База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сторона равностороннего треугольника равна 12√3. Найдите высоту этого треугольника.
- 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. 100.
- Решите уравнение: 7 – 3(5x - 3) = −11x.
- §46 Ядерный реактор
- хазарский каганат - письменная характеристика 6 предложений
- Варя и Маша купили подарок своему другу Владу на день рождения. Подарок стоил 290 рублей. При покупке Маша заплатила 30% этой суммы, остальное заплатила Варя. На следующий день Маша отдала Варе 30 рублей. Сколько ещё рублей Маша должна отдать Варе, чтобы их затраты на подарок были равными?
- Выбери верные утверждения об ожидаемой погоде на эти трое суток и запиши в строку ответа их номера.
- Подчеркни материк, на котором расположена наша страна.
- Запиши названия материков.
- 5. Рассмотри глобус. Запиши названия океанов.
- 4. Обозначь на схеме основные стороны горизонта красным цветом, а промежуточные зелёным.
- 5. Даны две одинаковые катушки, сила тока в которых 5 А. Первая катушка содержит 20 витков, а вторая 80 витков. Сравните магнитные поля, созданные катушками.
- 862. Представьте выражение в виде многочлена, используя соответствующую формулу сокращённого умножения:
- 861. Найдите значение произведения:
- 860. Найдите значение выражения:
- 359. Представьте в виде многочлена:
- 58. Впишите вместо знака * одночлен так, чтобы получилось тождество:
- 7. Представьте в виде многочлена произведение:
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой В?
- На уроке географии Семён построил профиль рельефа Австралии, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Австралия, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Аравийское море — одно из крупнейших морей мира. Отметьте его знаком «Ѵ» на карте.
- На карте буквами обозначены крупнейшие озёра мира. Определите, какой буквой на карте обозначено озеро Балхаш.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых вы союзами.
- 5) 6 * (0,003 + 0,997) * (5 - 0,4 + 1,7) = 18,8;
- 4) (7,92 - 0,45 * 3,4) * 2,7 - 11,453;
- 3) (6,385 + 2,8) * (8,9 - 0,46);
- 2) (38-15,64) * 0,07;
- 6.5. Вычислите массу 0,4 моль сульфида алюминия.
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество (кроме воды). Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится.
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Хрупкое вещество жёлтого цвета, нерастворимое в воде, но хорошо растворимое в органических растворителях, например в скипидаре»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ.
- По длинному прямому проводу протекает постоянный электрический ток (провод расположен перпендикулярно плоскости рисунка, ток течёт «от нас»). Если поместить этот провод между полюсами постоянного магнита, то он, благодаря взаимодействию с магнитным полем, начнёт двигаться вертикально вверх. В какую сторону будет двигаться провод, если полюса магнита поменять местами? Ответ обоснуйте.
- ... he work?
- 25. Жиілік полигоны дегеніміз ...:
- 24. Гистограмма дегеніміз...:
- 23. Егер D=4, σ=?
- 22. Сандардың арифметикалық ортасын табыңыз: 5,7,9,11
- 21. Сандардың арифметикалық ортасын табыңыз: 2,4,6
- 20. Теңсіздікті шешіңдер: x² ≤ 9
- 19. Теңсіздікті шешіңдер: (x-1)(x+1)<0
- 18. Теңсіздікті шешіңдер: x² -1 >0
- 17. Теңсіздікті шешіңдер: x² ≥ 1
- 16. x² - 16x + 63 = 0 квадрат тендеудің түбірлерін есептемей, х1 + x2 және х1 х2 мәнін табыңыз.
- 15. х=0 кезінде у=х²+1 функциясының мәнін табыңыз
- 14. Парабола төбесінің координаталарын көрсетіңіз: у=x²-4x +3
- 13. Функцияның нөлдерін табыңыз у=х² - 4
- 12. Параболаның бағытын көрсетіңіз: y=x²+3x-7
- 11. Түбірлері х₁= -4, х2 =2 болатын жоғарыдағы квадрат теңдеуді құрыңыз
- 10. Квадрат теңдеуді шешіңдер: х² - 4x + 4 = 0
- 9. Теңдеудің неше түбірі бар: x² + 4 = 0
- 8. Дискриминант табыныз: x² + 2x + 1 = 0
- 7. Теңдеуді шеш: х² - 5x = 0
- 6. Теңдеуді шеш: х² - 9 = 0
- 5. Болшектін бөлімін иррационалдықтан босатындар: 1/√3
- 4. Түбір белгісінің астындағы көбейткішті шегеріңіз: √50
- 3. Өрнектерін ықшамдаңдар: √48x+√75x-√27x
- 2. Өрнектерін ықшамдаңдар: √(16x²)
- 1. Өрнектер мәнің табыңыз: √25 + √9
- Укажите название реки, обозначенной на схеме цифрой «1».
- Назовите фамилию руководителя СССР в период, когда произошли обозначенные на схеме события.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- Из третьего предложения первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «отделённый от других, похожих, подобных». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- В чём заключается значение этого процесса для растения?
- В клетках листа смородины ночью происходит процесс, при котором в воздух выделяется углекислый газ. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса: Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость.
- 17. Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- 16. Для своей работы ребята решили вырастить культуру бактерий. Каким оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- 5. They ...just.....(plant) flowers.
- 4. We (move) house in 2000.
- 3. Jane (read) the newspaper when the phone rang.
- 2. At the moment they (play) football.
- 1. He usually (drink) coffee in mornings.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Варя и Маша купили подарок своему другу Владу на день рождения. Подарок стоил 290 рублей. При покупке Маша заплатила 30% этой суммы, остальное заплатила Варя. На следующий день Маша отдала Варе 30 рублей. Сколько ещё рублей Маша должна отдать Варе, чтобы их затраты на подарок были равными?
- 8. На рисунке показана часть шкалы комнатного термометра. Определите температуру в комнате. Учтите, что погрешность измерения равна половине цены деления.
- AB=10, угол AOC - ?, OC - ?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о климате?
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. Постоянно -
- Температура тела здорового человека равна + 36,6 °C — такую температуру называют нормальной. Настя заболела, и перед тем, как вызвать врача, решила измерить свою температуру. На сколько температура тела Насти выше нормальной?
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- Was erlebt Leo auf dem Weg?
- Leo fährt mit dem Zug
- Woher kommt Leo?
- Как вы думаете, почему прибор, изображённый на рисунке 142, изготовлен из алюминия? Как проходил бы опыт, если бы прибор был железным; медным?
- 5. Сформулируйте правило Ленца.
- 4. Как определить направление индукционного тока в кольце?
- 3. Объясните явления, происходящие при приближении магнита к сплошному кольцу (см. рис. 144); при удалении магнита (см. рис. 146).
- 2. Почему кольцо с разрезом не реагирует на приближение магнита?
- 1. Для чего проводился опыт, изображённый на рисунках 142 и 145?
- 5. Представьте себя в роли художника-оформителя. Подготовьте афишу выступления какого-либо деятеля Оренбуржья 1920-х гг., опираясь на исторические знания.
- 4. Докажите, что в период 1920-х годов театральная ижественная жизнь в Оренбуржье была насыщенной.
- 3. Охарактеризуйте систему образования начала 1920-х годов. Почему она оказалась в таком бедственном положении?
- 2. Как шло возрождение промышленности и что этому способствовало?
- 1. Какие территориальные и административные изменения произошли в Оренбургском крае в 1920 годов?
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки».
- Б. В основу многих книг Б.В. Шергина легли рассказы, которые он слышал в детстве от отца и его друзей.
- А. Рассказ «Собирай по ягодке — наберёшь кузовок» учит выполнять работу старательно и не упускать время.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.