База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Практическая работа «Создание моделей пространственных фигур»
- Задание 5. Выделите цветом ряд, в котором все глаголы стоят в изъявительном наклонении 1) Нарисовал, нарисую, спрашиваешь, спрашивали, спросим, люблю, любил, буду любить, приготовлю, приготовили, приготовим. 2) Нарисовал бы, спросила б, любили бы, приготовил бы. 3) Нарисуй, нарисуйте, спроси, спросите, люби, любите, приготовь, приготовьте.
- Задание 4. Вставьте в пословицы подходящий по смыслу глаголы. Определите их наклонение. 1. Дело мастера... 2. Кто любит трудиться, тому без дела не... 3. Тот труда не боится, кто умеет... 4. С песней и труд... 5. Любишь..., люби и саночки возить. 6. Друзья... в беде. 7. Всё хорошо, что хорошо... Сидит(б)ся Катат(ь)ся Познают(ь)ся Боит(ь)ся Кончает(ь)ся Трудит(ь)ся Ладит(ь)ся
- Задание 3. Заполните пустые графы. Какие нельзя заполнить? Инфинитив Вид глагола Форма прошедшего времени, ед.ч., м.р. Форма настоящего времени, 3 л., ед.ч. Форма будущего времени, 3л., ед.ч. Лететь несов.в. будет лететь Пролететь пролетел Готовить готовит Приготовить сов.в. приготовит Учить учил Выучить
- Задание 2. Выпишите из предложений глаголы в изъявительном наклонении. 1. Догорает холодный пасмурный день. 2. Редко проглянет холодный луч солнца. 3. Поставил задачу - выполни! 4. Увидел, что обижают слабого, заступись! 5. Ты решишь эту задачу? 6. Ученики во время работы сосредоточили внимание на главном персонаже 7. Совершил проступок, оступился - сознайся, не трусь, не унижайся до лжи!
- В каком времени должны стоять глаголы, чтобы предложение было верно построено? Вчера после зимней спячки (просыпаться) медведь Боря, а сегодня из спячки (выйти) ёжик Фома.
- В группе 25 человек. Ровно 19 из них любят красный цвет, и только 8 человек любят фиолетовый цвет. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Не найдётся 9 человек, которые любят фиолетовый цвет. 2) Обязательно найдётся 2 человека, которые любят и красный, и фиолетовый цвет. 3) Обязательно найдётся 7 человек, которые не любят ни красный, ни фиолетовый цвет. 4) Если человек из этой группы любит красный цвет, то он обязательно любит и фиолетовый цвет.
- Найдите среднее арифметическое чисел 32, 24, 25 и 41.
- Решите уравнение: 2х - 3(3x+1) = 11.
- Установите соответствие между точками и их координатами.
- Какая отрасль сельского хозяйства не относится к животноводству? Выберите один верный ответ.
- 10. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 38°, ∠2 = 76°. Ответ дайте в градусах.
- 9. Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол СМГ равен 133°. Найдите угол ВКF.
- 8. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 31°, <2 = 106°. Ответ дайте в градусах.
- 7. Прямые m и n параллельны. Найдите <3, если ∠1 = 133°, <2 = 43°. Ответ дайте в градусах.
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Под лежачий камень и вода не течёт.
- Сопоставьте иллюстрации с темами: Древний Китай, Древняя Индия, Персидская держава, Древний Египет.
- 2. Какое число нужно написать в числителе, чтобы равенство стало верным? 24 ? 54 9
- Найди разными способами площади данных фигур.
- В машину погрузили 9 бидонов с молоком, по 40 л в каждом. Когда часть молока отвезли в детскую больницу, в машине осталось 4 бидона. Сколько литров молока отвезли в больницу? Реши задачу разными способами.
- Вычисли и сделай проверку. 368+256 756-348 267+ 128 859-427
- Если идти по прямой, то от дома до моста 120 шагов, длина моста 80 шагов, а от дома до магазина 240 шагов. Сделай схематический чертёж и узнай, каким может быть расстояние от магазина до моста, если дом, мост и магазин находятся на одной улице.
- Выпиши в один столбик уравнения, которые решаются умножением, а в другой – те, которые решаются делением. Реши уравнения. x.18=90 x: 12=7 14.x=56 84:x=2 72:x=12 26.x=52 23.x=92 x.15=60
- Вычисли и сделай проверку. 892:4 546:2 429:3 847:7
- Объясни, как выполнены деление и проверка. 548|274 Проверка x274 548
- Сочини диалог Дениски и Мишки после урока (из рассказа В. Ю. Драгунского «Главные реки»), используй ремарки, чтобы передать эмоции героев. Объём: 2-3 реплики для каждого действующего лица.
- 7. В произведении Н.В.Гоголя «Ревизор» главным героем, наказывающим пороки и утверждающим положительные идеалы, является: а) ревизор; б) Городничий: в) смех; г) Хлестаков.
- 6.Какое слово надо вставить в отрывок из поэмы М.Ю.Лермонтова «Мцыри Ребёнка пленного он вёз. Тот занемог, не перенёс Трудов далёкого пути; Он был, казалось, лет _________ а) пяти б) шести в) семи
- 5. Какое событие не изображено в поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»? а) предсмертная беседа героя с монахом, которому он рассказывает о трех днях на б) бегство из монастыря во время грозы и общей молитвы в) бой с барсом г) захват русскими войсками пленных, среди которых оказался Мцыри
- 4.Какова основная проблематика «Капитанской дочки»: 1) проблема любви 2) проблема чести, долга и милосердия 3) проблема роли народа в обществе 4) защиты Отечества
- 3. Недорослем во времена Фонвизина назывался...: А) главный герой комедии Б) подросток 15 - 17 лето В) ленивый, ограниченный, невежественный человек Г) дворянин, не получивший образования, не имеющий права служить, жениться.
- 2.К древнерусской литературе НЕ относятся произведения: А) «Повесть о Шемякином суде» Б) «Повесть о жизни и храбрости благородного и великого князя Александра Невск «Василий Теркин» Г) «После бала»
- 1. Исторические песни- это: 1) народные песни, в которых рассказывается об исторических событиях 2) Народные песни, в которых рассказывается о жизненных историях 3) Авторская песня 4) Эстрадная песня
- Для каждой схемы определи, увеличится или уменьшится расстояние между объектами через 2 часа и на сколько километров, если за это время встречи не произойдет?
- 2. Самая высокая гора в мире?
- А10. Укажите предлоги, которые пишутся слитно.
- А9. Укажите словосочетания с производными предлогами.
- А8. Укажите словосочетания с предлогами.
- А7. Укажите предложение, в котором выделенное слово является союзом и пишется слитно.
- Поезд проезжает 37 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 3000 единиц товара. 1) Каких товаров продано меньше всего? 2) Определите, сколько примерно было продано цветов поштучно.
- Найдите значение выражения 6 + 2/5 + 3/4 - 4/5.
- Вы получили электронное сообщение от вашего друга по переписке Джорджа из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов.
- Решите задачу по графику.
- 15. Если задуманное число уменьшить в 4 раза, то получившееся число будет на 18 меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 14. К задуманному числу прибавили четвёртую часть этого же числа, и получилось число 20. Найдите задуманное число.
- 13. К задуманному числу прибавили пятую часть этого же числа и получилось число 24. Найдите задуманное число.
- 12. Если задуманное число умножить на три, то результат будет на 35 больше половины этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 11. Если задуманное число умножить на два, то результат будет на 30 больше половины этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 10. Если от задуманного числа отнять 12, то получится число, которое в четыре раза меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Задание 5. Выделите цветом ряд, в котором все глаголы стоят в изъявительном наклонении
- Задание 4. Вставьте в пословицы подходящий по смыслу глаголы. Определите их наклонение. 1. Дело мастера... 2. Кто любит трудиться, тому без дела не... 3. Тот труда не боится, кто умеет... 4. С песней и труд... 5. Любишь..., люби и саночки возить. 6. Друзья... в беде. 7. Всё хорошо, что хорошо...
- Четыре килограмма мёда разлили в большие и маленькие банки. В большую банку помещается 300 г мёда, а в маленькую — 200 г. Было заполнено 4 большие банки. Сколько потребовалось маленьких банок?
- 192. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 3..цв..ла ива. Каждый ивовый бараш..к – пухови ж..лтый цыплёнок: с..дит и светится. Пальц..м ешь – пож..лте..т палец. Щёлкн..шь – з..л..той ды запар..т. П..нюха..шь³ – мёд.
- 2. Какую работу совершает двигатель мощностью 200 Вт за 5 минут ?
- Решите задачи: 1.Тело весом 15кН поднимают на высоту 70см. Чему равна произведенная работа?
- Переведите величины: 0,0075кДж=...Дж 555мДж=....Дж 0,000005 МВт =...Вт 45кВт =... Вт
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Пастушью сумку к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Пастушья сумка?
- Отметьте на числовой прямой точку A(3 6/19).
- Сколько надо доплатить к пирожному, чтобы получить торт?
- тайық Жасырма. Суреттерге қара. Мәтін құрастырып айт. Екі лақ Тірек сөздер: кездесті, жол бермеді, сүзісті, ку нады.
- Переведи десятичную дробь в обыкновенную
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 297 км. вышел катер. Дойдя до пункта В, вернулся в пункт отправления, затратив на обратный путь на 3 часа меньше. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 2 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Δ KLM - вписан в окружность KO=19,1 мм Найти L, KM-? LМ-?
- В «Детском мире» продавали двухколёсные и трёхколёсные велосипеды. Максим пересчитал все рули и все колёса. Получилось 12 рулей и 27 колёс. Сколько трёхколёсных велосипедов продавали в «Детском мире»? Запиши решение и ответ.
- Найдите значения выражения (11/30 - 17/36) : 19/45.
- 1. Велосипед стоил 7500 руб. В марте цену снизили на 15%. Сколько стал стоить велосипед после снижения цены? Запишите решение и ответ. 2. Цены на крабов понизились на 20% и они стали стоить 150 руб.? Сколько изначально стоили крабы? Запишите решение и ответ.
- Поэт Юрий Визбор написал замечательные строки, которые позже стали песней: Не сразу всё устроилось, Москва не сразу строилась, Москва слезам не верила, А верила любви. Снегами запорошена, Листвою заворожена, Найдёт тепло прохожему, А деревцу – земли. О чём рассуждал автор в этом изведении?
- Реставраторы обычно специализируются на определённых видах работ (живописи, книгах, скульптуре, изделиях из металлов и т. д.). Но часто специалистам приходится действовать сообща. Как вы думаете почему?
- В 1928 году вышла статья Петра Миллера – одного из известных историков, изучавших прошлое столицы. Она называлась «Московский мусор». Предположите, о чём мог писать учёный.
- В одном из постов, посвящённому вопросам реставрации мэр города Сергей Собянин записал: «Красивый, ухоженный и неповторимый город – такой становится наша Москва благодаря заботе о её богатейшем историческом наследии». Подтвердите это фактами, которые вы узнали.
- Сибирь известна не только суровым климатом, но и великими сибирскими реками. Установи соответствие между сибирским городом и рекой, на которой он расположен. Для ответа на вопрос используй текст учебника.
- Укажите, к кому конкретно обращался патриарх в своём послании?
- Назовите, в период какой угрозы была написана данная грамота?
- 3. Запиши число на место пропуска, чтобы получилось верное равенство.
- Choose the correct word. Выберите правильное слово. 1 a/some potatoes 1 some/an eggs
- Complete with the missing letters. Дополните слова недостающими буквами. 1 a c _ _ _ _ n of milk 2 a b _ _ _ e of olive oil 3 a b _ _ l of sugar 4 a g _ _ _ s of orange juice 5 a p _ _ _ t of pasta 6 a b _ _ of cereal
- Match the words to form collocations.
- Заполните таблицу, используя список слов: 1) Голосеменные 2) Сосна 3) Сосна обыкновенная 4) Растения
- Вычислите: -3 + (11/24 + 5/8) : 15/16 - 2/5
- у Саши было 8 красных воздушных шаров и 4 синих. Один шар лопнул. Сколько шаров осталось? Реши задачу разными способами.
- На рисунке изображён граф. Лёва об- вёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по од- ному ребру дважды. С какой вершины Лёва начал обводить граф, если он за- кончил его обводить в вершине Е?
- 11. Тип 15 № 12729 Одна сторона прямоугольника равна 5 см, его периметр — 24 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Одна сторона прямоугольника равна 11 см, его периметр равен 50 см. Найдите площадь этого прямоугольника. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- В магазине продаются листы фанеры одинаковой толщины. У какого производителя цена за 1 квадратный метр наименьшая? Запишите решение. В ответе укажите наименьшую цену за 1 квадратный метр.
- Тип 7 Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком?
- 9. Тип 5.2 Прочитайте текст и выполните задания. (1) Водоросли древнейшие растения на нашей планете. (2) Водоросли не имеют тканей, их тело расчленено на органы. (3) У этих растений нет ни корней, ни стеблей, ни листьев. (4) Их тело называ талломом, или слоевищем. (5) К водорослям относятся очень разные организмы, которые обитают на суше во влажных местах. (6) Как считают учёные, от них произошли высшие растения, появлени связано с выходом водорослей на сушу.
- 8. Тип 4.2 Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с медве
- 7. Тип 3 № Учащимся предложили провести эксперимент по изучению влияния освещённости и температур на окраску листьев декоративного растения колеуса. Выберите из приведённого ниже списка два параметр которые не будут изменяться в процессе эксперимента. 1) температура воздуха 2) освещённость, при которой выращиваются растения 13) количество воды для полива 4) размер горшков, в которых находятся растения 5) температура почвы
- 6. Тип 4.1 Перед Вами изображение ласточки деревенской. В каких сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- 5. Тип 2.1 Подросток принимает пищу четыре раза в день небольшими порциями. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость
- Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта. «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 11. Тип 6 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав слова и/или словосочетания из приведённого списка. Степь, тайга, лемминг, лиственница, бурый медведь, типчак.
- 10. Тип 5.1 (1) Медоносные пчёлы содержатся человеком для получения мёда, воска, перги и других ценных продуктов. (2) Тело пчелы разделено на три отдела: голову, грудь и брюшко. (3) Брюшко пчёл имеет предупреждающую об их опасности яркую жёлто-чёрную окраску. (4)Медоносные пчёлы живут семьёй, в которой одна плодовитая самка (матка), тысячи неплодовитых самок (рабочих пчёл) и несколько сотен плодовитых самцов (трутней). (5) Смена ролей рабочей пчелы связана с постепенным развитием «молочных», восковых и ядовитых желёз. (6) Рабочие медоносный пчёлы, так же как многие другие насекомые (например. бабочки боярышницы, бабочки шашечницы и бабочки крапивницы), питаются нектаром с цветков многих растений. Прочитайте текст, и выполните задания. В каких предложениях текста описываются поведенческие признаки пчёл? Запишите номера выбранных предложений. Запишите номера выбранных предложений.
- Сделайте описание белой кувшинки по следующему плану. А) В сравнении с водорослями: наличие/отсутствие органов растения Б) Кувшинка относится к группе высших или низших растений? В) Местообитание растения
- 12. Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Что посеешь, то и пожнёшь.
- 11. Выпиши из 8-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- 10. Выпиши из 10-го предложения все формы имён прилагательных с именами суще к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.