База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитай текст. О каких персонажах сказок говорится в тексте? Приведи примеры.
- Формула наращенной суммы ренты пренумерандо имеет вид ... 1) \(S=R\frac{(1+i)^n-1}{i}\); 2) \(S=R\frac{(1+i)^n-1}{i}(1+i)\); 3) \(S=R\frac{1-(1+i)^{-n}}{i}(1+i)\); 4) \(S=R\frac{\left(1+\frac{j}{m}\right)^{mn}-1}{\left(1+\frac{j}{m}\right)^m-1}\)
- 19. Расположите озёра в порядке увеличения их площадей (от меньшего к большему): Верхнее, Каспийское, Ньяса.
- Решить уравнения: 1) 7x + 1 = 15; 2) 25x − 52 = 23; 3) 6x + 11 = 2x − 5; 4) 10 + 22,7x = 4,7x + 28; 5) 8,2 − 3x = 11,7 + 2x; 6) 5 − (x − 2) = 4x + 17; 7) 10x + 2,5 = 12 − (10x − 10,5); 8) 87 − 2x = 2(4x + 56); 9) 3(x + 1) + 11 = 34 − 2x; 10) 4 + 5(2x + 1) = 39.
- 6. Найдите три числа, которые принадлежат: а) Z и R; б) R и N; в) Q и R; г) N, Q и R.
- 5. Каким из множеств N, Z, Q и R принадлежит: а) 6; б) −1,98; в) 0,5(87); г) π?
- 4. Найдите два значения x, при которых: а) x ∈ Z и x ∉ N; б) x ∈ Q и x ∉ Z; в) x ∈ Q и x ∉ N.
- 3. Какое из утверждений верно: «Если a ∈ N, то a ∈ Z» или «Если a ∈ Z, то a ∈ N»?
- На изображении видны фрагменты нескольких заданий на английском языке, но текст перевёрнут, частично размыт и обрезан. Полностью и однозначно восстановить условия и все подпункты невозможно.
- Начертите составленную частотную таблицу погоды за первую половину сентября, в которой отметьте солнечные, пасмурные, дождливые, холодные (ниже 10 °C) и тёплые (выше 10 °C) дни. В конце исследования выясните: а) каких дней было больше всего; б) каких дней было больше: солнечных или пасмурных или пасмурных; в) сколько было холодных дней; г) все ли дождливые дни были холодными; д) все ли солнечные дни были тёплыми.
- 2) (4992 : 384 − 8) · (8496 : 236 + 15) + 145.
- 1) (6656 : 512 + 28) · (1524 : 127 − 7) − 150;
- 23. Разложите на множители: а) x² − 25; б) 16 − c²; в) a² − 6a + 9; г) x² + 8x + 16; д) a³ − 8; е) b³ + 27.
- 22. Преобразуйте в многочлен: а) (2a + 3)(2a − 3); б) (y − 5b)(y + 5b); в) (0,8x + y)(y − 0,8x); г) (b + 0,5)²; д) (a − 2x)²; е) (ab − 1)².
- Пример 6. Найдите значение выражения: 2⁵ + 3² = ; 7² − 11² = ; 4² · 5³ · 2⁴ = .
- 7. Найди площадь каждой фигуры. Проведи оси симметрии. Фигура № 1 — прямоугольник, разделённый вертикальной и горизонтальной линиями; фигура № 2 — квадрат. Числовые размеры фигур на фотографии не указаны.
- 6. Реши задачу. Цены на медвежат: 28 р., 17 р., 52 р., 37 р. 1) Какое наибольшее количество самых дешёвых медвежат можно купить на 150 р.? Сколько рублей останется? 2) Сколько медвежат по одинаковой цене нужно купить на 200 р., чтобы осталось 4 р.?
- 8. Choose the correct response. Listen and check. 1 A: How’s it going? B: a) Couldn’t be better! b) Glad to meet you. 2 A: Talk to you later. B: a) What time? b) Take care. 3 A: I’m glad you came. B: a) I’m afraid I have to leave now. b) So am I. 4 A: Thank you very much. B: a) Don’t mention it. b) Pretty good, thanks. 5 A: I haven’t seen you for ages. B: a) It’s a pleasure to meet you. b) I know! You haven’t changed a bit.
- 4. Прочитайте.
- 3. Прочитайте строки из высказывания великого педагога К. Ушинского о языке русского народа. «…Поколения проходящих людей, один за другим, но результативно, оставляют в языке свой вклад: наследующаяся отжившие, уже отжившие, но равно удивительно изумительные формы языка…» Как вы поняли высказывание великого педагога? Что общего в высказываниях о русском языке И. Тургенева и К. Ушинского? Почему каждому народу важно сохранять свой язык? Спишите высказывание о русском языке И. Тургенева.
- 23. Разложите на множители выражение: а) x² − 10x + 25; б) y² + 6y + 9; в) (a + 1)² − 9a²; г) b² − (b − 2)²; д) x³ + 8y³; е) x³ − 27y³.
- 22. Разложите многочлен на множители: а) 10ab + 15b²; б) 27a² − 18ab; в) x² + xy − 3x − 3y; г) 2xy − 5y² − 6x + 15y; д) a⁴ − 16; е) 49 − b⁴.
- По рисунку требуется определить длину отрезка? На фотографии условие и числовые данные обрезаны; видны обозначения точек g, h, m и фрагмент записи «16…».
- 1.13. Вычислите: а) 745 + 476; б) 472 − 398; в) 2842 : 7; г) 342 · 25; д) 47 · 24 − 39; е) 840 : 12 + 15; ж) 24 · (327 − 276); з) (247 + 578) : 25.
- 7. Не выполняя вычислений полностью, определи, какое число пропущено: 125 000 − 38 750 + □ = 150 000.
- 6. В библиотеку привезли 12 500 книг. После этого привезли ещё 3 750 книг, а затем 4 250 книг передали в другие школы. Составь выражение, соответствующее условию задачи, и вычисли его значение.
- 5. На склад привезли 24 600 кг муки. В первый день отправили в магазины 8 750 кг, а во второй — на 2 350 кг больше, чем в первый день. Сколько килограммов муки осталось на складе?
- 4. Ученик выполнил вычисление: 36450 + 8725. Верно ли выполнено сложение? Если нет, найди ошибку и запиши правильный ответ.
- 23. Запишите натуральное число: а) следующее за числом 999; б) на 1 меньшее 1000; в) предшествующее числу 1 000 000; г) на 1 большее числа 999 999 999; д) на 1 меньшее числа 56 300.
- 3) В чём состоит основная функция языка? • Словарная работа. Запишите и расставьте в словах ударения: генезис, феномен, квартал, августовский, искра, баловать, жалюзи, заключим, облегчить, дремота. У выделенных слов определите по словарю значение и запишите в тетрадь.
- Составь верные равенства, используя выражения: 40 − 8, 26 + 4, 23 + 7, 30 + 2.
- 6. У Коли было 50 р. и 20 р. Он купил билет в музей за 40 р. Сколько рублей осталось у Коли? Сколькими способами можно решить эту задачу?
- 5. На пришкольном участке посадили 8 яблонь, вишен на 3 меньше. Сколько всего яблонь и вишен посадили на пришкольном участке?
- Чему равно значение выражения \(x^2+2x-2xy+y^2-2y\), если \(x-y=3\)?
- Братья и сестры имеют право на общение друг с другом … Варианты: 1) только если они проживают вместе; 2) в любом случае, независимо от места проживания; 3) только если у них есть общие родители.
- Какую книгу Л. Н. Толстой считал самой важной? Согласны ли вы с мнением великого русского писателя?
- Очень важным для каждого читателя? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос, включив в него слова и словосочетания из статьи: «точное значение», «примечания», «углублённое знание», «широта интересов», «умение читать», «справочный аппарат», «книга — предмет для мысли». Какую книгу Л. Н. Толстой считал самой важной? Сознательны ли вы с мнением величин русского писателя?
- 3. Служит внешней памятью для долговременного хранения данных; подключается к материнской плате через шины данных (SATA...).
- 2. Предназначена для временного хранения самых часто запрашиваемых данных и инструкций. Так они предоставляются процессору быстрее, чем если бы приходилось обращаться к более медленной оперативной памяти.
- 1. Энергозависимая память для временного хранения кода программ и данных, которые нужны компьютеру в текущий момент.
- 10. Спишите, вставляя пропущенные орфограммы в корнях слов. Проверьте друг у друга правильность выполнения задания. Спишите условие задачи, спишите к отправлению поезда; зап..вать в строю, зап..вать лекарство; пол..скать щенка; приве..ти на лошади, приве..ти в поликлинику из детсада.
- 1. Диктант. Вставьте пропущенные буквы: Баске..болл, брош..ра, б..рюзовый, (с, з)дание, к..рзина, ..ловый, параш..т, про(ф, фф)е(с, сс)ия, ра(с, з)цвета, (с, з)чёт, сп..ртакиада, трен..рова(т, ть)ся.
- 3. Найдите закономерность и продолжи ряды чисел. а) 17, 27, 37, 47, …, …, … б) 19, 28, 37, 46, …, …, … в) 12, 21, 34, 43, …, …, …
- 2. Заполни ребусы: 3□ + 6 = 42; 47 + 1□ = □3.
- 1. Перечерти таблицу в тетрадь и заполни пропуски: сложение: 180 + 230 = ?; ? + 70 = 430; 40 + ? = 120. Вычитание: 270 − 30 = ?; ? − 500 = 20; 40 − ? = 25.
- Ваша зарплата за последние шесть месяцев составила: 54000, 52000, 48000, 51000, 53000, 55000. Каков размах вашей зарплаты за этот период?
- Найдите размах для чисел: 110, 150, 120, 130, 140.
- В группе студентов следующие оценки за экзамен: 73, 85, 90, 75, 88. Каков размах оценок?
- Определите размах для набора данных: 29, 18, 25, 30, 27.
- Задание 4. Найдите размах для следующих чисел: 7, 12, 3, 8, 17.
- Ваша зарплата за последние семь месяцев составила: 63000, 62000, 58000, 61000, 59000, 65000, 64000. Какова медиана вашей зарплаты за этот период?
- Найдите медиану для чисел: 12, 8, 13, 4, 10, 7.
- В группе студентов следующие оценки за экзамен: 86, 92, 79, 85, 90, 94. Какова медиана оценок?
- Определите медиану для набора данных: 18, 16, 11, 14, 19, 10.
- Задание 3. Найдите медиану следующих чисел: 2, 7, 1, 4, 8.
- Как вы думаете, почему на щите героя Гефеста изобразил сцены сельского труда и праздничного танца юношей и девушек? Подготовьте развёрнутый письменный ответ на этот вопрос.
- 2. Fill in the gaps to complete the dialogue. Jill: Hi, I’m Jill. Alex: Hello, I’m Alex. Jill: Nice to 1) ______ you. Where are you 2) ______? Alex: I’m from Moscow. Jill: Where are you from, Jill? Alex: Yes, I 3) ______. ______, Alex?
- 1. Read the text. Underline the correct words in the sentences below. Chris is 9/10 years old. His class has got 28/24 students. His favourite subject is Information Technology/Physical Education. He likes Science and Maths/English and History too. Chris starts lunch at 12.30/1.30. His favourite day at school is Friday/Thursday. He asks Henry to tell him about his family/school.
- Какой показатель является ключевым для современной типологии стран и их деления на развитые и развивающиеся? Варианты: Валовый внутренний продукт; Естественный прирост; Средняя продолжительность жизни; Валовый национальный продукт.
- 14. В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые 9 минут половина его атомов без потери массы преобразуется в атомы стабильного изотопа Б. В начальный момент масса изотопа А составляла 400 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа Б через 36 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- Подберите пословицы об учении, выучите их наизусть. Например: «Корень учения горек, да плод его сладок». Объясните каждую из приведённых пословиц. Придумайте небольшой рассказ, используя одну из них.
- Найди площадь каждой фигуры. Проведи оси симметрии. Фигура 1 — прямоугольник размером 7 см на 3 см. Фигура 2 — квадрат со стороной 3 см.
- 6. Реши задачу. Цены на медвежат: 28 р., 17 р., 52 р., 37 р. 1) Какое наибольшее количество самых дешёвых медвежат можно купить на 150 р.? Сколько рублей останется? 2) Сколько медвежат по одинаковой цене нужно купить на 200 р., чтобы осталось 4 р.?
- 3. Дополните предложения, вставляя в них по два-три подходящих по смыслу существительных из текста. Определите род, число, падеж этих существительных. Каким членом предложения они являются? 1. Горы, холмы, … — объекты природы. 2. Навои, Карши, … — города. 3. Гранаты, яблоки, … — фрукты. 4. Зарафшан, Чирчик, … — реки.
- 4. Используя высказывание о языке писателя К. Паустовского (см. упр. 3) как тезис, постройте рассуждение. Приведите примеры из произведений художественной литературы.
- На фотографии виден фрагмент рукописной записи, но само условие задания обрезано и неразборчиво. [числовые данные обрезаны]
- 7. Составьте словосочетания «прилагательное + существительное», «существительное + прилагательное», «глагол + существительное» и простые и сложные предложения на одну из тем: «Любимый уголок природы», «Мой дом» и т. п. Получился ли у вас текст? Ответ поясните.
- 20. Установите соответствие между озёрами и материками, на территории которых они расположены: Онежское, Онтарио, Танганьика. Материки: Африка, Евразия, Северная Америка.
- … запреты — это запреты, в которых воля законодателя выражена четко и открыто
- 1.2. Кирилл решил выяснить, какое число книг из списка для внеклассного чтения прочитал каждый ученик за летние каникулы и сколько всего книг было прочитано ребятами. Получился следующий список: 4, 5, 3, 4, 6, 4, 3, 5, 6, 4, 7, 5, 6, 4, 5, 5, 6, 7, 5, 5, 7, 4, 6, 6, 3, 5, 6, 4, 3, 7, 5, 6. Получив список, в котором числа повторялись, он решил представить результаты опроса в виде таблицы. В первый столбец он вписал число прочитанных учеником книг и при подсчёте использовал следующие обозначения: / — 1 ученик, перечёркнутая группа из пяти штрихов — 5 учеников. Заполните таблицу и ответьте, сколько: а) учеников прочитало 7 книг; б) учеников прочитало 8 книг; в) книг прочитали все ребята.
- Подготовьтесь к конкурсу «Проба пера». Выберите любую пословицу и составьте на эту тему текст. Подготовьтесь представить своё сочинение в классе.
- 2. Какие события легли в основу этих поэм? Расскажите о главных героях поэм — Ахилле и Одиссее. Чем отличаются античные боги-олимпийцы от людей? В изображении Гомера? Подготовьте выразительное чтение отрывка из поэмы (выбор). Сохранив особенности ритма гомеровского эпоса, ...
- 1. Что явилось источником поэм Гомера «Илиада» и «Одиссея»? Кто из русских поэтов переводил поэмы «Илиада» и «Одиссея»? Познакомьтесь самостоятельно с поэмами. Какие события легли в основу этих поэм? Расскажите о главных героях поэм — Ахилле и Одиссее. Чем отличаются античные боги-олимпийцы от людей?
- 5. II. Прочитайте данные сочетания слов. Как они называются? Объясните их значение (вы можете воспользоваться справкой). Делить шкуру неубитого медведя, денег куры не клюют, лезть из кожи вон, лить бальзам на душу. Для справки: очень стараться; успокаивать, утешать; распределять прибыль от неосуществлённого дела; очень много денег.
- 5. I. Прочитайте пословицы. В каких из них говорится о том, как по речи узнают человека? 1. Хорошую речь хорошо и слушать. 2. Видна птица по перьям, а человек по речам. 3. Какова голова, такова и речь. 4. Хорошая речь слаще мёда. 5. От доброго слова язык не отсохнет.
- III. В каких новых значениях употребляются слова сеть, мышка, загрузить?
- II. Какие слова в русском языке образовались от английских слов tapager, computer, printer? Раскройте их значение.
- Зачисляй работу: среди изображённых фигур посчитать квадраты, треугольники, параллелограммы и круги. На рисунке показано: 3 квадрата, 4 треугольника, 2 параллелограмма и 2 круга.
- 3. Рассмотрите рисунки. Прочитайте предложение: «С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком». Л. Успенский. Какая мысль выражена в предложении? Подтвердите её своими примерами. Подходят ли рисунки к этому высказыванию? Почему вы так думаете? Объясните. С помощью какой речи происходит общение между людьми? Напишите предложение.
- №34. Каково взаимное расположение прямых? 1) ND и AB; 2) PK и BC; 3) MN и AB; 4) MP и AC; 5) KN и AC; 6) MD и BC.
- 10. Даны пары слов. Можно ли сказать, что слова в них состоят из одинаковых звуков? Объясните почему: 1) сруб — брус; 2) сталь — лист; 3) гроздь — горсть.
- 9. Найдите пару, в которой слова состоят из одинаковых звуков; укажите, какими звуками различаются слова в других парах: 1) Код — кот; 2) нос — нёс; 3) был — бил; 4) пуд — путь.
- О чём говорилось в разделах (параграфах) «Орфография», «Пунктуация» ваших учебников?
- Вспомните, что именно из языкознания вы изучали в начальных классах. Продолжите предложения: 1) Раздел науки о языке, который изучает звуковой состав языка и интонацию, называется … . 2) О словарном составе языка, значении и происхождении слов рассказывает такой раздел языкознания, как … . 3) Состав слова, значимые части слова (морфемы) вы изучали в разделе … . 4) Части речи и их отличительные признаки вы осваивали в разделе … . 5) Как слова соединяются в словосочетания и предложения, какие бывают предложения, рассматривает такой раздел языкознания, как … . Для справки: фонетика, синтаксис, морфология, лексикология, морфемика.
- Найдите значение выражения \(\frac{1+3n}{5m^2}-\frac{m}{n+2}\) при \(m=0.5\) и \(n=3\).
- Вычислите: \(\left(\frac{17}{24}-\frac{19}{30}\right):\left(\frac{5}{36}-\frac{22}{45}\right)\).
- 1. Текст менән танышығыҙ. Унда бирелгән әҫәр төшөнсәһе тураһында фекер алышығыҙ. Ә нимә һуң ул аргымак? Юл башлар атҡа бирелгән был атама берәй нимә аңлатмаймы икән? Ни өсөн серле әҫәр хәрефтән тора? Ни өсөн ул һүҙҙе әйткән менән күңел ҡанаты елпенеп ҡуя? Атаманың мәғәнәһенә нығыраҡ иғтибар иткән, күңел күҙе менән байҡау яһаған, ысынлап та, ябай ғына һүҙ түгел аргымак! Ул һиңә, миңә, халҡыбыҙға, киләсәккә юл башлаусы серле һүҙҙәрҙән хасил булған: аң, рух, ғәм, ырыҫ, моң, аҡыл, ҡот. Бына ошо ат төшөнсәһе беҙгә үҙебеҙҙе аңларға юл башларға тейеш. Ошо ат төшөнсәһе эсенә һыйған мәғәнәгә эйә булыу артынан Кеше, Кешелек донъяһы, Халыҡ, Милләт барыҡса килгән, һәм йәшәйеш хасил булған. Әгәр беҙ ошо аргымактың ялына элексен алып атланһаҡ, юл саҡта аңбыҙҙы яһтырыр, рухыбыҙҙы ҡанатланыр, ғәмебеҙ уяныр, ырыҫыбыҙ ишәйер, моңобоҙ дәртләнер, аҡылыбыҙ зирәкләнер, ҡотобоҙ нурланыр... (М. Бураҡаеванан). Аң, рух, ғәм, ырыҫ, моң, аҡыл, ҡот һүҙҙәренә өлгө буйынса синквейн төҙөгөҙ. Өлгө: 1. Арғымак. 2. Етәҙ, ҡыйыу. 3. Елә, алға бара, өйҙәй. 4. Арғымак ат юл башлай. 5. Ат.
- Выполнить деление с остатком: 8745 : 35; 5452 : 58; 4092 : 144; 8277 : 89; 6402 : 97; 8658 : 174; 6715 : 79; 9831 : 87; 4902 : 86.
- Если у тебя 84 рубля, а у твоего друга 39 рублей, то у вас вместе ... рублей. Вы хотите купить на день рождения коробку конфет, которая стоит 115 рублей. Хватит ли денег на коробку конфет?
- Переменный аннуитет – это ... Варианты: регулярный поток платежей переменной величины; нерегулярный поток платежей переменной величины; нерегулярный поток платежей постоянной величины; нерегулярный поток платежей с учетом переменной процентной ставки.
- 7. а) Из формулы \(v=\frac{s}{t}\) выразите: переменную \(s\) через \(v\) и \(t\); переменную \(t\) через \(s\) и \(v\).
- 266. Представьте в виде дроби с наименьшим натуральным знаменателем числа 36; −45; 4,2; −0,8; 15 1/6; −2/9.
- 4. Рассмотрите рисунки. Определите их тему. Наблюдали ли вы какую-либо из этих ситуаций в жизни?
- 3. Прочитайте. Здравствуйте! Спасибо. Доброй ночи! Пожалуйста. Извините, пожалуйста. До свидания! Простите, пожалуйста. До встречи! Спокойной ночи! Добрый день! Извините, я виноват. Всего хорошего! Прощайте! Благодарю вас! Выскажите мнение: почему эти слова иногда называют «волшебными» словами русской речи? В чём волшебная сила этих слов? Почему они так необходимы? Выпишите слова в таком порядке: слова приветствия, слова прощания, слова благодарности, слова извинения. Подготовьте сообщение на тему «Волшебные слова нашей речи».
- Вычислите: 1/5 + 1/7 − 7/35 + 5/35 − 12/35; 1/2 + 6/7 − 7/14 + 10/14 − 17/10; 7/9 − 5/12 − 2/18 − 15/18; 5/6 + 7/y; 11/21 + 2/3.
- Задание 5. Факторы. Приведите по одному примеру влияния следующих факторов на размещение предприятий: 1) природные факторы; 2) социально-экономические факторы; 3) рыночные факторы. Вывод: Какая структура (отраслевая, территориальная или функциональная) на твой взгляд важнее всего для развития страны? Почему?
- Задание 4. Территориальная структура. Отметьте галочкой верные утверждения: 1) В России 70% хозяйства сосредоточено в азиатской части. 2) Территориальная структура — это взаимное расположение хозяйственных объектов. 3) В России наблюдается широтная зональность. 4) Кластеры — это группы предприятий, которые работают независимо и не связаны друг с другом.
- Задание 3. Вставьте этап. Соотнесите характеристику и этап развития хозяйства: 1) Ведущая роль сельского хозяйства, ручной труд. 2) Главная роль промышленности и строительства. 3) Преобладает сфера услуг, наука и IT. Этапы: а) Индустриальный; б) Постиндустриальный; в) Доиндустриальный (аграрный). Запишите: 1 — ___; 2 — ___; 3 — ___.
- Задание 2. Секторы экономики. Впишите в таблицу отрасли, относящиеся к каждому сектору: первичный, вторичный, третичный.
- Задание 1. Термины. Заполните пропуски: 1) Хозяйство — это совокупность ______ и ______, используемых для обеспечения жизни населения. 2) Отрасль — это группа предприятий, производящих ______ товары или услуги. 3) Основные структуры хозяйства: ______, ______, ______.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.