База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Повтори алгоритмы определения географических координат.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 16. Тип 10.2 № 5397 Запишите в таблицу один пример органа Хмеля, свойственного только для покрытосеменных и один пример органа встречаю- щегося у других растений.
- Подпишите на карте Ливонский орден и Астрахань.
- Укажите российского государя, в правление которого произошли походы, обозначенные на карте.
- Кому, согласно данному отрывку, принадлежала идея о затоплении осаждённого города? Что, согласно данному отрывку, в обмен на прощение предложили царю «тульские сидельцы»?
- 4
- 4
- 1 a) Label the pictures.
- На клетчатом поле со стороной квадратной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры. 7. Тип 6 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче. 8. Тип 7 Для перевозки 16 тонн груза были использованы два автомобиля «газель», грузоподъёмность одного из которых 1 т 900 кг, а другого — 2 т 500 кг. Автомобиль грузоподъёмностью 1 т 900 кг сделал два рейса, будучи полностью загруженным. Сколько рейсов нужно сделать второму автомобилю, чтобы перевести весь оставшийся груз? 9. Тип 8
- Сравни (>, =, <). 17-9012-4 13-815-7 14-518-9 16-815-6
- Субъектом правоотношения может быть ... лицо
- По картинке определите вид растениеводства, напишите его определение и примеры названий растений:
- Напишите определение: РАСТЕНИЕВОДСТВО-
- (11) При приготовлении томатного сока получают 7 частей сока и 3 части жмыха. Сколько килограммов сока получится из 3 тонн томатов? Ответ: 2100
- 10) Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА УТВЕРЖДЕНИЯ A) 29 1) Число меньше 0,5. 9 2) Число больше 2, но меньше 3. Б) 25 3) Число больше 0,5, но меньше 2. 11 4) Число больше 3. B) 33 31 3 г) 11 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. Ответ: A Б B Г 4231
- Самое глубокое и крупнейшее в мире озеро по объёму пресной воды – это озеро _______.
- Расположи этапы регистрации предпринимателя в верной последовательности:
- В параллелограмме ABCD биссектриса угла A, равного 60°, пересекает сторону BC в точке M. Отрезки AM и DM перпендикулярны. Найдите периметр параллелограмма, если AB = 6. Запишите решение и ответ.
- Найдите значение выражения 2/(2+√3)+2√3.
- 12. Тип 11 № 12565 i Две бригады рабочих выкладывают с двух сторон асфальтовую дорогу длиной в 2 км. На тот момент, когда бригады рабочих встретились, первая положила 10 участков по 80 м каж- дый, а вторая 20 участков одинаковой длины. Участки какой длины (в метрах) кладёт вто- рая бригада? Запиши решение и ответ.
- 11. Тип 10 № 13442 i Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА 13 A) 14 Б) 9 3 B) 17 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 0,5. 3) Число больше, чем 0,5, но мень- ше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. A 1 Б 3 B 2
- 10. Тип 9 № 12390 i Число 25А6 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы А?
- 9. Тип 8 № 1960 / У Светы было 115 кубиков. Она сложила из них прямоуголь- ный параллелепипед, показанный на рисунке, и ещё несколько кубиков осталось. Сколько кубиков осталось?
- 8. Тип 7 № 12762 i Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г ока- залось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г?
- 7. Тип 6 № 12513 / Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- В каком отрывке содержится сравнение? 1) В ограде – мрак и холод парка, И дом невиданной красы. Б.Л. Пастернак «Липовая аллея» 2) Ветви сочные дугою Перегнулись над водою, Как зелёный водопад... А.А. Фет «Ива» 3) Спой мне песню, как синица Тихо за морем жила... А.С. Пушкин «Зимний вечер» 4) Погулял я на просторе, Отдохнуть пора бы мне. М.Ю. Лермонтов «Дары Терека» Ответ:
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах.
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1. Всё смолкло, за(то) в зарослях запел соловей. 2. Что(бы) мне подарить подруге на день рождения? 3. Мальчик так(же) грустно глядел в окно, как и вчера. 4. Друзья то (же) приехали к нам на дачу.
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1. Щенок радостно бежал (на) встречу друзьям. 2. (В)течени.. дня команда завершила подготовку к турниру. 3. Геологи заметили незначительные изменения (в)течени.. реки. 4. (В) начале пути туристы договорились о времени привалов.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) - морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) - морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 (Не) долго пр..шлось дож..даться р..злива. В ночь после сильно...о дождя воды пр..бавилось на метр, и отчего(то) (не)замече(н, нн)ый(3) нами ранее город (К,к)острома с белыми (с/з)даниями пок..зался так отч..тливо, буд(то) только теперь из (под) неё вышел на свет. И горный берег (В, в)олги раньше т..рявшийся в снежной бел..зне, теперь тоже) во(с/з) вышался над водой, ж..лтый от глины и песка. (Н..)сколько деревень на холмиках были обойде(н, нн)ы водой и торчали, как мур..вейники. На в..ликом р..зливе (В, в)олги в..днелись копеечки (не) залитой земли. (4) Почти (по)всюду (2) жались утки разных пород, и на одной косе дли(н, нн)ым рядом гл..делись в воду гуси-гуменники. Там, где земля была затопле(н, нн)а и от бывшего леса торчали только в..ршинки, как частая шерсть, всюду эти ш..рстинки покр..вались разными зв..рьками.
- Найди значение выражения: 22⋅(8+1/2−1/11)
- Вопрос: Субъектом правоотношения может быть ... лицо Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов О только физическое О физическое или юридическое О только юридическое
- 1. Подпишите Апеннинский полуостров и вставьте в рассказ о нём пропущенные слова. Апеннинский полуостров омывается морями Средиземными, Адриатическим, __________, путь на полуостров преграждают с севера путь на полуостров прегражда- ют горы __________, у южной оконечности находится остров __________. Сицилия 2. С помощью учебника и атласа определите, какие из населявших древнюю Италию народов оказали влияние на формирование цивилизации Рима. Подпишите их на карте. 3. Подпишите Рим. Укажите стрелками нашествие галлов на Рим в IV в. до н. э. 4. Обозначьте штриховкой территории, колонизованные греками и карфагенянами (пунами). Какой из этих народов был соперником Рима на море? Соперниками Рима на море были карфаганяне. 5. Выделите границу Римской республики: а) к концу VI в. до н. э.; б) к началу войны с Пирром (280 г. до н. э.); в) к началу Пунических войн.
- природы друг от друга? Как они связаны с настроением и состоянием рассказчика? 6 Прочитайте разговор Лидии Михайловны и героя расска- за после уроков. Обратите внимание на их портреты. По- чему эти описания автор поставил рядом? Как называет- ся этот приём? 7. «И почему меня одного? В школе сколько угодно было ребят, которые говорили по-французски ничуть не луч- ше, чем я, однако они гуляли на свободе, делали что хо- тели, а я, как проклятый, отдувался один за всех». Как вы думаете, почему именно рассказчика выбрала Лидия Михайловна для отдельных занятий? Случайно ли это? Постарайтесь вспомнить, как сама учительница объясня- ет это своему ученику. 8. Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «заме- ряшки» со своим учеником? Как вы расцениваете этот поступок? Что выдавало её во время игры? Почему так пристально следил за игрой рассказчик? Чего он боялся? Как это его характеризовало?
- 8. В больших пачках по 500 листов бумаги, а в малых по 250 листов. В понедельник в типографии было 30 больших пачек и 17 малых пачек бумаги, а к концу недели осталось ровно 18 больших пачек и ровно 8 малых пачек бумаги. Сколько листов бумаги израсходовано за неделю?
- 7. На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- 6. На клетчатом поле со стороной квадратной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- 5. Сколько всего желаний исполнил старик Хоттабыч за четыре последних дня недели?
- 4. На диаграмме показано, сколько желаний исполнял старик Хоттабыч в каждый день недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. Сколько желаний исполнил старик Хоттабыч в субботу?
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 186 + [] = 278
- 2. Три пятых всех учащихся класса составляют девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 10 мальчиков?
- 1. Выполните сложение: 2/5 + 1/5
- Fill in the gaps with the correct Past Simple form of the regular verb. Утвердительные (Affirmative): 1. Yesterday I _________ (play) football in the park. 2. She _________ (watch) a funny film on TV last night. 3. We _________ (clean) our room on Saturday. 4. The dog _________ (bark) at the postman. 5. Mum _________ (cook) pasta for dinner yesterday. 6. They _________ (visit) their grandparents last weekend. 7. Tom _________ (finish) his homework before tea. 8. It _________ (rain) a lot last week. 9. I _________ (help) my dad in the garden. 10. The baby _________ (cry) because he was tired. 11. We _________ (walk) to school this morning. 12. She _________ (open) the window because it was hot. 13. The cat _________ (jump) onto the sofa. 14. Dad _________ (wash) the car on Sunday. 15. I _________ (call) my friend after school. 16. They _________ (dance) at the party. 17. The teacher _________ (explain) the lesson. 18. My brother _________ (listen) to music in his room.
- 2. Составь описание цветка и выбери соцветие ржи посевной, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика симметрии цветка: Б. По наличию тычинок и пестиков: В. Тип соцветия: 1) кисть;
- 1. Составь описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев: 1) простой; 2) сложный Б. Жилкование: 1) параллельное; 2) дуговое; 3) сетчатое В. Листорасположение: 1) прикорневая розетка; 2) очерёдное; 3) супротивное; 4) мутовчатое Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Составьте мини-иллюстрированную ленту времени, которая покажет, как постепенно формировалась территория будущего города – от ледникового периода до основания Москвы: 1) выделите 5-6 ключевых событий, которые особенно повлияли на природу и историю Московского края; 2) разместите их на линии времени – от самых древних к более поздним (можно начертить горизонтальную полосу и отметить на ней века или тысячелетия); 3) к каждому событию придумайте небольшой рисунок, значок или мини-иллюстрацию; 4) к каждому рисунку добавьте короткую подпись (1-2 строки), описывающую, что произошло, где, почему это важно для истории Москвы.
- Сложи дату пресечения династии Рюриковичей и год, когда Лжедмитрий двинулся из Польши на Москву. Полученное число подели пополам. А теперь определи, сколько к нему надо прибавить, чтобы вышла дата начала правления на Руси новой царской династии. (Впиши полученное число в поле для ответа.)
- 3 Now choose the best name for the sto Tick (✔) one box. 1 A good recipe 2 A baking competition 3 A bad cold
- 2 Read the story. Complete the gaps with the words in the box. There are four extra words. been bowl cold have seen should shouldn't sitting tin was
- Греческая колонизация Северного Причерноморья.
- Вариант 8 51 мезосфера. Внешний слой атмосферы — термосфера — изучен мало. На высоте около двух тысяч километров при- тяжение Земли, которое удерживает атмосферу, ослабева..т, и молекулы лёгких газов рассеивают..ся в к..смическом³ пр..странстве. Выше этой границы атм..сфера превраща..тся в вакуум. (По материалам энциклопедии)
- 11) При приготовлении томатного сока получают 7 частей сока и 3 части жмыха. Сколько килограммов сока получится из 3 тонн томатов? Ответ: 2100
- Математика. 5-й класс. ВПР. 10 тренировочных вариантов 10) Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА УТВЕРЖДЕНИЯ 29 A) 1) Число меньше 0,5. 9 25 Б) 11 2) Число больше 2, но меньше 3. 3) Число больше 0,5, но меньше 2. 4) Число больше 3. 33 B) 31 г) 3 11 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. A Б B Γ Ответ: 4231
- 8. Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит процесс раздвижения земной коры океанического типа.
- 7. Ритмичность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) смена направления бризов в течения суток 2) смена природных зон в Евразии при движении с севера на юг 3) изменение атмосферного давления с высотой 4) изменение средней годовой температуры воздуха от экватора к полюсам
- 6. Определите, развитие какого природного процесса отображено на схеме.
- 5. Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона занимает большие территории в Северном полушарии (в Северной Америке и Евразии). 2) Чётко выражены сезоны года. 3) В растительном покрове преобладают хвойные деревья. 4) Формируются подзолистые почвы. 5) Типичные представители животного мира: бурый медведь, лисица, волк, белка
- 4. Выберите любую из приведённых климатограмм. Укажите номер этой климатограммы и климатические показатели, используя данные соответствующей климатограммы. 1) средняя температура воздуха в январе 2) средняя температура воздуха в июле 3) годовая амплитуда температур 4) годовое количество осадков 5) месяц, на который приходится наибольшее количество осадков
- 3. На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма.
- 2. Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой B? 1) Амазонская низменность 2) горы Анды 3) Бразильское плоскогорье 4) Ла-Платская низменность
- 1. На уроке географии Сергей построил профиль рельефа Южной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Южная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно с постоянными скоростями выехали автомобиль и грузовик. Автомобиль едет со скоростью 80 км/ч, грузовик – со скоростью 75 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения при условии, что ни остановок, ни смены направления движения за это время ни у автомобиля, ни у грузовика не было? Найдите все возможные варианты.
- Площадь поля равна 810 га. Озимыми культурами засеяно 500 га, на яровые выделена девятая часть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- Разгадай ребус
- (10) Выпиши из 3-го предложения все формы имён прилагатель- ных с именами существительными, к которым они отно- сятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- 9) Выпиши из 2-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ. Детел
- 16.3 Переведите предложения на английский язык, используя has/have/hasn't/haven't. 1 Анна легла спать. 2 Ким не на работе. Она уехала в отпуск. 3 Я потерял свою кредитную карточку. 4 Мы купили новый диван. 5 Где Гари? Вы его видели? 6 Я занята. Я не закончила свою работу. 7 Я встречала этого мужчину раньше, но я забыла его имя. 8 Посмотри! Кто-то разбил окно!
- 16.2 Заполните пропуски, используя глаголы из рамки. break buy decide finish forget go go forget invite -lose- see not/see take tell not/tell
- 16.1 Посмотрите на картинки. Что произошло? Используйте сочетания слов из рамки.
- Complete the sentences. Use must, may or 10 can't and the infinitive in the correct form. 1 A: They only moved in a month ago. B: They..... (know) many people. 2 A: Look. Jane is putting on her jacket. B: She ..... (go) out. 3 A: Are we having lunch soon? B: You .... (be) hungry already. 4 A: Where's Jane? B: I'm not sure. She ..... (go) out. 5 A: I've been working all day. B: You ..... (be) tired. 6 A: Why are those people in the street? B: I don't know. There ... (be) an accident. 7 A: I can't find my scarf. B: You ..... (leave) it at home.
- Как соотносится выражение «Мы в ответе за тех, кого приручили» с главной мыслью рассказа Е. А. Пермяка? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Чижик-Пыжик»? 1) Маврик нашёл Чижика в лесу и принёс его домой. 2) Маврик старательно ухаживал за Чижиком: чистил клетку и кормил его. 3) Весной Чижик улетел от Маврика в раскрытое окно. 4) На воле Чижику было трудно и страшно. 5) Чижик улетел со стаей стрижей к родным гнездовьям. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера. Ответ.
- 5 Fill in: carton, jar, bottle, bowl, tin, piece, glass, packet. 1 a ... of sugar 2 a ... of jam 3 a ... of cheese 4 a ... of olive oil 5 a ... of tuna 6 a ... of biscuits 7 a ... of water 8 a ... of apple juice
- Обведи все цифры 6. 1 6 6 1 2 3 6 6 1 5 4 0 9 1 6 5 6 1 7 5 4 3 7 0 2 6 4 3 7
- Как ты сегодня поработал? Поставь оценку от 1 до 5.
- Пронумеруй кружки.
- Вставь пропущенные цифры. 1_3 45_ 2_4 34_ 3-5
- Нарисуй красивую причёску.
- Закрась 6 яблок.
- Заштрихуй.
- Заведомо неистинное утверждение, которому законодатель придает значимость юридического факта и которое влечет соответствующие юридические последствия, — это ...
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4(2x-5) - 11 = 4x-4.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 5х + 3(2-3x)+2x+9 = 0.
- Найдите корень уравнения 2(4+3х) = -x-13.
- Решите уравнение 5(х-3) +7-2x = 16.
- Решите уравнение: 18-7х=10-3(x+4).
- Решите уравнение: 5(1-2х)-9+3x = 24.
- Решите уравнение: 3(3-2x) + 8 + 2x = 5.
- Решите уравнение: 11-5(4х-3) = 4.
- Решите уравнение: 8х-18 = 6x-2(x-5).
- Решите уравнение: 2(1-4x)-12+3x = 15.
- Решите уравнение: (7x-8) - (2x-5) = 17.
- Решите уравнение: 11-5х = 2(3-4x)-16.
- Решите уравнение: 6(3х+1)-3х = 11x.
- Решите уравнение: 4(14+4x)-3х = 6x.
- Решите уравнение: 19+ х = 4(x-3) +7.
- Решите уравнение: 10(2-x)+11x = -3x.
- 1) Построй точки 1. (0; 3), (5; 3), (4; 4), (4; 5), (5; 6), (6; 6), (6; 5), (7; 4), (6; 4), (7; 3), (7; 2), (5; 0), (2; 0), (1; 1), (1; 2), (0; 3). 2. (6,5; 5,5). 3. Дополнительные линии 1) и 2) 1) (6; 5), (6; 4). 2) (3; 1), (4; 2). 3 (4; 1), (5; 2).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.