База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4) На диаграмме представлены данные о наличии фруктов в продуктовом магазине. По вертикальной оси указано количество килограммов. Выберите два вида фруктов среди указанных на диаграмме.
- 3) Найдите число, одиннадцать восемнадцатых которого равны 198.
- 2) Вычислите: (15-5,5)·(0,5+6,5).
- 1) Вычислите: 4/21 · 7/8 + 2/15.
- 1) Вычислите: -20·18+19.
- Реши задачу и запиши ответ В магазине «Копеечка» продаётся несколько видов йогуртов в различных упаковках и по различной цене. В таблице представлена масса каждой упаковки йогурта и его стоимость. Килограмм какого йогурта стоит дешевле? В ответе запишите название и стоимость одного килограмма этого йогурта.
- Вычислите: 3/5 * 4/5,7 + 2/3 : (-4)
- Вычислите: (8 - 2,9) : 17
- Прямоугольник ABCD разбит на четыре прямоугольника. Периметры трёх из них указаны на чертеже. Вычисли периметр прямоугольника ABCD, если прямоугольник с периметром 8 см — квадрат.
- К новому спектаклю необходимо сшить 37 костюмов. Из них 20 женских, а остальные мужские. Каких костюмов больше надо сшить к спектаклю, женских или мужских? На сколько?
- Найди значения выражений.
- 5)
- 4)
- 3)
- 2)
- 1)
- 2. Сила Лоренца
- Закрась в меню ниже ячейки, которые выделили, чтобы создать эту таблицу:
- 13. Найдите значение выражения (32905 - 12177) : 8 - 92 * 27.
- Заполните таблицу: Природная зона, Растения, Животные
- Из деревни Уланово в направлении деревни Старки, расстояние между которыми равно 160 км, в 12 часов выехал велосипедист, а через некоторое время из деревни Уланово том же направлении выехал автомобиль. Доехав до деревни Старки, автомобиль развернулся и с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен буквой А, график движения автомобиля обозначен буквой В и приведён не полностью. Определите скорость автомобиля.
- 11.4. Каким способом происходит вегетативное размножение Гусиного лука?
- 11.3. Составьте описание плода Гусиного лука, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Гусиного лука, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань осуществляет испарение воды в листьях Ромашки аптечной? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- Choose the correct answer. It was a very difficult year for families.
- Какую функцию выполняет эта часть цифрового микроскопа при работе с ним?
- Антон на уроке изучал устройство микроскопа и делал соответствующие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа на рисунке он обозначил буквой A?
- Решить систему уравнений:
- Чтобы дать характеристику предложения, выберите соответствующие параметры.
- Выполните синтаксический анализ предложения.
- 4. Вычислите интеграл \int_{-1}^{0} x^5 dx
- Обозначь цифрой (I, II) спряжение глагола.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- 17. Найдите величину острого угла параллелограмма АВСD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 41°. Ответ дайте в градусах.
- 16. Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 73°.
- 15. Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и № соответственно, АС = 18, MN = 8. Площадь треугольника АВС равна 81. Найдите площадь треугольника MBN.
- Укажите значение, которое выражает смыслоразличительная частица. Ответ запишите словом (без пробелов). Как здесь свежо под липою густою!
- Какие временные рамки соответствуют периоду правления Ивана III?
- Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- 11. Порядок разбора слова по составу. Привести примеры.
- 10. Окончание и основа слова. Их характеристика.
- 9. Значимые части слова. Их характеристика.
- 8. Характеристика согласных звуков. В каком случае согласная буква обозначает мягкий звук, а в каких — твёрдый?
- 7. Признаки гласных звуков. Какие гласные могут обозначать два звука и в каких случаях?
- 6. Сколько в русском языке гласных букв, звуков? Перечислите их.
- 5. Что такое алфавит?
- 4. Какие бывают тексты?
- 3. Что такое текст?
- 2. Виды предложений по интонации и по цели высказывания. Знаки препинания в конце предложений.
- 1. Что такое предложение?
- Какую роль играет человек в их существовании?
- Почему за ними нужен уход?
- Какие ты знаешь виды таких сообществ?
- Что такое искусственное природное сообщество?
- Чем отличаются искусственные сообщества от естественных? Приведи не менее трёх различий.
- Из пункта А в пункт Б выехал велосипедист. Через 48 минут из пункта А за ним вдогонку отправился мотоциклист и прибыл в пункт Б одновременно с велосипедистом. Сколько минут велосипедист находился в пути, если известно, что его скорость в четыре раза меньше скорости мотоциклиста?
- Выберите три правильных ответа. В современной фауне однопроходные млекопитающие представлены:
- Решите систему уравнений 3x + 4y = -38, 2x + 5y = -23.
- 3. Прочитай предложения и нарисуй картинку по ним.
- 2. Запиши правильный перевод.
- 1. Расшифруй слова, запиши их.
- Определите представителей политических течений:
- 517. Составьте и запишите семь предложений с отрицательной частицей НЕ о правилах поведения в школе. Выделите окончания глаголов.
- В каком из регионов в 2021 г. число прибывших превышало число выбывших?
- Радиус окружности с центром О на рисунке равен 4 см. Выясните, какие из данных точек лежат на окружности, являются внешними или внутренними точками относительно окружности, если:
- На рисунке представлены различные случаи взаимодействия магнитного поля с током. Сформулируйте задачу для каждого из приведенных случаев и решите её
- Нижний индекс (да, нет)
- Название шрифта
- 7. Адзначце складаназалежныя сказы, у якіх даданая частка знаходзіцца пасля галоўнай:
- 6. Адзначце складаназлучаныя сказы, у якіх правільна пастаўлены знакі прыпынку паміж часткамі:
- 5. Адзначце складаназлучаныя сказы з супраціўнымі сэнсавымі адносінамі:
- 4. Адзначце прыказкі, якія па структуры адпавядаюць складаназлучаным сказам:
- 3. Адзначце пытанні, на якія адказваюць даданыя акалічнасныя часткі спосабу дзеяння:
- 2. Адзначце злучнікі, якія могуць з'яўляцца сродкамі сувязі частак складаназалежнага сказа:
- 1. Адзначце від складанага сказа, у якім граматычныя часткі звязаны пры дапамозе злучальных злучнікаў:
- 157 Площадь прямоугольника равна 36. Известно, что длины его сторон натуральные числа. Про какие из следующих утверждений можно сказать, что они являются истинными высказываниями?
- Analyze the provided code snippet.
- 3. Вычислите интеграл ∫[0, π] sin x dx
- Выберите множество значений функции y = x².
- На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 3 4.01 | silent letters | Underline the silent letter in each modal verb. Then listen and check.
- Read the text. Complete the tips (1-6) with the correct form of have to, need, must or should.
- B The sentences below have a mistake. Choose the best option to correct the mistake.
- 2 A Match the sentences with the correct meaning (a or b).
- Complete the school reports for students with words and phrases in the box.
- B Choose the correct word or phrase to complete the sentences.
- 1 A Complete the definitions with one word in each gap. The first letter is given.
- В шести ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество нечетно, больше 50 и меньше 100?
- Match the verbs.
- Fill in the correct form of the verb.
- Как называется ткань с этими структурами, которую Вы указали?
- 14.2. Какие структуры в листе Капусты огородной обеспечивают газообмен? Найдите их изображение на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- 3.1. Запиши название каждого материка в отведённое для этого поле. Название материка (Б):
- 3.1. Запиши название каждого материка в отведённое для этого поле. Название материка (А):
- 2. Выполните синтаксических разбор предложений и морфологический разбор имён прилагательных в этих предложениях.
- 1. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. В скобках поставьте вопрос к глаголу. Отметьте стрелкой, от какого слова вы ставите вопрос.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.