База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На изображении приведены билеты № 1–5 по физике для 7 класса: теоретические вопросы и расчётные задачи с подпунктами.
- Вставь пропущенные буквы: склон...ных, т...пили..., сер...дец...ная, к...пич...ка; спич...ками, сумрач...ным, д...ядец...ка, жуч...ками; пуч...кам, яблок...ное, смазоч...ным, щащ...ками; сонеч...ка, галеч...ка, та...ками, войд...ная.
- Вопрос 1. Что нужно для использования платформы? Выберите несколько вариантов ответа: 1) Преподавать в регионе, подключённом к платформе; 2) Иметь подтверждённую учётную запись на Госуслугах; 3) Иметь стаж работы учителем более 20 лет; 4) Работать учителем в школе.
- Сделай предложения отрицательными по образцу: I rode a bike yesterday. — I didn’t ride a bike yesterday. Dad fixed his car last Saturday. I watched cartoons yesterday evening. We played tennis two days ago. Mum cooked soup yesterday. We ate pizza a week ago.
- Пройди лабиринт только по клеткам с прошедшей формой глагола.
- Занятие 6. Выбери и подчеркни правильное слово: Masha cooks/cooked dinner yesterday. Mum always cooks/cooked breakfast. Misha write/wrote a letter four days ago. The children often write/wrote emails. Dad eat/ate eggs for breakfast yesterday. The children always eat/ate porridge for breakfast.
- Задача № 9. В поезде 9 купейных вагонов, по 36 мест в каждом, и несколько плацкартных вагонов, по 54 места в каждом. Сколько плацкартных вагонов в поезде, если всего в нём 756 мест?
- В какой строке у всех недописанных слов окончание -и? а) хранить в памят…, любовь к Отчизн…, родился в рубашк…; б) воспоминание о юност…, нет мудрост…, цветет среди осен…; в) не выпало ни капл…, вижу в ребенк…, скажи королев….
- Какие буквы пропущены? На грядк… длинный и зеленый, а в кадк… желтый и соленый. а) и; б) е.
- Имена существительные какого склонения в трёх падежных формах имеют одинаковые окончания? а) 1-го склонения; б) 2-го склонения; в) 3-го склонения.
- В каком падеже имена существительные, стоящие в форме множественного числа, имеют окончания на -ами (-ями)? а) В родительном; б) в дательном; в) в творительном; г) в предложном.
- Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets: 9) John is a doctor. He ______ (help) sick children. 10) My father usually ______ (help) my homework. 11) I ______ (live) in London. 12) Emma ______ (live) in New York currently. 13) Mike and I ______ (play) football on Sundays. 14) Listen! Peter ______ (play) the violin. 15) They ______ (learn) Spanish. 16) He ______ (not like) playing online games. 17) My friends ______ (watch) a film every weekend. 18) What ______ you ______ (wear) at school? 19) ______ she ______ (wear) today? 20) Be quiet! My son ______ (do) his homework.
- Кипятильник нагревает 1,2 кг воды от 12 °C до кипения за 10 минут. Определите ток, потребляемый кипятильником, если он рассчитан на напряжение 220 В. КПД кипятильника 90%. Удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг · °C).
- По схеме определите общее сопротивление R и силу тока I, если R₁ = 4 Ом, R₂ = 5 Ом, R₃ = 10 Ом, R₄ = 30 Ом, R₅ = 3 Ом, U_AB = 40 В.
- Replace the highlighted word with a suitable phrasal verb from the list (give up, look after, turn off, run out of, find out) in the correct form: 1) Please extinguish the lights when you leave the room. → Please ... the lights. 2) I need to discover what time the train leaves. → I need to ... what time the train leaves. 3) My sister is going to take care of my cat while I'm away. → My sister is going to ... my cat. 4) We have no more milk. Can you buy some? → We have ... milk. 5) He decided to stop smoking because it's bad for his health. → He decided to ... smoking.
- Заполни таблицу словами для выбора. Слова: заботон, сталь, высь, тумбочка, семья, жёл...; золото, судья, быль, счастье, бельё, инд...; дядя, традиция, конь, изморозь.
- 4) Длина каждой стороны треугольника равна 8 см. Найди периметр треугольника.
- 3) Вырази в указанных единицах измерения: а) 33 дм = □ см; б) 1 м 6 дм 8 см = □ см; в) 900 см = □ дм; г) 10 мин = □ с; д) 800 см = □ м; е) 77 дм = □ см.
- 2) Выполни деление уголком: а) 3257 : 6; б) 9027 : 7; в) 5624 : 4.
- 1) Дополни чертёж и реши задачу: Расстояние между Вовой и Мишей 237 м, а расстояние между Вовой и Димой 475 м. На сколько метров больше расстояние между Мишей и Димой, чем между Вовой и Мишей?
- 5. В детском саду дети сложили из кубиков фигуру. Отметь, сколько кубиков им потребовалось. Варианты: 7, 14, 8, 13.
- 4. Представь числа 781, 905, 160 и 347 в виде суммы разрядных слагаемых.
- 3. Подчеркни словосочетания, в которых имена прилагательные стоят в женском роде: высокий дом, железная лестница, синее море, душистая земляника, тёмный чердак, зелёное растение, звонкая песня, доброе лицо, летняя одежда.
- 2. Над каждым словом текста укажи, какой частью речи оно является.
- 1. Запиши, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы. Подчеркни в предложениях грамматическую основу: «С болота донёсся журавлиный клик. Холодный ветер продувает плащ. В кустах за полянкой раздался посвист рябчика».
- 1) Найди скорость автомобиля, если за 5 часов он проехал 800 км; 2) Какое расстояние преодолел велосипедист, если он ехал 3 часа со скоростью 18,3 км/ч?; 3) Сколько времени турист был в пути, если 30 км он прошёл пешком со скоростью 5 км/ч и 220 км он проехал на поезде, который шёл со скоростью 40 км/ч?
- Какой процент повышенного кешбэка клиент получит за покупку товара из любимой категории? Варианты: 1) 10% если отсканировал пластиковую карту «X5 Клуба»; 2) 20% если отсканировал карту «X5 Клуба» из мобильного приложения; 3) 20% для всех клиентов вне зависимости от типа отсканированной карты «X5 Клуба» при покупке; 4) 5% если подключен сервис «Пакет».
- Сократи дроби: 6/9; 20/45; 8/12; 14/70; 36/64; 15/80; 24/72; 25/120.
- Сделай краткую запись задачи. Реши задачу. Катя с Машей собирали ягоды. В ведёрке у Кати 9 ягод. Это в 3 раза меньше, чем у Маши. Сколько всего ягод у Кати и Маши вместе?
- Выпиши слова, в которых все согласные обозначают твёрдые согласные звуки: парашют, окуня, цветка, болото, записка, корона, неф отяник, такса, сапожок, яхта, кассета, сойка, панда, пустыня, ручка, халат, павильон, цепью, зоопарк, дача.
- Метро Москвы, скоро зима, многие поезда нуждаются в ремонте перед сложным временем года. Бригада технического обслуживания рельсового пути нуждается в свежей информации от бригады, обслуживающей поезд, о необходимом ремонте. К кому следует обратиться в данной ситуации? Обоснуйте свой ответ. Варианты: 1) обратиться к монтажной бригаде, так как она олицетворяет «производственную команду»; 2) обратиться к монтажной бригаде, так как она олицетворяет «проектную команду»; 3) обратиться к монтажной бригаде, так как она является «группой действия», итогом работы которых являются соответствующие миссии, экспедиции, контракты.
- В лыжных гонках участвовали 25 спортсменов. Каждый лыжник стартовал с разницей в 3 мин. Через какое время стартует участник под № 25 после старта участника под № 12?
- Вычислите: 50 − 25; 70 − 52; 40 − 24; 80 − 32; 40 − 16; 80 − 59; 20 − 15; 30 − 24.
- Задача № 8. Для ремонта кухни купили 6 рулонов обоев, по 18 м в каждом, а для ремонта комнаты купили несколько рулонов обоев, по 10 м в каждом. Всего купили 198 м обоев. Сколько купили рулонов для ремонта комнаты?
- 3. О каком падеже идёт речь: «Имена существительные отвечают на вопросы кем? чем? и употребляются с предлогами с, за, под, над»? а) о дательном падеже; б) о творительном; в) о предложном падеже.
- 2. В каком падеже имена существительные употребляются с предлогами к, по? а) в родительном; б) в дательном падеже; в) в предложном.
- 1. В каком падеже стоят имена существительные в словосочетаниях: хлебным мякишем; перекисью водорода; ученической резинкой? а) в именительном; б) в творительном; в) в родительном.
- На изображении виден только фрагмент слова «влог…»; условие задания отсутствует.
- Change the sentences into the negative form: 1) They usually listen to their teacher during the lessons. 2) We always get up at 6 o’clock. 3) The dog is barking now. 4) He always goes to the shop after work. 5) She is playing tennis at the moment. 6) I go to London every year.
- Поставьте глаголы в скобках в правильную форму (Zero, First или Second Conditional): 1) If you (to heat) water to 100 degrees, it (to boil). (Zero); 2) If I (to be) you, I (to apologize) to her. (Second); 3) If she (to study) hard, she (to pass) the exam tomorrow. (First); 4) If we (to have) more time, we (to visit) the museum yesterday. (Third для продвинутых, но в 8 классе обычно просят Second: If we had more time, we would visit...); If we (to have) a car, we (to drive) to the beach. (Second); 5) If you (to touch) the fire, you (to get burned). (Zero)
- Работа 3. Вставьте цифры в окошки, чтобы неравенства и равенства стали верными.
- Определите последовательность этапов формирования команды посредством механических действий и функционально-ролевого распределения: 1) эффективное использование сильных сторон состава команды; 2) распределение ролей в команде для оптимального достижения результатов; 3) формирование новой структуры при слиянии, поглощении, реструктуризации предприятия; 4) создание рабочей обстановки при формировании проектных команд; 5) налаживание горизонтальных связей внутри коллектива, региональных подразделений.
- Как поступить, если клиент говорит, что у него нет карты? Варианты: 1) Предложить оформить виртуальную карту на сайте «X5 Клуба»; 2) Предложить оформить виртуальную карту «X5 Клуба» в приложении «Пятёрочка»; 3) Самостоятельно спросить карту у другого клиента в магазине; 4) Предложить купить пластиковую карту «X5 Клуба» на кассе магазина, так как она более выгодная.
- Выпиши слова, в которых все согласные обозначают твёрдые согласные звуки.
- Задача № 8. Для ремонта кухни купили 6 рулонов обоев, по 18 м в каждом, а для ремонта комнаты купили несколько рулонов обоев, по 10 м в каждом. Всего купили 198 м обоев. Сколько купили рулонов для ремонта комнаты?
- О каком падеже идёт речь: «Имена существительные отвечают на вопросы кем? чем? и употребляются с предлогами с, за, под, над»? а) О дательном падеже; б) о творительном; в) о предложном падеже.
- В каком падеже имена существительные употребляются с предлогами к, по? а) В родительном; б) в дательном падеже; в) в предложном.
- В каком падеже стоят имена существительные в словосочетаниях: хлебным мякишем; перекисью водорода; ученической резинкой? а) В именительном; б) в творительном; в) в родительном.
- 26. Запишите выражение в виде произведения простых чисел: 5·7·9; 3·6·10; 3·4·6; 9·3·3; 12·6; 3·8·9·4; 2·15·14; 7·5·22; 8·21; 15·6; 3·7·9; 12·35; 13·8; 9·7·4; 18·5.
- 25. Подчеркните число, которое делится на 3 и на 5: 16, 45, 12; 23, 60, 63; 46, 90, 13; 92, 75, 13; 128, 175, 300; 15, 42, 27; 9, 5, 105; 95, 435, 65; 30, 25, 9; 204, 225, 522; 17, 22, 30; 19, 120, 25; 180, 65, 32; 99, 101, 195; 245, 542, 645.
- 24. Подчеркните число, которое делится на 2: 13, 15, 36; 159, 216, 73; 168, 201, 303; 47, 57, 100; 258, 167, 323; 17, 19, 24; 204, 159, 191; 27, 59, 16; 162, 157, 163; 191, 200, 301; 51, 22, 37; 191, 163, 88; 202, 403, 75; 47, 133, 152; 507, 609, 708.
- 23. Подчеркните пары взаимно простых чисел: 2 и 7; 11 и 15; 8 и 30; 22 и 9; 31 и 93; 51 и 105; 42 и 271; 97 и 194; 68 и 75; 81 и 132; 32 и 169; 57 и 27; 49 и 147; 69 и 215; 29 и 87; 105 и 28; 183 и 220; 201 и 642; 198 и 11; 225 и 328.
- 22. Подчеркните простое число: 21, 32, 57, 13; 9, 12, 15, 29; 45, 53, 64, 100; 31, 48, 62, 96; 37, 64, 82, 104; 15, 18, 24, 23; 21, 44, 57, 83; 17, 24, 45, 56; 18, 42, 59, 74; 20, 42, 35, 97; 205, 233, 420, 513; 309, 325, 342, 359; 507, 524, 587, 591; 628, 631, 685, 690; 809, 810, 812, 813.
- Перепишите предложения из активного залога в пассивный: 1) Present Simple: The students clean the classroom every day. 2) Past Simple: Leonardo da Vinci painted the Mona Lisa. 3) Future Simple: They will build a new shopping center next year. 4) Present Perfect: Someone has stolen my bicycle. 5) Модальный глагол: You must wear a uniform at this school.
- В компанию был приглашён специалист, задачей которого было активизировать процессы самообучения и саморазвития сотрудников и помочь команде достичь профессиональной цели. Приглашённый специалист решил провести сессию в лесу, чтобы у членов команды «упали маски», а само мероприятие было сфокусировано на достижении чётко определённой цели вместо общего развития и поддержания командного духа. Что за специалист был приглашён в компанию? Какую сессию он провёл? Варианты: 1) медиатор; тренинг-сессия «indoor»; 2) фасилитатор; сессия командного тренинга «Смена обстановки»; 3) модератор; тренинг-сессия «Indoor»; 4) коуч; сессия командного коучинга «Смена обстановки».
- Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P = I²R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 423,5 Вт, а сила тока равна 5,5 А. Ответ дайте в омах.
- Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) вычисляется по формуле a = ω²R, где ω — угловая скорость (в с⁻¹), R — радиус окружности (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите радиус R, если угловая скорость равна 8,5 с⁻¹, а центростремительное ускорение равно 650,25 м/с². Ответ дайте в метрах.
- Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = (d₁d₂ sin α)/2, где d₁ и d₂ — длины диагоналей четырёхугольника, α — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₁, если d₂ = 15, sin α = 2/5, а S = 36.
- 3. Какая буква пропущена в словах: выт...нуть, пл...сать, напр...глась, об...снение, п...тёрка? а) и, б) я, в) е.
- Read, think and write sentences. Use the prompts to compare what Daisy usually does with what she is doing now.
- Приведи примеры растительноядных и хищных птиц.
- Сумма углов любого треугольника равна 180°, то есть ∠A + ∠B + ∠C = 180°. Найдите значения угла A, используя рисунки.
- Раскройте скобки, поставив глагол в правильное время (Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Future Simple или Present Perfect): 1) She usually (to walk) to school, but today she (to take) a bus. 2) I (not / to finish) my homework yet. Can I do it later? 3) While my mother (to cook) dinner, my father (to wash) the car yesterday evening. 4) Look at those clouds! It (to rain) very soon. 5) We (to live) in this house since 2015.
- Задание № 3. Напишите слова в два столбика: в первый — со звонкой парной согласной, во второй — с глухой. Выделите орфограмму. Кре. кий, поез. , вре. , ло. ка, ре. кий, ши. ка, ска. ки, лё. кий, ла. ка, ука. ка.
- 5. Из куска проволоки длиной 2 м согнули квадрат. Какой длины нужно взять проволоку, чтобы из нее получился квадрат, длина стороны которого меньше длины стороны первого квадрата на 10 см?
- 4. Решите задачу: а) Ширина крышки письменного стола прямоугольной формы 5 дм. Чему равна длина стола, если периметр 44 дм? б) Ширина прямоугольника в 3 раза меньше длины. Найдите стороны прямоугольника, если его периметр равен 120 дм.
- 3. Запишите в порядке возрастания: \(\frac{1}{100}\) км, \(\frac{1}{2}\) дм, \(\frac{1}{20}\) км, \(\frac{1}{5}\) м.
- 2. Комната в форме прямоугольника имеет размеры 4 × 5 м. Сколько метров плинтуса нужно купить для этой комнаты?
- 1. Выразите: а) в километрах и метрах: 9035 м, 300 100 м, 50 005 м; б) в метрах и сантиметрах: 408 см, 2035 см, 68 дм.
- Для ремонта комнаты длиной 4,3 м, шириной 3,5 м и высотой потолков 2,6 м купили краску для окрашивания стен. Сколько краски потребуется, чтобы покрыть дважды площадь трёх стен в комнате? Расход краски в один слой — 320 г на 1 м². Масса одной банки с краской — 1,8 кг.
- № 48. Решите уравнения. На изображении полностью видны задания в двух колонках: 1) 2(x + 5) = 12; 84 : (x − 3) = 42; 3(x + 4) = 33; 45 : (x − 5) = 15; 4(x − 7) = 12; 6(x − 2) = 24; (x + 3) · 3 = 27; (x − 4) : 5 = 7; (x − 3) : 2 = 12; (x − 9) · 3 = 12; (3x + 7) · 2 = 32; (2x − 20) : 32 = 6; (42 + 2x) : 2 = 32; (5x − 7) · 5 = 15; (13 − 2x) · 3 = 27; (40 − 4x) : 2 = 16; (63 − 9x) : 3 = 15; 4(x − 3) = 12; 5(x + 5) = 45; 3(x − 7) = 9. 2) 3(x + 4) = 18; 2(x − 7) = 18; 2(x + 5) = 30; 4(x − 6) = 64; 6(x + 3) = 96; 7(x + 4) = 63; (x + 5) : 3 = 15; (x − 3) : 4 = 48; (x − 6) : 3 = 63; (x + 8) : 2 = 42; (2x + 5) · 3 = 15; (8 + 4x) · 2 = 48; (11 − 3x) · 3 = 15; (5x + 2) · 5 = 60; (49 − 11x) : 3 = 9; (15 + 3x) : 3 = 6; (12 + 7x) · 2 = 24; 7(x + 2) = 49; 15 : (x + 2) = 5; 21 : (x − 7) = 7.
- Задание № 3. Напишите слова в два столбика: в первый — со звонкой парной согласной, во второй — с глухой. Выделите орфограмму. Кре..кий, поез.., вре.., ло..ка, ре..кий, ши..ка, ска..ки, лё..кий, ла..ка, ука..ка.
- Выберите одну тему из перечня: А) Древний Египет; Б) Древний Рим; В) Древний Китай; Г) Древнее Междуречье. Укажите букву выбранной темы и напишите слово или словосочетание, относящееся к выбранной теме: Патриций, илот, варна, клинопись, сфинкс, терракотовая армия.
- Растительные сообщества: хвойных и лиственных лесов. Заполните таблицу сравнения хвойных и лиственных лесов.
- Назовите три составляющие процесса командообразования: формирование и развитие навыков командной работы; формирование; формирование/создание команды.
- 6. Проверь, верно ли равенство: 3² + 2 · 3 · 1,5 + 1,5² = (3 + 1,5)².
- 5. У Стёпы 45 марок, у Димы — в 2 раза больше, чем у Стёпы, а у Коли — x марок. Сколько всего марок у мальчиков? Составь выражение по условию задачи.
- 4. Найди значение выражения 4³ − a, если a = 24.
- 3. Просклоняй словосочетание весенняя гроза. Запиши вопросы.
- 2. Выдели в словах приставку и суффикс: истолковать, избаловать, искусство, искать, изморозь, исцелить, истина, исписать, испугать, измочить, исшагать.
- 1. Впиши пропущенные буквы. В скобках укажи проверочное слово: разд..вить, д..мишио, пок..зать, выд..ржать, п..щевой, л..ктевой, з..рновой, в..дянистый, л..цевой, пл..чистый, см..хотворный, пр..лестный.
- На изображении размещён тест по профилактике кишечных инфекций, включающий задания 13–33. Требуется выбрать правильные варианты ответов.
- 根据课文内容填空。词语:咖啡、家、超市、站、饿、对、蛋糕、便宜。小刚和小丽在一家超市门口,他们都有点儿饿了。小刚说:“我们进____买点儿东西吧。”小丽说:“好的。”小丽知道这家超市的蛋糕又____又好吃,所以她告诉小刚可以买点儿____。小刚和小丽买了蛋糕。他们还买了____。因为他们都觉得喝着咖啡吃蛋糕很好。
- Вычисли: 45 : 7; 80 : 9; 52 : 6.
- По рисунку запиши выражение на деление с остатком.
- 22. Представьте многочлен в виде квадрата двучлена: 25 − 10ab + a²b².
- 21. Представьте многочлен в виде квадрата двучлена: t²z² + 2tz + 1.
- 20. Представьте многочлен в виде квадрата двучлена: 0,09 − 0,06m + 0,01m².
- 19. Представьте многочлен в виде квадрата двучлена: \(\frac{1}{4}a² + ab + b²\).
- 18. Представьте многочлен в виде квадрата двучлена: \(\frac{9}{16}x² - 2xy + \frac{16}{9}y²\).
- 17. Представьте многочлен в виде квадрата двучлена: 4c² + 4cd + d².
- а) Сократите \(\frac{5}{3}\) числа 40 и 60. б) Из 6 членов числа 72 вычтите 9 числа 81. в) Сравните 5 числа 20 и 6 числа 18.
- Вычислите: а) \(\frac{17}{7}+\frac{6}{7}\); б) \(\frac{-20}{6}+\frac{15}{6}\); в) \(\frac{-29}{7}+\frac{10}{7}\); г) \(\frac{-26}{7}+\frac{13}{7}\).
- Установите последовательность факторов мотивации персонала при формировании команды на этапе нормирования: 1) подчёркивание важности задач, статуса группы и её членов; 2) положительное и отрицательное подкрепление развития взаимоотношений и взаимодействия; 3) обеспечение связи декларируемых ценностей и норм с практикой; 4) уточнение задач и заданий.
- Сравни выражения, поставив знаки >, < или =: 894 − 70 ○ 494 + 300; 400 − 2 ○ 348 + 30; 130 + 12 ○ 172 − 20; 919 + 1 ○ 930 − 1; 942 − 32 ○ 973 − 43; 170 + 4 ○ 180 − 6; 257 − 20 ○ 257 − 200; 459 + 1 ○ 460 − 1; 670 − 60 ○ 610 + 4; 150 + 340 ○ 432 − 32; 900 − 5 ○ 555 + 400; 800 − 300 ○ 250 + 240; 343 + 1 ○ 143 + 100; 481 − 80 ○ 390 + 9; 765 + 5 ○ 770 − 5; 168 + 20 ○ 100 + 98; 927 + 1 ○ 428 + 500; 412 + 40 ○ 522 − 100; 800 − 1 ○ 700 + 99; 387 − 300 ○ 85 + 15; 378 − 38 ○ 299 + 1; 717 − 7 ○ 800 − 80; 450 − 50 ○ 270 + 30; 566 + 4 ○ 430 + 130; 990 − 20 ○ 780 + 200; 256 − 6 ○ 257 − 50.
- Объясни значение литературных терминов: метафора, гипербола, сюжет.
- Подбери и запиши проверочные слова, чтобы безударный гласный звук был под ударением: перен—сить, прив—заться, пол—вает, под—м, рассв—тает, угр—жали; пок—нись, разм—шать, м—рские, прол—дник, гов—рит, кр—снеет.
- Для ремонта комнаты длиной 4,3 м, шириной 3,5 м и высотой потолков 2,6 м купили 4 краски для окрашивания стен. Сколько трёхлитровых банок с краской нужно, чтобы покрыть этой краской площадь стен? Расход краски — 1,8 кг на 1 м². Масса одной банки с краской — 4 кг.
- 5. Как объясняется в тексте цель составления данного документа? Назовите этот документ и имя правителя, который его принял.
- 4. Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. Варианты: А) Древний Египет; Б) Древний Рим; В) Древнее Междуречье; Г) Древний Китай.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.