База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.157. Сканируется цветное несжатое изображение размером 10 х 10 см². Разрешающая способность сканера 600 x 1200 dpi, глубина цвета 2 байта. Какой информационный объём будет иметь полученный графический файл?
- 4.В каком варианте выделенные слова пишутся раздельно? 1) Вы то(же) здесь бывали? 2) Он обещал сделать то(же) самое. 3) За(то) тайга оживала, когда наступала весна. 4) Чего не знаешь, за(то) не берись. 5) Вы то(же) здесь бывали? 6) Что(бы) ни случилось - жизнь прекрасна, 7) Я хочу, что(б) ты дал мне совет, 8) Эта дверь закрывалась так(же), как и предыдущая.
- 3. В каком предложении правильно расставлены запятые? (выпиши цифры) 1) Туристы подошли к роднику для того чтобы сделать запас воды на обратную дорогу, и умыться. 2) Целый день шел мелкий дождь, и теперь тоже немного накрапывало. 3) В городе нигде не было ни одной живой души ни единого огня, не слышалось ни возгласа.
- 2. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. (выпиши цифры) 1) Старик следил за тем чтобы, я правильно записывал его слова. 2) Добрая пословица не в бровь, а в глаз. 3) Месяц светил так ярко, что была видна каждая травинка.
- 1. Подчеркни то, что связывает союз, нарисуй схему предложения, укажи какой союз: сочинительный или подчинительный 1) Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет. 2) Высоко в небе сияло солнце а горы зноем дышали в небо. 3) Солнце заблистало и наступило радостное утро. 4) Снег падал и засыпал дорожки сада. 5) Снег падал и дорожки сада скоро покрылись пушистым снегом. 6) Снег падал и покрывал снегом деревья. 7) Он подошел к окну, чтобы открыть его. 8) Вечерняя заря начинается, когда солнце уже зайдет за край земли. 9) Он сидел и писал неотложное письмо, в то время как посетитель ждал его в приемной.
- Рассмотри иллюстрацию, составь рассказ по ней.
- 5 Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбран- ной вами теме. Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство
- 4 Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбран- ной вами теме. Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной вами теме. Строительство храма царя Соломона, строительство пирамиды фараона Хеопса, жизнь по законам царя Хаммурапи, проведение Олимпийских игр, возникновение конфуцианства, борьба между патрициями и плебеями. Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе). Ваш рассказ должен содержать не менее двух исторических фактов. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство
- 3 Прочитайте список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), отно- сящееся к выбранной вами теме. Остракизм, фараон, патриции, зиккурат, Ветхий Завет, гунны. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство Объясните, что обозначает это слово (словосочетание).
- 2 Прочитайте отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. Шихуанди сказал: «Поднебесная сообща страдала от непрекращающихся сраже- ний и войн, и всё из-за того, что существовали хоу и ваны. Опираясь на помощь духов предков, я впервые умиротворил Поднебесную, и если теперь снова создать владения, значит, вновь поднять войны. Разве не трудно будет тогда добиться спо- койствия и прекращения войн? Мнение главы судебного приказа правильное». Шихуанди разделил Поднебесную на тридцать шесть округов, в каждом округе поставил наместника – шоу, воеводу – вэя и инспектора – цзяня. Он изменил на- именование простого народа, назвав его цяньшоу — «черноголовые». Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбран- ной вами теме.
- 1. Укажи порядок рисунков при прорастании ячменя.
- 12. За 8 минут жук пролетает 216 метров. Сколько метров он пролетит за пол часа, если увеличит свою скорость на 3 метра в минуту? В поле ответа запиши только число.
- Миша, Коля и Саша собирали желуди для поделок. Коля собрал больше всех – 19 желудей, а Саша меньше всех – 15 желудей. Они решили разделить все желуди между собой поровну, и у них это получилось. Сколько желудей нашел Миша?
- На столбе висел указатель (рис. 1). Верхний винт, державший указатель, выпал, и указатель перевернулся. Напиши, как будет выглядеть перевёрнутая надпись на указателе (рис. 2).
- Расположите иллюстрации художника-иллюстратора Владимира Леонидовича Гальдяева (1938-2001) в соответствии с сюжетом рассказа «Уроки французского» В. Г. Распутина.
- 63 81 70 270
- 18 27 20 40
- 14 21 25 50
- 5 15 23 46
- 8 16 11 77
- 5 5 7 7
- 1 3 2 4
- 3 6 7 7
- 4 1 5 2
- 3 2 10 6
- 4 5 15 8
- 11 7 14 22
- 5 4 6 10
- 2 6 3 7
- 1 7 8 9
- 4 6 5 5
- 1 2 7 3
- 2 3 5 .4
- Из точки М к окружности с центром О проведены касательные МА и МВ. Найди расстояние между точками касания А и В, если ∠ АОВ = 120° и МА = 18.
- Какой полководец прославился взятием считавшейся неприступной крепости Измаил в 1790 году?
- Задание по информатике на 17 апре
- Если бы поезд, дойдя до точки А, ускорился вдвое и не останавливался, как бы выглядел его маршрут? Нарисуйте его на этом же рисунке.
- 2. Выбери. 1. Jane (am/is/are) putting a book in the bag. 2. Bob (am/is/ are) writing "five" on the blackboard. 3. We (am/is/are) sitting on the bench. 4. My parents {am/is/are) watching television now. 5. I {am/is/are) swimming. 6. My friend (am/is/ are) taking his dog out.
- 1. Построй предложения из этих частей и напиши их. 1. Mark/where/standing/is? 2. is/playing/who/the piano? 3. are/swimming/running/or/the girls? 4. Ben/watching/is/what film? 5. you/cooking/are/or/eating? 6drinking/Sam/is/what?
- 11. Обратимся к эпиграфу стихотворения: Мои мечты и чувства в сотый раз идут к тебе дорогой пилигримов. В. Шекспир - Как эпиграф раскрывает художественный замысел автора?
- 10. Внимательно прочитаем заключительную часть стихотворения. Поясните. ...И, значит, остались только иллюзия и дорога. И быть над землей закатам, и быть над землей рассветам. Удобрить ее солдатам. Одобрить ее поэтам.
- 9. Каково отношение лирического героя к Богу?
- 8. Как автор изображает пространство и время в следующих строках: За ними ноют пустыни, вспыхивают зарницы, звезды встают над ними, и хрипло кричат им птицы: что мир останется прежним, да, останется прежним, ослепительно снежным и сомнительно нежным, мир останется лживым, мир останется вечным, может быть, постижимым, но все-таки бесконечным.
- 7. Проанализируем первые восемь строк стихотворения. Мимо ристалищ, капищ, мимо храмов и баров, мимо шикарных кладбищ, мимо больших базаров, мира и горя мимо, мимо Мекки и Рима, синим солнцем палимы, идут по земле пилигримы. - С помощью каких слов, приемов поэт создает движение? - Найдите еще примеры анафоры в этом стихотворении. - Движение обычно создается при помощи глаголов. Обратите внимание, много ли глаголов в этом стихотворении. Почему же в этом стихотворении так мало глаголов? - Мимо чего они проходят? - Можно ли назвать эти слова синонимами, автор соединил их союзом и? - Найдите в стихотворении еще примеры антитезы. - Почему так много противопоставлений, антонимов в стихотворении?
- 6. Есть такое крылатое выражение «Все мы в этом мире только странники». Почему так говорят? А пилигримы кто?
- 5. А кем является лирический герой, тот, кто со стороны наблюдает путь пилигримов?
- 4. Приведите описание пилигримов.
- 3. 1958 год. На каком этапе исторического развития находилась Россия в эти годы?
- 2. В каком возрасте Бродский написал это стихотворение?
- 1. Тема стихотворения.
- 5. Сделай рисунок и реши задачи На торте зажгли 7 свечей. Маша задула 5 свечей. Сколько ещё свечей нужно задуть? В вазе было 5 красных яблок и 3 желтых. Сколько яблок было в вазе?
- 12a – 2(2a + 3b), если 4a – 3b = 2.
- 1 2 x-3( 1 18 x+1).
- 2 4 7 ( 7 9 x-21)- 6 11 ( 2 3 x-22)
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная А) шумерские города-государства В) Древний Египет Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Иероглифы, «Рамаяна», клинопись, полис, патриции, конфуцианство. Ответ: Объясните смысл этого слова. Ответ:
- 4 Вычислите: 55²-45² 47²-44-47+22²
- 3 Решите уравнение: 2x² - 8 =0.
- 2 Представьте многочленом стандартного вида: a) (2x-3y)(3y+2x) б) 4(4-y²) (y²+4)-(5-y³)² + (y⁴+4y²+16)(y²-4)
- 1 Разложите на множители: а) 2ав -6вс б) к(с-3)+2(с-3) B) x-2y-a(2y-x) г) ху-3x+2y-6 д) 4(за² + 26)² - (за² - 2в) e) y³-125
- Какие условия необходимы для прорастания семян? Выделите верные ответы зелёным цветом.
- Father always________ in the garden.
- ... психология – это отрасль психологической науки, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактом их включения в социальные группы, а также психологические характеристики этих групп
- (28084 +9038): (2000-1954) (34001 - 28911). (3000-2924)
- 63,3-3(1,2-5x)>0,6(10x+1), 1,6-4,5(4x - 1) < 2x + 26,1; { } - 5,8(1-a) - 1,8(6 – a) <5, B) 8-4(2-5a) > -(5a + 6);
- Мощность электрического карманного фонарика равна 1,7 Вт. Найди напряжение батарейки, если через лампочку протекает ток силой 0,45 А.
- Как осуществляется нервная регуляция обмена веществ?
- Путь от дома до школы равен 3,3 км. С какой скоростью должна ехать Марина на самокате, чтобы доехать до школы за 15 мин? Ответ дайте в километрах в час.
- Василий III взошёл на престол после своего отца ... по прозвищу .... Главной целью Василия было продолжить дело своего отца — ... .
- Укажите название торгового союза, сфера влияния которого заштрихована на карте.
- 225 88Ra → □ + □ + 4 2He.
- Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -200. Найдите эти числа.
- Сумма двух чисел равна -40, а их произведение равно 300. Найдите эти числа.
- Сумма двух чисел равна -30, а их произведение равно 200. Найдите эти числа.
- Сумма двух чисел равна -7, а их произведение равно -60. Найдите эти числа.
- Что великолепно удалось передать Рембрандту в его «Портрете старушки»?
- Почему лошади вызывали такое острое чувство жалости у автора? Какую роль в повествовании играет описание лошади? Как объяснить название рассказа и слова: «В каждом из нас, должно быть, живёт пушкинский вещий Олег...»? В чём рассказчик обманул Рыжуху?
- На карте показаны территории Вестготского королевства в VI веке. Назовите правителя, при котором была создана единая законодательная база для королевства.
- При каком значении х векторы m{5; -3} и п{x; 10} перпендикулярны?
- Решите методом подстановки систему уравнений: { y + 2x = 3, y² - x2 = 9. Решением системы уравнений являются пары чисел:
- Углерод -14 используется для исследования процессов обмена веществ, а также при изучении фотосинтеза растений. Этот изотоп бета-радиоактивен. Запишите реакцию.
- Кобальт -60 используется в медицине для лечения и терапии злокачественных образований и воспалительных процессов. Этот изотоп кобальта бета- и радиоактивен. Напишите реакции.
- Определите число протонов и нейтронов в ядрах берклия-243 и америция-243. В чем отличия этих ядер и в чем сходство?
- Сколько альфа- и бета-частиц теряет ядро тория-234 при превращении в ядро радона-222?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) 10 B) y Б) y4 Г) 10 1- 0 X 1 0 1 ФОРМУЛЫ 2 1) y=-2x²; 3) y=- X 2 2) y=2x²; 4) y= В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. А Б В Г Π Ответ:
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Дое- хав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён толь- ко на пути из А в Б.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 40°, AC = CB. Найдите внешний угол при вер- шине С.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- Отметьте на числовой прямой точку С (7/20).
- Решите уравнение 2(4 + 3x) = -x 13.
- в наборе были вафли. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. У Антона в наборе был рис. 2. В наборе у Анны были вафли. 3. У Анны в наборе оказалась курица. 4. В наборе у Антона оказались овощи.
- Определи, какие гласные пишутся в суффиксах прилагательных. Запиши в каждое поле ответа пропущенную букву. Сетч тые полотна Брусч тые полы Веснушч тый Сводч тые потолки
- Укажи время на часах
- 9. Рассмотрите рисунок 56. Объясните, какие явления иллюстрируют вторая и четвёртая блок-диаграммы.
- 8. На контурную карту нанесите штриховкой районы землетрясений на Земле.
- 7. В каком из перечисленных городов наиболее вероятно землетрясение: а) Санкт-Петербург; б) Нью-Йорк; в) Париж; г) Мехико?
- 6. Участок земной поверхности, где с наибольшей силой проявляется землетрясение, называется: а) разломом; б) очагом; в) эпицентром.
- 5. Почему происходят землетрясения?
- 4. Как изменяется залегание горных пород в результате движений земной коры?
- 3. Какие виды движений земной коры вы знаете? Приведите примеры.
- 2. На политической карте в атласе найдите страны, на территориях которых происходят частые и сильные землетрясения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.