.
- 11. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите исторического деятеля, о котором идёт речь. «В 1611 г. князь присоединился к Первому ополчению и в его составе участвовал в боях за Москву. Здесь он был ранен... В октябре 1611 г. князя призвали возглавить Второе ополчение, с которым он подошёл к Москве в августе 1612 г. Военные действия против польской армии гетмана Ходкевича и польского гарнизона в Москве были успешными: 26 октября 1612 г. Кремль был освобождён».
- 10. В соответствии с Новоторговым уставом 1667 г.
- 9. Что способствовало формированию всероссийского рынка в XVI в.?
- Сравните два периода Великой Отечественной войны: 19 ноября 1942 – конец 1943 г. и январь 1944 – май 1945 г. Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что – различным (не менее трёх различий). Составьте в тетради сравнительную таблицу.
- 3. Перед Вами текст. Заполните пропуски правильными грамматическими формами, подходящими по смыслу к пропускам, обозначенным буквами А-Е. Только одно слово верно из списка четырёх вариантов (1, 2, 3 или 4).
- 2. Прочитайте письмо. Подберите к каждому из предложений А-Е одно верное утверждение из списка четырёх вариантов (1, 2, 3 или 4). Dear Julia, I hope this letter finds you at the best of spirits! I've recently participated in a biology contest that I had been preparing for weeks. The theme was "The Wonders of Nature", and it allowed me to explore everything from ecosystems to the complicated roles that plants and animals play in our environment. I was nervous while presenting my project, but I received positive feedback from the judges. It was an exciting experience, and I felt so proud to show my passion for biology! Winning a prize would be amazing, but, honestly, just being part of such an inspiring competition was rewarding in itself. Last weekend I was invited to a friend's birthday party, which turned out to be the highlight of my week! It was held at a local amusement park, and we spent the day riding roller coasters and playing games. we even had a Generous cake shaped like a grant dinosaur, when was perfect since we've both been interested in paleontology lately! I loved catching up with friends and celebrating. It reminded me how important it is to take breaks from studies; laughter and fun are just as important in life as academic achievements. As I sit here writing to you, I'm thinking about how much these experiences shape who we are. Whether it's through pushing my limits in a contest or enjoying joyful moments with friends, each day brings something new. I would love to hear more about what you've been up to! Have you participated in any interesting events or celebrations lately? Writing to you always brightens my day, and I can't wait to share more stories. Looking forward to your reply! Best wishes, Kate A. Kate took part in ... 1) a talent contest. 2) a science contest. 3) a sports contest. 4) an art contest. B. Choose the TRUE sentence. 1) Kate won the first prize. 2) Kate prepared a picture for the contest. 3) Kate got poor comments from the judges. 4) Kate was happy to participate. C. Kate's friend's birthday party was held ... 1) in a theme park. 2) in a local park. 3) in the parking lot. 4) in the national park. D. The birthday cake looked like ... 1) A plant. 2) A bird. 3) A reptile. 4) A mammal. E. Kate thinks that .... 1) taking part in contests is important. 2) both breaks and studies are important. 3) having fun with friends is important. 4) making experiments is important.
- 1. Прослушайте диалог. Подберите к каждому утверждению А-Е единственно верный вариант из списка (1, 2 или 3). Диалог прозвучит два раза. Во время второго прослушивания перепроверьте свои ответы. A. The man... the book "Midnight Library". 1) read. 2) didn't know about. 3) didn't read. B. The book can make a reader... 1) laugh. 2) think. 3) feel sad. C. If the man could change his job, he would ... 1) make furniture. 2) bake bread. 3) write stories. D. The woman gives advice to ... 1) forget his dream. 2) leave his work and start a small business. 3) do his favourite activity at weekends. E. The man promises... 1) to create something for the woman one day. 2) to chat with the woman again one day. 3) to write about it in one of his books one day.
- The question is about the content of the image, and the user wants to identify the mathematical data presented.
- Установите соответствие между функциями и их графиками ФУНКЦИИ A) y = -1/2x - 3 Б) y = -1/2x - 3 B) y = -1/2x + 3 ГРАФИКИ 1 2 3 таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Установите соответствие между функциями и их графиками ФУНКЦИИ A) y = 1/2x - 2 Б) y = 1/2x + 2 B) y = 1/2x - 2 ГРАФИКИ 1 2 3 таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: A 1 Б 2 B 3
- Переведите десятичное число 158 + 368 в восьмеричную систему счисления. Основание системы указывать не нужно.
- Выполните сложение: 158 + 368. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления.
- Расположите числа в порядке возрастания: А=1768, В=6D16, C=11100012.
- Переведите десятичное число 99 в восьмеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- Let's mix/bake / fry a birthday cake for Nick.
- You can swim / buy a present / see a play at the theatre.
- You can play football / see fish / buy some bread at the aquarium.
- 2. They are staying in a fantastic palace/tent/ hotel while they're on holiday.
- 1. Tom lives in a large block of tents/hotels/ flats.
- 6. The birds will migrate only when it is foggy or cloudy.
- 5. The tern will return to Arctic, when the spring ends.
- 4. There is nothing to eat in Arctic in the winter.
- 3. The bird can't spend the winter in Arctic.
- 2. The bird travels round the world.
- 1. An Arctic tern is a very big bird.
- Какие три из перечисленных стран являются крупнейшими экспортёрами соевых бобов?
- Составить ур-е касательной проведённой к графику функции.
- 2. Задача по термохимическому уравнению: В результате горения 4,82 г (CH₄) выделилось 240,6 кДж теплоты. Составьте термохимическое уравнение этой реакции.
- 1. Расставьте коэффициенты в следующих уравнениях реакций: Al + Cl₂ → AlCl₃ CO + O₂ → CO₂ MnO₂ + Al → Al₂O₃ + Mn H₂S + O₂ → S + H₂O
- Отметь графические способы кодирования информации.
- Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объём следующего высказывания Жан-Жака Руссо: Тысячи путей ведут к заблуждению, к истине — только один.
- Подпишите на карте город Киев и Крымское ханство.
- Укажите российского монарха, в период правления которого к России был присоединён город, обозначенный на карте цифрой «1».
- 5. on holidays / They / in summer / late / like to wake up
- 4. Harry / high / jumps / always / in PE classes
- 3. in the swimming pool / I / dislike swimming / in the sport centre
- 2. hardly ever / They / feel relaxed / on weekdays / at work
- 1. often / We / in the river / in summer / go fishing
- 4. Ниже приведена программа. 5. Было проведено 5 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел (s, t): а) (1, 8) б) (3, 9) в) (-1, 2) г) (5, 3) д) (3, 4) Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает «YES»
- 3. Постройте таблицу истинности логического выражения (B V A) ∧ A.
- 2. Укажите название растения, для которого ИСТИННО выражение А ∧ В, где: А - Первая буква гласная, В - Последняя буква гласная
- 1. Переведите число 3018 из восьмеричной системы счисления в десятичную.
- Человечество на Земле Какие два из перечисленных утверждений являются верными?
- 6. В каком варианте верно выполнена характеристика предложения? По небу неслись облака и роняли редкие капли.
- Identify the geometric shapes and points labeled in the image.
- 3.1. Определите тип питания организмов, приведённых в списке. Запишите цифры, которыми указаны организмы, в соответствующую ячейку таблицы. Список организмов: 1) ламинария 2) мухомор 3) кукушкин лён 4) кукушка 5) дождевой червь 6) репчатый лук Ответ:
- 3.2. Какой тип развития характерен для виноградной улитки, изображённой на рисунке? Обоснуйте свой ответ. Ответ: Обоснование:
- 3.1. Определите тип развития насекомых, приведённых в списке. Запишите цифры, под которыми указаны насекомые, в соответствующую ячейку таблицы. Список насекомых: 1) малярийный комар 2) клоп вредная черепашка 3) комнатная муха 4) зелёный кузнечик 5) оранжерейная тля 6) майский жук Ответ:
- 2. На рисунке изображена эпителиальная ткань. Выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к характеристике данной ткани. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным утверждениям. 1) Выполняет опорную функцию. 2) Клетки тесно прилегают друг к другу. 3) Выстилает внутреннюю поверхность желудка. 4) Клетки располагаются на большом расстоянии друг от друга в волокнистом межклеточном веществе. 5) Эта ткань переносит питательные вещества и кислород от пищеварительной системы и органов дыхания к тканям. 6) Клетки этой ткани могут быть по форме плоскими, кубическими, цилиндрическими. Ответ:
- 1. Как называют специалиста-зоолога, объектом изучения которого является изображённое на фотографии животное? 1) орнитолог 2) гельминтолог 3) герпетолог 4) энтомолог Ответ:
- 2. Задание: выделить окончания в глаголах настоящего времени, выполнить анализ указанных слов Приходит ночь, и постепенно оживает сила души. Я гашу лампу, и ночь начинает медленно светлеть. Темнота пропитывается отсветом снега. Морской залив подсвечивая и превращает её в прозрачный сумрак. Слышно, как за окошком слетает с хвои иней, осторожно потрескивает и позванивает. (По К. Паустовскому)
- 1. Прочитайте отрывок из рассказа Мамина-Сибиряка. Замените в нём глаголы прошедшего времени глаголами настоящего времени, вставьте пропущенные буквы. Потом, люди вообще так д. бры, что везде доставляли ____ разные удовольствия именно мухам. Например, Алёнушка утром п..ла ____ молоко, е ____ булочку и потом выпрашивала ____ у тёти Оли сахару, — всё это она делала ____ только для того, чтобы оставить мухам несколько к.. ____ пр.. литого молока, а главное — крошки булки и сахара... Потом, кухарка Паша... ещё д..брее Алёнушки. Она каждое утро нарочно для мух х..дила ____ на рынок и ____ уд.. вительно вкусные вещи: говядину, иногда рыбу, сливки, масло... Она отлично знала ____ что нужно мухам, хотя л..тать тоже не умела ____ как и сдовник. Очень хорошая женщина вообще!
- 210. Выберите существительное из текста упр. 209 любое имя существительное и расскажите о нём по плану: 1. На какой вопрос отвечает это имя существительное? 2. Что оно обозначает? 3. Это существительное собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое? 4. Имя существительное употреблено в форме единственного или множественного числа?
- На координатной плоскости изображены векторы. Найдите длину вектора \(\vec{a} - 2.7\vec{b} + 0.4\vec{c}\).
- 4. Постройте равносторонний треугольник ABC и биссектрису угла А с помощью циркуля и линейки.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр ВК и хорды ВС и BD так, что BOC=BOD (рис.69). Докажите, что C=BD.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная FK (К- точка касания). Найдите отрезок FK, если радиус окружности равен 14 см и FOK=45°.
- 1. На рисунке 68 точка О – центр окружности, ВОС=40°. Найдите угол OBD.
- 13. Что является признаком любого государства?
- 12. Понятия «арбитраж», «юрисдикция» относятся к деятельности
- 11. Какая из названных функций является внешней функцией современного государства?
- 10. Страна 2 – унитарное государство. Это значит, что
- 9. Какой пример иллюстрирует деятельность гражданского общества?
- 8. К отличительным признакам правового государства относится
- 7. В стране 2 глава государства – князь получает свою власть по наследству. Граждане изби- рают парламент, которому принадлежит высшая законодательная власть. Правительство формируется партией, победившей на парламентских выборах. Какова форма правления в стране Z?
- 6. В государстве 2 регулярно проходят свободные конкурентные выборы депутатов парламен- та. Государство гарантировало права и свободы граждан. Каков политический режим страны Z?
- 5. Государство 2 сформировано несколькими республиками, которые создали общее законода- тельство и высшие органы власти. Однако республики сохранили часть своей самостоятельно- сти: в них избираются президенты, действуют республиканские законодательные собрания. Какова форма государственного устройства страны Z?
- 4. Что характеризует политическую партию, в отличие от других объединений граждан?
- 3. В государстве 2 проводятся массовые внесудебные расправы над оппозицией, насаждается единая идеология. Какой политический режим сложился в государстве Z?
- 2. К признакам правового государства относят
- 1. Способность и возможность отдельного человека или группы общества подчинять своей во- ле других людей - это
- 6) (7 - 8 \frac{4}{5}) \cdot 2 \frac{7}{9} - 15 : (\frac{1}{8} - \frac{3}{4});
- 109 x 9
- 176 x 5
- 158 x 6
- 327 x 3
- 249 x 4
- 117 x 8
- 477 x 2
- 139 x 7
- 166 x 6
- 123 x 8
- 398 x 2
- 287 x 3
- 106 x 9
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.