База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1-тапсырма «Тарихи диктант».
- Прочитайте прогноз погоды на 28 мая для города Оренбурга: «В Оренбурге завтра по-летнему жарко, температура воздуха днём поднимется до 28 градусов, будет ясно и безветренно». Объясните, почему в Оренбурге ожидается ясная погода.
- Иван из Санкт-Петербурга прослушал прогноз погоды по радио: «Завтра, 28 мая, ожидается похолодание, в дневные часы температура воздуха поднимется до 21 градуса по Цельсию, пройдут дожди, будет пасмурно, без прояснений», но не услышал, для его ли города этот прогноз был составлен. С помощью карты определите, для какого из показанных на карте городов был составлен этот прогноз.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- Задание 3 Перечисли значения лишайников в природе и жизни человека.
- Задание 2 Заполни пропуски в предложениях. - Личкайнистные этященикальныедроларимнин состоящие из ______ и ______ (или цианобактерии). - Гриб обеспечивает водоросль ______ и ______ , а водоросль производит ______ вещества в процессе ______ • Лишайники по типу питания являются ______ • Растут пишайники очень ______
- 5. Какой тип лишайников имеет вид корочки, плотно срастающейся с субстратом, и которую почти невозможно отделить без повреждения? а) Кустистые ые
- 4. Какую роль в лишайнике выполняет водорослевый (или цианобактериальный) компонент (фикобионт)? а) Защищает гриб от высыхания 6) Осуществляет фотосинтез и производит органические ветветва в) Размножается спорами г) Прикрепляет лишайник к субстрату
- 3. Какую роль в лишайнике выполняет грибной компонент (микобионт)? а) Фотосинтезирует и производит органические вещества 6) Вырабатывает кислород в) Поглощает воду и минеральные вещества, защищает вододвель г) Передвигается в поисках питательных веществ
- 2. Из каких двух организмов состоит лишайник? а) Гриб и мох 6) Водоросль и бактерия в) Гриб и водоросль (или цианобактерия) г) Папоротник и водоросль
- 1. Лишайники представляют собой: а) Отдельный класс растений 6) Отдельный класс грибов в) Симбиотический организм г) Вид бактерий
- Годовой режим работы речного транспорта зависит от сроков начала ледостава и его окончания. На какой из перечисленных рек период ледостава самый короткий? 1) Енисей 2) Печора 3) Дон 4) Алдан
- Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) песчаник 2) песок 3) доломит
- 2. Литература. 6 класс. Вариант 2 Код 60002 Спишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, едите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами оизведения. Объём высказывания - не менее 60 слов. помните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или тали самостоятельно. Кто из героев (героинь) этих произведений вызвал у Вас искреннее вство гордости за его (её) поступок? Почему? Расскажите об этом поступке. Дайте звёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. вет.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Плыть по (не)большой медле(н,нн)о текущей речк.. до самого Дона (не)было врем..ни. (2)Мы вылеза..м на берег размят..ся и с высоты глянуть на камыш..вые зар..сли дерев..я и воду. (3)Раньше (з,с)десь (в)течени.. десятилетий стояли ветр..(н,нн)ые мельниц.. постро..(н,нн)ые ист..(н,нн)ыми мастерами. (4)Путь к одной из них ещё сохр..нивш..йся нам указали ст..р..жилы. (5)Огромное колесо мук..мольного сооружения крутил когда(то) мощ..ный р..дниковый поток поныне бегущий из пр..брежного склона. (6)Снаряд для размола зерна постро..(н,нн)ый давным-давно сейчас (не)работает но наход..тся в полной с..хра(н,нн)ост.. . (7)Стари(н,нн)ая постройка пр..стояв десят..летия выгляд..т очень опрятно (ни)чем (не)загаже(н,нн)а. (8)Войдя (в)нутрь мельниц.. можно увид..ть огромные дерева(н,нн)ые колёса ж..рновов. (9)Все и взрослые И п..дростки дивят..ся постройк.. делят..ся вп..ч..тлениями.4 (10)Мы тоже) порадовались этой встреч.. пож..лев о (не)возможности (з/с) делать снимки в сумерках. (11)Старая мельница (не)сомне(н,нн)о всегда буд..т пр..влекать гостей этого края. (12) Нужно сохр..нять такие островки стари(н,нн)ого быта бережно относит..ся к ним. (По В. Пескову)
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- В6. Дайте определение следующим терминам: а) эпитет б) олицетворение
- В5. Укажите автора и название произведения, из которого взята цитата: «Володя жестоко страдал. Он сердился на себя за грубость к Яшку и казался сам себе в эту минуту неловким и жалким…»
- В4. Определите, какой художественный приём использует автор в строке: «Неохотно и несмело Солнце смотрит на поля…»
- ЗАДАЧА 6 У гражданина есть легковой автомобиль мощностью 150 л. с. Ст авка транспортного налога в регионе — 35 руб./л. с. Рассчитайте сумму транспортного налога за год.
- ЗАДАЧА 5 Гражданин владеет квартирой площадью 56 кв.м. с кадастровой стоимостью 3500 000 руб. Ставка налога на имущество — 0,1%. Рассчитайте сумму налога за год.
- ЗАДАЧА 4 Вы выиграли в лотерею 500000 руб. Сколько вы получите выигрыша после уплаты налога?
- ЗАДАЧА 3 За май месяц прибыль банка составила 250000 руб. Рассчитайте налог на прибыль предприятия за этот месяц?
- ЗАДАЧА 2 Налог на доходы физических лиц в России составляет 13% заработной платы. Заработная плата Ивана Кузьмича составляет 20000 руб. Какую сумму он получит после уплаты налога?
- ЗАДАЧА 1 Налог на доходы составляет 13% от заработной платы. После удержания налога на доходы Марина Ивановна получила 21750 рублей. Сколько рублей составляет заработная плата Марины Ивановны?
- Задание 2. Чтение. Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа. Questions: A. The Taj Mahal was built ... 1. in the 17th century. 2. in the 18th century.
- Объясните, как выбранное Вами положение связано с захватом Вавилона Киром Великим.
- Что из перечисленного было одной из причин (предпосылок) захвата Вавилона Киром Великим? 1) разделение Персидской державы на сатрапии 2) особенности географического расположения Вавилона 3) борьба Кира Великого против скифов
- Объясните, что обозначает это слово (словосочетание).
- Прочитайте список слов (словосочетание) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Ветхий Завет, мумия, конфуцианство, «Рамаяна», Гильгамеш, Пирей.
- Выбранная тема:
- Сопоставьте границы и цифры, которыми эти границы обозначены на рисунке.
- Определите, формирование какого природного явления отображено на схеме.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже карактеристики.Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона распространена только в Северном полушарии. 2) Эта зона формируется в условиях среднегодовой температуры воздуха ниже нуля. 3) Характерно покровное оледенение и каменные пустоши, изредка встречаются мхи, лишайники, некоторые травы. 4) Почвы недоразвиты, бедны гумусом и не образуют сплошного покрова. 5) Характерные представители животного мира - белые медведи, тюлени, моржи.
- Вычислите: 1/6 + (2 - 17/35) : 4/25 - 3 1/3
- Почему баба Дуня перестала ездить к детям с ночёвкой?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из текста слово, которое означает «крестьянский дом».
- Укажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная почтовая марка. Объясните, почему событие, юбилею которого посвящена почтовая марка, сохраняется в памяти народной на протяжении многих десятилетий.
- 36) (√20+√5)⋅√5.
- 35) (√27+√3)⋅√3;
- 34) (√45-√5)⋅√5;
- 33) √(6√3-11)² + 6√3;
- 32) (5√3-9)² + 5√3;
- 31) √(4√2-7)² + 4√2;
- 30) 1/(5+√23) + 1/(5-√23);
- 29) 1/(2+√3) + 1/(2-√3);
- 28) 1/(√10-3) - 1/(√10+3);
- 27) 10√7⋅2√6⋅√42;
- 26) 9√7⋅2√2⋅√14;
- 25) 4√17⋅5√2⋅√34;
- 24) √65⋅√13 / √5 ;
- 23) √21⋅√14 / √6 ;
- 22) √51⋅√12 / √17 ;
- 21) (√14+√15)(√15-√14);
- 20) (√18-√6) (√6+√18);
- 19) (√19-√2) (√19 + √2);
- 18) (2√5)²/160;
- 17) 90/(3√5)²;
- 16) 72/(2√3)²
- 15) √11⋅3²⋅√11⋅4⁴;
- 14) √8⋅21²⋅√8⋅54;
- 13) √10⋅7²⋅√10⋅26;
- 12) √64;
- 11) √9³;
- 10) √56;
- 9) √48⋅80⋅√15;
- 8) √66⋅110⋅15;
- 7) √56⋅40⋅√35;
- 6) √(-8)²;
- 5) √(-17)²;
- 4) √(-5)²;
- 3) √75/√3 ;
- 2) √80/√5 ;
- 1) √72/√2 ;
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный буквой А?
- На уроке географии Фёдор построил профиль рельефа Африки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Африка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Берингово море — одно из крупнейших морей мира. Отметьте его знаком «V» на карте.
- На карте буквами обозначены крупнейшие озёра мира. Определите, какой буквой на карте обозначено озеро Мичиган.
- Задание 14. Теорему синусов можно записать в виде \frac{a}{sina} = \frac{b}{sinß}, где а и b - две стороны треугольников, а а и в углы треугольника, лежащие против них соответствен Пользуясь ой форм найдите величину а, если b=15, sina = \frac{4}{5}, sina = \frac{2}{3}.
- Задание 13. Радиус описанной около треугольника окружности можно найти по формуле R = \frac{a}{2sina}, где а сторона треугольника, а противолежащий этой стороне угол, а R - радиус описанной около этого треугольника окружности. Пользуясь этой формулой, найдите R, если а=7, a sina = \frac{5}{14}.
- Задание 12. Площадь треугольника вычисляется по формуле S=\frac{1}{2}bcsina, где ви с две стороны треугольника, а а угол между ними. Пользуясь этой формулой, найдите sina, если b=10, c=5 и S=20.
- Задание 11. Длина биссектрисы с, проведённой к стороне с треугольника со сторонами а, ви с, вычисляется по формуле 1с=\frac{1}{a+b}\sqrt{ab((a+b)²-c²)}. Найдите длину биссектрисы с, если а=7, b=21 ис=26.
- сторонами а, ви с, вычисляется по формуле тс=\frac{\sqrt{2a²+2b2-c²}}{2}. Найдите медиану тс, если а=4, b=7 ис=9.
- В треугольнике \(ABC\) угол \(C\) равен 90°, \(CH\) — высота, \(AB = 90\), \(\sin A = \frac{2}{3}\). Найдите длину отрезка \(BH\).
- Вероятность того, что за год в гирлянде перегорит больше одной лампочки, равна 0,97. Вероятность того, что перегорит пять лампочек или больше, равна 0,79. Найдите вероятность того, что за год перегорит две, три или четыре лампочки.
- Найдите значение выражения \(\frac{(a+4)^2+2(a+4)+1}{a+5}\) при \(a = -0.48\).
- Отметьте на координатной прямой число \(\sqrt{190}\).
- 14. Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол CMF равен 127°. Найди угол МKB.
- Растения имеют большое значение в природе. Приведите три примера травянистых растений семейства Бобовые.
- Где откладываются запасные питательные вещества в семени гороха?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Самолёт летит со скоростью 648 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Площадь дна коробки равна 2500 кв. см, высота — 31 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Пять фрезеровщиков за час изготавливают одинаковое количество деталей. За два часа они изготовили 360 деталей. Сколько деталей в час изготавливает каждый фрезеровщик?
- 7z+1-2z-1
- 10r-2r+3s-3s
- -k+5k+8-15
- 5t-9-5t+17
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.