База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Из какого произведения Горького взят этот отрывок? «Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца, и весь лес замолчал, освещённый этим факелом великой любви к людям, а тьма разлетелась от света его и там, глубоко в лесу, дрожащая, впала в гнилой зев болота. Люди же, изумлённые, стали как камни».
- Что такое сатира: 1- Это художественное произведение, в котором гневно осуждаются пороки общества и человека 2- Это произведения, в которых отражается комическое, смешное в жизни. 3- Это художественное произведение, в котором изображается судьба человека
- Какая тема раскрывается в повести Пушкина «Станционный смотритель»: 1- Тема маленького человека 2- Тема лишнего человека 3- Тема богатого человека 4- Тема интеллигентного человека
- Лирика это а) повествование о событиях, предполагаемых в прошлом; б) род литературы, в котором действительность отражается путем передачи глубоких душевных переживаний, мыслей и чувств автора; в) стихотворение из двух строк.
- Найдите соответствия между автором и названием произведения: 1) А.С. Пушкин 2) А.П. Платонов 3) Н.В. Гоголь 4) А.П. Чехов 5) М.Е. Салтыков-Щедрин a) б) «Полтава» в) «Хамелеон» г) «Тарас Бульба» д) «Как один мужик двух генералов прокормил» «Детство»
- Mother watches TV in the afternoon. children)
- Fiona likes video games. (Lucy)
- Sarah goes shopping on Mondays. (Anna Mary)
- Tom plays the guitar every day. (Peter)
- John's father drives fast. (your brother)
- 4.2. Напишите название птицы, которая обитает в сообществе вместе с медведем.
- 4.1. В каких природных сообществах предпочитает жить это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органа копытня европейского.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень 2) лепесток 3) лист 4) тычинка 5) плод 6) цветок Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Напишите признак, на основании которого вы отнесли копытень европейский к выбранной вами группе.
- К какой группе растений относится копытень европейский?
- Analyze the provided image.
- 26) x>5 1/3 x≥5,2
- 25) x>2/3 x<5/9
- 24) x≤1/9 x < 0,1
- 23) (x>1-√3 x≥0
- 22) x≥1+√2 x>1
- 21) [x<0,01 x<0
- 20) {x≥0,2 x<1/2
- 19) {x≥3 x≤3
- 18) {x>3 x <4,5
- 17) {x>0 x<-3
- 16) {x < 0 x >-2,5
- 15) {x>9 x <10,2
- 14) {x <3,1 x ≤ 1,6
- 13) {x>1,2 x>-1
- Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая (-ые). 1 Милая моя (1) ангел мой (2) бесценный (3) сокровище моё (4) я тебя не укоряю (5) напротив (6) ты для меня ещё милее, бесценнее с такими чувствами. 2 В жаркий летний день листья на деревьях (1) будто (2) сквозят изумрудами. Каждый листочек (3) кажется (4) состоит из множества прожилок 3 Дети (1) между тем (2) бегали по улице оборванные и (3) вероятно (4) часто бывали голодными. 4 Девушка (1) несомненно (2) была чем-то расстроена. Выражение её глаз (3) казалось (4) печальным. 5 Безбрежное море (1) кажется пустынным. И вдруг (3) к нашей радости (4) мы видим на горизонте большой корабль. 6 В Академии художеств В.И. Суриков учился (1) по его словам (2) «со страшной жадностью к занятиям» и при таком усердии (3) разумеется (4) окончил её с золотой медалью. 7 Сергей (1) очевидно (2) сомневался в правильности принятого решения. Однако (3) работа (4) по мнению научного руководителя (5) была выполнена блестяще. 8 Знания студента (1) с одной стороны (2) были глубокими, а (3) с другой стороны (4) к сожалению (5) оказались (6) очень односторонними. 9 Антонимы (1) как известно (2) оказываются необходимыми при подчёркивании контраста. Есть (3) кроме того (4) стилистический приём, называемый антитезой 10 Начальник участка (1) оказался совсем не угрюмым, а (3) наоборот (4) очень подвижным и шутливым человеком. 11 Наверное (1) более получаса мы плутали в незнакомом лесу (2) и вернулись (3) как говорится (4) с пустыми корзинами. 12 Долго кувыркалась лодка в волнах и (1) наконец (2) пристала к борту. Все мы в это мгновение испытали (3) конечно (4) чувство облегчения. 13 Ах (1) поля мои (2) борозды (3) милые (4) хороши вы в печали своей! 14 Дача (1) может быть (2) названа колыбелью, с которой для каждого из нас начиналось постижение мира, поначалу ограниченное садом, затем огромной улицей, потом участками и (3) наконец (4) всей загородной стороной. 15. Поверьте (1) талантливый художник (2) может (3) изобразить всё. Она (4) например (5) может (6) выразить на картине радость и горе.
- Рассмотри рисунок и заполни пропуски.
- Какой плод из перечисленных в таблице находится на втором месте по калорийности и содержанию жиров после ореха пекан?
- В каких двух плодах из перечисленных в таблице содержание калия не превышает 650 мг на 100 г веса?
- Какой плод из перечисленных в таблице содержит больше всего белков?
- О каком писателе идёт речь?
- Прочитайте отрывок из книги ветерана-фронтовика С.М. Саркисьяна и укажите название, пропущенное в тексте.
- Фронтах Великой Отечественной войны, а также его модификации, которая применялась в 1944-1945 гг. и вошла в число лучших серийных фронтовых истребителей Второй мировой войны?
- Какой советский авиаконструктор, со дня рождения которого в 2025 г. исполнилось 125 лет, прославился созданием самолёта-истребителя, выпускавшегося в 1942-1944 гг. и действовавшего на всех фронтах Великой Отечественной войны?
- Назовите два города, вошедшие в состав России в связи с проведением Специальной военной операции и удостоенные в ноябре 2022 г. почётного звания «Город трудовой доблести» за их заслуги в период Великой Отечественной войны.
- В кадре из художественного фильма «Молодая гвардия» (1948 г.) представлены пятеро юных подпольщиков, удостоенных посмертно звания Героя Советского Союза. В 2026 г. исполняется 100 лет со дня рождения одного из этих героев и двоих из этой актёрской пятёрки. Укажите их фамилии.
- Параллельные прямые АB и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол CMF равен 133°. Найдите угол BKF.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и автобус. Автомобиль едет с постоянной скоростью 105 км/ч, автобус – с постоянной скоростью 75 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты.
- Укажите время с точностью до половины века, когда митрополит Иов возглавил Русскую Православную Церковь. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Иван IV проводил политику, нацеленную на усиление личной власти монарха»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) введение урочных лет 2) проведение политики опричнины 3) создание полков «нового строя»
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 21°. Найдите градусную меру угла АРС.
- 20. Прочитайте отрывок из стихотворения поэта-фронтовика Михаила Тимошечкина и назовите страну, о столице которой ведёт речь автор. Летом 1944 г. это государство разорвало союз с Германией и перешло на сторону Антигитлеровской коалиции, за что его правителю была в дальнейшем вручена высшая советская полководческая награда - орден «Победа». «Мне довелось увидеть лично, Как проходил за рядом ряд По главным улицам столичным пролетариат. Народ на часовых советских Обрушивал приветствий шквал. И на проспекте королевском Гремел «Интернационал». Его величества заставы Поразбежались за версту... И по неписаным уставам Я улыбался на посту».
- 19. В период Великой Отечественной войны эта уже известная к тому времени поэтесса, со дня рождения которой в феврале 2026 г. исполнилось 125 лет, была эвакуирована из Москвы на Урал, где работала токарем на заводе – бок о бок со своими юными читателями, заменившими у станков ушедших на фронт взрослых. А в послевоенное время она вела радиопрограмму «Найти человека», благодаря которой находили друг друга родственники, потерявшиеся в войну. Назовите фамилию поэтессы.
- 18. Среди многочисленных сочинений знаменитого британского композитора Бенджамина Бриттена (1913-1976) особое место занимает «Военный реквием», созданный в 1962 г. к освящению кафедрального собора в городе Ковентри, полностью разрушенном германскими бомбардировками во время Второй мировой войны. Партия сопрано в этом произведении была написана Бриттеном специально для Галины Вишневской (1926-2012) — выдающейся оперной певицы, с которой композитор сотрудничал и дружил. Сама Вишневская в годы Великой Отечественной войны принимала участие в обороне своего родного города, за что была награждена соответствующей медалью, которую всегда считала самой дорогой для себя наградой. Укажите название этого города.
- 17. Этот германский военачальник, генерал-фельдмаршал, с 1943 г. находившийся в советском плену, был доставлен в качестве свидетеля обвинения на Нюрнбергский процесс и дал конкретные показания, подтверждавшие, что нападение Германии на СССР не являлось превентивным ударом, а планировалось и готовилось гитлеровским руководством заранее (свидетель сам участвовал в разработке плана «Барбаросса»). Назовите его фамилию.
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань? 1) запасающая 2) фотосинтезирующая 3) воздухоносная 4) защитная 5) транспортная
- Найдите значение выражения \[\sqrt{\frac{23-24\sqrt{2}}{1-\sqrt{2}}}-\sqrt{2}.\]
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Найдите, на каком расстоянии от пункта B автомобиль догнал велосипедиста.
- Найдите градусную меру угла \( APC \).
- Этот германский военачальник, генерал-фельдмаршал, с 1943 г. находившийся в советском плену, был доставлен в качестве свидетеля обвинения на Нюрнбергский процесс и дал конкретные показания, подтверждавшие, что нападение Германии на СССР не являлось превентивным ударом, а планировалось и готовилось гитлеровским руководством заранее (свидетель сам участвовал в разработке плана «Барбаросса»). Назовите его фамилию.
- 6 класс. Самостоятельная работа «Переходные и непереходные глаголы» Отметьте в соответствующей колонке +, определите падеж существительных. СС с глаголом Защитить землю защищаться от врага отстоять город стать героем выполнить долг гордиться победой заботиться о ветеранах встречать гостя мириться с другом считать минуты белить потолок встречаться с друзьями остановить трамвай рассердить товарища извиниться перед мамой принести дрова стоять на носочках строить дом. Переходный Непереходный Падеж существительного
- Укажите название этого города.
- Задание 4. Решите кроссворд.
- Вопрос 14 из 25. Выдающейся заслугой русского советского учёного-агрохимика Дмитрия Николаевича Прянишникова (1865-1948) в период Великой Отечественной войны стала работа по расширению сельскохозяйственных угодий СССР: под его руководством было выявлено и использовано под посевы зерновых и технических культур более 13 млн га земель, ранее не обрабатывавшихся, что сыграло значительную роль в обеспечении Красной армии. В 1945 г. академика Прянишникова наградили званием Героя Социалистического Труда.
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Все высоты равностороннего треугольника равны. 2) Если в параллелограмме диагонали равны и перпендикулярны, то этот параллелограмм является квадратом. 3) Средняя линия трапеции равна сумме её оснований. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета.
- 17. Диагональ равнобедренной трапеции образует с её основанием угол 45°. Найдите высоту трапеции, если её основания равны 6 и 11.
- 16. Синус угла между стороной и диагональю прямоугольника равен \(\frac{21}{29}\). Диаметр описанной около него окружности равен 29. Найдите площадь прямоугольника.
- 15. В треугольнике АВС проведена медиана ВМ. Найдите градусную меру угла А, если ∠C=63° и ВМ-АМ-МС.
- 14. В амфитеатре 10 рядов, причём в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В четвертом ряду 32 места, а в восьмом ряду 40 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- 13. Укажите решение неравенства 16х2 ≥25.
- 15. В треугольнике АВС угол С равен 121°. Найди внешний угол при вершине С.
- 12) It........... a lot last summer.
- 11) It............. We can play football.
- 10) We won't go to the zoo. It ...........
- 9) It was foggy and windy yesterday but it...
- 8) I like it when it ............but my sister doesn't.
- 7) Why is your jacket wet? It ...........out in the street.
- 6) The sun is shining. It is hot. It is.........
- 5) It................last week, but it was could.
- 4) I think it................soon.
- 3) It................every day in Moscow.
- 2) It often........................in the west of England.
- 1) There are no people on the beach. It ....................
- Стороны AC и BC треугольника ABC равны. Луч CM является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 59°. Найдите угол BAC. Ответ дайте в градусах.
- 10. Как используется лес человеком? а) как место отдыха б) для заготовки древесины в) как лесозащитная полоса г) все ответы правильные
- 9. В какой природной зоне самые плодородные почвы? а) тайга б) степь в) тундра г) пустыня
- 8.Какая природная зона не имеет почвенного покрова: а) тайга б) лесостепь в) арктические пустыни
- 7. Большая часть организмов в Мировом океане сосредоточены на глубине: а) до 200 м б) до 2000 м в) до 5 000 м
- 6. Мельчайшие организмы в Мировом океане, которые не могут противостоять течениям, называются: а) бентос б) нектон в) планктон
- 5. Учёный, назвавший биосферу "плёнкой жизни": а) В.И.Вернадский б) В.В.Докучаев в) П.П.Семёнов
- 4. На распространение растительного и животного мира на Земле наибольшее влияние оказывает а) состав атмосферы б) климат в) рельеф
- 3. Первые живые организмы на Земле появились а) на суше б) в Мировом океане в) в воздухе
- 2. Наибольшее количество живых организмов сосредоточено: а) на высоте до 10 км б) на глубинах до 10 км в) у земной поверхности г) на высоте более 15 км
- 1.Жизнь на нашей планете зародилась: a) 2 млрд.лет назад б) 3,5 млрд лет назад в) 5 млрд лет назад
- 11.4. Для томатов характерно самоопыление. Что может усилить этот процесс? Ответ:
- 11.3. Составьте описание плода Томата обыкновенного, используя характеристики из приведённых ниже списков. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Томата обыкновенного, используя характеристики из приведённых ниже списков. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- Найдите соответствие: признаки растений - класс, к которому он принадлежит.
- Главный климатообразующий фактор – географическая широта территории, но на климат влияют и другие факторы. Так, города Сочи и Владивосток расположены в Евразии примерно на одинаковой широте, но климат во Владивостоке гораздо более суровый: во Владивостоке очень холодные зимы. Это связано с тем, что во Владивостоке зимой каждый год дуют холодные ветры из глубины материка, приносящие холодный воздух. Объясните, почему зимой во Владивостоке дуют ветры из глубины материка. Дайте полное, развёрнутое объяснение.
- Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются ленивец, ягуар, леопард и анаконда? 1) пустыни 2) смешанные и широколиственные леса 3) влажные экваториальные леса 4) жестколистные вечнозелёные леса и кустарники
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.