База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16. Запишите термин, о котором идёт речь. «Система взглядов, согласно которой в государстве верховная власть принадлежит монарху, но его политика должна соответствовать идеалам разума, справедливости и закона, а главной целью является общее благо подданных».
- 15. Какое решение принял Павел I в отношении дворянства?
- 14. Кто из названных деятелей стал фаворитом Екатерины II, главным организатором (oromo) освоения Новороссии, получив почётное прозвище Таврический?
- 13. В каком году был подписан Кючук-Кайнарджийский мирный договор с Турцией?
- 12. Что из названного было следствием указа Екатерины II о свободе предпринимательства?
- 1. Передача престола по праву первородства в мужском колене 2. Свободное избрание монарха Земским собором 3. Передача престола старшему в роду независимо от пола 4. Назначение наследника действующим императором
- Ротация – это когда...
- 20. Расположите в хронологической последовательности следующие события .А) Взятие крепости Измаил русскими войсками Б) Заключение Георгиевского трактата В) Присоединение Крыма к Российской империи Г) Подписание Ясского мирного договора
- 19. Установите соответствие между понятием и его определением. Понятие Определение А) Отходники 1) Крестьяне, которые вместо уплаты подушной подати Б) Приписные крестьяне работали на казённых заводах В) Ясак 2) Крестьяне, отправлявшиеся на заработки в постоянное Г) Либерумвето места жительства в другие районы 3) Государственное предписание, запрещавшее одному депутату срывать принятие закона 4) Натуральный налог мехами народов Сибири
- 18. Установите соответствие между событиями и годами. Событие А) Начало работы Уложенной комиссии Б) Секуляризация церковных земель В) Учреждение Вольного экономического общества Г) Издание манифеста о вольности дворянства Дата 1) 1762г. 2) 1764г. 3) 1765г. 4) 1767г.
- 17. Запишите пропущенное слово. «... граница территории, за пределами которой в Российской империи запрещалось постоянное проживание евреев».
- 16. Запишите термин, о котором идёт речь. «Система взглядов, согласно которой в государстве верховная власть принадлежит монарху, но его политика должна соответствовать идеалам разума, справедливости и закона, а главной целью является общее благо подданных».
- 15. Какое решение принял Павел I в отношении дворянства? 1) Предоставил дворянам монопольное право на винокурение 2) Подтвердил все положения Жалованной грамоты дворянству 3) Разрешил подавать коллективные прошения на высочайшее имя 4) Ввёл налоги на дворянские имения и восстановил телесные наказания для дворян
- 14. Кто из названных деятелей стал фаворитом Екатерины II, главным организатором освоения Новороссии, получив почётное прозвище Таврический? 1) А.Г. Орлов 2) Н.И. Панин 3) Г.А. Потёмкин 4) П.А. Румянцев
- 13. В каком году был подписан Кючук-Кайнарджийский мирный договор с Турцией? 1) 1770г. 2) 1774г. 3) 1783г. 4) 1791г.
- 12. Что из названного было следствием указа Екатерины II о свободе предпринимательства? 1) Резкое сокращение числа мануфактур 2) Рост числа наёмных рабочих в лёгкой промышленности 3) Введение государственной монополии на винокурение 4) Запрет на открытие частных типографий
- 1. Передача престола по праву первородства в мужском колене 2. Свободное избрание монарха Земским собором 3. Передача престола старшему в роду независимо от пола 4. Назначение наследника действующим императором
- Сложение и вычитание. Задание № 4. Выполни задания.
- Порядок выполнения действий. Задание № 3. Верно (+) или неверно (-) определён порядок действий? 1. 1000 : 60 5 + 200 2. 350 - 100 : 10 + 30 3. 70 + (750 + 50) : 4 4. 50 + (470 - 7) : 2 5. 160 : 100 : 4 + 2 6. 160 * 320 : (4 * 2) 7. 12 : 8 : 2 8. 17 + 28 : 4 * 16 9. 70 * (64 - 4) : 2
- 4. Автобус двигался 3 часа со средней скоростью 60 км/ч. За это время автобус проехал 9/57 всего пути. Сколько километров осталось проехать автобусу?
- 10. Какое сражение русского флота под командованием Ф. Ф. Ушакова привело к уничтожению турецкого флота в 1790 г. у острова Тендра?
- 9. Как назывались крестьяне, которых покупали мануфактуры, которые юридически не считались крепостными (их нельзя было использовать на полевых работах)?
- 8. Что из перечисленного относится к результатам внешней политики Павла I?
- 7. Кто был предводителем самого крупного народного восстания XVIII в.?
- 6. Что предусматривала Жалованная грамота дворянству 1785 г.?
- 5. Какое событие произошло в результате Русско-турецкой войны 1768–1774 гг.?
- 4. Кто из названных полководцев командовал русскими войсками при взятии Измаила в 1790 г.?
- 3. В каком году был принят манифест о свободе предпринимательства, разрешавший всем подданным заводить промышленные и торговые дела без разрешения центральных коллегий?
- 2. Что из перечисленного стало одним из итогов губернской реформы 1775 г.?
- 1. Как назывался документ, составленный Екатериной II для Уложенной комиссии, в котором провозглашалась идея «законной монархии» и впервые прозвучал термин «гражданское общество»?
- Найти пять простых чисел больше 225.
- Найти пять простых чисел больше 180.
- 183 \(\rightarrow\) 7
- 6. Запиши правильно.
- 5. Запиши в скобках, какими частями речи являются выделенные слова. Подчеркни эти слова как члены предложения.
- 4. Впиши, где необходимо, пропущенные буквы.
- 3. В треугольнике АВС проведена медиана АК. Найди периметр треугольника АВС, если АВ = 7 см, АС — на 1,2 см больше АВ, ВК = 3 см.
- 2. Функции заданы формулами: \( y = -2x + 5; \) \( y = 0,5x + 1. \) Пересекаются ли графики этих функций? Приведи по одному примеру функций, графики которых: а) параллельны; б) пересекаются.
- 1. Реши уравнение. \(\frac{x-1}{4} - \frac{x+5}{10} = 12\)
- В транскрипции загадано два парные звонкие и глухие слова. Впишите эти слова в предложение.
- Впишите пропущенные буквы в словах. Объясните выбор каждой буквы. Запишите предложение "Бабушка взяла пру__ ( )ими погнала гусей на лужок".
- 1. Вычислите: 2,7 : 5,4 + 12,02 - 11,8 + 0,8 :5 (8,4-2,15)
- Сократите дроби:
- 5. ВЫВОД (ответ на главный вопрос урока)
- 4. Как складывались новые формы общения?
- 3. Как французские просветители стали властителями дум? Заполни таблицу «Французские просветители».
- 2. Где началось Просвещение?
- Основные черты идей Просвещения:
- Welcome2026
- №1. Енотики Жуля, Ляля, Кир, Бран и Брук ели конфеты и шоколадки. Три енотика ели конфеты, а два енотика ели шоколадки. Брук и Ляля ели разное. Жуля и Брук тоже ели разное. Ляля и Кир ели одинаковое. Что ел каждый из енотов, если одновременно и конфеты, и шоколад не ел никто?
- 5. ВЫВОД (ответ на главный вопрос урока)
- 4. Как складывались новые формы общения?
- 3. Как французские просветители стали властителями дум? Заполни таблицу «Французские просветители».
- 2. Где началось Просвещение?
- Основные черты идей Просвещения:
- Какие тематические клубы есть внутри приложения «Пятёрочка»?
- В школьной библиотеке стояло 2 стеллажа с книгами. В одном лежало 492 учебников, а в другом лежали сказки. Их было на 123 книги меньше. Во сколько раз больше учебников, чем сказок?
- В цветочную гирлянду вплели 45 красных роз, а белых - в 5 раз меньше. Сколько роз обоих цветов было вплетено в гирлянду?
- Реши уравнения.
- При соблюдении каких правил можно совмещать продукцию на противне?
- 3. Как французские просветители стали властителями дум? Заполни таблицу «Французские просветители».
- 2. Где началось Просвещение?
- Основные черты идей Просвещения:
- 1. Что такое Просвещение? Заполни схему.
- Задание 11. Спиши, правильно употребляя предлоги и приставки. Подчеркни глаголы в прошедшем времени. У существительных определи падеж.
- 9. На рисунке изображены штампы. Какое слово будет отпечатано на бумаге при использовании каждого штампа?
- 8. К каждой паре слов подбери такое прилагательное, которое с одним словом употреблялось бы в прямом значении, а с другим – в переносном.
- 4 Раскройте скобки, выбирая подходящую форму глагола. Предложения письменно переведите.
- WELCOMЕ2026
- Задание № 26
- Каких правил выкладки выпечки собственного производства необходимо придерживаться?
- В течение какого времени нужно выложить хлеб?
- 5. Докажи равенство треугольников АВС и АМС, если АВ = МС и ∠BAC = ∠MCA.
- 4. Два лыжника одновременно отправились навстречу друг другу из двух посёлков, расстояние между которыми равно 48 км. Скорость одного из них на 2 км/ч больше, чем скорость другого. Через два часа они встретились. Найди скорость каждого лыжника.
- 3. Вычисли, используя формулу разности квадратов. a) 106² - 6² 6) 23² - 13²
- 2. Запиши, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. а) Эй Григорий подойди (ка) (по) ближе, — (по)отечески строго позвал сына казак. 6) Акварел..ные краски, новен..кие кисточ..ки, (не)тронутый ещ(е,ё) ал..бом всё это к..залось каким (то) праздн..чным, радос..ным.
- 1. Впиши, где необходимо, пропущенные буквы. Подчеркни глаголы повелительного наклонения. издалек.. пр..ехали, издавн.. сл..жилось, наедимся досыт.., сначал.. отреж..те, св..рнём влев.., вытрись досух.., вернулись затемн.., см..треть искос.., обернёш..ся направ.., снов.. нач..ните, стоять справ.., возврати- лись наутр.., достойн.. отпраз..нуем, встали засветл.., сперв.. проч..тите
- 1. Вставь пропущенные слова: В Венеции и Голландии власть принадлежала узкому кругу богатых семей, то есть там была установлена _____. А в Пруссии и Франции власть монарха была ничем не ограничена — это _____. 2. В чём заключалась «церковная реформа» просвещённого абсолютизма? (Что делали с иезуитами и почему?)
- 1. Вставь пропущенные слова: Испанский король _____ III правил с 1759 по 1788 год. Он изгнал из страны орден _____, а главой правительства поставил графа _____. 2. Перечисли 3 любые реформы Карла III в области экономики, образования.
- 1. Вставь пропущенные слова: В Португалии после землетрясения 1755 года фактическим диктатором стал _____. Он жестоко расправился с семьей _____, обвинив их в покушении на короля. 2. Объясни разницу между «просвещённым абсолютизмом» и «просвещённым деспотизмом» на примере Помбала.
- 1. Вставь пропущенные слова: Королевство Великобритания образовалось в 1707 году пос объединения Англии и _____. Власть короля там ограничивал _____. 2. Почему историки считают, что реформы проводились не из-за чтения книг просветителей? Приведи 2 причины.
- 5. Докажи равенство треугольников АВС и АМС, если АВ = МС и ∠BAC = ∠MCA.
- 4. Два лыжника одновременно отправились навстречу друг другу из двух посёлков, расстояние между которыми равно 48 км. Скорость одного из них на 2 км/ч больше, чем скорость другого. Через два часа они встретились. Найди скорость каждого лыжника.
- 3. Вычисли, используя формулу разности квадратов.
- 2. Запиши, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
- 1. Впиши, где необходимо, пропущенные буквы. Подчеркни глаголы повелительного наклонения.
- Решите уравнение: a) 3x + 5 = 8x-15; б) 2 1/3 x + 1 1/2 = 2 1/3 + 1 2/3 x; в) 1/2 - 1 3/5 x = 4 1/2 - 3x.
- Решите уравнение: a) 7x-11=10x+16; б) 2 1/3 x + 2 5/12 = 1 3/4 + 3 2/9 x; в) 3/7 - 1/4 x = 5 3/7 - 4x
- При какой температуре хранится категория охлажденное мясо и мясные изделия?
- Задание 10. Выполни синтаксический разбор предложения (4). В сырых местах прятались голубоглазые незабудки.
- Для чего используется 2D-сканер?
- Как проводится выкладка ФРОВ?
- Влияет ли скорость сканирования сканера на производительность ПК ?
- The user wants me to complete the text in the image by filling in the missing letters within parentheses.
- Объясни фразу прусского короля Фридриха II: «Если вам нравится чья-нибудь провинция, возьмите её себе. Всегда найдется достаточное число историков и юристов, которые докажут, почему это характеризует международные отношения XVIII века?»,
- Заполни пропуски в тексте: «В начале XVIII в. гегемоном на западе Европы бы ____ XIV), а на востоке ____ (король ____ озеро»). На смену гегемонии пришла система ____ пяти великих держа ____ (Балтийское море -
- Кто входил в антифранцузскую коалицию в начале Войны за испанское наследство и почему они боялись усиления Людовика XIV?
- Заполни пропуски: «Первый раздел Речи Посполитой произошел в ____ году. Поводом послужила борьба с ________ confederцией. В народе говорили: «Союз трех ____», а _________ (Россия, _______ Австрия) победил белого орла». Второй раздел (1793) и третий раздел _____) привели к исчезновению Польши с карты Европы».
- Почему в XVIII веке войны стали менее жестокими по отношению к мирному населению и пленным, чем в XVII веке? (Укажи не менее двух причин)
- Заполни пропуски: «Главную силу флота в XVIII в. составляли ___________ корабли (до 140 орудий). В ходе Семилетней войны Пруссия оказалась на грани краха из-за побед русской армии (генерал ___________), но её спасло «Чудо Бранденбургского дома» ___________, и ___________. Франция по итогу этой войны потеряла колонии ___________.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.