Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. Какое произведение принято считать отправной точкой развития русского реализма? «Мёртвые души» Н. В. Гоголь; «Капитанская дочка» А. С. Пушкин; «Евгений Онегин» А. С. Пушкин; «Бедная Лиза» Н. М. Карамзин.
- Адам өзінің ішкі сезімін, ой-өрісін сыртқа шығарып білдіру, кейінгі ұрпаққа өсиет қалдыру және атын шығару үшін не істеген?!
- 5) 205*409+156738:519−81057
- 4) 204*307+130851:217−2428
- 3) (405*720−184699):53
- Завдання 3. Створіть у створеному документі схему обміну даними між користувачами й інформаційною системою установи. Для побудови схеми використайте засоби створення графічних зображень текстового процесора.
- Завдання 2. Складіть у створеному текстовому документі таблицю, у яку введіть відповідні дані: Компонент ІС; Приклади компонентів у обраній установі. Рядки: Апаратне забезпечення, Програмне забезпечення, Інформаційне забезпечення (дані), Користувачі.
- Завдання 1. Дослідіть інформаційну систему установи. Оберіть одну з установ: школа, магазин, поліклініка, автовокзал. Уявіть, що ви — фахівець, який має пояснити, як у цій організації працює інформаційна система. Дайте відповіді на запитання: 1) Які дані зберігаються в системі? 2) Хто користується цією системою? 3) Для яких цілей створена інформаційна система цієї установи? Для запису відповідей створіть у текстовому процесорі документ.
- Запиши числа словами: 803; 8; 365?
- [числовые данные обрезаны] (?? − 47 + 818) : 26
- Задание 3. Найдите лишнее слово в каждой группе. [группы слов частично обрезаны]
- Задание 2. Скажи, какой и кого ты видишь на рисунке. [текст задания частично обрезан]
- Лепить, вылепить, лепка, прилепить —
- Проседь, седина, седеть —
- Перелётный, лётчик, перелёт —
- Говорить, поговорка, поговорить —
- Молодой, молодость, молоденький —
- Читать, прочитать, чтение, вычитать —
- Обидеть, обидчивый, обидный —
- Песня, петь, певец, певица —
- Просить, просьба, проситель —
- Сгибать, сгиб, сбить, сдать —
- Озеро, оно, озерцо, окно —
- Купить, покупка, покупать —
- Цвет, цвести, цветок, цветник —
- Мирный, мириться, мировой —
- Желток, жёлтый, жёлтенький —
- Серебрить, серебряный, серебристый —
- Орёл, орлик, орлиный, орлёнок —
- Шаг, шажок, шагать, шажочек —
- В каждой строке подчеркни слово, которое относится к другой части речи. Запиши по образцу. Он, она, окно, они, оно —
- 5. Представьте в виде бесконечной десятичной дроби число: а) 1/3; б) 5/6; в) 1/7; г) −20/9; д) −8/15; е) 10,28; ж) −17; з) 3/16; и) −1 3/40; к) 2 7/11.
- Подготовьте сообщение на тему «Волшебные слова нашей речи».
- Выпишите слова в таком порядке: слова приветствия, слова прощания, слова благодарности, слова извинения.
- Выскажите мнение: почему эти слова иногда называют «волшебными словами» русской речи? В чём волшебная сила этих слов? Почему они так необходимы?
- 2. Найдите ошибки в дневнике путешественника. 15 мая 1453 года я попал в XVIII век и увидел, как турки осаждают Константинополь. В руках у жителей были смартфоны (вещественные источники), а на стенах висели плазменные телевизоры (письменные источники). Потом я отправился в 988 год — в IV век, где князь Владимир крестил Русь. Там я нашёл каменный топор (устный источник) и берестяную грамоту (вещественный источник).
- 1. Укажите век каждого события (римскими цифрами): Основание Рима (753 г. до н. э.); Первое упоминание о Москве (1147 г.); Первый полёт человека в космос (1961 г.).
- 2. Закончите предложения. Биосфера — не только область распространения жизни, ...
- 1. Дайте определения понятий. Рост — . Развитие — .
- 10. Выполни вычисления: 600−1 = __; 999+1 = __; 120−1 = __; 899+1 = __; 1000−10 = __; 1000−100 = __.
- 9. Вставь пропущенные числа. Самое маленькое однозначное число __. Самое большое трёхзначное число __. Самое маленькое трёхзначное число __. Самое большое двузначное число __. Самое маленькое двузначное число __.
- 8. Подчеркни ответ к задаче: «В одном мешке было сто тринадцать кг лука, а в другом мешке было девятнадцать кг лука. Сколько кг лука было в двух мешках? 232 кг; 323 кг; 132 кг.»
- 7. В числе 678 количество десятков равно… (Подчеркни верный ответ).
- 6. Сравни.
- 5. Подчеркни числа, в которых количество десятков равно 0. 480; 906; 111; 102; 370; 801; 400.
- 4. Запиши цифрами числа. Двести пятнадцать тысяч; сто восемьдесят семь тысяч; четыре десятка девять единиц; пятьсот шестьдесят три.
- § 34. Запишите натуральное число: а) следующее за числом 99; б) предшествующее числу 10 000 000; в) на 1 меньшее числа 10 000 000; г) на 1 большее числа 99 999 999; д) на 1 меньшее числа 75 7000; е) на 1 большее числа 76 909.
- 173. Представьте себе, что вы видите море. Опишите его с помощью данных ниже глаголов-сказуемых, если вы увидели его: 1) только из-за поворота дороги; 2) при ярком солнце; 3) в лунную ночь; 4) во время бури, шторма. Запишите составленные предложения. Подчеркните в них грамматические основы. Для справок: искрится, переливается, серебрится; мелькнуло, показалось; темнеет, чернеет, ревёт, рокочет, волнуется.
- 172. Прочитайте отрывок из поэмы А. Пушкина «Полтава», в котором описывается начало битвы царя Петра I со шведами. От выделенных подлежащих поставьте вопросы к сказуемым (каков? каковы?), к сказуемым, которые выражены краткими прилагательными. Подчеркните подлежащие и сказуемые. «…Из шатра, Толпой любимцев окружённый, Выходит Пётр. Его глаза Сияют. Лик его ужасен. Движенья быстры. Он прекрасен. Он весь, как Божия гроза. Идёт. Ему коня подводят. Ретив и смирен верный конь.»
- 9. Прочитайте план. По данному плану определите тему сочинения и его заголовок. Запишите заголовок. 1. Пёстрая полянка в лесу. 2. Праздничный наряд деревьев. 3. Красные гроздья рябины.
- 8. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Озаглавьте текст. Найдите предложение, которым можно озаглавить текст. Запишите это предложение. Выделите в тексте три части, каждую часть отделите знаком Z. Обоснуйте выбор частей текста. Составьте и запишите план текста. Орёл — однократный всем птицам царь. Орёл сёл однажды на скалах да на старых дубах. Летит шестьсот, видит далеко, да и до птиц немало. Нос у орла с клювом, когти крепки. Крылья я длинные, грудь кажется молодецкая. В обиду орёл посмеет, добычу сверху высматривает. Налетит он на утку шлёпком, на гуся крылом, на курицу обманщицу, только пёрышки и слышно. К. Ушинский
- Bonpoc: ... is an established and accepted way of behavior in defined circumstances that develops into a norm within a society.
- 17. Выполните действие: а) 5/6 + 1/4; б) 7/8 − 5/6; в) 3/10 − 4/15; г) 5 − 3 2/7; д) 4/9 · 3/8; е) 5/8 : 9/10; ж) 2 6/7 : 1 3/7; з) 6 3/5 · 10.
- Write sentences about the picture with the words in the box: next to, on, in, under, between, near. The poster is next to the board. 1 pen / desk 2 ruler / bag 3 CD player / shelf 4 pen / notebook 5 board / clock and the door 6 bag / desk
- Заключение брака на территории Российской Федерации регулируется законодательством ...
- 23. Разложите на множители выражение: а) x² − 10x + 25; б) y² + 6y + 9; в) (a + 1)² − 9a²; г) b² − (b − 2)²; д) x³ + 8y³; е) x³ − 27y³.
- 22. Разложите многочлен на множители: а) 10ab + 15b²; б) 27a² − 18ab; в) x² + xy − 3x − 3y; г) 2xy − 5y² − 6x + 15y; д) a⁴ − 16; е) 49 − b⁴.
- 6. Сравните рациональные числа: а) 0,013 и 0,1004; б) −24 и 0,003; в) −3,24 и −3,42; г) 3/8 и 0,375; д) −1,174 и −1 7/40; е) 10/11 и 11/12; ж) −2,005 и −2,04; з) −1 3/4 и −1,75; и) 0,437 и 7/16; к) −1/8 и −0,13; л) 1,37 и 1,(37); м) −5,(34) и −5,34.
- По записи ниже требуется выполнить действия с десятичными дробями: 1) 3,75 · 0,48; 2) 0,465 · 20,8; 3) 1,7 · 4,62; 4) 10,0340 − 9,67200; 5) 86,6960 : 4,62.
- На фотографии видны вычислительные примеры: 1) 425 + …; 2) 0,05 + …; 3) 12,004 + …; 4) 3,70 + …; 5) 209,0001 + …; а также выражение (8,334 + 3,75 · 0,48 − 20,8 · 0,465) : 4,62 = 0,15. Числовые данные после знаков «+» в пунктах 1–5 обрезаны или неразборчивы.
- Выполните действие: а) \(\frac{5}{6}+\frac{1}{4}\); б) \(\frac{7}{8}-\frac{5}{6}\); в) \(\frac{3}{10}+\frac{4}{15}\); г) \(5-3\frac{2}{7}\); д) \(\frac{4}{9}\cdot\frac{3}{8}\); е) \(\frac{5}{8}:\frac{9}{10}\); ж) \(2\frac{6}{7}:1\frac{3}{7}\); з) \(6\frac{3}{5}\cdot10\).
- What time is it? 1) Clock 1 2) Clock 2 3) Clock 3
- Произнесите слова, соблюдая орфоэпические нормы: алфавит, ателье, ворота, досуг, квартал, конечно, облегчить, свекла, скучный, углубить, звонит, легче, шарфы, намерение, копировать, кафе.
- Let's + verb. Примеры: Let's go cycling. Let's play badminton. Let's watch a film. Let's go shopping. What comes after “Let's”?
- Расположите в порядке возрастания числа 4,62; 3,(3); −2,75…; −2,63…
- Вычислите: 18,334³ + 3,75 · 0,48⁴ − 208 : 0,465¹ : 4,62
- 12. Насос перекачал в бассейн 48 м³ воды, что составляет 60% объёма бассейна. Какой объём бассейна? А) 72 м³; Б) 60 м³; В) 80 м³; Г) 96 м³.
- 11. Выполните сложение: 5p/(p − 4q) + 20q/(4q − p). А) (5p + 20q)/(p − 4q); Б) (5p + 20q)/(4q − p); В) −5; Г) 5.
- 10. График какой функции изображён на рисунке? А) y = x² − 2; Б) y = x² + 2; В) y = −x² − 2; Г) y = −x² + 2.
- 9. Какой из трёхчленов можно представить в виде квадрата двучлена? А) 4a² + 24ab + 36b²; Б) 25a² + 30ab + 36b²; В) a² − 12ab + 36b²; Г) 49a² − 84ab − 36b².
- 8. Известно, что c < d. Какое из приведённых утверждений неверно? А) c − 6 < d − 6; Б) −5c > −5d; В) c + 8 < d + 8; Г) 3c > 3d.
- 7. Найдите корни уравнения 4x² − x − 18 = 0. А) −1; 1 1/4; Б) 1; −1 1/4; В) −2; 2 1/4; Г) 2; −2 1/4.
- 6. Первый член арифметической прогрессии a₁ = −16, а разность прогрессии d = 6. Чему равна сумма двенадцати первых членов прогрессии? А) 150; Б) 168; В) 186; Г) 204.
- 5. Решите систему уравнений: x + y = 1; 3x − 2y = 8. А) (−2; 3); Б) (−1; 2); В) (3; −2); Г) (2; −1).
- 4. Преобразуйте обыкновенную дробь 5/13 в десятичную с точностью до 0,01. А) 0,384; Б) 0,385; В) 0,38; Г) 0,39.
- 3. Вычислите: (√28 − 3)(√28 + 3). А) 25; Б) 19; В) 31; Г) 37.
- 2. Выполните умножение: 15a¹² · b²/(5a⁶). А) 3a²b²; Б) 3a⁶b²; В) 10a²b²; Г) 10a⁶b².
- 1. Чему равно значение функции y = 7 − 2x в точке x₀ = 1/2? А) 6; Б) 5; В) 8; Г) 9.
- 15. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 16, tg A = 0,5. Найдите BC.
- 857. Сравните числа: 1) 29/58 и 31/58; 2) 17/40 и 17/45; 3) 9/4 и 6/2; 4) 1 и 11/14; 5) 1 и 28/25; 6) 1 и 68/68; 7) 27/28 и 28/27; 8) 7/6 и 57/59.
- 5. where old I’m years ?
- 4. s My hobby music .
- 3. the UK now I’m in .
- 2. do your How surname you spell ?
- 1. your name What’s ?
- 2. Начертите в тетради таблицу. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: свинец плавится, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестят листья, горит лампа. Столбцы: Механические, Звуковые, Тепловые, Световые. Если одно и то же природное явление окажется в нескольких столбцах, объясните, как в нём проявляются различные физические явления.
- 1. Прочитайте высказывание Н. Карамзина. Как автор характеризует богатство и выразительность русского языка? Какие слова звучат так, как описывает Н. Карамзин? Приведите примеры. Найдите слова, близкие и противоположные по значению. Да будет же честь и слава нашему языку, который в самородном богатстве своём... течёт как гордая, величественная река — шумит, гремит — и вдруг, если надобно, смягчается, журчит нежным ручейком и сладостно вливается в душу, образуя все меры, какие заключаются только в падении и возвышении человеческого голоса!
- Look at the picture. Read the letter and fill in. One word is extra: father, short, sister, brother, parents, tall, dark, grandmother, uncle, aunt, twins, slim, big, long, cousin, grandfather, young, old, wavy, children. Dear Tom, Hi! I’m Jimmy Brown. I’m twelve years 1) ____ . Here is a picture of my family. I’ve got a big family. My 2) ____’ names are James and Rose. My mother has got short 3) ____ hair. My 4) ____ has got glasses and he is 5) ____ . I’ve got a 6) ____ . His name is Mark. He’s got 7) ____ fair hair. I’ve got a 8) ____ , as well. Her name is Annie. My grandparents have got three 9) ____ , my mum, Bob and Lisa. Bob is my 10) ____ . He’s got a 11) ____ nose. Lisa is my 12) ____ . She’s 13) ____ with 14) ____ straight, brown hair. Bob and Lisa are 15) ____ . They are very 16) ____ . My 17) ____’s name is Greg. He has got 18) ____ hair. Lucy is my 19) ____ . Her hair is 20) ____ .
- Решите уравнения: а) 4 − 6(x + 2) = 3 − 5x; б) 0,2(7 − 2y) = 2,3 − 0,3(y − 6); в) 0,3(8 − 3y) = 3,2 − 0,8(y − 7).
- Если клиент в течение 3 лет выплачивает в фонд 200 тыс. руб. под 10 % годовых, проценты и выплаты производятся в конце года, то современная стоимость фонда к концу срока составит ... Варианты: 600 тыс. руб.; 500 тыс. руб.; 550 тыс. руб.; 540 тыс. руб.
- 3. Выполните морфемный и морфологический анализ слов природа, слагаются.
- 2. Выпишите из текста все слова, в которых исторически выделяется корень -род-/-рож-. Какое общее значение объединяет их? Попытайтесь дополнить перечень однокоренных слов своими примерами.
- 1. Прочитайте отрывок из книги Д. С. Лихачёва «Земля родная». Какова основная мысль этого текста? Сформулируйте и запишите её. В русском языке с корнем -род-: родной, родинка, народ, природа, родник, родина... Слова эти объединяются вместе! Родники и родной природы — это одно и то же. Родники природы — родники родины, природой родины. Исповедать земле. Земля — это главное в природе. Земля рождает. И у неба синий цвет, цвет неба, под которым зреют колосья поля ржи… 2. Выпишите из текста все слова, в которых исторически выделяется корень -род-/-рож-. Какое общее значение объединяет их? Попытайтесь дополнить перечень однокоренных слов своими примерами. 3. Выполните морфемный и морфологический анализ слов природа, слагаются.
- Запишите предложения, расставьте знаки препинания, составьте схемы предложений. 1. Мы вступаем в открытое море, но если хорошо приглядеться, то на горизонте уже виднеются синие тени земли. 2. Ребята шагали быстро, и, когда справа показался лесок, до места ночлега оставалось всего три километра.
- Прослушайте предложения, отметьте номера, которые соответствуют: ряд — ССП; ряд — СПП; ряд — БСП. 1. Разговор показался ему интересен, и он остановился, ожидая случая высказать свои мысли. 2. Дуня села в кибитку подле гусара, слуга вскочил на облучок, ямщик свистнул, лошади поскакали. 3. Луны не было на небе: она в ту пору поздно всходила. 4. В тишине отчётливо послышалось, как простонал человек и как тяжело захрустел наст под ногами медведя. 5. Звёзды ещё сверкали остро и холодно, но небо на востоке уже стало светлеть. 6. Места, по которым они проезжали, не могли называться живописными.
- 5. По какой торговой дороге, соединявшей Русь со Скандинавией и Византией, проходили важные торговые пути? А) Великий шёлковый путь Б) Путь «из варяг в греки» В) Волжский торговый путь Г) Янтарный путь
- 4. Какое племя проживало на территории современной Московской области в древности? А) Поляне Б) Вятичи В) Дреговичи Г) Радимичи
- 5) 205*409+156738:519−81057
- 4) 204*307+130851:217−2428
- 3) (405*720−184699):53
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
