База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- True / False / Not Stated. Text: Emma is a 14-year-old girl from Liverpool. She is very interested in technology and wants to become a programmer in the future. Every day after school, she spends an hour learning coding on her computer. Last month, she created her first mobile game. It was a simple puzzle game, and she shared it with her classmates. They loved it and asked her to make more. Emma is also good at sports, especially tennis. She plays tennis twice a week with her brother. However, she says that programming is her biggest passion. Statement: Emma shared her game with her teachers.
- True / False / Not Stated. Text: Emma is a 14-year-old girl from Liverpool. She is very interested in technology and wants to become a programmer in the future. Every day after school, she spends an hour learning coding on her computer. Last month, she created her first mobile game. It was a simple puzzle game, and she shared it with her classmates. They loved it and asked her to make more. Emma is also good at sports, especially tennis. She plays tennis twice a week with her brother. However, she says that programming is her biggest passion. Statement: Emma created her first mobile game last year.
- True / False / Not Stated. Text: Emma is a 14-year-old girl from Liverpool. She is very interested in technology and wants to become a programmer in the future. Every day after school, she spends an hour learning coding on her computer. Last month, she created her first mobile game. It was a simple puzzle game, and she shared it with her classmates. They loved it and asked her to make more. Emma is also good at sports, especially tennis. She plays tennis twice a week with her brother. However, she says that programming is her biggest passion. Statement: Emma spends an hour learning coding every day after school.
- True / False / Not Stated. Text: Emma is a 14-year-old girl from Liverpool. She is very interested in technology and wants to become a programmer in the future. Every day after school, she spends an hour learning coding on her computer. Last month, she created her first mobile game. It was a simple puzzle game, and she shared it with her classmates. They loved it and asked her to make more. Emma is also good at sports, especially tennis. She plays tennis twice a week with her brother. However, she says that programming is her biggest passion. Statement: Emma is very interested in technology and wants to become a programmer in the future.
- Как можно добавить материал в подборку? Выберите один вариант ответа: 1) Обоими способами; 2) Только из вкладки «Избранное»; 3) Ни один способ не подходит; 4) Только во время добавления контента в избранное.
- Работа 6. Заполни пропуски: раздели двузначные числа на сотни, десятки и единицы.
- 5. Составьте уравнение по условию задачи. а) Ширина прямоугольника на 7 дм меньше его длины. Найдите стороны прямоугольника, если его периметр равен 70 дм. б) Длина прямоугольника в 5 раз больше ширины. Найдите периметр прямоугольника, если его ширина на 48 см меньше длины.
- 4. Если сторону квадрата, периметр которого 36 см, увеличить в 2 раза, то получится длина прямоугольника, периметр которого 48 см. Найдите ширину этого прямоугольника.
- 3. Периметр квадрата меньше периметра прямоугольника на 16 дм. Чему равна сторона квадрата, если стороны прямоугольника 26 дм и 14 дм?
- 2. а) Сравните: 1/20 м и 1/2 дм. б) Выполните действие и сравните: 20 км : 50 и 1/2 км.
- 1. Решите задачу. Найдите периметр прямоугольника, если его ширина равна 1/10 м, а длина — в 2 раза больше.
- Как добавить контент в избранное? Выберите один вариант ответа: 1) Применить мастерскую контента; 2) Нажать «Новая подборка»; 3) Нажать иконку «Избранное» на карточке материала.
- Неверно, что признаком команды является: 1) общая, цель, разделяемая ее членами; 2) конструктивное межличностное взаимодействие; 3) профессионализм; 4) способность согласованно работать на общий результат; 5) способность вести за собой.
- Задача 6. На доске написано выражение: *⁵ + *⁵ + *⁵ + *⁵ + *⁵. Петя и Вася по очереди заменяют по одной звёздочке на нечётные цифры, начинает Петя. Затем считается значение выражения. Вася хочет добиться того, чтобы оно являлось простым числом, Петя хочет ему помешать. Сможет ли Вася добиться своего независимо от действий Пети?
- Задача 5. На столе лежат 100 монет. Петя и Вася по очереди берут со стола 1, 2 или 3 монеты. Но брать 3 монеты каждому из игроков разрешено не более одного раза за игру. Тот, кто возьмёт со стола последнюю монету, побеждает. Начинает Петя. Кто выиграет при правильной игре?
- Задача 4. По кругу расположено 99 блюдечек. Петя и Вася играют в игру. Вася на какие-то три блюдечка кладёт по одному лимону, а на остальные 96 — по одному апельсину. После этого они по очереди берут по одному фрукту с блюдечек, пока фрукты не закончатся. Первым ходом Петя берёт любой фрукт. Потом они берут фрукты только с тех блюдечек, которые стоят рядом хотя бы с одним пустым. Выигрывает тот, кто в итоге получил больше лимонов. У кого из мальчиков есть выигрышная стратегия?
- Билет №5. 1) Сила. Сложение сил. Сила трения. Трение покоя, скольжения, качения. 2) Задача на давление в жидкости. 1) Чему равна плотность жидкости, которая в трубе высотой 80 м оказывает на дно давление 720 кПа? 2) На какой глубине находится батискаф, если давление воды на него равно 1200 кПа?
- Билет №4. 1) Масса тела. Плотность вещества. Явление тяготения. Сила тяжести. 2) Задача на определение средней скорости. 1) Лыжник спустился с горы длиной 300 м со скоростью 54 км/ч, а затем проехал по ровному полю 200 м со скоростью 10 м/с. Определите среднюю скорость на всём пути. 2) Первые 120 км поезд прошёл со скоростью 60 км/ч. С какой скоростью поезд шёл оставшиеся 96 км пути, если средняя скорость на всём пути оказалась равной 12 м/с?
- Билет №3. 1) Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. 2) Задача на силу Архимеда. 1) Осадка парома длиной 20 м и шириной 10 м в речной воде после погрузки трактора увеличилась на 5 см. Определите вес трактора. 2) Определите плотность жидкости, в которой на тело объёмом 0,5 м³ действует выталкивающая сила 4000 Н.
- Билет №2. 1) Три состояния вещества. Различия в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов. 2) Задача на равновесие тел, момент сил. 1) Какой груз надо подвесить в точке B, чтобы рычаг находился в равновесии? По рисунку: слева в точке A подвешены два груза по 1 Н; плечо левой силы 30 см, плечо правой силы в точке B 10 см. 2) Для рычага на рисунке определить силу F3, если F1=8 Н направлена вниз, F2=4 Н направлена вверх.
- Билет №1. 1) Строение вещества. Молекулы. Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Скорость движения молекул и температура тела. 2) С горы при снежной лавине падает 4 т снега. Какую работу совершает лавина, если высота горы 0,1 км? При равномерном подъёме из шахты бадьи, нагруженной углём, была совершена работа 4800 кДж. Какова глубина шахты, если масса бадьи с углём 8 т?
- Какую информацию можно посмотреть в детальном описании контента? Выберите несколько вариантов ответа: «Ничего из перечисленного»; «Краткое описание»; «Полезные ссылки и методические указания»; «Лимиты».
- Озаглавь и спиши, обозначая границы предложений.
- Часть 1. Составьте аналитическую хронологическую схему «Основные тенденции развития СССР в послевоенный период до начала 1980-х гг.» в виде таблицы, временной шкалы или логической цепочки, отразив не менее 10 ключевых событий или явлений, которые наиболее ярко характеризуют социальные, экономические и политические изменения в СССР в указанный период. Для каждого события укажите: 1) дату/период; 2) название и краткое описание события (1–2 предложения); 3) значение и влияние: объясните, почему событие является ключевым; покажите, каким образом оно способствовало как достижениям развития, так и возникновению застойных явлений, кризисных тенденций и предпосылок будущих реформ к началу 1990-х гг. Часть 2. Сравните политические и экономические реформы, проводившиеся М. С. Горбачёвым во второй половине 1980-х годов и Б. Н. Ельциным в начале 1990-х годов. Укажите не менее трёх общих характеристик и не менее трёх различий.
- Прочитайте текст и ответьте на вопросы (True / False / Not Stated). Текст: Emma is a 14-year-old girl from Liverpool. She is very interested in technology and wants to become a programmer in the future. Every day after school, she spends an hour learning coding on her computer. Last month, she created her first mobile game. It was a simple puzzle game, and she shared it with her classmates. They loved it and asked her to make more. Emma is also good at sports, especially tennis. She plays tennis twice a week with her brother. However, she says that programming is her biggest passion. Вопросы на изображении не видны.
- На изображении несколько самостоятельных заданий (15–28). Требуется решить их все.
- Найти: 1) НОК (12; 18); 2) НОК (8; 40); 3) НОК (15; 27); 4) НОК (90; 25); 5) НОК (120; 36).
- Заполни пропуски: 8 дм² = ___ см²; 200 мм² = ___ см².
- 17. Три пятых всех учащихся класса составляют девочки. Сколько всего учащихся в классе, если в этом классе 10 мальчиков?
- 16. На огороде собрали 42 кг огурцов и \(\frac{5}{7}\) всех огурцов засолили. Сколько килограммов огурцов осталось свежими?
- 15. В гараже 30 легковых машин, всего машин — 120. Какую часть составляют легковые машины? Ответ выразите десятичной дробью.
- 14. От цын массы 2 кг 400 г Ване отрезали \(\frac{1}{5}\) длины, а Маше \(\frac{1}{6}\) длины. Сколько ткани осталось?
- 13. Рассаженных пассажиров может сесть в автобус на оставшиеся места? (Задание 13 на изображении обрезано; виден только фрагмент условия.)
- 12. а) Представьте число 8 в виде дроби со знаменателем 3; б) представьте число 7 в виде дроби с числителем 49; в) запишите число 4 в виде дроби со знаменателем 9; г) запишите число 5 в виде дроби со знаменателем 8; д) в автобусе 51 место для пассажиров. Две трети этих мест уже заняты. Сколько пассажиров может сесть в автобус на оставшиеся места?
- Билет №30. Глобус. Укажите, что может стать причиной и мотивом для убийства по РП? а) Личная неприязнь; б) Оскорбление; в) Покушение на жизнь персонажа; г) Нет правильного ответа.
- Сравните числа: 20) а) \(\frac{5}{18}\) и \(\frac{2}{9}\); б) \(\frac{3}{16}\) и \(\frac{1}{4}\); в) \(\frac{7}{8}\) и \(\frac{19}{24}\); г) \(\frac{2}{19}\) и \(\frac{4}{38}\). 21) а) \(\frac{4}{7}\) и \(\frac{10}{21}\); б) \(\frac{12}{17}\) и \(\frac{31}{51}\); в) \(\frac{11}{12}\) и \(\frac{47}{48}\); г) \(\frac{3}{14}\) и \(\frac{11}{56}\). 22) а) \(\frac{7}{23}\) и \(\frac{29}{115}\); б) \(\frac{51}{68}\) и \(\frac{25}{34}\); в) \(\frac{1}{4}\) и \(\frac{17}{60}\); г) \(\frac{6}{7}\) и \(\frac{88}{84}\). 23) а) \(\frac{113}{625}\) и \(\frac{4}{25}\); б) \(\frac{7}{15}\) и \(\frac{111}{225}\); в) \(\frac{165}{169}\) и \(\frac{11}{13}\); г) \(\frac{10}{11}\) и \(\frac{111}{121}\). 24) а) \(\frac{127}{256}\) и \(\frac{7}{16}\); б) \(\frac{9}{19}\) и \(\frac{170}{361}\); в) \(\frac{15}{17}\) и \(\frac{254}{289}\); г) \(\frac{197}{324}\) и \(\frac{11}{18}\). 25) а) \(\frac{1}{2}\) и \(\frac{2}{3}\); б) \(\frac{2}{5}\) и \(\frac{1}{2}\); в) \(\frac{4}{5}\) и \(\frac{2}{3}\); г) \(\frac{4}{7}\) и \(\frac{1}{2}\).
- Какая информация содержится в карточке контента? Выберите несколько вариантов ответа: 1) Наименование курса, темы, раздела или урока; 2) Ничего из перечисленного; 3) Уровень изучения; 4) Краткое описание.
- 197. Выразите из формулы: а) s = at переменную t; б) v = v₀ + at переменную a; в) S = ((a + b) / 2) · h переменную b.
- Read the text and answer the questions (True / False / Not Stated). Text: Emma is a 14-year-old girl from Liverpool. She is very interested in technology and wants to become a programmer in the future. Every day after school, she spends an hour learning coding on her computer. Last month, she created her first mobile game. It was a simple puzzle game, and she shared it with her classmates. They loved it and asked her to make more. Emma is also good at sports, especially tennis. She plays tennis twice a week with her brother. However, she says that programming is her biggest passion. Questions: the specific statements are not visible in the image.
- Задания 15–28 на изображении
- Спиши слова. Вставь, где надо, ь: склоч...ных; типич...ными; сердеч...ная; ключ...ка; спич...ками; сумрач...ным; дядеч...ки; жуч...ками; луч...кам; пух...кам; яблоч...ное; смазоч...ным; шашеч...ками; сонеч...ка; галеч...ка; тач...ками; войлоч...ная.
- Как быстро найти релевантный контент? Выберите один вариант ответа: 1) Применить общий фильтр; 2) Применить расширенный фильтр; 3) Использовать популярные теги; 4) Всё из перечисленного.
- Вычислите, используя свойства степени: а) 3⁸ / (3⁶ · 9); б) 7¹⁵ : (7⁵)² : 7³.
- Разложите на множители: а) 3xy + 6ay; б) a³ − 2a² + a − 2; в) 3x + 9 − xy − 3y.
- На изображении приведены билеты № 1–5 по физике для 7 класса: теоретические вопросы и расчётные задачи с подпунктами.
- Вставь пропущенные буквы: склон...ных, т...пили..., сер...дец...ная, к...пич...ка; спич...ками, сумрач...ным, д...ядец...ка, жуч...ками; пуч...кам, яблок...ное, смазоч...ным, щащ...ками; сонеч...ка, галеч...ка, та...ками, войд...ная.
- Вопрос 1. Что нужно для использования платформы? Выберите несколько вариантов ответа: 1) Преподавать в регионе, подключённом к платформе; 2) Иметь подтверждённую учётную запись на Госуслугах; 3) Иметь стаж работы учителем более 20 лет; 4) Работать учителем в школе.
- Сделай предложения отрицательными по образцу: I rode a bike yesterday. — I didn’t ride a bike yesterday. Dad fixed his car last Saturday. I watched cartoons yesterday evening. We played tennis two days ago. Mum cooked soup yesterday. We ate pizza a week ago.
- Пройди лабиринт только по клеткам с прошедшей формой глагола.
- Занятие 6. Выбери и подчеркни правильное слово: Masha cooks/cooked dinner yesterday. Mum always cooks/cooked breakfast. Misha write/wrote a letter four days ago. The children often write/wrote emails. Dad eat/ate eggs for breakfast yesterday. The children always eat/ate porridge for breakfast.
- Задача № 9. В поезде 9 купейных вагонов, по 36 мест в каждом, и несколько плацкартных вагонов, по 54 места в каждом. Сколько плацкартных вагонов в поезде, если всего в нём 756 мест?
- В какой строке у всех недописанных слов окончание -и? а) хранить в памят…, любовь к Отчизн…, родился в рубашк…; б) воспоминание о юност…, нет мудрост…, цветет среди осен…; в) не выпало ни капл…, вижу в ребенк…, скажи королев….
- Какие буквы пропущены? На грядк… длинный и зеленый, а в кадк… желтый и соленый. а) и; б) е.
- Имена существительные какого склонения в трёх падежных формах имеют одинаковые окончания? а) 1-го склонения; б) 2-го склонения; в) 3-го склонения.
- В каком падеже имена существительные, стоящие в форме множественного числа, имеют окончания на -ами (-ями)? а) В родительном; б) в дательном; в) в творительном; г) в предложном.
- Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets: 9) John is a doctor. He ______ (help) sick children. 10) My father usually ______ (help) my homework. 11) I ______ (live) in London. 12) Emma ______ (live) in New York currently. 13) Mike and I ______ (play) football on Sundays. 14) Listen! Peter ______ (play) the violin. 15) They ______ (learn) Spanish. 16) He ______ (not like) playing online games. 17) My friends ______ (watch) a film every weekend. 18) What ______ you ______ (wear) at school? 19) ______ she ______ (wear) today? 20) Be quiet! My son ______ (do) his homework.
- Кипятильник нагревает 1,2 кг воды от 12 °C до кипения за 10 минут. Определите ток, потребляемый кипятильником, если он рассчитан на напряжение 220 В. КПД кипятильника 90%. Удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг · °C).
- По схеме определите общее сопротивление R и силу тока I, если R₁ = 4 Ом, R₂ = 5 Ом, R₃ = 10 Ом, R₄ = 30 Ом, R₅ = 3 Ом, U_AB = 40 В.
- Replace the highlighted word with a suitable phrasal verb from the list (give up, look after, turn off, run out of, find out) in the correct form: 1) Please extinguish the lights when you leave the room. → Please ... the lights. 2) I need to discover what time the train leaves. → I need to ... what time the train leaves. 3) My sister is going to take care of my cat while I'm away. → My sister is going to ... my cat. 4) We have no more milk. Can you buy some? → We have ... milk. 5) He decided to stop smoking because it's bad for his health. → He decided to ... smoking.
- Заполни таблицу словами для выбора. Слова: заботон, сталь, высь, тумбочка, семья, жёл...; золото, судья, быль, счастье, бельё, инд...; дядя, традиция, конь, изморозь.
- 4) Длина каждой стороны треугольника равна 8 см. Найди периметр треугольника.
- 3) Вырази в указанных единицах измерения: а) 33 дм = □ см; б) 1 м 6 дм 8 см = □ см; в) 900 см = □ дм; г) 10 мин = □ с; д) 800 см = □ м; е) 77 дм = □ см.
- 2) Выполни деление уголком: а) 3257 : 6; б) 9027 : 7; в) 5624 : 4.
- 1) Дополни чертёж и реши задачу: Расстояние между Вовой и Мишей 237 м, а расстояние между Вовой и Димой 475 м. На сколько метров больше расстояние между Мишей и Димой, чем между Вовой и Мишей?
- 5. В детском саду дети сложили из кубиков фигуру. Отметь, сколько кубиков им потребовалось. Варианты: 7, 14, 8, 13.
- 4. Представь числа 781, 905, 160 и 347 в виде суммы разрядных слагаемых.
- 3. Подчеркни словосочетания, в которых имена прилагательные стоят в женском роде: высокий дом, железная лестница, синее море, душистая земляника, тёмный чердак, зелёное растение, звонкая песня, доброе лицо, летняя одежда.
- 2. Над каждым словом текста укажи, какой частью речи оно является.
- 1. Запиши, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы. Подчеркни в предложениях грамматическую основу: «С болота донёсся журавлиный клик. Холодный ветер продувает плащ. В кустах за полянкой раздался посвист рябчика».
- 1) Найди скорость автомобиля, если за 5 часов он проехал 800 км; 2) Какое расстояние преодолел велосипедист, если он ехал 3 часа со скоростью 18,3 км/ч?; 3) Сколько времени турист был в пути, если 30 км он прошёл пешком со скоростью 5 км/ч и 220 км он проехал на поезде, который шёл со скоростью 40 км/ч?
- Какой процент повышенного кешбэка клиент получит за покупку товара из любимой категории? Варианты: 1) 10% если отсканировал пластиковую карту «X5 Клуба»; 2) 20% если отсканировал карту «X5 Клуба» из мобильного приложения; 3) 20% для всех клиентов вне зависимости от типа отсканированной карты «X5 Клуба» при покупке; 4) 5% если подключен сервис «Пакет».
- Сократи дроби: 6/9; 20/45; 8/12; 14/70; 36/64; 15/80; 24/72; 25/120.
- Сделай краткую запись задачи. Реши задачу. Катя с Машей собирали ягоды. В ведёрке у Кати 9 ягод. Это в 3 раза меньше, чем у Маши. Сколько всего ягод у Кати и Маши вместе?
- Выпиши слова, в которых все согласные обозначают твёрдые согласные звуки: парашют, окуня, цветка, болото, записка, корона, неф отяник, такса, сапожок, яхта, кассета, сойка, панда, пустыня, ручка, халат, павильон, цепью, зоопарк, дача.
- Метро Москвы, скоро зима, многие поезда нуждаются в ремонте перед сложным временем года. Бригада технического обслуживания рельсового пути нуждается в свежей информации от бригады, обслуживающей поезд, о необходимом ремонте. К кому следует обратиться в данной ситуации? Обоснуйте свой ответ. Варианты: 1) обратиться к монтажной бригаде, так как она олицетворяет «производственную команду»; 2) обратиться к монтажной бригаде, так как она олицетворяет «проектную команду»; 3) обратиться к монтажной бригаде, так как она является «группой действия», итогом работы которых являются соответствующие миссии, экспедиции, контракты.
- В лыжных гонках участвовали 25 спортсменов. Каждый лыжник стартовал с разницей в 3 мин. Через какое время стартует участник под № 25 после старта участника под № 12?
- Вычислите: 50 − 25; 70 − 52; 40 − 24; 80 − 32; 40 − 16; 80 − 59; 20 − 15; 30 − 24.
- Задача № 8. Для ремонта кухни купили 6 рулонов обоев, по 18 м в каждом, а для ремонта комнаты купили несколько рулонов обоев, по 10 м в каждом. Всего купили 198 м обоев. Сколько купили рулонов для ремонта комнаты?
- 3. О каком падеже идёт речь: «Имена существительные отвечают на вопросы кем? чем? и употребляются с предлогами с, за, под, над»? а) о дательном падеже; б) о творительном; в) о предложном падеже.
- 2. В каком падеже имена существительные употребляются с предлогами к, по? а) в родительном; б) в дательном падеже; в) в предложном.
- 1. В каком падеже стоят имена существительные в словосочетаниях: хлебным мякишем; перекисью водорода; ученической резинкой? а) в именительном; б) в творительном; в) в родительном.
- На изображении виден только фрагмент слова «влог…»; условие задания отсутствует.
- Change the sentences into the negative form: 1) They usually listen to their teacher during the lessons. 2) We always get up at 6 o’clock. 3) The dog is barking now. 4) He always goes to the shop after work. 5) She is playing tennis at the moment. 6) I go to London every year.
- Поставьте глаголы в скобках в правильную форму (Zero, First или Second Conditional): 1) If you (to heat) water to 100 degrees, it (to boil). (Zero); 2) If I (to be) you, I (to apologize) to her. (Second); 3) If she (to study) hard, she (to pass) the exam tomorrow. (First); 4) If we (to have) more time, we (to visit) the museum yesterday. (Third для продвинутых, но в 8 классе обычно просят Second: If we had more time, we would visit...); If we (to have) a car, we (to drive) to the beach. (Second); 5) If you (to touch) the fire, you (to get burned). (Zero)
- Работа 3. Вставьте цифры в окошки, чтобы неравенства и равенства стали верными.
- Определите последовательность этапов формирования команды посредством механических действий и функционально-ролевого распределения: 1) эффективное использование сильных сторон состава команды; 2) распределение ролей в команде для оптимального достижения результатов; 3) формирование новой структуры при слиянии, поглощении, реструктуризации предприятия; 4) создание рабочей обстановки при формировании проектных команд; 5) налаживание горизонтальных связей внутри коллектива, региональных подразделений.
- Как поступить, если клиент говорит, что у него нет карты? Варианты: 1) Предложить оформить виртуальную карту на сайте «X5 Клуба»; 2) Предложить оформить виртуальную карту «X5 Клуба» в приложении «Пятёрочка»; 3) Самостоятельно спросить карту у другого клиента в магазине; 4) Предложить купить пластиковую карту «X5 Клуба» на кассе магазина, так как она более выгодная.
- Выпиши слова, в которых все согласные обозначают твёрдые согласные звуки.
- Задача № 8. Для ремонта кухни купили 6 рулонов обоев, по 18 м в каждом, а для ремонта комнаты купили несколько рулонов обоев, по 10 м в каждом. Всего купили 198 м обоев. Сколько купили рулонов для ремонта комнаты?
- О каком падеже идёт речь: «Имена существительные отвечают на вопросы кем? чем? и употребляются с предлогами с, за, под, над»? а) О дательном падеже; б) о творительном; в) о предложном падеже.
- В каком падеже имена существительные употребляются с предлогами к, по? а) В родительном; б) в дательном падеже; в) в предложном.
- В каком падеже стоят имена существительные в словосочетаниях: хлебным мякишем; перекисью водорода; ученической резинкой? а) В именительном; б) в творительном; в) в родительном.
- 26. Запишите выражение в виде произведения простых чисел: 5·7·9; 3·6·10; 3·4·6; 9·3·3; 12·6; 3·8·9·4; 2·15·14; 7·5·22; 8·21; 15·6; 3·7·9; 12·35; 13·8; 9·7·4; 18·5.
- 25. Подчеркните число, которое делится на 3 и на 5: 16, 45, 12; 23, 60, 63; 46, 90, 13; 92, 75, 13; 128, 175, 300; 15, 42, 27; 9, 5, 105; 95, 435, 65; 30, 25, 9; 204, 225, 522; 17, 22, 30; 19, 120, 25; 180, 65, 32; 99, 101, 195; 245, 542, 645.
- 24. Подчеркните число, которое делится на 2: 13, 15, 36; 159, 216, 73; 168, 201, 303; 47, 57, 100; 258, 167, 323; 17, 19, 24; 204, 159, 191; 27, 59, 16; 162, 157, 163; 191, 200, 301; 51, 22, 37; 191, 163, 88; 202, 403, 75; 47, 133, 152; 507, 609, 708.
- 23. Подчеркните пары взаимно простых чисел: 2 и 7; 11 и 15; 8 и 30; 22 и 9; 31 и 93; 51 и 105; 42 и 271; 97 и 194; 68 и 75; 81 и 132; 32 и 169; 57 и 27; 49 и 147; 69 и 215; 29 и 87; 105 и 28; 183 и 220; 201 и 642; 198 и 11; 225 и 328.
- 22. Подчеркните простое число: 21, 32, 57, 13; 9, 12, 15, 29; 45, 53, 64, 100; 31, 48, 62, 96; 37, 64, 82, 104; 15, 18, 24, 23; 21, 44, 57, 83; 17, 24, 45, 56; 18, 42, 59, 74; 20, 42, 35, 97; 205, 233, 420, 513; 309, 325, 342, 359; 507, 524, 587, 591; 628, 631, 685, 690; 809, 810, 812, 813.
- Перепишите предложения из активного залога в пассивный: 1) Present Simple: The students clean the classroom every day. 2) Past Simple: Leonardo da Vinci painted the Mona Lisa. 3) Future Simple: They will build a new shopping center next year. 4) Present Perfect: Someone has stolen my bicycle. 5) Модальный глагол: You must wear a uniform at this school.
- В компанию был приглашён специалист, задачей которого было активизировать процессы самообучения и саморазвития сотрудников и помочь команде достичь профессиональной цели. Приглашённый специалист решил провести сессию в лесу, чтобы у членов команды «упали маски», а само мероприятие было сфокусировано на достижении чётко определённой цели вместо общего развития и поддержания командного духа. Что за специалист был приглашён в компанию? Какую сессию он провёл? Варианты: 1) медиатор; тренинг-сессия «indoor»; 2) фасилитатор; сессия командного тренинга «Смена обстановки»; 3) модератор; тренинг-сессия «Indoor»; 4) коуч; сессия командного коучинга «Смена обстановки».
- Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P = I²R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 423,5 Вт, а сила тока равна 5,5 А. Ответ дайте в омах.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.