База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Каково общее изменение численности населения Центрального федерального округа за 2022 год?
- Какова численность населения Центрального федерального округа на 1 января 2023 года?
- Какова численность населения Центрального федерального округа на 1 января 2022 года?
- Каково миграционное изменение численности населения Российской Федерации за 2022 год?
- Каково естественное изменение численности населения Российской Федерации за 2022 год?
- Каково общее изменение численности населения Российской Федерации за 2022 год?
- Какова численность населения Российской Федерации на 1 января 2023 года?
- Какова численность населения Российской Федерации на 1 января 2022 года?
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от церкви расположена башня.
- На каком берегу реки Соти находится церковь? Подчеркните верный ответ.
- Task 3. Дополни предложения, используя правильное слово/выражение:
- Task 2. Сопоставь слово/выражение с его определением:
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу.
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- 3.2. Какой из приведённых в таблице газов следует смешать с водородом H₂ чтобы образовалась газовая смесь с такой же плотностью, что и воздух? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль) Укажите номер вещества.
- 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- В однородном магнитном поле с индукцией 0,1 Тл перпендикулярно линиям индукции находится проводник длиной 70 см, по которому течет ток силой 70 А. Определите силу, действующую на проводник.
- Саша ехал из дома в школу на велосипеде и преодолел пешеходный переход со светофором. На графике приведена зависимость величины скорости Саши от времени. Определите, сколько всего времени Саша простоял на светофоре в ожидании зелёного света.
- Однажды вечером Коля решил выйти на прогулку. Он обошёл весь парк за два часа, двигаясь с постоянной скоростью, равной 3,5 км/ч. Сколько километров прошёл Коля по парку?
- Объясните, каково настроение лирического героя этого стихотворения. Какие выражения помогают это понять?
- Дайте развернутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст произведения. Объём высказывания – не менее 20 слов.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- На координатной прямой точками К, М, N, P и Q отмечены числа 19/11, 23/18, 11/14 и ...
- Найдите значение выражения -7х+|5х+14| при х = -9.
- Тип 8 Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Лебедь?
- Тип 7 Доступ к файлу txt.html, находящемуся ru.net, осуществляется по протоколу. Адреса файла закодированы буквами. Запишите последовательность этих букв, к указанного файла в сети Интернет.
- Какие существуют способы защиты от воздействия радиоактивных излучений?
- Чему в рентгенах равен естественный фон радиации? (1 мкЗв/ч = 100 мкр/ч)
- Какое радиоактивное излучение обладает самой большой проникающей способностью? самой минимальной способностью?
- Найдите эквивалентную дозу природного у-фона на улице и в компьютерном классе, которую получает ученик за год. (0,15 мкЗв/ч - норма)
- Где больше мощность и почему?
- С помощью дозиметра измерьте уровень мощности эквивалентной дозы излучения у-фона на улице (рис. 1), в кабинете физики (рис. 2), в кабинете информатики (рис. 3)
- 1) Для чего предназначен дозиметр? 2) Устройство дозиметра. 3) Правила работы с дозиметром.
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит погружение плиты с земной корой океанического типа под плиту с корой материкового типа.
- Зональность - одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления?
- Работая вместе, два насоса заполняют резервуар за 12 ч. Первый насос заполняет резервуар за 18 ч. За сколько часов заполняет резервуар второй насос?
- Традиционная карельская изба имеет прямоугольную форму размером 8х6 м. В центре избы расположен квадратный очаг со стороной 1,5 м. Найдите площадь жилой части избы.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2+4(5-2x) = 8.
- На координатной прямой точками К, М, №, Ри О отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 35/11, 29/9 и 67/16. Установите соответствие между тремя числами и точками.
- Найдите значение выражения 3х-7.|x+5|+12 при х=-7.
- Find the opposite verbs in the list. Write them in the Opposite column.
- Match the verbs and pictures.
- Диаметры АВ и СД окружности пересекаются в точке О. Найдите величину угла ADO, если ∠BOD=142°.
- Подсчитайте, какое количество теплоты выделится при конденсации 10 г водяного пара, если удельная теплота парообразования воды L = 2300 Дж/г.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- Назовите особенность промышленности Индии, которая будет способствовать бесперебойному снабжению нового предприятия необходимым сырьём.
- В тексте говорится, что «Кнорр-Бремзе» – немецкая компания, но осуществляет экономическую деятельность и на территории иностранного государства – Индии. Укажите, как называются такие компании.
- Назовите полуостров, на котором находится большая часть страны, о которой говорится в тексте.
- НАЙТИ СОЮЗЫ, ПОДПИСАТЬ СОЧ. ИЛИ ПОДЧИН.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения (-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 11.
- Среди предложений 15–17 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 5–7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- В каком направлении от родника расположена церковь?
- 3. Постройте вариационную кривую изменчивости признака, откладывая по оси Х значение признака, а по оси У частоту встречаемости признака. Сделайте вывод о норме реакции данного признака. Какую закономерность отражает график?
- 2. Постройте вариационный ряд. Для этого в первой строке указывайте значение признака (количество точек на семени фасоли) от наименьшего к наибольшем, а во второй - частоту встречаемости признака. Определите, какие варианты признака встречаются наиболее часто, какие – редко.
- 1. Рассмотрите рисунок «Пятнистость семян фасоли». Определите значения предложенного признака, запишите эти значения через запятую.
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(ях). Запишите исправленный вариант(ы) предложения(-ий).
- Выполните синтаксический анализ предложения 9.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Выберите из приведённого списка два метода исследования, которыми могут воспользоваться юные натуралисты для изучения зависимости размеров корней проростков от количества азота в почве. 1) эксперимент 2) описание 3) наблюдение 4) измерение 5) моделирование Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для человека?
- 2.1. Новорождённый ребёнок способен открывать и закрывать глаза. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Рост, фотосинтез, движение, выделение.
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня.
- Напишите ему ответное письмо объёмом 60–70 слов, ответьте на три его вопроса. О свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте ответного письма.
- Выберите правильный вариант ответа:
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке
- Какое из этих писем, скорее всего, спам?
- Найдите среднюю скорость автомобиля на участке пути из пункта А до автозаправки. Ответ дайте в км/ч.
- Какое из следующих утверждений является ложным высказыванием? В ответе укажите номер этого утверждения.
- Представьте выражение в виде многочлена стандартного вида: (4-3y)²-y(2y+1).
- Создателем какого из приведённых памятников культуры был митрополит Макарий? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- g
- f
- e
- d
- c
- b
- a
- 7
- 6
- 5
- 4
- 3
- 2
- 1
- Изотоп цезия 137Cs, период полураспада которого T = 30 лет, испытывает β-распад. Определите суммарный заряд электронов, испущенных изотопами цезия за промежуток времени Δt = 60 лет, если масса цезия m = 6.85 г. Постоянная Авогадра.
- Определите удельную энергию связи ядра изотопа бериллия 9Be. Массы нейтрона, протона и ядра атома бериллия 9Be соответственно m_n = 1,00866 а. е. м., m_p = 1,00728 а. е. м. и m_я = 9,00999 а. е. м.
- На рисунке 14 представлен график зависимости числа N радиоактивных ядер изотопа натрия 22Na от времени t. Определите период полураспада натрия 22Na. Сколько ядер натрия распадется за промежуток времени Δt = 45 ч?
- Ядро полония 215Po испытывает β-распад, а образовавшееся ядро - α-распад. Какое радиоактивное ядро образуется в результате двух распадов?
- Каково массовое число радиоактивного ядра изотопа плутония 239Pu?
- Верны ли утверждения об административных правонарушениях?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.