Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Задание. Отметь, то что относится к устной речи: 1. Рассказ сказки. 2. Задал вопрос. 3. Написал письмо. 4. Прослушал песню.
- 3. Задание. Подбери соответствие каждому предложению: «Мальчик пишет». «Бабушка поёт». «Девочка разговаривает». «Ученик читает». 1) Письменная речь. 2) Устная речь.
- 2. Задание. Какой вид речи изображён на этом рисунке?
- 1. Задание. Выбери, какие существуют виды речи: а) устная; б) разговорная; в) письменная.
- Особое место среди христиан занимали… — люди, добровольно ушедшие от повседневной суеты, чтобы молиться и готовиться к вечной жизни.
- 4. Сколько минут затратят Глеб с дедушкой на дорогу в Субботино, если будут ехать только по шоссе?
- 3. Найдите расстояние от деревни Невестино до села Субботино по просёлочной дороге. Ответ дайте в километрах.
- 2. На сколько процентов скорость, с которой едут Глеб с дедушкой по шоссе, больше их скорости по просёлочной дороге?
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. В ответ запишите полученную последовательность четырёх цифр. Населённые пункты: с. Забелино, пос. Бор, д. Квастины, д. Орловка.
- На фотографии виден фрагмент списка авторов и рукописные записи; самостоятельное учебное задание и его условие отсутствуют или обрезаны.
- Найдите периодическую дробь, равную \(\frac{1}{41}\) (в скобках запишите минимальный период): \(\frac{1}{41}=0,\bigl(\ \bigr)\).
- В) \(\frac{8}{9} - \left(\frac{11}{12} - \frac{5}{18}\right) + \frac{1}{4}\)
- В домашних тетрадях. №1. Напишите число, в котором: а) 5 тысяч 5 сотен 7 десятков 4 единицы; б) 4 сотни 9 десятков 0 единиц 6 тысяч; в) 9 тысяч 6 единиц 8 сотен 4 десятка.
- 1,2 − 0,7 =
- 6. Прочитайте текст. Выделите в нём абзац, начинающийся предложением «Когда читаешь…», биографии слово, оканчиваемое суффиксом -ов-, и сильный организм, речь в движении, в диапазоне оборотов? [текст на фотографии недостаточно разборчив] Подготовьте устный рассказ о биографии какого-либо слова, обратитесь для этого к словарям и ресурсам Интернета. Обсудите рассказы, обменяйтесь мнениями.
- 4 Fill in: have got, has got, is, are, am. 1. The apple ____ red. 2. The ball ____ a hole. 3. The kittens ____ happy. 4. They ____ a box of chocolates. 5. The chocolates ____ nice. 6. I ____ happy. 7. I ____ a present.
- 3 True or false? 1. It is Reddy’s birthday. 2. Blackie gives Pinky a box of chocolates. 3. Pinky catches the ball with her teeth. 4. There are a lot of balls on the grass. 5. Pinky likes lemons.
- What is it? 1. You can play with it but you can’t eat it. 2. You can play with it and you can eat it. 3. You can drink it. It is hot. It is brown. You put sugar in it.
- 1 Answer the questions. 1. What season is it? 2. Whose birthday is it? 3. What presents has Pinky got? 4. Has Mrs Paw got children? 5. What do the kittens drink? 6. Is there a hole in the ball?
- № 1. Вычислите: (16 − 4)²⁴ : 144⁴ + (17 + 2)²⁵ : 16⁹ + (12³ + 23³)⁶ : 625 =
- Текст на страницах 6–9 раздели на части, озаглавь каждую часть. Как они связаны друг с другом? Обоснуй своё мнение.
- 6. Способность отдельных людей или целых групп перемещаться внутри социальных слоёв либо вертикально, либо горизонтально — это… Выберите правильный вариант ответа: Социальная группа; Социальная мобильность; Социальная стратификация; Социальный конфликт.
- 5. На какие три ветви делится государственная власть согласно доктрине Дж. Локка и Ш. Монтескье? Выберите один или несколько вариантов ответов: Судебную; Распорядительную; Контролирующую; Законодательную; Исполнительную.
- 2. Прочитайте отрывок из стихотворения «… о богатстве и выразительности русского языка». [Текст задания на фотографии обрезан.]
- 1. Прочитайте высказывание Н. Карамзина. Как автор характеризует богатство и выразительность русского языка? Какие слова звучат в нём противоположно по значению? Приведите примеры.
- 3) 221×384:(52014−51975)=
- 2) (28+757)×74+581618=
- 1) (1867−298)×304−92888=
- 5. A: How / Which / When / Where / Who army did Alexander the Great defeat? B: The Persian army.
- 4. A: How / Which / When / Where / Who did Cleopatra become queen of Egypt? B: In 51 BC.
- 3. A: How / Which / When / Where / Who was Christopher Columbus? B: A famous explorer.
- 2. A: How / Which / When / Where / Who did the pilgrims celebrate their first harvest? B: With a big feast.
- 1. A: How / Which / When / Where / Who did Marco Polo grow up? B: In Venice, Italy.
- Покажите, сколько это: 1,2 − 0,7 = □
- (16 − 4) : 14 4 + (11 + 2) [условие справа обрезано и неразборчиво]
- 3. Bella and Zadie are in a shop that sells mobile phones. Complete the dialogue with the superlative form of the adjectives in brackets. Zadie: It's OK, but it's the most expensive (expensive) phone in the shop. Bella: I know! But it's got ______ (big) screen. Bella: I love it! It's ______ (pretty) case in the shop! Zadie: And right now I'm ______ (hungry) person in the world! Let's go to your Mum's café for a drink and some cake. Bella: Good idea. My mum makes ______ (good) cakes!
- 2. Complete the sentences with the correct form of the adjectives in brackets. 1) Cars are more expensive (expensive) than bikes. 2) Fruit is ______ (good) for your health than fast food. 3) History isn't as ______ (difficult) as Maths. 4) Is English ______ (easy) than Turkish? 5) Spain is usually ______ (hot) than the UK. 6) The white shirt is as ______ (nice) as the blue one!
- Определите геометрическое место всех точек плоскости, равноудалённых от двух данных параллельных прямых.
- 4. horror – mystery – classical – adventure (story)
- 3. confusing – historical – flat – unexpected (ending)
- 2. fantasy – well-rounded – likeable – shallow (characters)
- 1. mysterious – gripping – poorly-developed – romance (plot)
- Write the names of: 1 four subjects; 2 five family members (e.g. Grandma, ...); 3 five colours; 4 five food/drink items; 5 three things you can find in your room; 6 three animals that have got four legs; 7 three things you can find in a kitchen; 8 three activities you can do in the evening.
- 4. Исправь ошибки, допущенные в окончаниях имён существительных. Купила в аптеке, шли по деревне, играли на поляне, вырвал из тетрадки, вышла из речке, узнала из книги, отдыхали на перемени, бегали по дорожки. Найди слова с приставками. Выдели их.
- 3. Вставь пропущенные окончания. Укажи склонение и падеж имён существительных. Чему научишься в молодост_, пригодится в старост_. В скромност_ — мудрость, в надменност_ — гибель. Ближе матер_ друга нет.
- 2. Определи склонение имён существительных. Подчеркни слова, по которым можно проверять правописание безударных окончаний имён существительных 2-го склонения. Солнце, стекло, седло, тесто, поле, тополь, товарищ, стакан, якорь, плечо, весло, май, король, стол.
- 1. Вставь пропущенные окончания. Укажи падеж и склонение имён существительных. У речк_, на карт_, по тропинк_, в книг_, на полян_, из деревн_, под парт_, к берёзк_, с сумк_.
- 6/10 − 5/10 = 4/10 − 3/10 = 2/10 − 1/10 =
- а) \((a-2)^2+(a-1)^2+a^2+(a+1)^2+(a+2)^2\) при \(a=20\); б) \((3b-5)(3b+5)+(b-5)^2\) при \(b=-0,9\); в) \((v+15)^2-(v-15)^2\) при \(v=1\frac{2}{5}\);
- 10. Лист бумаги расчерчен на прямоугольники со сторонами 10 см и 5 см. От точки A к точке B проведена ломаная по сторонам прямоугольников. Найдите длину этой ломаной. Ответ дайте в сантиметрах.
- 9. Вычислите наиболее удобным способом: а) 8 · 857 · 125; б) 2 · 98 · 5; в) 5 · 966 · 20; г) 2 · 771 · 50.
- 8. Найдите значение выражения 980 − 36 · 21 + 20 398 : 62. Запишите решение и ответ.
- 7. В двух корзинах всего 48 яблок. В первой корзине яблок в 3 раза больше, чем во второй. Сколько яблок в каждой корзине?
- 6. В автосалоне продаются два автомобиля. Один из них стоит 85 000 р, а второй на 5 000 р меньше. Чему равна общая стоимость двух автомобилей вместе?
- По рисунку: параллельные прямые CD и AB пересечены секущей EF в точках M и K. Угол между лучами MC и MF равен 33°. Найдите угол между лучами MK и KB.
- Покажите, сколько это: 1,2 − 0,7 = □
- Өзіңді өзің тексер. 1) 1 санының бір ғана бөлгіші бар. 2) 2, 7, 13, 41 сандарының әрқайсысының 2 бөлгіші бар. 3) 6, 15, 20, 49 сандарының әрқайсысының екіден көп бөлгіштері бар.
- II. 2-есеп. 1, 2, 6, 7, 13, 15, 20, 41, 49 сандарынан: 1) бір ғана бөлгіші бар сандарды; 2) екі ғана бөлгіші бар сандарды; 3) екіден көп бөлгіші бар сандарды теріп жазыңдар.
- Жұлдызшаның орнына тиісті цифрды қойып, кестені толтырыңдар: 49*, 83*. Бағандар: 2-ге бөлінетін сандар; 5-ке бөлінетін сандар; 10-ға бөлінетін сандар; 3-ке бөлінетін сандар; 9-ға бөлінетін сандар.
- 1. Найдите значение выражения: 1) \(9\frac{1}{4}\cdot 8-3\frac{2}{3}\cdot 4\frac{1}{2}-10\frac{4}{5}\cdot 4\frac{7}{12}\);
- 6. При каком значении \(a\) выражение \(3+\frac{a}{x+5}\) тождественно равно дроби \(\frac{3x}{x+5}\)?
- 5. Зная, что \(\frac{a}{b}=10\), найдите значение дроби: а) \(\frac{a+b}{a}\); б) \(\frac{2a-3b}{b}\); в) \(\frac{(a-b)^2}{ab}\).
- 2. Complete the words. Listen and read. Then spell. 1 j__m; 2 __m___; 3 h__nd; 4 a__pl__; 5 __g__; 6 d__l__.
- В открытом банке заданий ОГЭ найти и решить по 2 задания из каждой рассмотренной темы.
- 3. Какое звание было присвоено городу 8 мая 1965-го года в честь 20-летия Победы?
- 2. Какое значение имела оборона Севастополя?
- 1. Сколько дней героически защитники обороняли город?
- 4. Составь и запиши текст-описание о нём, используя слова автора.
- 3. Затишье, какие чувства вызывает у тебя маленький воробей? Как ты к нему относишься?
- 2. Подчеркни слова-загадки. Запиши.
- 1. Выразительно прочитай отрывок сказки. Подчеркни слова, которые помогают его представить.
- Какая фигура получится, если последовательно соединить точки? а) часть 1: (4; 3), (3; 3), (3; 2), (2; 2), (2; 1), (3; 0), (1; −2), (3; 0), (1; 2), (1; 4), (3; 4), (5; 2), (5; −1), (3; −3), (1; −3), (1; 0), (−1; 2), (−1; 3), (0; 4), (0; 6), (−2; 8), (−2; 7), (−3; 8), (−3; 7), (−2; 7), (−3; 7), (−4; 6), (−6; 6), (−6; 7), (−7; 7), (−7; 6), (−6; 6), (−6; 7), (−7; 7), (−7; 6), (−6; 6), (−3; 3), (−3; −2), (−4; −2), (−4; −3), (1; −3), (−2; −3), (−2; 0), (−2; −2), (−1; −2), (−1; −1), (0; −1); часть 2: (−2; 5), (−2; 6), (−3; 6), (−3; 5), (−2; 5). б) часть 1: (5; 3), (6; 3), (6; 4), (5; 4), (5; 3), (3; 3), (3; 4), (1; 4), (1; 6), (−1; 6), (−1; 5), (0; 5), (0; 0), (−3; 0), (−4; 1), (−3; 2), (−4; 2), (−5; 1), (−5; 0), (−4; −1), (−4; −5), (−2; −5), (−2; −4), (−3; −4), (−3; −3), (1; −3), (1; −5), (3; −5), (3; −4), (2; −4), (2; −3), (3; −2), (3; −1), (2; 0), (2; 1), (4; 1), (5; 2), (5; 3); часть 2: (2; 3).
- 4. Национальность человека относится к ______ социальному статусу. Выберите правильный вариант ответа: основному; достигаемому; предписанному; спящим.
- 3. Верны ли следующие суждения о межнациональных отношениях? А. Межэтнические (межнациональные) отношения — отношения между этносами (народами), охватывающие все сферы общественной жизни. Б. Сепаратизм — движение к самостоятельности некоторой группы или организации, стремящихся к отделению от большой ассоциации. Выберите правильный вариант ответа: верно только А; оба суждения неверны; верны оба суждения; верно только Б.
- В домашних тетрадях. №1. Напишите число, в котором: а) 5 тысяч 5 сотен 7 десятков 4 единицы; б) 4 сотни 9 десятков 0 единиц 6 тысяч; в) 9 тысяч 6 единиц 8 сотен 4 десятка
- Найди значение выражений a × 9 и a : 9, если a = 567, a = 504, a = 639.
- 1. Напишите цифрами число: сейчас (?), ещё 1 год. Было 7 рублей, стало (?) рублей; было 3 рубля, стало (?) рублей; было 4 рубля, стало (?) рублей; было 5 рублей, стало (?) рублей; было 6 рублей, стало (?) рублей.
- Таблица: число прочитанных книг — 3, 4, 5, 6, 7; подсчёт учеников: для 3 книг — 3 отметки, для 4 книг — 7 отметок; число учеников и всего книг не заполнены. Заполнить таблицу и найти итоги.
- б) \(\frac{11}{20}-\frac{8}{15}\)
- 2. Найдите сумму цифр каждого из следующих чисел: 59, 108, 942. Какие из них делятся на: а) 3; б) 9?
- 1. Из чисел 11, 14, 15, 16, 21, 24, 30 выберите те, которые делятся на: а) 2; б) 4; в) 10.
- 2. Какие признаки живых организмов известны?
- 1. Что такое органические мир?
- 4) 6,8 − 25² · 0,4 − 10³ · 0,045;
- 2) 4,5 + 5² · 0,4 − 10³ · 0,006;
- Опишите фотографию, используя не менее 10 фраз. Не забудьте описать: место и время проведения праздника; событие, которому, по Вашему мнению, посвящён праздник; присутствующих на празднике; общую атмосферу праздника и настроение участников.
- 2. Өрнектерді есептеп, дұрыстығын тексер. 65 + 879; 1000 − 645; 416 : 8; 159 · 5; 34 000 + 12 000; 91 000 − 71 000.
- 4) \(\frac{704}{801}:\frac{638}{996}\) [знак действия и продолжение обрезаны]
- 3) \(\frac{72}{50} : \frac{100}{248}=\) [продолжение обрезано]
- 2) \(\frac{4}{7}-\frac{3}{28}=\frac{1}{7}\) [возможное требование и продолжение записи обрезаны]
- 1) \(\frac{24}{35}+\frac{8}{8}-\frac{7}{24}+\frac{6}{11}-\frac{18}{21}+\frac{2}{3}\) [часть выражения обрезана на фотографии]
- B) (0,8x + y)(y − 0,8x)
- 2. О каком термине идёт речь? Исторически сложившаяся на определённой территории устойчивая совокупность людей, обладающих общими чертами и особенностями культуры и психологического склада, а также сознанием своего единства и отличия от других подобных образований (самосознанием). Варианты: Политическая партия; Социальная группа; Молодёжь; Этнос.
- 1. Что из перечисленного НЕ относится к признакам ЛЮБОГО государства? Варианты: Суверенитет; Право на сбор налогов; Законотворчество; Разделение властей.
- [неразборчивое выражение на фотографии]
- Задание 6. Игра «Филворд». Перед вами поле с буквами. Найдите и выпишите 6 слов, связанных с темой языка и общения. Слова могут читаться по горизонтали и вертикали.
- Задание 5. Составьте предложение, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматические основы. Русский язык является государственным языком Российской Федерации на всей её территории.
- Задание 4. Сделайте морфологический разбор слова «в» по тексту задания 1: 1. Часть речи. 2. Начальная форма. 3. Постоянные признаки. 4. Непостоянные признаки. 5. Синтаксическая роль.
- Задание 3. Спишите предложение, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматические основы. Русский язык является государственным языком Российской Федерации на всей её территории.
- Задание 2. Выпишите из текста все ключевые слова и словосочетания, относящиеся к понятию «государственный язык».
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
