База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- 22.4(0,2x – 7) – 5(0,3x + 6) = 5
- 0,9(4y - 2) = 0,5(3y - 4) + 4,4
- 20.4(1,2b + 3,7) – 2,8 = 5,2b
- 0,3(5x - 7) = 3(0,2x + 3,2)
- -3(3y + 4) + 4(2y - 1) = 0
- 4(3 – h) – 11 = 7(2h – 5)
- 3(x - 1) = 2(2 - x) + 6
- 3(2,4 – 1,1m) = 2,7m + 3,2
- 3,5 – 9a = 2(0,5a – 4)
- 6(x - 1) = 9,4 – 1,7x
- 0,4b + 3 = 0,2(3b + 1) – b
- 11.5(3x + 1,2) + x = 6,8
- 15(v + 2) – 30 = 15v
- 2x + 5 = 2(x + 1) + 11
- (7 - 5k) - (8 - 4k) + (5k + 6) = 8
- (5x - 3) + (7x - 4) = 8 - (15 - 11x)
- (8s + 11) – 13 = 9s - 5
- (7a + 1) - (6a + 3) = 5
- 3y - (5 - y) = 11
- 5x + (3x - 7) = 9
- 13 - 5y = 8 - 2y
- 5x + 4 = x + 12
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1-Right), какие не соответствуют (2-False). Вы услышите текст.
- Write down the adjectives in necessary degree of comparison.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является Андрей Чохов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка. Лисица корсак, тайга, белка, саксаул, сосна, тундра, ирис, песец, степь.
- Ответ:
- Как называется ветер, направление которого в Северном полушарии показано на рисунке стрелкой?
- Равнины и горы Евразии имеют самую различную высоту. Расположи данные территории по мере возрастания их высот: а) Западно-Сибирская равнина б) Среднесибирское плоскогорье в) Восточно-Европейская равнина г) Прикаспийская низменность д) Уральские горы е) нагорье Тибет ж) Иранское нагорье
- В2. Установите соответствие между молекулярным и сокращённым ионным уравнениями реакций.
- В1. Написать ОВР. Сделать эл. баланс поставить коэфф. NH3 + O2 = NO + H2O
- 5. Прочитай текст.
- 2. Запиши имя выдающегося полководца, маршала Советского Союза, руководившего штурмом Берлина в 1945 году во время Великой Отечественной войны.
- Соотнеси термины и определения.
- B. When you open a book in a magic library, you ...
- A. Choose the TRUE sentence.
- 4.2. В какой части цветка происходит образование пыльцы?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке тычиночную нить, цветковые чешуи, завязь.
- Два каменщика укладывают плиткой два одинаковых участка мостовой, каждый площадью 252 м². Первый каменщик в день укладывает на 3 м² плитки больше, чем второй, и выполняет всю работу на 2 дня быстрее. Сколько квадратных метров плитки укладывает в день первый каменщик?
- Найди в библиотеке или сети Интернет Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях и ответь на вопрос. Что относится к административным правонарушениям, посягающим на права граждан?
- Вставь пропущенные числа.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображения растений? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 1.1. Рассмотрите изображения растений: хламидомонада, дурман обыкновенный, ежа сборная. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- На рисунке буквами обозначены органы Тростника обыкновенного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Ребятам в процессе выполнения проекта надо получить данные о весе семян. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- Выберите из списка название моря, которое нужно вставить на место пропуска. Со многими странами Россия имеет как сухопутную, так и морскую Государственную границу. Участок Государственной границы России с Норвегией проходит в акватории ______ моря.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Площадь дна коробки равна 3200 кв. см, высота 63 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Карта погоды составлена на 16 мая. В каком из перечисленных городов, обозначенных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное понижение температуры воздуха?
- 7 На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- 5 Найдите корень уравнения 7-3(5x-3) = -11x.
- 4 В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с макаронами и шоколадное пирожное на десерт. Второй набор: рис с овощами и фруктовый салат на десерт. В этом самолёте летят Денис и Наталья. Известно, что у Дениса в наборе оказались овощи, а у Натальи в наборе был фруктовый салат. Укажите номера истинных утверждений. 1) У Дениса в наборе было шоколадное пирожное. 2) В наборе у Натальи была говядина. 3) У Дениса в наборе оказался рис. 4) В наборе у Натальи оказались овощи.
- 2 * 9 - 18 : 3
- 27 : 3 * 4
- 32 + 9 * (19 - 16)
- Начерти такую диаграмму. Сколько учеников в твоём классе? Дополни диаграмму данными о своём классе.
- Найдите ∠BAD.
- №7. Найдите значение выражения при х = -7: |x - 4| + |x + 1| - 48
- №6. Туристы прошли от лагеря 4,5 км на север, затем 7,2 км на юг, и наконец 3,1 км на север. На каком расстоянии и в каком направлении от лагеря они оказались? (Север - положительное направление). Чему равен суммарный пройденный путь?
- №5. Какое высказывание верно для любых чисел а и в? a) |a + b| = |a| + |b|; б) |ab| = |a||b|; в) |a - b| = |b - a|; г) Если а > b, то |a| > |b|.
- №4. Вычислите: -2 + (11/24 + 5/6) : 15/16
- №3. Сравните числа (поставьте знак <, > или =): а) 5,2 и – 4,8; б) -2,1 и - 2,2; в) 8/11 и 7/10; г) 0 и -2/11
- Прочитайте отрывки из сочинений историков и определите, о чём в них идёт речь. Расставьте отрывки в хронологической последовательности.
- Условные обозначения
- Назовите князя, к концу правления которого оформились границы Руси, обозначенные в источнике?
- Выбери верные утверждения о кислоте, межклассовым изомером которой является эфир уксусной кислоты.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Задание 3.1. Выбери, чем является каждый из элементов
- Составьте раппорт: 1-й ряд: 000-0- 2-й ряд: - -0-00
- Укажите номера последовательности набора петель начального ряда:
- Подберите спицы для вязания изделий (указав стрелками, для изготовления какого изделия какие спицы нужно использовать):
- Из предложенного перечня выберите необходимое для вязания спицами и подчеркните. Крючок, иглы, наперсток, ножницы, пяльцы, спицы, тесьма, булавки, нитки.
- Правильно ли утверждение? Спицы должны быть примерно вдвое тоньше ниток.
- Найдите значение выражения 5b²/(a²-16) : 5b/(a+4) при a = 3,5 и b = 3.
- Отметьте на координатной прямой число √87.
- 13. В баснях И. А. Крылова с помощью образов животных раскрывается мир человеческих взаимоотношений. Предположи, какие представления древних людей о мире могли отразиться в первобытных изображениях зверей. Запиши развернутый ответ.
- 12. В чем заключается значимость находки исследователя Кастере? Аргументируй свой ответ.
- 11. Озаглавь предложенную иллюстрацию.
- 7. График функции у = kx+b пересекает оси координат в точках А (0; -3) и В (1;0). Найти значения k и b
- 7. Найти значение k, при котором график функции y = kx-10 проходит через точку М (2; -7).
- 5. В одной системе координат построить графики функций у = х +1 и у=-3x + 5. Указать координаты точек их пересечения.
- 4. Даны точки А (-3; -10,2); В (1,5; 0,6); C (1; -0,4); D (5;15). Не выполняя построения графика функции у = 2,4х – 3 определить, через какие из заданных точек проходит этот график.
- 3. Построить график функции y=2х +1.
- 2. Дана функция y = -2x + 3. Найти значение аргумента, при котором значение функции равно 7.
- 1. Найти значение функции y = -2x+3, если значение аргумента равно -3.
- Объясните, за что лирический герой любит свою Родину, «родную Русь».
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «преувеличенно важный, надменный, высокомерный».
- В этнографическом музее Карелии есть коллекция из 20 костюмов: 8 вепсских, 7 карельских и 5 финских. Экскур выбирает костюм для показа. Какова вероятность, что он окажется вепсскими?
- Задание 7. Вставь пропущенные слова. Используй слова для справок: Слова для справки: промежуточное, гумус, плодородие, дождевые черви, кроты, структура, микроорганизмы, корни
- Задание 6. Значение почвенных организмов
- Сезонные приспособления дождевых червей:
- Задание 5. Приспособления организмов к почвенной среде
- Сколько дождевых червей может быть на 1 м²?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.